Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Недостаточный уровень формирования социальной компетентности, толерантности, патриотизма, осознанного выбора здорового образа жизни.
В ходе реализации программы «Воркутинское образование-1» увеличилась доля образовательных учреждений, имеющих оптимальный уровень организации воспитательной деятельности до 61%, в том числе увеличились показатели: - личностного роста обучающихся (46% учреждений); - сформированности классных коллективов (46 % учреждений); - уровня комфортности ребенка (27% учреждений). Повысилась общая оценка воспитательной деятельности с 3, 9 до 4, 4. До 60% увеличилась доля обучающихся, принимавших участие в городских мероприятиях. 110 одаренных детей в 2010-2011 учебном году получали стипендии Главы Республики Коми, Главы МО ГО «Воркута», Совета МО ГО «Воркута». Вместе с тем доля одаренных детей к общему количеству составляет 8%, что свидетельствует о недостаточной работе по выявлению одаренных детей на уровне образовательного учреждения. Несмотря на систематическую работу по профилактике асоциального и антисоциального поведения обучающихся, остается стабильно количество в год совершенных несовершеннолетними правонарушений и преступлений (230). Индекс здоровья школьников в 2011 году снизился на 0, 15% и составил 30, 5%, но на 1, 5 % увеличилось количество обучающихся, относящихся к 1 и 2 группам здоровья. 3. Отсутствие единой информационной сети, ее ресурсного оснащения. Большую часть компьютерного парка в школах составляют установленные в 2006-2008 годах компьютеры второго поколения, многие из которых в настоящее время устарели (40%) и не пригодны к эксплуатации. Использование информационных технологий и сети Интернет в образовательных учреждениях ограничено и слабо связано с учебным процессом. В настоящее время это, как правило, занятия по информатике. В связи с отсутствием необходимого оборудования дистанционное обучение школьников используется недостаточно. Широкому распространению Интернет-технологий мешает устаревшая и слабая материальная база информатизации образования, низкая скорость подключения к Интернет, недостаточная подготовленность учителей к использованию информационных технологий. Использование Интернета в учебном процессе требует создания новых электронных учебных материалов, перестройки содержания и организационных форм учебной деятельности, построение единой информационной сети и переподготовки учительских кадров. 4. Материально-техническая база учреждений требует постоянного обновления. В соответствии с национальной образовательной инициативой «Наша новая школа» инфраструктура учреждений образования должна соответствовать современным требованиям. Школьная мебель требует постоянной замены, учебные кабинеты должны быть оснащены различными видами ученической мебели: школьные парты, столы ученические (одноместные и двухместные), столы аудиторные, чертежные и лабораторные в комплекте со стульями, конторки и др. Отрицательная статистика состояния здоровья школьников определяет дальнейшее развитие материально-технического обеспечения медицинского сопровождения, организации питания и спортивных залов. Их материальная база не обновлялась последние 20 лет. Износ оборудования медицинских кабинетов составляет 70%, износ технологического оборудования – 92%, спортивного оборудования- 50%. Материально-техническое обеспечение образовательных учреждений характеризуется высокой степенью изношенности основных фондов: зданий, оборудования, инженерных сетей и коммуникаций, недостаточным финансированием мероприятий, направленных на повышение комплексной безопасности. Противопожарное оборудование с выводом радиосигнала о пожаре на ЕДДС установлено только в двух образовательных учреждениях, что составляет 7%. В связи с проектными особенностями зданий необходимо установить системы дымоудаления в 3 учреждениях. МОУ «СОШ № 43» г. Воркуты присвоен повышенный показатель пожароопасности (4 класс). Необходимо провести облицовку здания сайдингом, приобрести первичные средства пожаротушения, в 13 учреждениях заменить напольные покрытия на путях эвакуации на негорючие материалы. Системой аварийного освещения оборудовано 1 образовательное учреждение, систем пожаротушения в учреждениях не имеется. Системы видеонаблюдения установлены в 14 образовательных учреждениях, что составляет 50%. Обеспечение безопасности образовательных учреждений и создание комфортных условий для обучающихся – приоритетное направление государственной политики в области образования. Муниципальная программа развития общего и дополнительного образования детей «Воркутинское образование – 2» на 2012-2016 годы носит комплексный инновационный характер и призвана стимулировать процесс развития принципов доступности и качества предоставляемого образования независимо от места жительства. Программа полностью соответствует логике национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и стратегия ее состоит в закреплении достижений и снижении рисков в управлении системой общего и дополнительного образования МО ГО «Воркута». Риски развития системы общего и дополнительного образования могут быть связаны, прежде всего: - с несогласованностью механизмов управления образованием на всех уровнях, что может привести к слабой координации взаимодействия учреждений по реализации программы; - с непризнанием ценности сотрудничества и партнерства в городской системе образования педагогических и управленческих кадров действиям, предполагающим взаимодействие педагогических коллективов и отдельных групп педагогов; - с необходимостью удовлетворения разнообразных образовательных потребностей школьников, что способствует переполнению одних учреждений и недостаточной наполняемости других; - с отсутствием эффективной системы стимулирования инновационной деятельности - снижается мотивация педагогов к участию в разработке и внедрении инноваций; - с оттоком из города трудоспособного населения, детей школьного возраста, квалифицированных педагогических кадров - снижается образовательный потенциал системы; - нестабильность в экономике; - отказ предприятий (организаций) города от социального партнерства с образовательными учреждениями.
|
Последнее изменение этой страницы: 2019-05-04; Просмотров: 242; Нарушение авторского права страницы