ВОПРОС № 32 СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ

Системный подход появляется во второй половине 20 века в связи с появлением специальностей АСУ – автоматизированная система управления, науки кибернетики, ЭВМ и т. п. Развитие наукоемких технологий. Все эти предпосылки способствовали развитию и внедрению системного подхода во все сферы жизнедеятельности человека и общества.

1. Общество как система более сложная, нежели чем технологическая система.

2. Связи в обществе более многообразны, чем в технической системе.

3. Связи, образующие систему общества, скрыты (плохо поддаются выявлению).

Как реакция на технократизм в 70 – е годы 20 века возникает «гуманитарный бум». Развиваются различные направления социологии.

   Для того чтобы реализовать системный характер социальной работы, необходимо создать систему разнообразных комплексных, профилактических, образовательных учреждений, посредством которых бы выполнялись функции социальной работы как комплексной науки на каждом уровне.

Социальная работа как система должна:

1. Решать проблемы клиента в том виде, в каком они существуют в действительности (комплексно, системно).

2. Обладать системной организацией, где все её структурные элементы находились бы во взаимосвязи между собой.

3. Учитывать включенность клиента в разнообразные социальные системы.

Таким образом, понимание социальной работы как системы позволяет организаторам, управленцам и различным категориям работников социальных служб избавиться от узкого, одностороннего подхода к ней приступить к выработке критериев и показателей эффективности социальной работы, разработке государственных стандартов и организации лицензирования в этой сфере.

Более подробный анализ применения системного подхода необходим в силу того обстоятельства, что вторая половина XXв. была ознаменована развитием НТР и появлением новых сложных технических систем, развития кибернетики. Как следствие, появились новые профессии, произошло дальнейшее усложнение социальной структуры общества. Жизнь общества в целом оказалась связана с функционированием множества различных систем – производственно-технических, транспортных, жизнеобеспечивающих, коммуникативно-информационных и т.д. Соответственно, пред обществом встала задача более глубокого изучения этих систем, их типологии, поведения, особенностей развития и поисков эффективных путей управления ими.

«Методологическая специфика системного подхода определялась тем, что он ориентировал исследователя на рассмотрение целостности объекта и обеспечивающих ее механизмов, на выявление многообразных типов связей сложного объекта и сведение их в единую теоретическую картину». Этим как бы обозначалась генетическая связь системных исследований с кибернетикой и вместе с тем открывалась возможность методологически-расширительной трактовки поведения систем любого типа. Системный подход как методологическое направление показал свою результативность не только в естественнонаучном, но и гуманитарном познании. Комплексное применение в системном подходе различных методов исследования позволяет осуществить многосторонний анализ общества как социальной системы.

Понятие система обозначает совокупность взаимосвязанных, взаимодействующих элементов, образующих определённую целостность.

Принцип системности утверждает наличие у сложноорганизованных объектов свойств, которые проявляются на уровне целого и которыми не обладают отдельные элементы системы. Подобные системные свойства возникают в результате взаимодействия между элементами, образования связей определённой природы между ними. Все существующие в мире системные объекты находятся в процессе движения, изменения, которое приводит к изменению свойств системы в целом и отдельных её элементов.

Решающий шаг в понимании системной организации действительности был сделан в немецкой классической философии, в частности, гегелевской диалектике, сводивший свойства сложных объектов к свойствам частей и полагавший, что познавая части, мы можем познать целое.

Другой областью познания, которая способствовала расширению системных представлений, стала биология. В изучении живых организмов, удаётся понять сложный и целостный характер их строения и организации, взаимосвязи и взаимопереплетения отдельных органов. На основе экстраполяции биологических идей в философию и социологию стали возникать «органические» концепции общества, которые проводили прямую аналогию между биологическими организмами и социумом.

Опуская очевидно негативные моменты такой прямолинейной аналогии, приводящей к стиранию различий между социальным и биологическим, отметим положительные моменты органических теорий. Они помогли осознать целостный характер социальной организации, понять взаимосвязь и взаимозависимость отдельных элементов общества, выработать системную методологию органицизма в противовес механицизму. 

Выделяя среди огромного многообразия систем общество, необходимо отметить, все исследователи отмечают, что оно является динамично развивающейся социальной системой, существование и функционирование которой сопряжено, в свою очередь, с функционированием множества природных и технических систем. Все подсистемы общества взаимосвязаны и от их взаимодействия зависит оптимальное функционирование общества в целом и его устойчивое развитие. В конечном счёте, общество составляют люди, поэтому наиболее важными подсистемами общества являются системы, обеспечивающие условия жизнедеятельности людей, их способность к стабильному социально-психологическому функционированию.

Задачи системного подхода в социальной работе – обеспечить слаженное функционирование всех элементов социальной работы. Для этого необходимо отчётливо понимать и точно реализовывать функции каждого элемента и обеспечивать его связь с другими элементами.

Основными элементы системы социальной работы являются деятельностный, институциональный, нормативный, познавательный, исследовательский и культурно-образовательный.

Так, нормативная база создаёт правовое поле деятельности социальных работников и обусловливает саму её необходимость, провозглашая основные права личности и декларируя обязательность их защиты.

Законодательно закрепляется и существование системы органов и учреждений социальной помощи, образующих постоянно функционирующую институциональную систему и систематически подходящую к решению возникающих социальных проблем. Многоуровневая система профессиональной подготовки будущих специалистов по социальной работе обеспечивает профессиональными квалифицированными кадрами эти социальные учреждения. Она также служит связующим звеном между теорией и практикой социальной работы, научными исследованиями и непосредственной практической деятельностью, обеспечивая теоретическую подготовку практических работников, усвоение и распространение инновационных научных идей и представлений в области социальной работы.

Теоретический анализ социальной работы, формулировка её принципов, установление закономерностей, развитие понятийного аппарата, поиск эффективных методов и технологий социальной работы является функцией научного компонента социальной работы, представленного вузовской наукой и исследовательскими институтами. Наконец, деятельность всех компонентов социальной работы направлена на достижение конечного результата – оказание эффективной помощи тем, кто в ней нуждается – социально незащищённым категориям населения, индивидам и группам, находящимся в трудной жизненной ситуации, местным сообществам, ищущим пути к социальной интеграции и решению различных социальных проблем и т.д.

 

⇐ Предыдущая19202122232425262728Следующая ⇒

Поделиться: