V . Ожидаемые результаты и последствия реализации Программы

 

       1. Реализация Программы позволит:

       - обеспечить соответствие муниципальной системы образования требованиям инновационного развития экономики;

- повысить уровень удовлетворенности потребностей населения в получении качественных муниципальных услуг в системе общего и дополнительного образования;

- выстроить систему психолого-педагогического сопровождения одаренных детей;

- вовлечь обучающихся в воспитательно-образовательную среду общегородских мероприятий и систему дополнительного образования, формирующие социализацию, толерантность, патриотизм, осознанный выбор здорового образа жизни;

- обеспечить соответствие уровня профессиональной компетентности педагогических работников в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования;

- создать условия для повышения качества образования за счет эффективного использования современных информационных технологий;

- внедрить современные образовательные технологии в учебно-воспитательный процесс;

- обеспечить развитие дистанционных форм обучения;

- обеспечить доступ обучающихся и педагогов к высококачественным локальным и сетевым образовательным ресурсам за счет увеличения скорости интернет и обновление компьютерной техники;

- уменьшить количество обучающихся на 1 компьютер;

- внедрить автоматизированную систему управления образовательным учреждением;

- укрепить материально-техническую базу образовательных учреждений;

- повысить индекс здоровья обучающихся;

- создать современные условия здоровьесберегающей среды;

- обеспечить выполнение административных регламентов надзорных органов по комплексной безопасности образовательных учреждений;

- довести техническое состояние объектов учреждений образования до соответствия санитарным и техническим нормам и правилам.

Оценка эффективности программы будет производиться в соответствии с методикой оценки социально-экономического эффекта хода реализации федеральной целевой программы развития образования (ФЦПРО). В соответствии с ФЦПРО ежегодно будут анализироваться уровень достижения планируемого социально-экономического эффекта от реализации мероприятий по развитию системы образования, отклонение фактического социально-экономического эффекта от реализации программных мероприятий по развитию системы образования от планового показателя, коэффициент роста социально-экономического эффекта от реализации мероприятий по развитию системы образования.

Если показатель и соответственно реальное состояние системы образования на конец года выше запланированного уровня, это свидетельствует о нормальном ходе реализации мероприятий Программы. В противном случае проведение предусмотренных мероприятий идет с отставанием.

Выполнение условий свидетельствует, что темп развития системы образования соответствует среднегодовому показателю. При условии опережения преобразований в системе образования по сравнению со среднегодовым показателем, свидетельствует о необходимости внесения корректив по ускорению процесса развития системы образования в мероприятия Программы, по которым происходит отставание в соответствующих целевых индикаторах.

Отчет о реализации мероприятий Программы с анализом их эффективности будет размещаться на сайте Управления образования ежегодно до 20 января следующего года.

2. Система целевых индикаторов Программы

№ п/п		Единица измере ния	Значения целевого индикатора (показателя) по годам
			2011 базовый год	2012	2013	2014	2015	2016
1	Доля обучающихся, обучение которых организовано в соответствии с возрастными особенностями (включая образовательные программы, школьную инфраструктуру и дизайн, мебель и учебное оборудование, кадровое обеспечение), от общей численности обучающихся	%	30
2	Доля учреждений, в которых созданы условия комплексной безопасности	%	7
3	Доля учреждений, соответствующих санитарным и техническим нормам	%	18
4	Доля зданий образовательных учреждений, требующих капитально ремонта	%	90
5	Доля учреждений, в которых создана здоровьесберегающая среда (медкабинеты, столовые)	%	25
6	Количество обучающихся на 1 компьютер современной модификации	%	12
7.	Доля обучающихся, имеющих доступ к высококачественным образовательным ресурсам	%	30
8	Доля педагогических и руководящих работников, повысивших квалификацию в соответствии с современными требованиями	%	33
9	Доля педагогических работников, использующих современные технологии в профессиональной деятельности от общей численности педагогических работников	%	53
10	Доля педагогических работников, участвующих в деятельности профессиональных сообществ	%	53
11	Участие родительской общественности в работе попечительских и управляющих советов	%	1
12	Процент охвата обучающихся и воспитанников образовательных учреждений программами дополнительного образования детей по направлениям: — физкультурно-спортивное; — художественно-эстетическое; — общеобразовательное; — техническое	%	34, 7   35, 6 17, 4 3, 9
13	Доля участников городских внешкольных мероприятий от общего количества обучающихся	%	60
14	Общая оценка воспитательной деятельности в общеобразовательных учреждениях	средний балл	4, 4
15	Доля ОУ, имеющих оптимальный уровень организации воспитательной деятельности от общего количества школ	%	61
16	Доля победителей и призеров городских, региональных, федеральных, международных олимпиад, конкурсов, конференций, выставок, соревнований от общего числа обучающихся	%	20
17	Доля одаренных детей к общему количеству школьников города	%	8
18	Количество совершенных правонарушений, преступлений	чел.	230
19	Доля выпускников общеобразовательных учреждений, продолжающих образование в соответствии с профилем обучения, от общего количества поступивших в высшие и средние учебные заведения	%	32
20	Индекс здоровья обучающихся	%	30, 5
21	Соотношение количества выпускников 1 ступени, получивших по результатам учебного года отметки «хорошо» и «отлично» к общему количеству выпускников 1 ступени	%	47, 5
22	Соотношение количества выпускников 9-х классов, получивших по результатам государственной (итоговой) аттестации с участием РЭК отметки «хорошо» и «отлично» к общему количеству сдавших выпускников по русскому языку и алгебре	%	63, 5
23	Процент охвата обучающихся 9-х классов программами предпрофильной подготовки	%	54
24	Соотношение количества обучающихся по программам профильного обучения к общему количеству обучающихся 10-11 классов	%	32
25	Удельный вес лиц, сдавших ЕГЭ, от общего количества участвующих в ЕГЭ	%	98, 9

 

⇐ Предыдущая12345678Следующая ⇒

Поделиться: