Наблюдение за осенним лесом

Цели:

· расширять представление о лесе;

· учить любоваться красотой родной природы.

Ход наблюдения

Здравствуй, лес, дремучий лес, полный сказок и чудес!

Ты о чем шумишь листвою ночью темной, грозовою?

Что нам шепчешь на заре, весь в росе, как в серебре?

Кто в глуши твоей таится? Что за зверь? Какая птица?

Все открой, не утаи: ты же видишь — мы свои.

По дороге в лес остановить детей в таком месте, где лес виден,  издали и хорошо просматривается. Полюбоваться разноцветным ле­сом, обратить внимание детей на красоту пейзажа. Уточнить, какой цвет характерен для осенних деревьев.

Трудовая деятельность

Уборка участка леса, где дети будут играть.

Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок в лесу.

Подвижные игр

 «Птицы в гнездышках».

Цели:

· учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

· приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помо­гать друг другу.

«Найди свой домик».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентиро­ваться в пространстве.

Выносной материал

Корзинки для шишек, ведерки для сбора мусора.

Индивидуальная работа: развитие движений

 

 

Прогулка 4

Наблюдение за птицами во время кормления

Цели:

· прививать желание заботиться о птицах;

· формировать знания о повадках птиц;

· воспитывать любовь к природе.

Ход наблюдения

Перед прогулкой оставить корм для птиц на участке. Подвести детей к кормушке для птиц. Понаблюдать, какие птицы первыми прилетели к кормушке (быстрые, юркие, смелые).

Маленький мальчишка, в сером армячишке,

По двору гуляет, крошки подбирает.

Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадку.

Чем птицы собирают зерна? (Клювом, он у них острый; птицы клюют и перелетают на новое место.)

Как птицы кричат? Как прыгают?

Чик-чирик к зернышкам — прыг. Клюй — не робей! Кто же это? (Воробей.)

Трудовая деятельность

 Кормление птиц.

Цели:

· побуждать к самостоятельному выполнению элементарных по­ручений (кормление птиц, уборка участка);

· воспитывать желание ухаживать за животными.

Подвижные игры

«Воробушки и кот».

Цели:

· учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях;

· бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего;

· быстро убегать, находить свое место;

· быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

«Попади в круг».

Цели:

· совершенствовать умение действовать с разными предметами;

· развивать умение бросать предметы в определенном направ­лении двумя руками;

· развивать глазомер, координацию движений, ловкость.

Выносной материал

Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, каран­даши, совочки, машинки.

Индивидуальная работа: развитие движений.

Прогулка 5

 Рассматривание клумбы

Цели:

· продолжать учить различать и называть два цветущих расте­ния по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску;

· воспитывать любовь к природе.

Ход наблюдения

На прогулке подвести детей к клумбе, где растут ромашки, бар­хатцы. Познакомить детей с растениями, рассказать о них.

Бархатцы (тагетес) бывают низкорослыми и высокими, разных золотисто-оранжевых оттенков. Цветки мелкие и крупные, листья рассеченные, пестрые, с резким запахом. Растут быстро, цветут до морозов. Ромашка — высокое изящное растение с мелкими белыми цветочками. Цветет очень долго, до глубокой осени. Хорошо растет на солнечных участках.

Трудовая деятельность

Выкапывание бархатцев и пересадка их в ящики для дальней­ших наблюдений в уголке природы.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

Подвижные игры

«Птичка в гнездышке».

Цели:

· учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

· приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помо­гать друг другу.

«Найди свой домик».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Выносной материал

Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопат­ки,

Индивидуальная работа: развитие движений

 

 

Прогулка 6

Наблюдение за облаками

Цели:

· познакомить с различными природными явлениями;

· показать разнообразие состояния воды в окружающей среде;

· формировать творческое отношение к делу.

Ход наблюдения

Я сегодня видел сам:

Слон гулял по небесам!

Фиолетовою тушей,

Не в тропических лесах,

А у нас, над нашей сушей

Слон слонялся в небесах.

В синеве он важно плыл

Даже солнце заслонил.

Предложить детям понаблюдать за облаками, рассказать, что облака состоят из капелек воды. Предложить каждому ребенку выбрать наибо­лее понравившееся облако и проследить, куда оно плывет, быстро двига­ется или медленно. Пусть каждый ребенок даст своему облаку имя.

Трудовая деятельность

Сбор опавших листьев и другого мусора на участке.

Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Подвижные игры

«Солнышко и дождь».

 Цели:

· учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

· приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, по­могать друг другу.

«С кочки на кочку».

Цели:

· продолжать учить подпрыгивать на двух ногах;

· спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях;

· совершенствовать навыки перепрыгивания.

Выносной материал

Совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр, мел, перчатки.

Индивидуальная работа: развитие движений

 

Прогулка 7

Наблюдение за птицами

Цели:

· продолжить наблюдение за птицами на участке;

· учить различать основные части тела;

· развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.

Ход наблюдения

Осенью можно часто увидеть, как на телеграфных проводах или кустах сидят и чирикают воробьи. Обратите внимание детей, что птицы собираются к холоду. Предложите детям покормить птиц, насыпав им хлебных крошек, и понаблюдайте, как птицы клюют корм.

Воробей, что ты ждешь?

 Крошек хлебных не клюешь.

Я давно заметил крошки,

Да боюсь сердитой кошки.

Вместе с детьми рассмотреть внешний вид птиц. (Тело покрыто пухом, перьями, есть крылья; они летают, прыгают, клюют.)

Трудовая деятельность

Кормление птиц.

 Цели:

· побуждать к самостоятельному выполнению элементарных по­ручений (кормление птиц, уборка участка);

· воспитывать желание ухаживать за животными.

Подвижные игры

«Воробушки и кот».

 Цели:

· учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях;

· бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место;

· приучать быть осторожными, занимая место, не толкать това­рища.

«Попади в круг».

Цели:

· совершенствовать умение действовать с разными предметами;

· развивать умение бросать предметы в определенном направ­лении двумя руками;

· развивать глазомер, координацию движения, ловкость.

Выносной материал

Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, совочки, машинки.

Индивидуальная работа: развитие движений

 

Прогулка 8

 Наблюдение за проезжей частью дороги

Цели:

· познакомить с проезжей частью дороги — шоссе;

· дать представление о правилах дорожного движения.

Ход наблюдения

Пройти к проезжей части дороги и понаблюдать за движением транспорта. Объяснить, что детский сад находится рядом с дорогой. Это  — шоссе.

Как река, проспект широк,

Здесь плывет машин поток.

Спросить, какие машины двигаются по шоссе? Пусть дети назовут знакомые автомобили. Обратить внимание на то, что по шоссе двигаются много легковых и грузовых машин, и никто не мешает друг  другу. Это потому, что водители соблюдают правила дорожного движения.

Трудовая деятельность

Сгребание сухих листьев в определенное место.

 Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра : определенной мерки.

Подвижные игры

«Воробушки и автомобиль».

Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения.

 «Перебежки — догонялки».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Выносной материал

Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, ма­нки.

Индивидуальная работа: развитие движений

 

Прогулка 9

Наблюдение за дождем

Цель: познакомить с природным явлением — дождем.

Ход наблюдения

В дождливую погоду предложить детям понаблюдать из окна, как капли дождя падают на землю. Ранее воспитатель выносит ем­кость для накапливания дождевой воды. Капли стучат по стеклу. Послушать вместе с детьми шум дождя (есть дождик веселый, а есть грустный), определить, какой дождь.

Сколько знаю я дождей? —

Сосчитайте поскорей.

Дождик с ветром,

Дождь грибной,

Дождик с радугой-дугой.

 Дождик с солнцем,

Дождик с градом,

Дождик с рыжим листопадом.

Трудовая деятельность

Поливка дождевой водой растений в группе.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.

Подвижные игры

«Солнышко и дождь».

Цели:

· учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

· приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помо­гать друг другу.

«Лиса в курятнике».

Цели:

· упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки;

· учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2—3 метра;

· совершенствовать навыки перепрыгивания.

Выносной материал

Для игр в зале: кубы, скамейки, емкости для воды.

Индивидуальная работа: развитие движений.

 

Прогулка 10

Наблюдение за собакой

Цели:

· дать представление о домашнем животном — собаке, ее внеш­нем виде, поведении;

· воспитывать любовь к животным.

Ход наблюдения

Наблюдать за собаками, которых выгуливают хозяева. Охаракте­ризовать внешний вид животного и его поведение. (Собака очень привязана к человеку, она стережет его дом, ходит с ним на охоту.)

С хозяином дружит,

Дом сторожит.

Живет под крылечком,

Хвост колечком.

Во время прогулки спросить у детей, у кого есть собака, кто за ней ухаживает.

Трудовая деятельность

Заготовка травы для животных уголка природы.

 Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно кормить их.

Подвижные игры

«Лохматый пес».

Цели:

· учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять на­правление движения;

· бегать, стараясь не попадаться водящему.

«Кому флажок?».

Цели:

· упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч;

· воспитывать ловкость, целеустремленность.

Выносной материал

Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

Индивидуальная работа: развитие движений.

 

Прогулка 11

 Знакомство с пешеходной дорожкой — тротуаром

Цели:

· закреплять знания о правилах поведения на улице;

· воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве.

Ход наблюдения

Пригласить детей на прогулку вокруг детского сада. Объяснить  что с этой минуты они становятся пешеходами и должны строго соблюдать правила дорожного движения: двигаться только по пешеходной дорожке (тротуару), не спешить, быть внимательными, креп­ко держать друг друга за руку, не кричать, внимательно слушать воспитателя.

