ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ И ИГРЫ В КРУГУ

" Себихуза" В центре комнаты - полоса. Две команды по разные стороны полосы пытаются перетянуть друга на свою сторону. Заступивший за линию переходит на другую сторону играет уже за противоположную команду.

" Хвост дракона" Группа стоит колонной, крепко держась за талию друг друга. Задача первого - поймать последнего, а задача того - увернуться.

" Сельди в бочке" Эта игра - противоположный вариант пряток. Все игроки закрывают глаза и считают до десяти, а ведущий убегает и прячется. Через некоторое время один из игроков идет на поиски и, если не находит спрятавшегося за одну минуту, выбывает из игры. Если же он нашел ведущего, то прячется вместе с ним. Далее на поиски ведущего выходит следующий участник и тоже, если находит спрятавшихся, то прячется вместе с ними, ели нет - выбывает. Игра продолжается до тех пор, пока все не спрячутся вместе с ведущим, словно сельди в бочке. Главное при этом - не засмеяться и не выдать всех.

ОТРЯДНОЕ ДЕЛО «НОС»

 Цели: создать условия для развития детской фантазии, воображения, смекалки; формировать умение слушать других, играть в коллективе; расширить словарный запас языка детей с помощью устойчивых выражений, фразеологических оборотов, афоризмов; развить умение правильно и точно формулировать свои мысли.

Возраст: 7-9, 10-12 лет

 Условия игры: В конкурсе участвуют 2 команды. За победу в конкурсе команда получает фишку. Победившая команда получает приз.

Ход игры:

Ведущий:

На повестке дня - вопрос:

А какой бывает нос?

Нос, влюбленный в ароматы

Нос поникший, виноватый.

Нос, закрытый от мороза,

Покрасневший, словно роза.

Нос простуженный, сопливый.

И клюющий нос, сонливый.

Носик кверху - задаваки.

След берущий - у собаки.

Многодырчатый - у лейки.

Крючковатый - у злодейки.

Носик пуговокой у детства.

А фривольный - у кокетства.

Нос с лиловым синяком

С носом мирным не знаком.

А бывает нос холеный.

От зеленки нос - зеленый.

Нос претвердый, как орех.

Нос красивый, без огрех.

А со тажем он - в морщинах,

Есть сопящий без причины.

Нос начищенный ботинка.

А бывает нос с горбинкой.

Есть округлый, как картошка.

Нос мурлыкающей кошки.

Нос, который не дорос.

И, конечно, длинный нос.

Нос, сующийся без спроса,

Любопытный, как вопросы.

А курносый - это что?

Нос, конечно, что ж еще!

Близнеца нос - нос близнец.

Вот и, кажется, конец.

Задание 1: " Нос в словах"

Команды по очереди называют слова. Победителем считается команда, последней назвавшей слово. (поднос, носорог….)

Задание 2: " Нос в загадках и шарадах"

 1 Кто один имеет рог?         

Отгадайте! (носорог)      

2 Два яблока во мху,

Да морковка наверх (глаза и нос)

3 Задачу ты решишь свободно:                   

Я - небольшая часть лица.                           

Но прочитай меня с конца -                           

Во мне увидишь, что угодно.                    (нос - сон)

4.У чурки Две печурки.      (нос)

Задание 3: " А мой нос самый..."

Каждая команда начинает расхваливать свой нос со слов " а мой нос самый..." и т.д. Побеждает та команда, которая последней скажет о своем носе.

Задание 4: викторина " НОС"

1. Что означает и как произошло выражение " Зарубить на носу"?

(Означает хорошо и надолго запомнить. В древности неграмотные люди делали на дощечках зарубки для памяти. Взял человек что-то у богатого в долг, для памяти сделал на доске зарубки, расколол ее пополам, взял свою половинку и носит ее с собой - отсюда и НОС).

2. Если кто-либо еще слишком молод, чтобы делать что либо, то о нем говорят.... Как? (нос не дорос)

3. Какие произведения написал Носов Н.Н.? (" Живая шляпа", " Огурцы", " Клякса" )

4. Что означает выражение " вешать нос"?

(приходить в уныние, в отчаяние, огорчаться)

5. " Не к чему придраться", как это же самое сказать с " НОСом"?

(комар носа не подточит).

6. Назовите сказочных героев, имеющих необычный нос?

(Буратино, Карлик Нос)

7. Что означает выражение " тыкать носом"?

(указывать назидательно на что-либо, обычно в резкой форме)

8. " Вмешиваться во что-либо, обычно не в свое дело". Как это же самое сказать с " НОСом"?  

(совать свой нос)

9. Как сказать очень мало с " НОСом"?

(с гулькин нос)

10. Как сказать " выйти, показаться" с " НОСом"?

(высунуть нос)

11. Назовите предсказателя, врача, жившего во времена средневековья, имя которого, содержало " НОС" и " УС".

(Нострадамус)

12. Что означает выражение " водить за нос"?

(обманывать, вводить в заблуждение, обычно обещая что-либо и не выполняя обещанного)

13. " Зазнаваться, важничать, чваниться". Как сказать тоже самое с " НОСом"? (задирать нос)

14. " Доказать свое превосходство в чем-либо и перед кем-либо". Как сказать то же самое с " НОСом"?   (утереть нос)

15. Что означает выражение " Уткнуть нос"?

(не отрываясь, с увлечением читать, писать и т.д.)

16. " Давать, подавать непочтительно, небрежно". Как сказать тоже самое с " НОСом"?

(совать под нос)

Задание 5: " Носатики"

Одному участнику из каждой команды на нос надевают коробок. Без помощи рук, головы необходимо снять с носа коробок. Кто быстрее, тот и победил.

Задание 6: " Курносики"

На носу лежит карандаш. Кто больше раз присядет не уронив его, тот и победил.

Задание 7: " Скульптура"

Изобразить композицию на выражение " Водить за нос", " Задрав нос", " Утереть нос",   " Совать нос в чужие дела", " Повесить нос".

Задание 8: " Аукцион"

Аукцион выражений, в которых встречаются слова, называющие части лица. Кто последний назвал, тот и победил.

Задание 9: " Песня в нос"

Прошмыгать носом песню " Улыбка", " Кузнечик".

Задание 10: " Самый ловкий"

Левой рукой держим нос, правой - левое ухо. По хлопку поменяться: правой рукой держим нос, левой - правое ухо. Кто ошибается - выбывает. Побеждает та команда в чьей остается большее количество внимательных игроков.

Задание 11: " Нос к носу"

Игроки одной команды встают во внутренний круг, другая команда делает круг снаружи. В кругу стоят друг напротив друга. Поздоровались друг с другом за руку.

А теперь те, кто стоит во внутреннем кругу переходят после каждого выполненного задания:

потерлись носами,

щелкнули по носу,

погладили по носу,

обнюхали носами друг друга,

уткнулись носом в плечо и т.д.

// Жюри подводит итоги.

Ведущий: Команда, которая выиграла - утерла нос другой команде

ДЕНЬ 7.   

 * сложный день в плане нарастания межличностных конфликтов в отряде. Как правило, в начале смены каждый ребенок вольно или невольно немного сдерживает себя, присматриваясь к своему окружению. Постепенно осваиваясь, он снимает этот внутренний контроль и переходит к своему привычному поведению, что впрочем, не остается незамеченным со стороны. Все как бы «открываются по-новому» и к этому новому нет такой лояльности как было вначале смены. Попытки «потянуть одеяло на себя» и забрать лидерские позиции, попытки установить свое превосходство, сразу же становятся причиной громкой ссоры, которую вожатый должен предвидеть и постараться избежать. А если избежать не удалось, то конструктивно решить возникший конфликт интересов.

Конфликты в системе «дети - дети»:

Конфликты этого типа включают в себя следующие разновидности:

- «ребенок - ребенок»;

- «ребенок - группа»;

- «группа - группа» (наиболее распространенный случай - группировки в отряде).

Большинство конфликтов в данной системе может быть обусловлено следующими причинами: возрастными особенностями (возрастной психологический кризис, гормональный взрыв и т. п.), неадекватной самооценкой (вследствие этого, например, неоправданные амбиции), конкуренцией, борьбой лидеров и т. д.

Возможные варианты педагогических действий по предупреждению и разрешению конфликтов в данной системе отношений:

- как можно скорее остановить конфликт, развести противников в разные стороны;

- поддерживать «слабого» в обострившейся конфликтной ситуации;

- учить детей продуктивно разрешать конфликты;

- минимизировать число участников конфликта;

- максимально загружать деятельностью;

- своевременно разрешать мелкие недоразумения, не давая им возможности перерасти в конфликт;

- постараться найти «нишу» для каждого лидера;

- создать коллективу общую ситуацию успеха.

К наиболее традиционным способам разрешения конфликтов относятся следующие:

- приглашение третейского судьи (независимого третьего);

- создание ситуации успеха;

- переключение на деятельность;

- организация стола переговоров;

- драматизация конфликта (игровое проигрывание сюжета и ведущих ролей конфликта).

Памятка вожатому при разрешении конфликтов в отряде:

ü При первых проявлениях конфликта, а лучше заранее, нужно направить его позитивное русло:

ü не терять интенсивного темпа совместной деятельности, переводя ее из отрядной в групповую;

ü помочь самым активным ребятам найти новые пространства для реализации своей активности не только в отряде;

ü начать подготовку к предстоящим делам, которые особо привлекательны для ребят, нарисовать " перспективу ближайшей радости";

ü обсудить вместе с ребятами в откровенном разговоре - на " огоньке" или в ходе дискуссии, как удается отряду выполнять те общие законы, правила, которые были приняты; реализовывать задуманные планы, переводя проблемы из разряда персонализированных в разряд деятельностных, направляя агрессию на решение созидательных задач: подготовиться к общелагерному соревнованию или конкурсу так, чтобы победить;

ü регулировать внутри- и межличностные отношения, препятствовать возникновению конфликтных ситуаций, появлению аутсайдеров в детском коллективе.

 

⇐ Предыдущая12131415161718192021Следующая ⇒

Поделиться: