Учитель изобразительного искусства как организатор и руководитель учебного процесса.

Понятие "урок". Урок - основная форма организации процесса обучения. Урок – это такая форма организации учебного процесса, которой присущи: постоянный состав учащихся, определенные временные рамки, твердо установленное расписание и организация учебной работы над одним и тем же материалом. Процесс обучения как единство преподавания и учения. Единс­тво образовательной, воспитательной и развивающей функций обуче­ния.

Требования к уроку. К дидактическим требования относится:

1. Реализация на уроке основных принципов дидактики.

2. Четкое определение целей урока в целом и место конкретного в общей системе учебных занятий.

3. Определение оптимального содержания урока в соответствии с требованиями программы по предмету.

4. Высокое педагогическое мастерство преподавателя, творческое применение различных методов и приемов обучения, умелое владение современной дидактической техникой.

5. Обеспечение высокой познавательной активности учащихся на уроке, оптимальное сочетание изложения преподавателем материала с самостоятельным поиском учащихся, решением проблемных задач с творческим выполнением заданий.

6. Взаимосвязь групповой, фронтальной и индивидуальной работы на уроке.

7. Рациональное чередование различных видов деятельности учащихся на уроке.

 К воспитательным требованиям относятся:

1. Постановка воспитательных задач урока.

2. Реализация воспитательных возможностей, заложенных в содержании и методах обучения.

3. Воздействие на мотивационную сферу личности учащихся, стимулирование положительного отношения к учению.

4. Высокая требовательность учителя, сочетающаяся с уважением к личности учащегося, соблюдение педагогического такта.

 К развивающим требования относятся:

1. Направленность урока на развитие познавательных психологических процессов.

2. Учет психологических особенностей и психологического состояния учащихся на уроке.

3. Собранность преподавателя, его умение распределить свое внимание между всеми учащимися, самообладание и самоконтроль, доброжелательность и справедливость.

4. Создание благоприятного психологического климата на уроке.

К организационным требованиям относятся:

1. Четкая структура урока, соответствие его цели, содержанию, методам обучения.

2. Рационально использование времени урока для полного объема работы.

К гигиеническим требованиям относятся:

Предупреждение умственного и физического утомления (обеспечение чистого воздуха, аудитории, благоприятной температуры, норм освещения).

35. Цели и задачи преподавания изобразительного искусства в общеобразовательной школе.

Цели и задачи носят триединый характер: обучение, развитие и воспитание. Цели – это чему нужно научить, что развить и какие качества воспитать. А задачи – каким образом всё это достигнуть. Например, цель обучающая - учить поэтапному рисованию с натуры натюрморта. Вытекающие задачи: объяснить этапы рисунка натюрморта; вспомнить о правилах «построения» правильного рисунка, законах изображения (перспективе, светоградации), напомнить о правилах пользования карандашом и резинкой. Главная цель художественного образования – формирование духовной культуры личности, приобщение к общечеловеческим ценностям, овладение национальным культурным наследием. Основные задачи предмета:

овладение учащимися знаниями элементарных основ реалистического рисунка, формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного и народного искусства;

развитие у детей изобразительных способностей, пространственного мышления, творческого воображения, художественного вкуса, эстетического чувства и понимания прекрасного, воспитания интереса и любви к искусству.

⇐ Предыдущая123456Следующая ⇒

Поделиться: