Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Оздоровительно-развивающая и профилактическая программаСтр 1 из 5Следующая ⇒
Оздоровительно-развивающая и профилактическая программа летней оздоровительной площадки дневного пребывания при МОУ «УНООШ с коррекционными классами» «ЛЕТО, СОЛНЫШКОМ СОГРЕТО! » Автор педагог-психолог Паскал Виктория Викторовна Г Оздоровительно-развивающая и профилактическая программа летней оздоровительной площадки лагеря дневного пребывания Основания для разработки программы -закон РФ “Об образовании”; - конвенция о правах ребенка; -приказа департамента образования и науки «Об организации летней оздоровительной кампании в 2010 г» и в целях совершенствования организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков»; - распоряжение главы муниципального образования «Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей»; - постановление главы муниципального образования «Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей» и др. Ожидаемые результаты реализации Программы - оздоровление воспитанников, укрепление здоровья детей; - улучшение социально-психологического климата летней оздоровительной площадки дневного пребывания; - снижение темпа роста негативных социальных явлений среди детей; - укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов и национальностей. Эффективность программы оценивается по результатам наблюдения, анкетирования Кадровое обеспечение (место работы, образование, стаж работы, должность лиц, участвующих в процессе реализации Программы) начальник летней оздоровительной площадки дневного пребывания Калябина Марина Георгиевна, стаж работы 20 лет; воспитатель летней оздоровительной площадки дневного пребывания, педагог-психолог Паскал Виктория Викторовна, стаж работы 11 лет. Общее количество участников Программы - 20 Система организации контроля над исполнением программы осуществляется начальником лагеря Калябиной М.Г. и директором школы Омельченко Н.Н. Концепция программы Детство – счастливейшие годы жизни. (Д.Пашков) Детский оздоровительный лагерь – это место, где может быть очень эффективно построена педагогическая работа по самоопределению личности ребенка через включение его в творческую деятельность. Главным направлением в работе воспитателей является педагогическая поддержка и помощь в индивидуальном развитии ребенка. В систему педагогической поддержки включается и психологическая, и социальная, и оздоровительная поддержка – поскольку все они интегрируются. Особенно необходима эта помощь детям из малообеспеченных семей, не имеющим возможности выехать из поселка. Создание комфортной психологической среды для каждого ребенка предполагает помощь в обретении внутренней свободы, раскованности в проявлении своих эмоций. Организация творческого пространства дает возможность реализовать свои способности, либо определиться в каком – либо направлении деятельности. Методическое проектирование летнего отдыха при МОУ «УНООШ с коррекционными классами» опирается на признанные достижения современной отечественной и зарубежной педагогики. При создании концепции программы оздоровительного лагеря преследовались следующие идеи: 1. Идея первичности личности по отношению к обществу (А.Маслоу, Д. Грин, К. Роджерс, Б.Ананьев).
2. Идея опоры на базовые потребности ребенка (В.Сухомлинский, Ш. Амонашвили).
3. Идея совместной деятельности взрослых и детей в процессе воспитания (В.Сухомлинский, А.С.Макаренко).
4. Идея развития личности в процессе воспитания (В. Бехтерев, И. Блонский, Л.С. Выготский)
5. Идея совместной деятельности взрослых и детей в процессе воспитания (В.Сухомлинский, А.С.Макаренко).
Программа направлена на укрепление здоровья, воспитание морально-волевых качеств и чувства коллективизма отдыхающих. В ней уделено внимание профилактике правонарушений среди детей «группы риска», бродяжничества, профилактике сколиоза, плоскостопия, развитию координации движений, правильной осанки отдыхающих. Организация взаимодействия летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания при МОУ «УНООШ с коррекционными классами» с социумом
Принципы программы Программа летней оздоровительной площадки дневного пребывания при МОУ «УНООШ с коррекционными классами» детей и подростков «Лето, солнышком согрето» опирается на следующие принципы: Принцип демократичности Участие всех детей и подростков в мероприятиях с целью развития творческих способностей.
Принцип личностного Я Этот принцип может быть реализован при следующих условиях: · при развитии детского самоуправления; · при наличии перечня реальных социально-значимых задач, в решении которых может принять участие как каждый ребёнок в отдельности, так и группа. · при наличии системы стимулов, поддерживающих инициативу и самостоятельность детей. Принцип уважения и доверия. Этот принцип может быть реализован при следующих условиях: · добровольного включения ребёнка в ту или иную деятельность; · доверие ребёнку в выборе средств достижения поставленной цели, в основном на вере в возможность каждого ребёнка и его собственной вере в достижении негативных последствий в процессе педагогического воздействия; · в учёте интересов учащихся, их индивидуальных вкусов.
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ Подготовительный этап. Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является: · проведение совещаний при директоре и заместителе директора по учебно-воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону; · издание приказа по школе об организации летнего отдыха; · разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей и подростков «Лето, солнышком согрето! »; · подготовка методического материала для работников лагеря; · отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере; · составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)
Организационный этап смены. Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня. Основной деятельностью этого этапа является: · встреча детей, знакомство; · запуск программы «Лето, солнышком согрето! »; · формирование органов самоуправления, · знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.
2. Основной этап смены. Основной деятельностью этого этапа является: · реализация основной идеи смены; · вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно-творческих дел; · работа творческих мастерских.
3. Заключительный этап смены. Основной идеей этого этапа является: · подведение итогов смены; · выработка перспектив деятельности организации; · анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.
Организационный модуль. Формы работы: · планирование; · подготовка к лагерной смене; · оформление уголка; · подготовка материальной базы; · определение обязанностей; · подготовка к сдаче приемной комиссии. · организация питания в школьном оздоровительном лагере. Оздоровительный модуль. Формы работы: · утренняя зарядка; · закаливание · применение дыхательной гимнастики Стрельниковой и др.; · встречи с медицинским работником; · влажная уборка, проветривание; · беседы о вредных привычках; · организация питания воспитанников; · спортивные праздники; · экскурсии; · подвижные игры.
Творческий модуль Формы работы: · коллективно-творческая деятельность; · участие в мероприятиях; · работа творческих мастерских; · экскурсии с библиотеку; · конкурсы; · викторины.
Патриотический модуль Формы работы: · посещение музея; · мероприятия; · просмотр видео-фильмов; · беседы.
Содержание программы
Список литературы, использованной при разработке программы 1. Артамонова Л.Е. Летний лагерь: Организация, работа вожатого, сценарии мероприятий: 1-11 классы. – М., 2007 г.
3. Гиринин Л.Е., Ситникова Л.Н. Вообрази себе. Поиграем – помечтаем. – М., 2001 г. 4. Гусева Н.А. Тренинг предупреждения вредных привычек у детей. – СнП., 2003 г.
6. Дубровина И.В. - Психокоррекционная и развивающая работа с детьми - М., 1999 г. 7. Коган М.С. С игрой круглый год в школе и на каникулах: Внеклассные мероприятия на каждый месяц учебного года. – М., 2008 г.
9. Коваленко В.И. Младшие школьники после уроков. – М., 2007 г. 10. Кулаченко М.П. Учебник для вожатого – М., 2007 г.
12. Лобачева С.И. Жиренко О.Е. Справочник вожатого: Организация работы. – М., 2008 г. 13. Луговская Ю.П. Детские праздники в школе, летнем лагере и дома: Мы бросаем скуке вызов. – М., 2006 г. 14. Непомнящий Н.И. Становление личности ребенка. – М., 2004 г. 15. Пашнина В.М. Отдыхаем на " отлично"!: Праздники и развлечения в летнем лагере. – М., 2008 г. 16. Романов А.А. Игротерапия: как преодолеть агрессивность у детей - М., 2003 г.
18. Руденко В.И. Лучшие сценарии для летнего лагеря. – М., 2006 г.
Программу составила: Паскал Виктория Викторовна
Программу проверила: заместитель по УВР В.Н. Якимец
Оздоровительно-развивающая и профилактическая программа летней оздоровительной площадки дневного пребывания при МОУ «УНООШ с коррекционными классами» «ЛЕТО, СОЛНЫШКОМ СОГРЕТО! » Автор педагог-психолог |
Последнее изменение этой страницы: 2019-05-06; Просмотров: 167; Нарушение авторского права страницы