Наблюдение за растительным миром

Цели:

· формировать представление об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев;

· воспитывать бережное отношение к природе.

Ход наблюдения

На участке воспитатель предлагает детям найти дерево, послушав стихотворение.

Ее всегда в лесу найдешь —

Пойдешь гулять и встретишь.

Стоит колючая, как еж,

Зимою в платье летнем.

Подвести детей к ели. Обратить их внимание на характерные особенности. (Вместо листьев иголки, всегда зеленая, ветви внизу длинные, вверху короткие.) Предложить пройти по всей территории детского сада и найти ели. Объяснить, чем выше ель, тем она старше.

Трудовая деятельность

Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить, для чего это делается.

Цели:

· воспитывать желание участвовать в уходе за растениями;

· прививать бережное отношение к природе.

Подвижные игры

«Встречные перебежки».

Цели:

· повышать двигательную активность;

· развивать меткость, ловкость, выносливость.

«Ловкая пара»

Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.

Выносной материал

Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.

Индивидуальная работа: развитие движений

 

Прогулка 8

 Наблюдение за работой дворника

Цели:

· воспитывать уважение к труду людей;

· учить приходить на помощь окружающим.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку.

Скручена, связана,

 На кол навязана

И по дому пляшет. (Метла.)

Предоставить детям самостоятельно поиграть на участке, обра­тить внимание на работу дворника: «Посмотрите, как он старается, подметает дорожки, чтобы вам было где играть». Уточнить, что двор­ник выполняет свою работу хорошо, ловко действуя метлой и лопа­той. Подвести детей к дворнику, который объяснит, что нельзя ло­мать деревья, бросать мусор на землю, участок нужно содержать в чистоте. Подсказать детям, что нужно поблагодарить дворника за работу, но не только словами, но и делами. Предложить детям со­брать мусор на участке.

Трудовая деятельность

Подметание веничками дорожек на участке.

Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить нача­тое дело до конца.

Подвижные игры

«Мы — шоферы».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

«Найдем грибок».

Цели:

· учить согласовывать свои действия с действиями товарищей;

· развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания.

Выносной материал

Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Индивидуальная работа: развитие движений

 

 

Прогулка 9

Наблюдение за первым снегом

Цели:

· познакомить с природным явлением — снегом;

· показать разнообразие состояния воды в окружающей среде.

Ход наблюдения

Нахмурилось небо, наверно, не в духе,

Летают, летают белые мухи! И носятся слухи, что белые мухи

Не только летают, но даже и тают.

Задать вопрос детям: «О каких белых мухах идет речь в стихо­творении?» Предложить поймать снежинку на ладошку, лицо. Что произошло со снежинкой? Во что она превратилась? Предложить детям поймать снежинку на пальто, варежку и рассмотреть ее.

Трудовая деятельность

Утепление корней растений вместе с воспитателем.

Цели:

· воспитывать желание участвовать в уходе за растениями;

· закреплять знания о способах адаптации растений зимой;

· учить бережно относиться к растительному миру.

Подвижные игры

«Мыши в кладовой».

Цели:

· учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга;

· двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направле­ние движения.

«Попади в круг».

 Цели:

· совершенствовать умение обращаться с предметами;

· учить попадать в цель, развивать глазомер, ловкость.

Выносной материал

Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, ведерки, совочки.

Индивидуальная работа: развитие движений

 

Прогулка 10

Наблюдение за собакой

Цели:

· расширять представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении;

· воспитывать любовь к животным.

Ход наблюдения

Рассказать детям: рядом с домом стоит маленький домик — буд­ка, в которой живет зверь. Этот зверь грозно рычит, громко лает, у него острые зубы, он грызет кости. Кто этот зверь?

Заворчал живой замок,

Лег у двери поперек,

Две медали на груди.

Лучше в дом не заходи!

Дети вместе с воспитателем рассматривают собаку. Собака — до­машнее животное, она любит своих хозяев, охраняет жилище, лает предупреждает, что пришли чужие. Радуется, когда приходит хозяин. Хозяин тоже любит собаку, заботится о ней, строит для нее дом,  кормит днем и вечером.

Трудовая деятельность

Кормление птиц.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Подвижные игры

«Мы — веселые ребята».

Цели:

· четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры;

· согласовывать свои действия с действиями товарищей.

«Догони меня».

Цели:

· учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в про­странстве;

· развивать ловкость.

Выносной материал

Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, каран­даши, печатки, совочки, машинки.

Индивидуальная работа: развитие движений

 

Прогулка 11

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: