Рассказ учителя об авторе.

Учитель. Прочитайте имя автора, с произведением которого мы будем сегодня знакомиться.

Леонид Пантелеев — В Петербурге в 9 августа 1908 г. родился Леонид Пантелеев. Это псевдоним, то есть вымышленное имя или фамилия, которым подписывают некоторые писатели свои произведения в печати. Этот псевдоним принадлежит Алексею Ивановичу Еремееву — бывшему беспризорнику, воспитаннику Петроградской школы для трудновоспитуемых ребят.

Самые яркие произведения автора: «Буква ”Ты“», «Честное слово», «Гвардии-рядовой на ялике», автобиографическая повесть «Ленька Пантелеев», соавтор книги «Республика Шкид» Г. Белых.

Работа с художественной книгой.

Обратите внимание на сборник произведений Леонид Пантелеева и книгу «Две лягушки».

Учитель. Сравнение книг по титульному листу и оглавлению. Поиск произведения «Две лягушки» в сборнике рассказов.

3. Знакомство с произведением.

Учитель. Послушайте литературное произведение и подумайте, к какому литературному жанру оно относится? (Учитель читает произведение.)

Кому понравилось это произведение?

Что это — сказка или рассказ? Обоснуйте свой ответ. (Сказка.)

4. Проверка первичного восприятия текста.

- Какая лягушка вам больше понравилась? Чем?

- С какой лягушки вы бы взяли пример в трудной ситуации?

5. Подготовка к прочтению текста.

Словарная работа.

Барахтаться — делать беспорядочные движения, находясь в водоеме или емкости с водой (в данном случае — в молоке).

Бултыхаться —- плескаться, барахтаться, нырять.

1. Повторное чтение .

- Где жили лягушки-подружки?

- Прочитайте, как автор характеризует лягушек.

 

 

- Как лягушки оказались в горшке со сметаной?

 

 

 

- Как повела себя первая лягушка-лентяйка?

 

 

- А вторая лягушка? Что вы сами думаете о ней?

 

 

- Как она выбралась из горшка?

IV. РАБОТА ПО ВЫЯСНЕНИЮ ИДЕИ СКАЗКИ

Учитель. - Ребята, как вы думаете, зачем автор написал эту сказку? Что он хотел нам сказать? (Ответы учащихся.)

- Давайте внимательно просмотрим этот текст и найдем то место, где написаны слова, которые передают главное. («Пока силы есть, буду бороться».)

- А можно ли перенести этот вывод на жизнь людей? (Учащиеся высказывают свои мнения.)

- В жизни людей бывают разные трудные ситуации. Не надо опу­скать руки, надо настойчиво двигаться вперед, работать и тогда си­туация изменится к лучшему.

Физкультминутка для зрения.

V. РАБОТА С ПОСЛОВИЦАМИ И ПОГОВОРКАМИ

Прочитайте:

«Сказка — ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок».

«Сказка недаром молвится».

- Это …..? Верно поговорки. Объясните их смысл.

- Чему нас научила эта сказка? Какие черты характера нужно воспитывать человеку в себе? Приведите примеры из жизни. (От­веты учащихся.)

- Прочитайте пословицы, выберите те, которые подходят к этой сказке.

Детям предлагаются пословицы:

⇐ Предыдущая123Следующая ⇒

Поделиться: