Перепишите, расставляя знаки препинания. Объясните постановку двоеточия.

1.Как-то вечером пошел снег и все стало среди ночи белым набережная лодки у берега крыши домов деревья.

2.Петя бережно нес под мышкой свои драгоценности банку с заспиртованными морскими иглами коллекции бабочек жуков ракушек и крабов.

3.Я помню чудное мгновенье передо мной явилась ты как мимолетное виденье как гений чистой красоты.

4.Турбин избегал попадать на такие вечера его усаживали за карты а он не любил проигрываться.

5.И думал он отсель грозить мы будем шведу здесь будет город заложен назло надменному соседу.

6.Ползти было неудобно с непривычки болели колени и локти.

7.Страшная мысль мелькнула в уме моем я вообразил ее (Марью Ивановну) в руках разбойников.

8.Я убежден в одном вдохновение приходит лишь во время труда.

9. В избе у нее всегда было опрятно стены чисто побелены висели на окнах натянутые гармошкой белые шторки.

10.Я знаю в вашем сердце есть и гордость и прямая честь.

Упражнение 28

Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Объясните постановку тире.

1.Ни столба ни стога ни забора ничего не видно в колеблющемся свете метели.

2.У каждой вещи чашки какой-нибудь у дорожной (прогулочной) палки у книги у зеркала все равно своя биография.

3.Служить бы рад прислуживаться тошно.

4.Будут деньги поедем на все лето к Черному морю.

5.За двумя зайцами погонишься ни одного не поймаешь.

6.У каждого народа есть своя святыня место на родной земле которое особенно дорого его сердцу и разуму.

7.Посмотрит рублем подарит.

8. Минута — и стихи свободно потекут.

9.Убить Россию это значит отнять надежду у Земли.

10.Привольем пахнет дикий мед пыль солнечным лучом фиалкою девичий рот а золото ничем. Золою пахнет резеда и яблоком любовь.

Упражнение 29

Перепишите, расставляя знаки препинания. Объясните постановку знаков препинания. Сделайте синтаксический разбор предложений.

1.На равнинах перерезанных кое-где оврагами лежали утопая в садах села и кое-где по горизонту давно запаханные и охваченные желтыми нивами рисовались высокие могилы.

2.В доме накрывали на стол и оживленно суетились женщины разбирая привезенные покупки.

3.Альпинисты поняли что если вьюга не утихнет им придется возвращаться в базовый лагерь так как сильные порывы ветра мешали продвигаться по отвесной скале.

4.Борис попросил Ростова рассказать о том как прошло сражение и где он получил рану.

Проверь себя

Самостоятельная работа

Тест по пунктуации

Укажите предложения, в которых допущена пунктуационная ошибка.

1)Вокруг не было видно ни души - ни человека, ни лошади, ни птицы, ни машины.

2)Левинсон подложил травы и хворосту и раздул пламя.

3)Я давно собирался навестить тебя, да боялся потревожить.

4)Надо быть одинаково честным, как в большом, так и в малом.

2.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Сорванная с деревьев (1) листва закружилась в вихре (2) и стала подниматься кверху (3) напоминая стайку разноцветных бабочек(4) летящих на яркие цветы.

1)1, 2, 3, 4

2)1, 2, 3

3)3, 4

4)2, 3

3.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Слушателей изумила (1) правда (2) об их прошлом. Однако (3) рассказчик заметил, что некоторых услышанное (4) конечно (5) очень смутило.

1)1, 2

2)4, 5

3)3

4)1, 2, 3, 4, 5

4.Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

В гавани огни фонарей столпились в разноцветную группу ( ) и в их свете видны были стволы мачт.

1)Запятая на месте скобок не нужна, потому что союз И соединяет однородные члены предложения.

2)Запятая на месте скобок нужна, потому что союз И соединяет однородные члены предложения.

3)Запятая на месте скобок нужна, потому что союз И соединяет части сложного предложения.

4)Запятая на месте скобок не нужна, потому что части сложного предложения, соединяемые союзом И, имеют общий второстепенный член.

5.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Ищите людей (1) разговор (2) с которыми стоил бы хорошей книги (3) и книгу (4) чтение которой стоило бы любого разговора.

1)1, 2, 3

2)2, 4

3)1, 3

4)1, 3, 4

6.Укажите правильный вариант расстановки запятых.

Впереди показалась широкая река (1) и (2) когда всадники подъехали (3) и спешились (4) то увидели (5) что мост снесло наводнением.

1)1, 2, 3, 4, 5

2)1, 4, 5

3)1, 2, 4, 5

4)1, 3, 4, 5

Какой знак препинания и почему ставится на месте скобок в предложении.

Совершенствовать свой язык () огромное удовольствие, не меньшее, чем хорошо одеваться, только менее дорогое.

1)Ставится двоеточие, так как вторая часть бессоюзного сложного предложения дополняет, раскрывает содержание первой части.

2)Ставится тире, так как первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие

совершения действия, о котором говорится во второй части.

3)Ставится тире, так как содержание второй части противопоставляется содержанию первой.

4)Ставится тире между подлежащим и сказуемым.

Как объяснить постановку двоеточия в приведенном предложении?

Я поехал шагом и скоро принужден был остановиться: лошадь моя вязла, я не видел ни зги.

1)Вторая часть бессоюзного сложного предложения содержит условие того, о чем говорится в первой.

2)Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена первой.

3)Вторая часть бессоюзного сложного предложения содержит указание на быструю смену событий.

4)Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чем говорится в первой части.

Как объяснить постановку тире в приведенном предложении?

Засмеется звонко - ручеек лесной зазвенит по камешкам…

1)Ставится тире между подлежащим и сказуемым.

2)Вторая часть бессоюзного сложного предложения содержит сравнение с тем, о чем говорится в первом предложении.

3)Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чем говорится в первой части.

4)Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие действия, о котором говорится в первой части.

Контрольные вопросы к §5

1.Расскажите о постановке тире в простом предложении.

2.В каких случаях в предложениях с однородными членами и обобщающим словом ставится тире, двоеточие.

3.Расскажите о постановке двоеточия и тире в бессоюзном сложном предложении.

4.Расскажите о постановке знаков препинания в сложносочиненных предложениях.

5.Расскажите о постановке знаков препинания в сложноподчиненных предложениях.

Домашнее задание

1.§ 5 I, II, III - Блок информации

2.Контрольные вопросы к § 5 I, II, III

Упражнение 29

Словарная работа к занятию № 7: выучить значение слов; составить с ними предложения или небольшой связный текст.

Самостоятельная работа «Проверь себя»

6. Индивидуально – аналитическое задание:

1.Функциональные стили речи. Официально-деловой стиль речи (общая характеристика)

Анализ текста

Определите, к какому функциональному стилю относится данный текст.

Каковы использованные в нем языковые средства с точки зрения стилистической окрашенности?

Текст

Доводим до Вашего сведения, что вчера вскоре после полуночи над районным центром – городом Нижний Ломов и прилегающей к нему сельской местностью пронеслась сильная гроза, продолжавшаяся около часа. Скорость ветра достигала 30 – 35 метров в секунду. Причинен значительный материальный ущерб собственности деревень Ивановка, Шепилово и Вязники, исчисляемый, по предварительным данным, в сотни тысяч рублей. Имели место пожары, возникшие вследствие удара молнии. Сильно пострадало здание средней школы в деревне Бурково, для его восстановления понадобится капитальный ремонт. Вышедшая из берегов в результате проливного дождя река Вад затопила значительную площадь. Человеческих жертв не было. Образована специальная комиссия из представителей районной администрации, медицинских, страховых и других организаций для выяснения причиненного стихийным бедствием ущерба и оказания помощи пострадавшему населению. О принятых мерах будет незамедлительно доложено. (Служебное донесение.)

Итоговый контроль

Тест – контроль № 3.

Пунктуационные нормы.

Нормы устной и письменной речи

Лексика.

Занятие № 8

Лексические нормы. Выбор слова. Лексическая сочетаемость. Способы исправления лексических ошибок.

Словарная работа

⇐ Предыдущая123456789Следующая ⇒

Поделиться: