Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Профессиональные компетенции. Где получить профессию. Где получить профессию
1. Учитель начальных классов и начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения умеет: · находить и использовать методическую литературу и др. источники информации, необходимой для подготовки к урокам; · определять цели и задачи урока, планировать его с учетом особенностей учебного предмета, возраста, класса, отдельных обучающихся и в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами; · использовать различные средства, методы и формы организации учебной деятельности обучающихся на уроках по всем учебным предметам, строить их с учетом особенностей учебного предмета, возраста и уровня подготовленности обучающихся, причин и характера затруднений в обучении; · применять приемы страховки и самостраховки при выполнении физических упражнений, соблюдать технику безопасности на занятиях; · планировать и проводить коррекционно-развивающую работу с обучающимися, имеющими трудности в обучении; · использовать информационные технологии в образовательном процессе; · устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися; · проводить педагогический контроль на уроках по всем учебным предметам, осуществлять отбор контрольно-измерительных материалов, форм и методов диагностики результатов обучения; · интерпретировать результаты диагностики учебных достижений обучающихся; · оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся на уроках по всем учебным предметам, выставлять отметки; · осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении уроков по всем учебным предметам; · анализировать процесс и результаты педагогической деятельности и обучения по всем учебным предметам, корректировать и совершенствовать их; · каллиграфически писать, соблюдать нормы и правила русского языка в устной и письменной речи; · выразительно читать литературные тексты; · петь, играть на детских музыкальных инструментах, танцевать, выполнять физические упражнения; · изготавливать поделки из различных материалов; · рисовать, лепить, конструировать; · анализировать уроки для установления соответствия содержания, методов и средств, поставленным целям и задачам; · осуществлять самоанализ, самоконтроль при проведении уроков. 2. При организации внеурочной деятельности и общения младших школьников в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования учитель умеет: · находить и использовать методическую литературу и др. источники информации, необходимые для подготовки и проведения внеурочной работы в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования в избранной области деятельности; · определять педагогические цели и задачи организации внеурочной деятельности в избранной области с учетом возраста обучающихся, причин и характера затруднений в обучении и школьной адаптации; · составлять планы внеурочных занятий с учетом особенностей избранной области деятельности, возраста обучающихся, причин и характера затруднений в обучении и в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами; · использовать различные методы и формы организации внеурочной работы, строить их с учетом возрастных и индивидуально-психологических особенностей обучающихся, причин и характера затруднений в обучении; · устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися; · планировать ситуации, стимулирующие общение младших школьников в процессе внеурочной деятельности, использовать вербальные и невербальные средства педагогической поддержки детей, испытывающих затруднения в обучении и общении; · мотивировать обучающихся, родителей (лиц, их заменяющих) к участию во внеурочной деятельности, сохранять состав обучающихся в течение срока обучения; · планировать и проводить педагогически целесообразную работу с родителями (лицами, их заменяющими); · подбирать и использовать на занятии дидактические материалы; · использовать различные методы и приемы обучения; · осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении внеурочных занятий; · составлять индивидуальную программу коррекционно-развивающей работы с детьми; · применять разнообразные формы работы с семьей (собрания, беседы, совместные культурные мероприятия); · вести диалог с администрацией образовательного учреждения по вопросам организации внеурочной работы в избранной области деятельности; · анализировать организацию внеурочной работы в избранной области деятельности. 3. При осуществлении классного руководства, учитель начальных классов с компенсирующим и коррекционно-развивающим обучением умеет: · выбирать методы педагогической диагностики личности (индивидуальности) обучающегося, развития группы, составлять программу педагогического наблюдения, проводить его и анализировать результаты; · формулировать цели и задачи воспитания и обучения класса и отдельных обучающихся с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, причин и характера трудностей в обучении и школьной адаптации; · планировать деятельность, в том числе классного руководителя классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования; · оказывать педагогическую поддержку в процессе адаптации детей к условиям образовательного учреждения; · совместно с обучающимися планировать внеурочные мероприятия, организовывать их подготовку и проведение; · использовать разнообразные методы, формы, средства обучения и воспитания при проведении внеурочных мероприятий; · организовывать детский досуг, вовлекать детей в различные виды общественно-полезной деятельности и детские творческие объединения; · осуществлять самоанализ, самоконтроль при проведении внеурочных мероприятий; · создавать условия для развития ученического самоуправления, формирования благоприятного психологического микроклимата и сотрудничества обучающихся в классе; · помогать обучающимся предотвращать и разрешать конфликты; · составлять план работы с родителями (лицами, их заменяющими); · вести диалог с родителями, организовывать и проводить разнообразные формы работы с семьей (родительские встречи, консультации, беседы), привлекать родителей к проведению совместных мероприятий; · изучать особенности семейного воспитания младших школьников; · формулировать цели и задачи работы с семей с учетом специфики семейного воспитания, возрастных и индивидуальных особенностей детей, причин и характера трудностей, испытываемых ребенком в обучении и школьной адаптации; · анализировать процесс и результаты работы с родителями (лицами, их заменяющими); · использовать разнообразные методы, формы и приемы взаимодействия с членами педагогического коллектива, представителями администрации по вопросам обучения и воспитания обучающихся класса; · анализировать процесс и результаты классного руководства, внеклассные мероприятия (классные часы, организованные досуги, занятия с творческим коллективом). 4. При методическом обеспечении образовательного процесса учитель начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования умеет: · анализировать образовательные стандарты, примерные программы начального общего образования, вариативные (авторские) программы и учебники по предметам начальной школы; · определять цели и задачи, планировать обучение и воспитание обучающихся в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования; · осуществлять планирование с учетом возрастных и индивидуально-психологических особенностей обучающихся, причин и характера трудностей в обучении и школьной адаптации; · определять педагогические проблемы методического характера и находить способы их решения; · адаптировать имеющиеся методические разработки; · сравнивать эффективность применяемых методов начального общего образования, в том числе компенсирующего и коррекционно-развивающего, выбирать наиболее эффективные образовательные технологии с учетом вида образовательного учреждения, особенностей возраста обучающихся, причин и характера трудностей в обучении и школьной адаптации; · создавать в кабинете предметно-развивающую среду; · определять пути самосовершенствования педагогического мастерства. Где получить профессию Получить профессию учителя начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования можно в педагогических колледжах, куда можно поступить как после 9 класса, так и после 11 класса. Также в педагогических ВУЗах. Актуальную информацию об обучении по направлению «Педагогика и методика начального образования», «Коррекционная педагогика в начальном образовании» в регионах России вы можете найти на сайтах: http://www.universities.su/specialty/330.html http://www.edu.ru/db/portal/index_org.htm http://www.edu.ru/abitur/act.20/index.php http://www.edu.ru/abitur/act.6/index.php
|
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-10; Просмотров: 290; Нарушение авторского права страницы