На улице будьте внимательны, дети!

Твердо запомните правила эти!

Правила эти помни всегда,

Чтобы с тобой не случилась беда.

Трудовая деятельность

Предложить детям сгребать сухие листья в определенное место, наполнять ими ведерки и уносить в контейнер.

Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведер­ки до определенной мерки.

Подвижные игры

«Воробушки и автомобиль».

Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения, ориен­тировке в пространстве.

«Перебежки — догонялки».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Выносной материал

Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, грабельки, ведерки.

Индивидуальная работа: развитие движений

 

Прогулка 12

 Наблюдение за листопадом

Цели:

· учить определять признаки осени;

· развивать наблюдательность;

· воспитывать умение радоваться красивому, бережно относить­ся к природе.

Ход наблюдения

Обратить внимание детей на опавшие листья. Спросить, у всех ли деревьев одинаковые листья. Пусть дети посмотрят, сравнят их по цве­ту, форме, убедятся, что у листьев разных деревьев различная окраска.

Падают, падают листья,

 В нашем саду — листопад.

Желтые, красные листья

По ветру вьются, летят.

Рассматривая собранные детьми листья и отбирая самые кра­сивые, спросить, почему они нравятся ребенку. Во время прогулки сделать из листьев шапочку, юбочку для куклы, гирлянды, скла­дывая их черенками. Провести игру: в руках у детей листочки, педагог читает текст, а дети в соответствии с ним выполняют движения.

Мы — листочки, мы — листочки

Мы — осенние листочки.      Дети стоят кружком, держа в руках листочки.,

Мы на веточках сидели,

Дунул ветер — полетели.     Разбегаются по дорожкам.

Мы летали, мы летали —        Бегают, помахивая листочками.

Все листочки так устали.

 Перестал дуть ветерок —

Все уселися в кружок.             Садятся на корточки, листочки держат над головой    

Ветер снова вдруг подул    Разбегаются по дорожке.

И листочки с веток сдул.

Все листочки полетели                Подкидывают листья вверх.

И на землю тихо сели.

Трудовая деятельность

Сбор разноцветных листьев.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Подвижные игры

«Птицы в гнездышках».

Цели:

· учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

· приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помо­гать друг другу.

«Найди свой домик».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Выносной материал

Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, карандаши, фор­мочки.

Индивидуальная работа: развитие движений

 

Октябрь

Прогулка 1

 Наблюдение за солнцем

Цели:

· вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло;

· поддерживать радостное настроение.

Ход наблюдения

В солнечный день предложить детям посмотреть в окно. Смотрит солнышко в окошко, Смотрит в нашу комнату. Мы захлопаем в ладошки, Очень рады солнышку.

Выйдя на участок, обратить внимание детей на теплую погоду. (Сегодня светит солнышко — тепло.)

Солнце огромное, раскаленное. Обогревает всю землю, посылая ей лучи. Вынести на улицу маленькое зеркало и сказать, что солнце послало свой лучик детям, чтобы они поиграли с ним. Навести луч на стену.

Солнечные зайчики играют на стене,

Помани их пальчиком — пусть бегут к тебе.

Вот он светленький кружок, вот, вот, левее, левее — убежал на потолок.

По команде «Ловите зайчика!» дети пытаются поймать его.

Трудовая деятельность

Сбор камней на участке.

Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде.

Подвижные игры

«Мыши в кладовой».

Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, дви­гаться в соответствии с текстом, быстро менять направление дви­жения.

«Попади в круг».

Цели:

· совершенствовать умение действовать с предметами;

· учить попадать в цель;

· развивать глазомер, ловкость.

Выносной материал

Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, карандаши, ведерки, совочки.

Индивидуальная работа: развитие движений

 

Прогулка 2

Наблюдение за кошкой

Цели:

· расширять представление о домашнем животном — кошке;

· воспитывать желание заботиться о животных.

Ход наблюдения

Беседа на тему «Кто из животных живет с человеком дома?».

Острые ушки, на лапках — подушки.

Усы, как щетинки, дугою спинка.

Днем спит, на солнышке лежит.

 Ночью бродит, на охоту ходит.

Молоко пьет, песенки поет.

Тихо в комнату войдет,

Замурлычет, запоет.

Что есть у кошки и как она ходит? Рассказы детей о кошке и котятах. Дополнить: кошка — домашнее животное, живет с человеком, залезает на колени, мурлычет. Человек ее любит, заботится о ней, разговаривает с ней, угощает молоком.

Трудовая деятельность

Заготовка травы для животных уголка природы. Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно  кормить их.

Подвижные игры

«Перебежки — догонялки».

Цель:

согласовывать свои действия с действиями товарищей.

«Догони меня».

Цели:

· учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в про­странстве;

· развивать ловкость.

Выносной материал

Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

Индивидуальная работа: развитие движений

 

 

Прогулка 3

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: