Акцентологические нормы - это нормы, связанные с постановкой ударения в словах.

Например, правильно шоф `ё р (а не ш `о фер).

3.Интонационные нормы - это нормы, связанные с интонированием в процессе произнесения словосочетаний и предложений. Так, при вопросе интонация в конце предложения повышается, если предложение с восклицательным знаком, тогда используется особая, приподнятая интонация.

Например:

Глубоко здесь. Глубоко здесь? Ух, и глубоко же здесь!

Я вас люблю. Я вас люблю. Я вас люблю. Я вас люблю? Я вас люблю!

Нормы, относящиеся только к письменной речи:

1. Орфографические нормы - это нормы, связанные с написанием слов и словосочетаний.

Например, правильно к оро ва (а не к аро ва).

Пунктуационные нормы – это нормы, связанные с расстановкой знаков препинания в предложениях.

Например, правильно:

Человек – существо социальное ( тире ставится между подлежащим Человек и сказуемым существо, так как они выражены именем существительным в именительном падеже).

 Неправильно:

Человек существо социальное;

Графические нормы – это нормы, связанные с начертанием букв, расположением абзаца и т.д.

Нормы, относящиеся как к устной, так и к письменной речи:

1.Морфологические нормы – это нормы образования форм различных частей речи. Нередко мы слышим неправильно образованные формы родительного падежа числительного ( пятиста вместо пятисот ), формы именительного и родительного падежа множественного числа существительных ( договор`а вместо догов`оры, сапогов вместо сапог ), формы сравнительной и превосходной степени прилагательных ( более тверже вместо тверже или более твердый ), формы непродуктивных глаголов с чередованием в корне ( ляжь вместо ляг, стерем вместо сотрем) и т.п.

2.Лексические и лексико-стилистические нормы – это нормы, связанные со словоупотреблением, употреблением языковых средств, уместных в определенных ситуациях.

Например:

На ней было красивое эффектное (а не эффективное) платье.

Опять (а не обратно) пошел дождь.

3.Фразеологические нормы – это нормы, связанные с употреблением устойчивых выражений.

Например:

Кот наплакал (а не Кошка наплакала).

4.Синтаксические нормы – это нормы построения словосочетаний, простых предложений, сложных предложений различных видов. Синтаксические ошибки – самый распространенный вид ошибок и в устной, и, особенно, в письменной речи. К ним относятся:

1)нарушение управления и согласования в словосочетании (например, показать об этом вместо показать это; с семьюстами пассажиров вместо с семьюстами пассажирами ),

2)нарушение норм согласования (координации) между подлежащим и сказуемым ( Стая голубей кружились над домом вместо… кружилась… ), 3)неправильное построение предложений с однородными членами ( интересовался и уделял много времени спорту вместо интересовался спортом и уделял ему много времени ).

4)нарушение в сложном предложении часто допускается в выборе союзов, союзных слов, связывающих главное и придаточное предложения (Я считаю то, что вы не правы вместо: Я считаю, что вы не правы),

5)нарушение в согласовании сказуемого с подлежащим, выраженным относительным местоимением и выступающим в роли союзного слова (Все, кто сдали экзамен, получат стипендию вместо: Все, кто сдал… ) и т.д.

К основным источникам установления языковой нормы относятся произведения писателей-классиков и современных писателей, анализ языка средств массовой информации, общепринятое современное употребление, данные живого и анкетного опросов, научные исследования ученых-языковедов.

Нормы помогают литературному языку сохранять свою целостность и общепонятность. Они защищают литературный язык от потока диалектной лексики, социальных и профессиональных жаргонов, просторечия. Это позволяет литературному языку выполнять свою основную функцию – культурную.

Практика

Упражнение 1

Определите, в каких словах нарушена акцентологическая норма; исправьте ошибку (в случае сомнения обращайтесь к Приложению №3). Произнесите эти слова в соответствии с акцентологической нормой. Запомните постановку ударения в этих словах.

1.Д о ΄ говор, некроло ΄ г, фарфо ΄ р, ква ΄ ртал, а ΄ лкоголь, ката ΄ лог, э ΄ ксперт.

2. Бол`езнь, соболезнова ΄ ние, ход`атай, ходата ΄ йство, ср`едство, средства ΄ , дремо΄ та, зево΄ та, ломо΄ та, тошнота΄, обесп`ечить, обесп`еченный, обеспече΄ ние, жизнеобеспече΄ ние.

3.Запломби΄ ровать, ба΄ ловать, бал`ованный, запломби΄ рованный, гов`орит, зво΄ нит, пригл`асит, позв`онят, г`оспиталь, госпита΄ льный, приглас`ить, обле΄ гчить, крас`ивый, красив`ее.

Упражнение 2

Данные слова поставьте в им. п. мн. ч. Куда падает ударение во мн. ч.? Подумайте, какие нормы могут быть нарушены в этих словах?

Бухгалтер, инженер, торт, лектор, госпиталь, договор, редактор, слесарь, директор, прожектор, свитер, тренер, профессор, фельдшер, шприц, доктор.

2. Данные слова поставьте в род.п. мн.ч.:

Граммы, плечи, рельсы, манжеты, джинсы, мандарины, носки, чулки, сапоги, макароны, вафли, турки, якуты, гланды, вольты, чипсы, шорты, ясли.

Упражнение3

Определите, какие нормы нарушены в данных предложениях. Предложите варианты исправления.

1.По песку ступали ступни её ног.

2.мертвый труп лежал без движения и не проявлял признаков жизни.

3.Все дружно подняли тост.

4.МГУ изменило правила приема абитуриентов на следующий год.

5.Мы наблюдали за солнечным затмением.

6.Путешествуя на велосипеде, у меня сломалась фара.

7.Одинокий дом стоял у дороги.

8.На концерте превалировали вокальные номера.

9. Недавно у нас случился неприятный случай.

10.Он заранее предчувствовал грозящую ему опасность.

 

Проверь себя

Самостоятельная работа

Определите, какая норма нарушена. Устраните ошибку.

1.Возвращаясь с работы, испортилась погода.

2.На совещании было обсуждено ряд вопросов.

3.Для животноводов сейчас главным гвоздем программы является повышение качества молока.
4.На рынке продают красивые свитера.
5.До нужной суммы не хватает пятиста рублей.
6.Библиотекари для удобства читателей составили новый кат`алог.
7. ` Инсульт – это тяжелое и очень опасное сосудистое поражение центральной нервной системы.
8.В октябре в театре им.Ф.Волкова состоялась первая премьера.
9.Следует отметить следующие особенности рассматриваемого проекта.
10.Особые чувства привета пострадавшие от наводнения выразили самоотверженно спасавшим их имущество пограничникам.

Контрольные вопросы к §1

 

Что такое «культура речи»? Дайте определение.

2. Назовите признаки культуры речи.

Что такое норма? Дайте определение.

4.Какие нормы устной речи вы знаете?

5. Дайте определение понятиям:

«орфоэпические нормы», «акцентологические нормы».

6.Какие нормы письменной речи вы знаете?

7. Дайте определение понятиям:

«орфографические нормы», «пунктуационные нормы».

8.Перечислите нормы, относящиеся к устной и письменной речи.

9. Дайте определение понятиям:

«морфологические нормы»

«лексические нормы»

«фразеологические нормы»

«синтаксические нормы».

Приведите примеры.

Домашнее задание:

1.§ 1 I, II - Блок информации

2.Контрольные вопросы к § 1 I, II

Упражнение 3

Словарная работа к занятию№1: выучить значение слов; составить с ними предложения или небольшой связный текст.

Самостоятельная работа «Проверь себя»

6. Индивидуально – аналитическое задание:

Понятие о тексте. Типы речи.

Анализ текста.

Докажите, что данные предложения являются текстом.

Определите тему, идею текста, тип речи.

Умение общаться становиться искусством общения тогда, когда мы так ясно осознаем происходящее между нами и другими в процессе коммуникации, что это не влечет за собой искусственности и затруднений во взаимопонимании. Лишь тогда мы можем по горячим следам воспользоваться тем, что мы осознали для улучшения контакта. Говорят, что этому можно научиться. Я думаю, что каждый может проявить максимум старания, чтобы с достаточной степенью точности понимать, что хотят сообщить другие.

(Журнал «Наука и жизнь»)

Нормы устной речи

Фонетика. Орфоэпия.

Занятие № 2, 3(4, 5)

§ 2 Орфоэпические нормы. Акцентологические нормы. Особенности постановки ударения в русском языке ( общеупотребительная лексика ). Правила постановки ударения в существительных.

Словарная работа

123456789Следующая ⇒

Поделиться: