Объем производственной практики (по профилю специальности)
| Вид практики
| Объем часов
| | Производственная (по профилю специальности)
| 432
| | Итоговая аттестация в форме комплексного дифференцированного зачета
|
3.2. Тематический план производственной практики ПМ 01. Преподавание в социально-педагогической области дополнительного образования детей
| Формируемые умения, практический опыт
| Виды заданий
| Объем заданий
| Аспекты оценивания выполненной работы
(объективные и субъективные)
| Критерии оценивания
| Максимальный балл
| Фактический балл
| | - использовать нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность в системе дополнительного образования детей;
-анализировать и оценивать инновационные подходы к построению дополнительного образования (обновление содержания форм, методов, приемов, средств обучения)
4. - находить в различных источниках информацию, необходимую педагогу дополнительного образования, для решения профессиональных задач и самообразования
- находить и использовать информацию, необходимую для подготовки к занятиям;
- определять цели и задачи занятий в избранной области деятельности
| 1
Познакомьтесь с базой практики: статус, структура, штатное расписание учреждения дополнительного образования, порядок комплектования, управленческая структура, организация предметно - пространственной среды, режим работы и др.).
Проведите интервью администрации, педагогов дополнительного образования, педагогов-организаторов, методистов и инструкторов по дополнительному образованию.
| 6
| О1
| Паспорт учреждения дополнительного образования
| 2
|
| | О2
| Анализ интервьюирования
| 1
|
| | S1
| Аккуратность
| 0,5
|
| | S2
| Общее впечатление
| 0,5
|
| | 2:
- изучите различные виды учреждений дополнительного образования (дом творчества, центр, станция, , школа. по выбору
- изучите специфические должностные обязанности педагога дополнительного образования в различных видах УДО
- сформулируйте цели и задачи деятельности УДО, укажите основные направления работы УДО, основные направления работы в педагога доп. образования
| 6
| О1
| Схема – положение о должностных обязанностях педагога доп. образования,
-план работы педагога ДО
| 2
|
| | О2
| Примерные планы работы педагога УДО с родителями, с детьми группы» риска»
| 1
|
| | S1
| Аккуратность
| 0,5
|
| | S2
| Общее впечатление
| 0,5
|
| | 3.Изучите нормативно - правовые акты и документы, определяющих деятельность учреждения дополнительного образования: Закон РФ об образовании , типовое положение об учреждении дополнительного образования, устав учреждения, образовательная программа учреждения. Изучите связи учреждения дополнительного образования с другими образовательными учреждениями.
| 6
| О1
| Конспекты нормативно- правовых документов
| 1
|
| | О2
| Схема связей учреждения ДО с другими образовательными учреждениями
| 1
|
| | S1
| Аккуратность
| 0,5
|
| | S2
| Общее впечатление
| 0,5
|
| | 4. Организуйте встречи с педагогом дополнительного образования, педагогом-организатором, инструктором, методистом, специалистом в области деятельности на базе практики.
Оформите представление о видах деятельности и направлениях работы педагогических кадров дополнительного образования в учреждении дополнительного образования;
Ознакомьтесь с документацией педагога дополнительного образования (журнал, календарно-тематические планы, планы уроков, программа).
| 6
| О1
| Таблица «Виды деятельности и направления работы основных групп педагогических кадров УДО»
| 1
|
| | О2
| Характеристика документов
(структура, назначение)
| 1
|
| | S1
| Аккуратность
| 0,5
|
| | S2
| Общее впечатление
| 0,5
|
| | 5. Посетите детские объединения (кружки, клубы, секции и т.д.), проведите наблюдение за различными видами деятельности педагога ДО (социально-педагогическая, культурно-просветительская и т.д). Определите сходство и различия в работе педагога ДО в разнообразных областях деятельности
| 6
| О1
| .Схема видов деятельности.
| 3
|
| | О2
| Аналитическая справка по результатам наблюдения
| 1
|
| | S1
| Аккуратность
| 0,5
|
| | S2
| Общее впечатление
| 0,5
|
| | 6. Составить список литературы по организации учреждений дополнительного образования
| 6
| О1
| Предоставлен список литературы
| 1
|
| | О2
| Список литературы (не менее 10)
| 1
|
| | О3
| Оформление списка в соответствии с ГОСТом
| 1
|
| | S1
| Аккуратность
| 0,5
|
| | S2
| Общее впечатление
| 0,5
|
| | - разрабатывать планы, конспекты, сценарии занятий с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся, специфики области дополнительного образования детей;
- педагогически обосновано выбирать и реализовывать разные формы, методы, приемы обучения и воспитания при работе с одновозрастным и (или) разновозрастным объединением детей по интересам в избранной области деятельности, в том числе с учетом возрастных, индивидуальных и личностных особенностей обучающихся и группы детей;
| 7. Ознакомьтесь со списками обучающихся «группы риска» учреждения дополнительного образования
-Составьте анкету для родителей, с целью получения сведений для заполнения «социального паспорта» учреждения
| 6
| О1
| Анализ наличия списков детей «групп риска»
| 1
|
| | О2
| Анкета для родителей в соответствии с требованиями
| 1
|
| | S1
| Аккуратность
| 0,5
|
| | S2
| Общее впечатление
| 0,5
|
| | 8. Проведите наблюдение за работой педагога дополнительного образования и проанализируйте предметные и социальные условия, режим труда. Заполните таблицы «Предметные условия деятельности» и «Социальные условия деятельности»
| 6
| О1
| Таблицы «Предметные условия деятельности» и «Социальные условия деятельности» (приложение).
| 1
|
| | О2
| Заполнение всех разделов таблицы
| 1
|
| | S1
| Аккуратность
| 0,5
|
| | S2
| Общее впечатление
| 0,5
|
| | 9. Составьте конспект проведения мероприятия в рамках дополнительного образования с включением игровой и социально-полезной деятельности детей (согласно структуре проведения мероприятий – название, участники, время проведения, цель, содержание и т.д.)
| 12
| О1
| Конспект составлен с учетом требований (соблюдена структура)
| 1
|
| | О2
| Конспект содержит игровую и социально-полезную деятельность
| 1
|
| | S1
| Аккуратность
| 0,5
|
| | S2
| Общее впечатление
| 0,5
|
| | 10. Разработайте анкету для детей на тему: «Я и моя семья», направленную на выявление отношения ребенка к своей семье.
(Приложение «Требования к составлению анкет»)
| 6
| О1
| Анкета разработана с учетом требований к составлению
| 1
|
| | О2
| Анкета направлена на выявление отношении ребенка к своейсемье
| 1
|
| | S1
| аккуратность
| 0,5
|
| | S2
| общее впечатление
| 0,5
|
| | 11. Разработайте методические рекомендации для педагога дополнительного образования на тему: «Поведение взрослых в конфликте с подростком»
| 6
| О1
| Перечень рекомендаций с учетом специфики работы (не менее 5)
| 2
|
| | О2
| Рекомендации составлены с учетом психофизиологических и социальных особенностей детей
| 2
|
| | S1
| аккуратность
| 0,5
|
| | S2
| общее впечатление
| 0,5
|
| | 13.-Познакомьтесь с существующими в УДО планами-конспектами проведения занятий
Изучите запрос администрации и педагогических работников учреждения на разработку занятий социально-педагогической направленности с обучающимися
Разработайте план-конспект занятия, по установленной схеме, направленного на решение социально-педагогических задач
| 30
| О1
| Перечень исследуемых планов-конспектов занятий
| 4
|
| | О2
| Анкета по изучению запроса педагогических работников на запрос разработки занятий социально-педагогической направленности с обучающимися
| 2
|
| | О3
| План-конспект занятия по решению социально-педагогических задач по установленной схеме
| 4
|
| | S1
| аккуратность
| 0,5
|
| | S2
| общее впечатление
| 0,5
|
| | 14. Составьте схему наблюдения и
анализа занятия в социально-педагогической области деятельности
Ознакомьтесь с планом работы УДО на период каникул
- Проанализируйте план работы УДО в каникулярное время
- Посетите 3 занятия проводимых
педагогом доп. образования в социально-педагогической области деятельности - Оформите анализ занятия
| 30
| О1
| Схема наблюдения занятия (Протокол наблюдения занятия (приложение)
| 4
|
| | О2
| Аналитическая справка плана работы УДО на период каникул
| 2
|
| | О3
| Анализ посещенных занятий(3) подпись руководителя, печать учреждения
| 4
|
| | S1
| аккуратность
| 0,5
|
| | S2
| общее впечатление
| 0,5
|
| | 15. - Разработайте рекомендации для родителей:
- по профилактике употребления психоактивных веществ подростками;
- на тему: «Поведение взрослых в конфликте с подростком».
Разработайте сценарий мероприятия, направленного на поликультурное воспитание детей
| 30
| О1
| Оформление методических рекомендаций в виде информационных буклетов
| 4
|
| | О2
| Сценарий мероприятия по поликультурному воспитанию детей
| 2
|
| | S1
| аккуратность
| 0,5
|
| | S2
| общее впечатление
| 0,5
|
| | - демонстрировать способы, приемы деятельности в избранной области дополнительного образования детей;
- стимулировать познавательную активность на занятии, создавать условия для развития мотивации детей к избранной области деятельности;
- создавать на занятии условия для самопознания и самосовершенствования;
- выявлять и поддерживать одарённых в избранной области детей и детей;
-использовать информационно-коммуникационные технологии и технические средства обучения в образовательном процессе;
-контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности занимающихся, результаты освоения программы дополнительного образования;
-осуществлять самоанализ, самоконтроль при проведении занятий, корректировать цели, содержание, методы и средства обучения по ходу и результатам их проведения;
-анализировать занятия в избранной области дополнительного образования;
- проводить педагогическое наблюдение за занимающимися;
- устанавливать педагогически целесообразные ввзаимоотношения с детьми и родителями (лицами, их заменяющими);
-взаимодействовать с участниками образовательного процесса и родителями (лицами, их заменяющими);
| 16. На основе методических рекомендаций по составлению программ дополнительного образования;
- проанализируйте примерную социально- педагогическую программу (структура программы);
- разработать элементы структуры примерной социально- педагогической программы (Пояснительная записка, учебно-тематический план методическое обеспечение, список литературы).
| 60
| О1
| Аналитическая записка по программе дополнительного образования (подпись руководителя)
| 2
|
| | О2
| Пояснительная записка программы
| 2
|
| | О3
| Учебно-тематический план программы
| 2
|
| | О4
| Раздел программы: «Методическое обеспечение программы» (методики проведения занятий)
| 2
|
| | О5
| Список литературы (для педагогов, для детей), оформленный согласно ГОСТ
| 2
|
| | S1
| аккуратность
| 0,5
|
| | S2
| общее впечатление
| 0,5
|
| | 17. Принять участие в разработке и сценария и проведении мероприятия с включением игровой и социально-полезной деятельности детей. Провести самоанализ мероприятия.
| 30
| О1
| Сценарий мероприятия разработан с учетом возрастных особенностей детей, содержит все необходимые элементы, отражает игровую или социально-полезную деятельность
| 2
|
| | О2
| Отчет о проведении мероприятия содержит подробную и полную информацию, включая фотоматериалы
| 2
|
| |
| О3
| Карта самоанализа заполнена с учетом требований
| 2
|
| | S1
| аккуратность
| 0,5
|
| | S2
| общее впечатление
| 0,5
|
| | 18. Изучить условия формирования социально-развивающей среды в кабинете (мастерской, лаборатории).
Изучите педагогический опыт создания социально-развивающей среды в кабинете (мастерской, лаборатории)
Предложить свой фрагмент социально-развивающей среды в кабинете (мастерской, лаборатории).
| 30
| О1
| Аналитическая записка содержит полную информацию, выводы по соответствию требованиям СанПиН
| 1
|
| | О2
| Список публикаций (не менее 10 публикаций о педагогическом опыте), краткая характеристика каждого источника.
| 1
|
| | О3
| Информативность, наглядность, функциональность представленного фрагмента соответствуют поставленной цели социального развития детей
| 2
|
| | S1
| аккуратность
| 0,5
|
| | S2
| общее впечатление
| 0,5
|
| | 19. Зафиксируйте в плане-сетке поручения, мероприятия, проведённые совместно со специалистами учреждения
| 30
| О1
| План-сетка деятельности заполнен согласно требованиям
| 1
|
| | О2
| План-сетка заверен подписью руководителя практики от учреждения
| 1
|
| | S1
| аккуратность
| 0,5
|
| | S2
| общее впечатление
| 0,5
|
| | 20 Провести анкетирование детей по:
- выявлению отношения ребенка к своей семье;
- выявлению интересов ребенка;
- выявлению группового взаимодействия.
| 60
| О1
| Анкеты разработаны с учетом требований к составлению
| 3
|
| | О2
| Протоколы результатов анкетирования в соответствии с поставленной целью
| 3
|
| | S1
| аккуратность
| 0,5
|
| | S2
| общее впечатление
| 0,5
|
| | 21. Провести консультацию с педагогом дополнительного образования:
- по проблеме поведения в конфликте с подростком;
- по проблеме профилактики девиантного поведения;
- по проблеме взаимодействия с семьями «группы риска».
| 30
| О1
| План-конспект консультации соответствует теме поведения в конфликте с подростком
| 1
|
| | О2
| План-конспект консультации соответствует теме профилактики девиантного поведения
| 1
|
| | О3
| План-конспект консультации соответствует теме взаимодействия с семьями «группы риска»
| 1
|
| | S1
| аккуратность
| 0,5
|
| | S2
| общее впечатление
| 0,5
|
| | 22. Провести самоанализ практической деятельности в учреждении/организации.
Составить отчет по результатам прохождения педагогической практики
| 30
| О1
| Самоанализ оформлен в соответствии с требованиями, содержит практические выводы
|
|
| | О2
| Отчет по практике содержит все необходимые элементы и оформлен в соответствии с требованиями
|
|
| | S1
| аккуратность
| 0,5
|
| | S2
| общее впечатление
| 0,5
|
| | ИТОГО
|
|
|
| 110
|
|
От 77 б до 87, 9б. - «3»
От 88 б. до 98. 9б.–«4»
От 99б. до110б. – «5»
|
