Гипотезы о соотношении мышления и языка

Гипотеза I. Язык есть мышление. Подразумевается, что эти понятия тождественны. Говорение (речевая деятельность) приравнивается к озвученному мышлению, невыраженное мышление - к внутреннему говорению.

 Гипотеза II. Язык есть мышление, но мышление не есть язык. Согласно данной гипотезе говорение и мышление не одно и то же, а разные стороны одного процесса. Язык и интеллект развиваются в тесной связи, но ни один из них не является результатом другого.Мы можем мыслить без языка, но мы не можем говорить (осмысленно) без мышления. «Следовательно, речевая деятельность всегда сопровождается мыслительными процессами, но мышление может протекать независимо от языковых процессов. Именно поэтому одно и то же понятийное содержание может быть выражено различными языковыми средствами».

Гипотеза III. Язык не есть мышление, но мышление есть язык. Согласно этому тезису, все, что высказано и реализовано в чувственно воспринимаемых структурах (звукоряды, графические знаки и т. п.), никак не может быть приравнено к мышлению и элементов такого не содержит. Однако мышление как процесс протекает в формах собственного языка. Психологи называют этот процесс внутренней речью, имеющей предикативную структуру, которая преобразуется во внешнюю - речь. Гипотеза IV. Язык - это не мышление, и мышление - это не язык. Согласно данному положению, язык и мышление - разные типы поведения. Сначала человек думает, затем говорит. Даже если он говорит про себя, он сначала обдумывает.

Однако в любом случае невозможно отрицать наличие тесной связи между процессами мышления и функционированием языка.Отношение мысли к языку проявляется в том, что человек изобретает и создает те или иные формы речи, формы и способы языкового выражения. Мысль, обращенную на речь и язык, т. е. мысль о языке, называют языковым мышлением.Мысль воплощается в слове не стихийно, а осознанно. В слове наша мысль делает значащими все более тонкие структуры. Осмысление, осознание, ощущение своей речи человеком как процесса языкового мышления развивается, затрагивая все новые детали строя языка.Осмысление речи принято делить на распознавание речи и понимание речи. Распознаванием называют узнавание материальной формы речи (знака). Пониманием называют тот или иной тип осознания смысла сказанного и того, каким образом он выражен.

 

 

9. Язык и речь. Основные положения теории Ф. де Соссюра.

Язык и речь.

Разграничение понятий «язык» и «речь» впервые в четкой форме было выдвинуто и обосновано швейцарским лингвистом Фердинандом де Соссюром . Под речью современное языковедение понимает не только устную речь, но также и речь письменную. В широком смысле в понятие «речь» включается и так называемая «внутренняя речь», т. е. мышление с помощью языковых средств, осуществляемое «про себя», без произнесения вслух. При общении происходит «обмен текстами». Если ограничиться только устной речью, то обмен текстами — это для каждого текста, с одной стороны, акт говорения, или «порождения» данного текста, с другой - акт понимания, или восприятия текста собеседником. Акты говорения и акты понимания называют иначе речевыми действиями. Система речевых действий есть речевая деятельность.

Отличительные Св-ва языка и речи по Соссюру:

-язык-соц-ый продукт,речь всегда индивидуальна. Каждый акт речи порождается отдельным индивидумом, а язык воспринимается в таком виде,в каком он завещен нам предшествующими поколениями,следов.язык-это готовый продукт, а речь-индивидуальный акт воли и разума;

-язык потенциально существует в каждом мозгу в виде грам-ой системы.Реализацией этих потенциальных возможностей явл.речь;

-язык отличается от речи как существенное от побочного и случайного.Существенным в языке явл.закреплённые языковой практикой нормативные факты языка(яз-ая норма),а к побочным и случайным явл.принадлежат всякого рода колебания и индивидуальные отклонения в речи. Язык-это система знаков, в кот-рой единственно существенным явл. соединение смысла и акустического образа. Причём оба эти компонента в равной мере психичны.

 

 

10. Синтаксис: объекты синтаксиса.

Синтаксис – раздел языкознания, изучающий, с одной стороны, правила связывания слов и их грамматических форм, а с другой стороны, те единства, в рамках которых слова и словоформы реализуются

Фонемы, морфемы, слова не могут образовать собственно высказывания, сообщения. Синтаксис выполняет главную роль – функцию общения. Именно в области синтаксиса возникает момент сообщения, коммуникации.

СИНТАГМА – слова, ритмически объединенные в группу слов, обладающую смысловой законченностью

Между членами синтагмы (из морфем, слов и словосочетаний) могут быть разные отношения:

1. Предикативные. Это отношение выражает зависимость двух членов с обязательной связью времени и наклонения. Через категорию времени речь связывается со своим содержанием, а через категорию наклонения – со своей целевой установкой.

2. Аттрибутивные т. е. называет какой-нибудь признак определяемого вне категорий времени и наклонения

3. Объективные т. е. называет что-нибудь не содержащееся в самом определяемом, но связанное с этим определяемым объектным отношением

4. Релятивные называет какой-нибудь признак определяемого или называет что-либо не содержащееся в самом определяемом, но связанное определенным отношением: быстро бежит, красиво пел, фальшиво напевая,

Выражение отношения членов друг к другу для простого предложения может быть обозначено тремя возможностями:

5. Согласование – это тот вид связи определяемого и определяющего, когда грамматические значения определяемого повторяются в определяющем, хотя бы формы были и различны; например, белому хлебу – согласование в мужском роде в дательном падеже и единственном числе в двух разных членах показаны по-разному

6. Управление – это тот вид связи определяемого и определяющего, когда одни грамматические значения определяемого вызывают в определяющем другие, но вполне определенные грамматические значения. Так, переходность есть грамматическое значение, присущее глаголу-сказуемому, оно вызывает в прямом дополнении-существительном винительный падеж, что не может быть грамматическим свойством глагола. Управление может быть прямым (вижу собаку, любуюсь собакой,

отдал собаке и т. п.)

7. Примыкание – это такой вид связи определяемого и определяющего, когда налицо нет ни согласования, ни управления, но отношение выражается либо позиционно через порядок слов, либо интонационно, путем повторения мелодического тона или посредством паузирования. При нормальной интонации в предложении Сильно черный трубочист шатает лестницу наречие сильно, которое не может согласоваться со своим определяемым или быть им управляемым, все-таки понимается как определяющий член в синтагме сильно черный по порядку слов (ср. глухие ученые и ученые глухие).

 

Типы простых предложений:

односоставные: безличные (Смеркалось), обобщенно-личные (Поспешишь – людей насмешишь), неопределенно личные (Цыплят по осени считают)

двусоставные: распространенные, нераспространенные

 

Объекст синтаксиса:

словосочетания

предложение

связи

 

11. Фонология: задачи и методы. Основные фонологические школы.

 

Фонема – смыслоразличительная функция коммуникативной сущности языка.

Функции фонемы: дистинктивная (смыслоразличительная), перцептивная (распознавательная), конструктивная (строительная)

Фонология - раздел лингвистики, изучающий структуру звукового строя языка и функционирование звуков в языковой системе. Основной единицей фонологии является фонема, основным объектом исследования — противопоставления (оппозиции) фонем, образующие в совокупности фонологическую систему языка

Фонология: сегментная (фонемика, силлабика), супрасегментная (тоиология, акустология, гистолология)

сегментные единицы – в процессе функционирования они следуют друг за другом, выстраиваются в линейку:

а) фонетическая фраза

б) речевой такт

в) фонетическое слово

г) слог

д) звук

супросегментные – не могут функционировать самостоятельно, они накладываются в процессе функцион. на сегменты:

а) ударения

б) интонация

 

Задачи фонологии:

исследование единиц звукового уровня языка с точки зрения системного подхода

 

 

Методы фонологического анализа (исследование отношений фонологической системы):

Метод оппозиций был разработан в рамках функциональной фонологии Н. С. Трубецкого. Фонологические оппозиции – противопоставления между фонемами, которые выявляют разные слова (виды минимальных пар – различие слов по 1 или 2 позициям).

Метод дистрибутивного анализа. Дескрептивная лингвистика (Блумфилд)

           Этапы фонологического анализа:

           сегментация - разбиение текста на отрезки фонемной протяжённости, т. е. установление относительно каждого звукового сегмента, является ли он      реализацией одной или нескольких фонем

           идентификация - определение тождества и различия звуков, находящихся в разных позициях

       классификация - объединении фонем в определённые классы. Всякую      лингвистическую единицу (и фонему в том числе) можно охарактеризовать синтагматически (через способность комбинироваться с другими единицами, с   учётом контекста, где она появляется) и парадигматически (через признаки,      отличающие её от других единиц того же рода в тех же самых контекстах).          Соответственно, можно выделить два типа классификаций:

                    а) дистрибутивная (функциональная), основанная на комбинаторных       особенностях фонологических единиц, и

                          б) конституциональная (структурная), основанная на особенностях           фонологических признаков.

 

Контрастная дистрибуция

Свободное варьирование

 

Школы:

Ленинградская (Щерба) – школа, развивающая идеи И.А. Бодуэна де Куртенэ ("фонема – психический эквивалент звука") и Л.В. Щербы ("фонема – звуковой тип"), выдвигаящая на первое место акустико-артикуляционную сторону фонемы и рассматривающая фонему как относительно самостоятельную (самодостаточную) единицу языка;

Московская (Реформатский) – школа, развивающая идею И.А. Бодуэна де Куртенэ о фонеме как "подвижном компоненте морфемы" и рассматривающая фонему как строевую единицу в составе морфемы;

Пражская (Трубецкой, Якобсон) - – школа, рассматривающая фонему как "пучок дифференциальных признаков", выдвигающая на первое место внутрисистемные отношения между фонемами.

 

12. Генеалогическая классификация языков.

Генеалогическая классификация языков - устанавливается на основе сравнительно-исторического метода.Большая часть языков распределяется по так называемым языковым семьям, каждая из которых в свою очередь состоит из различных подгрупп, или ветвей, а эти последние - из отдельных языков.

Основания:

1)По тому, сколько людей говорят на каком-л. языке можно выделить многочисленные и малочисленные языки.Многочисленные - языки на ко говорят несколько десятковмлн человек.(китайский, английский, русский). Малочисленные - языки, на кот говорят несколько тысяч или сотен людей (языки на Кавказе, на Камчатке, в Сибири).Всего приблиз 2,5 тыч языков. На 26 распростр языках говорят 96 % людей.

2)Деление языков на «живые» и «мертвые». Живые - языки, на кот говорят сейчас. Мертвые - на кот говорили раньше.(латынь, греческий).

3)Письменные, бесписьменные и младописьменные. Письменные языки - имеющие богатую письменность. Бесписьменные (Африка…) Младописьменные - имеющ молодую письм традицию.

⇐ Предыдущая123456789Следующая ⇒

Поделиться: