Постановка игровой и учебных задач. Показ приемов лепки выполняет сам воспитатель

Воспитатель спрашивает, хотят ли дети, чтобы у их старых друзей — зайчат появился еще один друг—улитка. Затем выясняет, умеют ли дети делать из глины улиток, и предлагает научить их лепить улитку вместе с домиком.

Руководство выполнением задания и последующей игрой

Показ приемов лепки выполняет сам воспитатель. Он объясняет детям, что вначале комок глины раскатывают прямыми движениями рук в длинный столбик. Затем один конец столбика сворачивают, а из оставшейся части путем сплющивания делается головка и способом оттягивания (или защипывания) маленькие рожки.

Дети 2 лет раскатывают столбики, остальное делает за них воспитатель. Детям 3 лет он помогает только в тех случаях, когда они не могут справиться с заданием сами. Четырехлетние работают самостоятельно. По желанию ре­бенок может вылепить несколько улиток (больших и ма­леньких).

По окончании лепки воспитатель имитирует телефонный звонок. Оказывается, что звонит мама-зайчиха. Она просит к телефону своих детей и интересуется, чем они заняты. Дети отвечают хором от лица зайчат, что лепят улиток. Зайчиха спрашивает: «Скажите, пожалуйста, кто же лепит ули­ток — ребята или зайчата?» Дети опять хором отвечают, что они. Зайчиха интересуется, где поселятся улитки. Выслу­шав ответы детей, предлагает поселить улиток на той замечательной зеленой лужайке с цветами, которую они сделали на одном из предыдущих занятий. Зайчиха советует также построить вокруг лужайки забор, чтобы никто не мог нечаянно наступить на улиток.

Воспитатель выкладывает лужайку на ковре в игровом уголке, и дети строят вокруг нее забор. Четырехлетним детям можно предложить сделать красивый вход с воротами. Тем, кто не захочет строить забор или не сможет его сделать, воспитатель предлагает просто поиграть с зайчатами и щенками.

Когда дети утратят интерес к постройке забора, воспита­тель вносит маму-зайчиху. Она рассматривает улиток и забор, хвалит детей, а затем уводит зайчат домой.

47

 

Занятие 12

Рисование красками. «Лесенка»

Цель: воспитывать у детей отзывчивость, доброжела­тельность; учить наносить штрихи и проводить в разных направлениях прямые линии — длинные и короткие;

детей 2лет учить рисовать траву короткими мазками, располагая их по всей поверхности листа;

детей 3 лет продолжать учить изображать перекла­дины лесенки короткими горизонтальными линиями, не пересекая опорных вертикальных линий — стоек;

у детей 4 лет закреплять умения, полученные на предыдущем занятии рисованием (см. занятие 9).

Материал: листы бумаги с изображением лесенки для детей 2 лет; листы бумаги с изображениями оснований лесенок для детей 3 лет; чистые листы бумаги, краска гуашь для детей 4 лет.

Ход занятия

Игровая мотивация

Воспитатель обращается к детям:

«Вы, дети, по утрам зарядку делаете? Делаете! Зачем? Правильно, чтобы быть здоровыми и крепкими. Вот и родители зайчат решили, что их детям тоже надо делать по утрам зарядку. И построили папы и мамы на лужайке перед домом лесенки, чтобы зайчата по ним лазали.

А сегодня утром звонит мне зайчиха-мама и просит:

— Скорее, скорее, помогите нам! Все зайчата на лесенки забрались, а слезть не могут. Зайчата залезли на лесенки и стали там всякие упражнения делать, а медвежонок это

Рис. 44. Материал к занятию для детей 2 и 3 лет

увидел и тоже очень захотел

заниматься зарядкой. Подо­шел он к лесенкам и говорит: «Можно я тоже к вам залезу?» Зайчата обрадовались и кри­чат: «Лезь скорей!»

Полез медвежонок на ле­сенку, а перекладинки стали под ним ломаться. Видно, прибиты были не очень прочно. Полез он на другую лесенку, опять то же самое. Так медвежонок перекла­динки на всех лесенках сло­мал. Теперь мои зайчата на­верху висят, спуститься вниз не могут — перекладинок-то

нет! Сделайте нам, пожалуйста, перекладинки на всех ле­сенках!»

⇐ Предыдущая3456789101112Следующая ⇒

Поделиться: