|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Введение: «Философия, ее смысл, функции и роль»Стр 1 из 4Следующая ⇒
ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЗАПАДНО-УРАЛЬСКИЙ ГОРНЫЙ ТЕХНИКУМ» РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ» Для специальностей : 21.02.01 Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений 21.02.03 Бурение нефтяных и газовых скважин 18.02.09 Переработка нефти и газа 21.02.02 Сооружение и эксплуатация газонефтепроводов и газонефтехранилищ 22.02.06 Сварочное производство 21.02.11 Геофизические методы поисков и разведки месторождений полезных ископаемых 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) Студента ___________________________
Группа_______________________
Проверил преподаватель ________________________А.В. Теленков
Пермь 2017
Программа курса: Введение: «Философия, ее смысл, функции и роль» Введение: «Философия, ее смысл, функции и роль»
Задание 1: раскройте смысл понятий Философия – форма общественного сознания, направленная на постановку, анализ и решение коренных мировоззренческих вопросов, связанных с выработкой целостного взгляда на мир и место в нем человека, уяснение различных форм отношения человека к миру
Философский вопрос – вопрос не о природных объектах или объектах сотворенных людьми, а об отношении к ним человека Задание 2: ответьте на вопросы: В чем главная цель и ценность философии – Цель философии - познать истину. Ценность философии, на самом деле, заключается именно в ее неопределенности Что имел в виду А. Шопенгауэр, говоря, что «философия есть искусство, а не наука» - Искусство отличается от науки, это, пожалуй, трудно оспаривать. Главная ценность науки - истина, главная ценность искусства - красота. Философия намного меньше, чем наука, отстраняется от явления красоты. В своем порыве понять человека, обеспечить ему благородное будущее философия в чувственно-эмоциональном плане призвана постоянно обогащать себя. Иначе говоря, она имеет ярко выраженный эстетический, т. е. чувственный характер. В ее внимании к чувственной, эстетической стороне больше человеческого, чем в науке, она похожа на искусство. Но при этом всегда надо иметь в виду, что искусство по сравнению с философией более выборочно, оно в отличие от философии занято поиском не наиболее значимого, а художественно значимого
В чем заключается основной вопрос философии - метафилософская и историко-философская концепция в философии марксизма, согласно которой основной проблемой философии на протяжении всей её истории является вопрос об отношении сознания к материи, мышления к бытию, духа к природе. Имеет онтологический и гносеологический аспекты. Обычно проблематизируется в форме вопроса: «Что первично, дух или материя? ».
Задание 3: Функции философии 1) Мировоззренческая 2) Гносеологическая 3) Методологическая 4) Прогностическая 5) Социокультурная 6) Интеграционная 7) Интерпретационная 8) Коммуникативная Задание 4: Основные этапы развития философии Античная философия - философия древних греков и древних римлян, охватывающая период с VI в. до н. э. до VI в. н. э. Средневековая европейская христианская философия - занимает большой период времени - с I до XV в. Философия Ренессанса (Возрождения) в Европе (прежде всего в Италии) занимает период с XIV по XVI в. Философия Нового времени охватывает период XVI-XVIII вв. Немецкая классическая философия является одним из важнейших этапов развития европейской философии по богатству и значимости содержащихся в ней идей. Постклассаческая европейская философия XIX—XX вв. возникла в результате критики классической философии (и прежде всего немецкой). Задание 5: Раскройте понятия Идеалисты – признают первичным идею, дух, сознание Материалисты – отстаивают мысль о том, что мир представляет собой объективно существующую реальность Оценка: ______ Преподаватель: _______________
Тема 1. Античная философия Задание 1: раскройте смысл понятий Субстанция – объективная реальность, рассматриваемая со стороны ее внутреннего единства; материя в аспекте единства всех форм ее движения; предельное основание, позволяющее сводить чувственное многообразие и изменчивость свойств к чему-то постоянному, относительно устойчивому и самостоятельно существующему
Идея (Платон) – это причина, источник бытия, образец, взирая на который творят мир вещей, цель, к которой, как к верховному благу стремится все существующее Форма (Аристотель) – определяет, актуализирует, реализует материю, образует «естьность» всякой вещи, т.е. то, что есть ее сущность, а потому - это субстанция в полном смысле слова Демиург – это творец, тот, кто изготавливает вещи, работник (в переводе с греческого demiurgos) Перводвигатель – Бог, а заодно и «форма всех форм» (по Аристотелю) Задание 2: В чем суть учений? Киников – В проведении своей программы кинизм отталкивался от общепринятых взглядов и развивал новые, прямо противоположные существующим, пользуясь методом «негативной филиации идей». Основатель школы Антисфен выступал против традиционного со времён элейской школы разделения мира на умопостигаемое («по истине») и чувственное («по мнению») бытие, и таким образом, против учения Платона о бестелесных постигаемых умом «видах», или «идеях».
Стоиков – Стоицизм представлял собой философскую школу раннего эллинистического периода. Стоики частями философии называли физику, логику и этику. Причем этика являлась как бы венцом данного учения. Часто стоики представляли философию в виде сада, где логика была его оградой, физика – деревом, а этика его плодами. Логика защищала собой физику и этику.
Эпикурейцев – философское учение, исходящее из идей Эпикура и его последователей. Согласно ему, высшим благом считается наслаждение жизнью, которое подразумевает отсутствие физической боли и тревог, а также избавление от страха перед смертью и богами, представляющимися безразличными к происходящему в мире смертных.
Задание 3: заполните таблицу
Задание 4: В чем состоит проблема многого и единого? Во-первых, выделим два самых радикальных (крайних) решения. Во-первых, можно признавать только Единое и отказывать Множеству в подлинной реальности; это - элеаты (заметим, что Парменид как основной идеолог элейской школы помимо учения о Едином (путь истинного знания) в своей поэме «О природе» полностью не отказался от натурфилософских концепций и разработал собственную - физическую - концепцию (путь мнения) Многого). Во-вторых, можно делать ударение на понятии Многого (+ признавать в качестве онтологически равноправного не только множественное бытие - атомы, но и небытие - пустоту) - атомизм. Остальные натурфилософские философские системы могут быть отнесены к третьему типу, т.к. занимают «промежуточное» положение, признавая и Единое и Многое, которые каким-то образом взаимосвязаны между собой. Различие между ними заключается в том, каким образом они мыслят это (со)отношение. Здесь можно выделить три типа систем (два «крайних» - четвертый и пятый» и один «средний», самый многочисленный по количеству предложенных систем, - шестой). Четвертый тип может быть соотнесен с воззрениями Гераклита: Единое и Многое не происходят одно из другого, но они и не могут обходиться друг без друга, образуя единую систему противоположностей (тождество противоположностей). Т.е. Единое и Многое не существуют как некие статические устойчивые данности, а беспрестанно переходят одно в другое, образуя только и существующий реально живой (диалектический) процесс становления. Пятый тип связан с одновременным признанием и Единого и Многого; они существуют одновременно и онтологически независимо, занимая разные «слои» бытия. Согласно воззрениям этого типа, представленного в античности Анаксагорома, - утверждается что Многое только видоизменяется целесообразным («умным») действием Единого, т.е. Нус выступает как (перво)причина развития Многого (гомеомерий). К шестому типу можно отнести системы, в которых признается наличие и Единого и Многого, которые переходят друг в друга: с одной стороны, существует механизм порождения из Единого Многого, а, с другой стороны, - обратный механизм возвращения Многого в лоно Единого. К этому типу систем можно отнести всех милетцев (Фалеса, Анаксимандра и Анаксимена), хотя разработка этой диалектики взаимопереходов у них только намечена. А.Ф. Лосев относит сюда же и менее известного мыслителя V в. - Диогена Апполонийского (см. характеристику его ниже). Наиболее же значимой попыткой такого философствования является синтетическая система Эмпедокла, в который помимо признания наличия всех четырех первоэлементов - земли, воды, воздуха, огня - как «корней» всех вещей в чистом виде выделяются и две противоположные силы объединения (Любви) и разъединения (Вражды). В рамках системы Эмпедокла, с одной стороны, постулируется возникновение и уничтожение всех вещей как соединение и разъединение четырех первоэлементов, а, с другой стороны, и метапереход Единого и Многого: порождение Многого из Единого за счет Вражды и обратное слияние Многого в Единое путем Любви. Задание 5: Догонит ли Ахилл черепаху? Почему возник такой вопрос? Зенон доказывал это парадоксальное утверждение таким образом. Так как Ахиллес находится позади черепахи, значит, чтобы догнать ее, ему надо преодолеть какое-то расстояние. Однако пока Ахиллес будет преодолевать разделяющее их пространство, черепаха хоть на немного, но продвинется вперед. Ахиллес преодолеет и это новое расстояние, но тем временем черепаха опять несколько продвинется вперед. Это движение будет продолжаться до бесконечности, и хотя расстояние будет все более и более сокращаться, оно никогда не исчезнет полностью. Следовательно, быстроногий Ахиллес никогда не догонит медлительную черепаху. Этим рассуждением Зенон совершенно логично доказывает отсутствие любого движения, утверждая, что невозможно пройти в конечное время бесконечное число половинок пути. Однако здесь он совершает ту же ошибку, как и в апории «Дихотомия» (ему на нее уже указывал Аристотель). По Зенону, как мы уже говорили, время и особенно пространство бесконечно делимы. И хотя это правильное, доказанное наукой утверждение, оно абсолютно неприменимо к реальной жизни. Действительно, трудно даже представить себе Ахиллеса, преодолевающего расстояние в одну тысячную миллиметра. Таким образом, становится совершенно ясно, что эта апория Зенона оказывается правильной в теории, но абсолютно неверной на практике. Изначально скорость Ахилла принята больше скорости черепахи, при этом время на покрытие расстояния у обоих участников забега стартует одновременно и продолжается равномерно до бесконечности. При таких вводных данных рано или поздно за счет разницы в скоростях и неизменности течения времени расстояние между ними сначала сократится до нуля и далее начнет десятикратно увеличиваться, только теперь догонять будет черепаха, безнадежно отставая на расстояние, стремящееся к бесконечности. Своими апориями Зенон ставил в тупик многих мудрецов древности и современности. Его размышления подвигли других мыслителей к попыткам разрешения этих парадоксов, что, несомненно, послужило развитию новых философских учений. Задание 6: Почему по Аристотелю в единстве материи и формы именно форма играет ведущую роль? Решающая роль в существующем принадлежит именно формам. Без них материя – ничто, и они приводят ее к состоянию упорядоченности, правильности и мировой гармонии. Материя, говорит Аристотель, есть всего лишь возможность бытия, форма же из нее создает действительность. Низменная материя – строительный материал, форма же из этой основы создает подлинное существование. Нет материи вне и помимо формы, считал Аристотель, как нет и формы без материи. И только одна-единственная форма существует совершенно сама по себе, ни от чего не зависит и является полностью самостоятельной. Это Ум (или божественный Ум) – перводвигатель, причина и начало всего, пантеистическое начало мира. Оценка: ______ Преподаватель: _______________ Тема 8. Философия языка Задание 1: Раскройте понятия: Язык – средство формирования и выражения мыслей Метаязык – язык, предназначенный для описания языка
Задание 2: Сравните два приведенных ниже предложения и скажите, какое из них обладает значением и какое ценностной установкой: Арвидас Сабонис выше Майкла Джордана. Арвидас Сабонис - лучший баскетболист НБА Значение – это Арвидас Сабонис выше Майкла Джордана. Так как это можно подтвердить фактами. Ценностная установка – это Арвидас Сабонис - лучший баскетболист НБА. Так как это не может быть обосновано четко, по-научному, доступными реальными фактами
Задание 3: Из стихотворения Ф.И. Тютчева " Молчание": «Мысль изреченная есть ложь». Почему, на ваш взгляд, поэт выразился так странно? Так поэт выражает свою мысль о том, что словами сложно передать всё богатство и полноту человеческой души Оценка: ______ Преподаватель: _______________
Тема 9. Философия техники Задание 1: Раскройте понятия: Техника – это путь к новым горизонтам бытия. Это сама по себе прикладная наука и одна из частей глобального восприятия науки. Это символ этики человека, как ее чистоты, так и нечистоплотности Двойственность техники – это пара противоположностей.
Задание 2: Приведите примеры технических устройств, машин, производств, назначением которых является освоение: а) вещества, б) энергии, в) информации. Вещество – центрифуга, сепаратор Энергия – электростанции, электромагнитные преобразователи, накопители, генераторы т.д. Информация – персональные компьютеры, планшеты, ноутбуки, телефоны и т.д. Задание 3: Чем отличается от человека робот? Человеческий разум работает совершенно иначе, чем компьютерная программа. Человек может держать в голове десятки и даже сотни различных вариантов действия и выбрать любой из них. Компьютер лишён такого выбора. В соответствии со своей программой он всегда обречён выбирать только один вариант. Техника не составляет человеку конкуренции там, где человек проявляет свои способности, а именно способность к выработке ценностей, целей действий в принципиально непредвиденных обстоятельствах. Машины не ставят цели, не добиваются исполнения намерений, они реализуют вложенные в них человеком программы, не более того. Техника поставила человека перед выбором: либо ты - личность с развитыми способностями, использующая технику для достижения целей и реализации ценностей, либо ты функционируешь подобно техническому устройству. В этом случае рано или поздно ты будешь замещен техникой. Будь человеком, и никакая техника тебе не страшна. Оценка: ______ Преподаватель: _______________ Тема 10. Философия природы
Задание 1: Раскройте понятия: Природа – в широком смысле это все, что существует во Вселенной. В этом значении понятие «природа» почти совпадает с понятием «бытие». Но чаще понятие «природа» употребляется в другом, более специальном значении – как совокупность естественных условий существования человека и общества, все многообразие материальных и духовных тел и процессов. Это совокупность естественных условий существования человека и общества Пространство – это не что иное, как способность объекта быть протяжным, иметь место среди других, а также граничить с ними Время – это необратимое течение (протекающее лишь в одном направлении -- из прошлого, через настоящее в будущее), внутри которого происходят все существующие в бытии процессы, являющиеся фактами
Задание 2: Пустота и пространство - это одно и то же? Пространство - бесконечный объём Вселенной, заполненный материей. Пространство - это пустота, а пустоту характеризовать нечем. Кроме пустоты и материи во Вселенной ничего нет. Пространство линейно и равномерно по всем направлениям. Если гипотетически убрать из пространства материю, то будет пустота.
Задание 3: В чем состоит отличие экогуманизма от гуманизма? Экогуманизм в отличие от традиционного гуманизма видит в природе бытие человека. Природа есть символическое бытие человека. Именно поэтому человек вынужден относиться к природе так же бережно, как к самому себе. Оценка: ______ Преподаватель: _______________
Задания для контрольного тестирования Вариант – 1 I. Выбрать правильный ответ 1. Как соотносятся философия и мировоззрение? а) философия - часть мировоззрения; б) философия есть мировоззрение; в) мировоззрение – часть философии; г) философия – рационально-теоретическая основа
2. Какое определение философии Вы считаете наиболее правильным? Философия – это… а) система научных знаний о мире и человеке; б) идеология в) искусство познания истины; г) рационально-теоретическая форма мировоззрения
3. Что такое мировоззрение? а) эмоционально-чувственное отражение мира; б) совокупность знаний об окружающей действительности; в) система взглядов на мир в целом и место человека в нем.
4. Кто из философов объявил акты сознания особым «миром идей»? 1.Гераклит 2. Демокрит 3. Платон 4. Аристотель 5. Декарт 6. Гегель
5. Основателем буддизма был: а) Лао-цзы б) Конфуций в) Сидхартха Гаутама
6. Общество представляет собой: А) результат божественного творения Б) сообщество автономных индивидов В) совокупность общественных отношений.
7. Критерием истины является: А) суждение Б) опыт В) практика Г) абсолютная идея.
8. Учение о методах научного познания – это: А) Гносеология Б) Аксиология В) Праксиология.
9. Выберите правильный ответ: А) сознание – духовный феномен Б) сознание – идеальное явление, качественно отличное от материального. В) сознание – отражение субъектом окружающего мира в идеальных образах.
10. В чем суть экологической угрозы? 1. Истощение почв 2. Обеднение флоры и фауны в результате деятельности человека. 3. Загрязнение природных вод 4. Нарастание «парникового эффекта» Все перечисленное
БГАВ
IV. Задание на соотнесение 17.Установите соответствие между проблематикой и разделом философского знания:
1Б 2В 3А 4Г 18.Установите соответствие философских школ той или иной философской культуре:
А3 Б1 В4 Г2 V.Задания на классификацию 19.Распределите философов по периодам истории философии
В, Г, Ж А, Д Б, Е Вариант – 2 I. Выберете правильный ответ 1.О том, что во главе государства должны стоять философы, говорил а) Сократ б) Демокрит в) Платон г) Аристотель
2.Кто является автором термина «философия»? а) Аристотель б) Пифагор в) Сократ
3.Основателем какого философского направления считается Платон? а) материализм б) объективный идеализм в) субъективный идеализм г) софистика 4. Буддизм ввел в качестве исходного понятия в свою философию а) надежду б) любовь в) желание г) страдание
5.По мнению этого философа, знание - высшая добродетель и путь к обретению других добродетелей – сдержанности, мужества и справедливости. Кто этот философ? а) Диоген б) Гераклит в) Сократ г) Пифагор
6. «В одну и ту же реку нельзя войти дважды», - говорил: а) Фалес б) Демокрит в) Гераклит г) Аристотель
7.Главной проблемой философии Возрождения является: а) познаваемость мира б) доказательство бытия Бога в) поиски субстанции мира г) человеческая личность
8.Кто из мыслителей Возрождения впервые сформулировал идеи пантеизма? а) Н.Коперник б) Лоренцо Вала в) Н Кузанский г) Н.Макиавелли
9.Время - это: 1.Неотвратимость будущего 2. Вектор мирового движения БГАВ IV.Задание на соотнесение 17.Найдите соответствия между разделом философии и основной категорией:
А4 Б3 В2 Г1
18.Определите, учению какого философа принадлежат следующие первоначала бытия:
1Г 2Б 3Д 4Е 5В 6А
V.Задания на классификацию 19. Распределите философов по периодам истории философии
Д, Ж А, Г, З Б, В, Е
Данный тест содержит 40 правильных ответов.
40-37 правильных ответов – оценка «отлично»; 36-33 правильных ответов – оценка «хорошо»; 32-28 правильных ответов – оценка «удовлетворительно»; Менее 28 баллов – оценка «неудовлетворительно». ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЗАПАДНО-УРАЛЬСКИЙ ГОРНЫЙ ТЕХНИКУМ» РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ» Для специальностей : 21.02.01 Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений 21.02.03 Бурение нефтяных и газовых скважин 18.02.09 Переработка нефти и газа 21.02.02 Сооружение и эксплуатация газонефтепроводов и газонефтехранилищ 22.02.06 Сварочное производство 21.02.11 Геофизические методы поисков и разведки месторождений полезных ископаемых 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) Студента ___________________________
Группа_______________________
Проверил преподаватель ________________________А.В. Теленков
Пермь 2017
Программа курса: Введение: «Философия, ее смысл, функции и роль» Введение: «Философия, ее смысл, функции и роль»
Задание 1: раскройте смысл понятий Философия – форма общественного сознания, направленная на постановку, анализ и решение коренных мировоззренческих вопросов, связанных с выработкой целостного взгляда на мир и место в нем человека, уяснение различных форм отношения человека к миру
Философский вопрос – вопрос не о природных объектах или объектах сотворенных людьми, а об отношении к ним человека Задание 2: ответьте на вопросы: В чем главная цель и ценность философии – Цель философии - познать истину. Ценность философии, на самом деле, заключается именно в ее неопределенности Что имел в виду А. Шопенгауэр, говоря, что «философия есть искусство, а не наука» - Искусство отличается от науки, это, пожалуй, трудно оспаривать. Главная ценность науки - истина, главная ценность искусства - красота. Философия намного меньше, чем наука, отстраняется от явления красоты. В своем порыве понять человека, обеспечить ему благородное будущее философия в чувственно-эмоциональном плане призвана постоянно обогащать себя. Иначе говоря, она имеет ярко выраженный эстетический, т. е. чувственный характер. В ее внимании к чувственной, эстетической стороне больше человеческого, чем в науке, она похожа на искусство. Но при этом всегда надо иметь в виду, что искусство по сравнению с философией более выборочно, оно в отличие от философии занято поиском не наиболее значимого, а художественно значимого
В чем заключается основной вопрос философии - метафилософская и историко-философская концепция в философии марксизма, согласно которой основной проблемой философии на протяжении всей её истории является вопрос об отношении сознания к материи, мышления к бытию, духа к природе. Имеет онтологический и гносеологический аспекты. Обычно проблематизируется в форме вопроса: «Что первично, дух или материя? ».
Задание 3: Функции философии 1) Мировоззренческая 2) Гносеологическая 3) Методологическая 4) Прогностическая 5) Социокультурная 6) Интеграционная 7) Интерпретационная 8) Коммуникативная Задание 4: Основные этапы развития философии Античная философия - философия древних греков и древних римлян, охватывающая период с VI в. до н. э. до VI в. н. э. Средневековая европейская христианская философия - занимает большой период времени - с I до XV в. Философия Ренессанса (Возрождения) в Европе (прежде всего в Италии) занимает период с XIV по XVI в. Философия Нового времени охватывает период XVI-XVIII вв. Немецкая классическая философия является одним из важнейших этапов развития европейской философии по богатству и значимости содержащихся в ней идей. Постклассаческая европейская философия XIX—XX вв. возникла в результате критики классической философии (и прежде всего немецкой). Задание 5: Раскройте понятия Идеалисты – признают первичным идею, дух, сознание Материалисты – отстаивают мысль о том, что мир представляет собой объективно существующую реальность Оценка: ______ Преподаватель: _______________
Тема 1. Античная философия Задание 1: раскройте смысл понятий Субстанция – объективная реальность, рассматриваемая со стороны ее внутреннего единства; материя в аспекте единства всех форм ее движения; предельное основание, позволяющее сводить чувственное многообразие и изменчивость свойств к чему-то постоянному, относительно устойчивому и самостоятельно существующему
Идея (Платон) – это причина, источник бытия, образец, взирая на который творят мир вещей, цель, к которой, как к верховному благу стремится все существующее Форма (Аристотель) – определяет, актуализирует, реализует материю, образует «естьность» всякой вещи, т.е. то, что есть ее сущность, а потому - это субстанция в полном смысле слова Демиург – это творец, тот, кто изготавливает вещи, работник (в переводе с греческого demiurgos) Перводвигатель – Бог, а заодно и «форма всех форм» (по Аристотелю) Задание 2: В чем суть учений? Киников – В проведении своей программы кинизм отталкивался от общепринятых взглядов и развивал новые, прямо противоположные существующим, пользуясь методом «негативной филиации идей». Основатель школы Антисфен выступал против традиционного со времён элейской школы разделения мира на умопостигаемое («по истине») и чувственное («по мнению») бытие, и таким образом, против учения Платона о бестелесных постигаемых умом «видах», или «идеях».
Стоиков – Стоицизм представлял собой философскую школу раннего эллинистического периода. Стоики частями философии называли физику, логику и этику. Причем этика являлась как бы венцом данного учения. Часто стоики представляли философию в виде сада, где логика была его оградой, физика – деревом, а этика его плодами. Логика защищала собой физику и этику.
Эпикурейцев – философское учение, исходящее из идей Эпикура и его последователей. Согласно ему, высшим благом считается наслаждение жизнью, которое подразумевает отсутствие физической боли и тревог, а также избавление от страха перед смертью и богами, представляющимися безразличными к происходящему в мире смертных.
Задание 3: заполните таблицу
Задание 4: |
Последнее изменение этой страницы: 2019-10-24; Просмотров: 980; Нарушение авторского права страницы