СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ» ⇐ ПредыдущаяСтр 15 из 16Следующая ⇒ (СОЦИАЛЬНЫЙ МИР, ПРИРОДНЫЙ МИР, БЕЗОПАСНОЕ ПОВЕДЕНИЕ, ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ). Сентябрь. №   ТЕМА Н.О.Д.   ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ   ИСТОЧНИК 11. «В какие игры можно играть в группе» (Социальный мир) Закрепить знания детей о местонахождении каждой игрушки. Запомнить правило «Каждой игрушки – своё место» Конспекты занятий во второй младшей группе. Волчкова В.Н. Степанова Н.В. стр.26 22 Экологическая игра «Выкладывание для «Осени» желтого и зеленого шарфика. (Природный мир) Узнавать и называть листья; знать приметы осени Волчкова В.Н. Степанова Н.В. стр.26 3. «Давайте познакомимся» (ОБЖ) Развивать умение называть свои имя и фамилию, возраст. ОБЖ для дошкольников стр10 4. Личная гигиена «Веселые человечки играют» (Экспериментирование). Познакомить детей с строением человека. Ознакомление дошкольников с окружающим миром. У.В. Марудова. Стр.16 Октябрь.
31.	«Труд помощника воспитателя»  (социальный мир)	Познакомить детей с трудом помощника воспитателя. Закрепить названия предметов и орудия труда. Воспитывать уважение к труду взрослых.	Конспекты занятий во второй младшей группе. Волчкова В.Н. Степанова Н.В. стр.34
42	«Осень золотая» (Природный мир)	Познакомить с осенними явлениями природы. Уточнить приспособления птиц и животных в условиях данного сезона. Закрепить знания об осенней одежде человека. Развивать эмоциональную отзывчивость детей.	Конспекты занятий во второй младшей группе. Волчкова В.Н. Степанова Н.В. стр.62
3.	«Что я знаю о себе» (ОБЖ)	Знакомить со свойствами строения своего тела.	ОБЖ для дошкольников Стр12
4.	Фрукты, витамины и полезные продукты «Красящее вещество фруктов» (Экспериментирование)	Познакомить детей с тем, что во всех фруктах есть сок, он имеет цвет.	Стр17
		Ноябрь.
51 6	«Мои друзья» (социальный мир)	Учить детей доброжелательно относиться к детям и взрослым в детском саду. Развивать чувство уверенности в самом себе Совершенствовать себя как личность через общение с людьми.		Конспекты занятий во второй младшей группе. Волчкова В.Н. Степанова Н.В. стр.44
2	«Чудо-фрукты» (Природный мир)	Познакомить детей с плодами фруктовых деревьев. Закрепить знания о том, что фрукты растут в саду. Выделить характерные признаки фруктов, обследовать с помощью зрительно-двигательных действий. Дать понятие о том, что человек ухаживает за растениями, чтобы получить хороший урожай.		Волчкова В.Н. Степанова Н.В. стр.72
3.	«В гостях у Мойдодыра» (ОБЖ)	Способствовать формированию элементарных правил личной гигиены.		ОБЖ для дошкольников Стр 13
4.	Контакты с животными, сыпучие материалы и вода. «Узнаем, какая вода» (Экспериментирование)	Выявить свойства воды.		Стр20
		Декабрь
41.	«Пассажирский транспорт». (социальный мир).	Познакомить с разнообразным пассажирским транспортом. Отметить характерные, отличительные признаки от грузового транспорта. Учить через игровые образы правилам поведения в общественном транспорте. Воспитывать вежливое, культурное поведение.		Конспекты занятий во второй младшей группе. Волчкова В.Н. Степанова Н.В. стр.142.
52	«Чудо-овощи» (Природный мир)	Познакомить детей с плодами овощных культур. Закрепить название о месте их произростании – огороде. Продолжать воспитывать благодарные чувства к природе и людям, которые, благодаря своему труду. Получают урожаи		Конспекты занятий во второй младшей группе. Волчкова В.Н. Степанова Н.В. стр81
3.	«Я здоровья берегу, сам себе я помогу» (ОБЖ)	Способствовать формированию привычки к здоровому образу жизни.		ОБЖ для дошкольников Стр.15
4	Правила безопасности с горячими предметами. «Горячо - тепло» (Экспериментирование)	Научить детей определять температуру качества веществ и предметов.		Стр23
		Январь.
61	«Труд водителя» (социальный мир)	Учить логично, отвечать на вопросы. Предлагать варианты ответов. Закрепить знание о машинах. Познакомить с трудом водителя. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых, бережное отношение к игрушкам машинам.		Конспекты занятий во второй младшей группе. Волчкова В.Н. Степанова Н.В. стр.151.
2	«Зима белоснежная». (Природный мир)	детей сравнивать разные времена года, отмечая характерные признаки каждого, уточнить, что времена года закономерно наступают один после другого. Развивать чувствительность, наблюдательность, любознательность. Конспекты занятий во второй младшей группе.		Конспекты занятий во второй младшей группе. Волчкова В.Н. Степанова Н.В. стр. 182.
73	«Серенькая мышка села на окошко» (ОБЖ)	Формировать знания об источниках опасности в квартире и в группе.		ОБЖ для дошкольников Стр.16
4.	«Изготовление цветных льдинок» (Экспериментирование)	Познакомить детей с тем, что вода замерзает на холоде, в воде растворяется краска.		Стр25
		Февраль.
61	«Зачем людям одежда нужна». (социальный мир)	Дать представление о том, для чего людям одежда нужна. Отметить, что в разные времена года человек меняет одежду в зависимости от сезонных изменений. Дифференцировать мужскую и женскую одежду. Вызывать желание помогать тем, кому нужна помощь, получать от этого удовольствие.		Конспекты занятий во второй младшей группе. Волчкова В.Н. Степанова Н.В. стр. 194.
72	«У кого какие шубки». (Природный мир)	Дать представление об «одежде» зверей, которая помогает перенести холодную зиму., защищает и маскирует от врагов. Познакомить с характерными признаками животных. Воспитывать интерес к животным.		Конспекты занятий во второй младшей группе. Волчкова В.Н. Степанова Н.В. стр. 193
3	«Не шали с огнем» (ОБЖ)	Знакомить с опасностью, исходящей от огня, воспитывать осторожность при обращении с огнеопасными предметами.		ОБЖ для дошкольников Стр.17
4.	«Наши помощники» (Экспериментирование)	Познакомить с органами чувств и их назначением.		Стр28
		Март.
81	Моя семья». (социальный мир)	Учить называть членов своей семьи. Знать, что в семье, все заботятся и любят друг друга. Понимать роль взрослых и детей в семье. Вызывать у ребенка гордость и радость за то, что у него есть семья.		Конспекты занятий во второй младшей группе. Волчкова В.Н. Степанова Н.В. стр.265.
92.	« Экологическая игра «Найди мышку и скажи за каким растением она спряталась». (Природный мир)	Вспомнить и повторить знакомые растения.		Комплексные занятия во второй младшей группе. Т.М. Бондаренко.Стр177.
33	«Не шали с огнем» (ОБЖ)	Дать элементарные навыки при пожаре.		ОБЖ для дошкольников Стр.17
44	Природа весной «Игры с воздушным шариком и соломинкой» (Экспериментирование)	Познакомить детей с тем, что внутри человека есть воздух, и обнаружить его.		Стр32
\		Апрель.
11.	«Идём в магазин за продуктами». (социальный мир)	Дать детям понятие, что такое продукты. Определить какие продукты жизненно необходимы. Учить быть экономными, планировать свои действия. Развивать воображение, мышление.		Конспекты занятий во второй младшей группе. Волчкова В.Н. Степанова Н.В. стр332.
12	«Знакомим куклу с весной» (природный мир)	Познакомить детей с характерными признаками весны. Развивать наблюдательность, любознательность, чувствительность		Конспекты занятий во второй младшей группе. Волчкова В.Н. Степанова Н.В. стр.345
13	«Приключения колобка» (ОБЖ)	Знакомить с правилами поведения в разных ситуациях.		ОБЖ для дошкольников Стр.19
44	Пожароопасные предметы «Солнечные зайчики» (Экспериментирование)	Научить детей отражать свет зеркалом – пускать солнечных « зайчиков».		Стр34
1		Май.
11.	«Труд дворника» (социальный мир)	Дать понятие о труде дворника, о его рабочем инвентаре. Привить интерес к труду взрослых, воспитывать желание помочь дворнику, развивать желание поддерживать чистоту и порядок на своём участке. Узнавать на карточках орудия труда дворника.
22.	«Какие краски у весны» (природный мир)	Дать представление о времени года «весне». Учить сравнивать времена года. Отмечать характерные признаки, развивать цветовое восприятие: осень -желтая, зима - белая. Весна - зеленая. Воспитывать бережное отношение к пробуждению природы, к ее отдельным явлениям.		Конспекты занятий во второй младшей группе. Волчкова В.Н. Степанова Н.В. стр.343.
33.	«Незнайка в городе».   (ОБЖ)	Знакомить с правилами поведения на улицах города и ПДД.		ОБЖ для дошкольников Стр.21
14	«Проращивание луковицы в стакане с водой и без воды» (Экспериментирование)	Выделить фактор внешней среды – вода как существенную необходимость для роста и развития лука.		Стр37

Приложение 3

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ» (ФЭМП)

		Сентябрь.
1	«Один, много, мало»	Развивать умение выделять отдельные предметы из группы и составлять группу из отдельных предметов. Устанавливать отношение между понятиями «много», «мало» и «один»; составлять простые узоры путём комбинирование цвета и формы.	Математика вторая младшая группа Маклакова Е.С. стр.19
2	Сравнение совокупностей предметов по количеству. Закрепление понятия «один столько же» и «много». Игра «Куклы пришли в гости». Игра с мячом.	Развивать умение сравнивать совокупность предметов по количеству путем составления пар; закреплять усвоение понятий один и много.	Конспекты занятий во второй младшей группе. Волчкова В.Н. Степанова Н.В. стр.29
3	«Длиннее, короче»	Развивать умение выделить отдельные предметы из группы и составлять группу из отдельных предметов находить один – два признака, общих для всех предметов группы, развивать умение различать предметы по длине.	Математика вторая младшая группа Маклакова Е.С. стр21, Волчкова В.Н. Степанова Н.В. стр.94.
4	Утро. Большой и маленький. Один и много.	познакомить с частью суток — утро. Учить правильно, употреблять этот термин в речи;  отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации; сравнивать знакомые предметы по величине (большой, маленький), употреблять эти слова в речи; выделять признаки сходства разных предметов и объединять их по этому признаку (большой, маленький); сравнивать совокупности предметов, различать, где один предмет, а где много.	Математика с 3-4 Колесникова стр. 11
		Октябрь.
5	«Шире, уже»	Развивать умение группировать предметы по цвету, различать длинные и широкие, узкие предмет; развивать конструктивные способности. .	Математика вторая младшая группа Маклакова Е.С. стр. 24
6	День. Круг. Число 1.	Познакомить с числом 1; познакомить с геометрической фигурой — круг; учить обследовать круг осязательно-двигательным путем; обводить круг по точкам, понимать, что круги могут быть разного размера; учить отгадывать загадку, понимать поэтические образы, лежащие в основе загадки. познакомить с частью суток — день, учить правильно употреблять этот термин в речи..	Математика с 3-4 Колесникова стр. 13
7	Вечер, Высокий — низкий, большой — маленький, один и много.	Познакомить с частью суток — вечер. Учить правильно, употреблять этот термин в речи; сравнивать знакомые предметы по величине (высокий — низкий), употреблять ЭТИ слова в речи; закрепить понятия «большой» ж «маленький», умение соотносить предметы по величине, продолжать учить определять, где один предмет, а где много, выражать результаты определения в речи.	Математика с 3-4 Колесникова стр. 15
8	Число 1. Ночь. Круг	Продолжать учить сравнивать совокупности предметов, различать, где один предмет, где много; учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки; познакомить с частью сутаж — ночь. Учить правильно употреблять этот термин в речи; учить видеть форму предметов, соотносить ее е названием геометрической фигуры — круг; упражнять в рисовании предметов округлой формы.	Математика с 3-4 Колесникова стр. 17
		Ноябрь.
9	Число 2. Слева, справа, на, под. Толстый, тонкий.	Познакомить с числом 2; учить различать и называть пространственные направления от себя: слева, справа, на, под;  учить сравнивать знакомые предметы по величине: толстый — тонкий; продолжать учить выделять признаки сходства и различия	Математика с 3-4 Колесникова стр. 19
10	Число 2. Треугольник. Осень	Учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки;  познакомить с геометрической фигурой — треугольник;  учить обследовать форму осязательно-двигательным путем; учить рисовать треугольники по точкам; учить называть время года — осень.	Математика с 3-4 Колесникова стр. 20
11	«Счет до двух Знакомство с наглядным изображением чисел 1и2. Игра «Что изменилось», «Посылка для двух медвежат», «Варим компот».	познакомить с формой наглядного изображения чисел 1и2. Закрепить счет до двух, Развивать умение соотносить цифру с количеством, развивать фантазию	Конспекты занятий во второй младшей группе. Волчкова В.Н. Степанова Н.В. стр.75.
12	Число 3. Большая, поменьше, маленькая. Треугольник	Познакомить с числом 3; учить называть числительные по порядку, указывая на предметы; относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе предметов; учить отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки;	Математика с 3-4 Колесникова стр. 23
		Декабрь.
13	«Знакомство с понятием НА, НАД, ПОД» Счет в пределах трех. Знание цифры 3.	Формировать пространственные отношения НА, НАД, ПОД. Закрепить счет в пределах3. Знание цифры 3. Вести отсчет предметов в пределах трех и выделять параметр длины, воспитывать самостоятельность.	Конспекты занятий во второй младшей группе. Волчкова В.Н. Степанова Н.В. 145.
14	Число 3. Слева, справа, наверху. Большой, поменьше, маленький.	Продолжать знакомить с числом 3;  учить различать равенство по количеству предметов, выражая результаты определения в речи: поровну, столько же, сколько; продолжать учить сравнивать знакомые предметы по величине, обозначать словами соответствующие параметры (большой, поменьше, маленький);  продолжать учить различать и называть пространственные направления от себя (слева, справа, вверху, внизу, посередине);	Математика с 3-4 Колесникова стр. 25
15	Сравнение чисел 2 и 3. Большой, поменьше, маленький. Логическая задача.	учить различать равенство и неравенство групп по количеству входящих в них предметов, выражать результаты определения в речи;  учить отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки; продолжать учить сравнивать знакомые предметы по величине: большой»; поменьше, самый маленький; Математика с 3-4 Колесникова стр. 25 учить изображать предметы разной величины; развивать зрительное внимание.	Математика с 3-4 Колесникова стр. 27
16	«Цифра 3. Счет до 3. Игра «Найди и обведи», «Котята и щенята».	Познакомить с цифрой 3; развивать умение соотносить цифры1, 2, 3 с количеством. Закреплять знание геометрических фигур; развивать умение анализировать, сравнивать выявлять и продолжать закономерность (изменения по форме).	Конспекты занятий во второй младшей группе. Волчкова В.Н. Степанова Н.В. стр. 135.
		Январь.
17	Знакомство с понятием «шире» «уже» Счет до 3. Знакомство с расположением фигур. Игра «Помоги цыплятам», «Курочка и цыплята», «Я корова-му».	Освоение умения при сравнении двух предметов выделять параметры ширины, находить сходства и различие, закреплять счет до трех, развивать творческие способности.	Конспекты занятий во второй младшей группе. Волчкова В.Н. Степанова Н.В. стр.114.
18	«Счет до трех. Число 3». Знакомство с треугольником. Игра «Буря и птицы», «построй скворечник».	Познакомить с образованием числа 3 на основе сравнения двух чисел совокупностей, содержащих два или три элемента, развивать умение считать до трех. Познакомить с треугольником.	Конспекты занятий во второй младшей группе. Волчкова В.Н. Степанова Н.В. стр.124
19	«Счет до четырех. Число 4. Характерные свойства предметов. Игра «Овощной магазин». Физкультминутка.	Развивать наблюдательность, речь, пространственное представление; освоение умения вести сравнение двух совокупностей, содержащих3 и 4 элемента, закрепить счет до3; развивать умение выделять свойства предметов.	Конспекты занятий во второй младшей группе. Волчкова В.Н. Степанова Н.В. стр. 176.
20	«Знакомство с понятием «вверху», «внизу». Счет до 4. Сравнение предметов по признакам сходства и различия. Игра «Займи свое место в вездеходе».	Развивать мыслительные операции, внимание Находить признаки сходства и различия предметов. Формировать пространственные отношения «вверху», «внизу». Закрепить счет до4, знание геометрических тел и фигур	Конспекты занятий во второй младшей группе. Волчкова В.Н. Степанова Н.В. стр.210.
		Февраль.
21	Число 4. Квадрат. Зима.	познакомить с числом 4;  учить называть числительное по порядку, относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе;  познакомить с геометрической фигурой квадрат; учить обследовать квадрат осязательно-зрительным путем, рисовать квадраты по точкам;  различать и называть время года — зима;  учить отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки	Математика с 3-4 Колесникова стр. 29
22	«Закрепить понятие «слева», «справа», «посередине». Счет до четырех и цифры 1-4. Признаки сходства и различия». «ФЭМП».	Формировать пространственные и временные представления. Закреплять счетные умения, знание цифр 1-4, знание геометрических фигур; развивать внимание, память, мышление.	Конспекты занятий во второй младшей группе. Волчкова В.Н. Степанова Н.В. стр. 220.
23	Число 4. Квадрат. Логическая задача	Продолжать знакомить с числом 4;  учить называть числительные по порядку, указывая на предметы, выражать результаты счета в речи;  учить относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе; учить видеть форму предметов, соотносить ее с названием геометрических фигур;  учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки.	Математика с 3-4 Колесникова стр. 31
24	Сравнение чисел 3 и 4. Прямоугольник	Учить различать равенство и неравенство групп предметов, выражая результаты определения в речи;  учить называть числительные по порядку, указывая на предметы; учить относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе; познакомить с геометрической фигурой прямоугольник; учить обследовать форму осязательно-двигательным и зрительным путем	Математика с 3-4 Колесникова стр. 33
		Март.
25	Число 5, Большой, поменьше, самый маленький» Весна	Познакомить с числом 5  продолжать учить называть числительные по порядку, указывая на предметы; продолжать учить относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе; различать и называть время года — весна; продолжать учить сравнивать знакомые предметы по величине, определять и соотносить предметы контрастных размеров.	Математика с 3-4 Колесникова стр. 34
26	«Знакомство с понятием «внутри», «снаружи» Счет до 5 и соотношение числа с цифрой».	Формировать пространственные отношения «внутри», «снаружи». Закрепить счет до 5.Развивать умение считать посредством тактильно – моторных ощущений.	Конспекты занятий во второй младшей группе. Волчкова В.Н. Степанова Н.В. стр. 250.
27	«Знакомство с понятием «пара», представление о парных предметах. Сравнение предметов по длине, ширине. Высоте. Счет до пяти. Игры «Разложи по порядку», «Найди пару», «перчатки».	Развивать умение выделять основные признаки предметов: цвет, форму, величину. Находить предметы с заданными свойствами и группировать в пары. Узнавание и называние цифр до 5.	Конспекты занятий во второй младшей группе. Волчкова В.Н. Степанова Н.В. стр259.
28	«Знакомство с геометрической фигурой «овал», и «прямоугольник. Счет до5, соотношение цифры с количеством предметов. Игра «Семья геометрических фигур». Пальчиковая игра «Семья».	Познакомить с овалом, прямоугольником и их свойствами, закрепить умение распознавать изученные геометрические фигуры и находить их в предметах окружающей обстановки. Закрепить счет в пределах 5 и умение соотносить цифру с количеством, развивать логическое мышление.	Конспекты занятий во второй младшей группе. Волчкова В.Н. Степанова Н.В. стр273. 282.
		Апрель.
29	«Порядковый счет в пределах5». Счет на ощупь. Игра с обручем.	Раскрыть значение порядковых числительных и формировать навыки порядкового счета в пределах5. Закрепить счет на ощупь.	Конспекты занятий во второй младшей группе. Волчкова В.Н. Степанова Н.В. стр.303.
30	«Счет до 5, количественный и порядковый». Игра «Магазин игрушек». Игра «Что изменилось».	Закрепить счет в пределах 5, связь числа и цифры, знание форм геометрических фигур. Развивать память, мышление. Воображение.	Конспекты занятий во второй младшей группе. Волчкова В.Н. Степанова Н.В. стр325.
31	Число 5 Утро, день, вечер, ночь. Логическая задача	Закреплять навыки счета в пределах пяти; продолжать учить называть числительные по порядку, указывая на предметы, относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе;  закреплять умение различать и называть части суток: утро, день, вечер, ночь; учить отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки. закрепить умение выделять в предметах признаки сходства и объединять их по этому признаку.	Математика с 3-4 Колесникова стр. 37
32	Сравнение чисел 4 и 5. Овал. Логическая задача.	Учить различать равенство и неравенство групп по количеству входящих в них предметов, выражая результаты сравнения в речи; учить отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки;  познакомить с геометрической фигурой — овал;  учить обследовать овал осязательно-двигательным путем, рисовать овал по точкам;  продолжать учить сравнивать предметы по величине.	Математика с 3-4 Колесникова стр. 38
		Май.
33	Времена года. Овал. Слева, справа.	закреплять умение различать и называть времена года (осень, зима, весна, лето); учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки; учить видеть форму предметов, соотносить ее с названиями геометрических фигур: овал, круг;  закреплять умение различать и называть пространственные направления от себя (влево, вправо),	Математика с 3-4 Колесникова стр. 40
34	«Сосчитай и отсчитай в пределах 5», «Что было раньше, что потом». Игра «Хлебный магазин», Игра с обручами.	Развивать комбинаторские способности, логическое мышление. Умение классифицировать; умение определять порядок следования. Что, зачем.	Конспекты занятий во второй младшей группе. Волчкова В.Н. Степанова Н.В. стр.343.371.
35	«Повторить счет до5.» Игра «Нади столько же». Игра «Справа как слева» Игра «Волшебные дорожки».	Различать и находить геометрические фигуры. Уметь видеть последовательность развертывания действия. Развивать умение выделять несколько признаков (цвет. Форму, размер). Считать и отсчитывать предметы до 5.	Конспекты занятий во второй младшей группе. Волчкова В.Н. Степанова Н.В. стр.380..
36	Диагностика	Проверка знаний

Приложение 4

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ

«РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

Месяц	Тема. Программное содержание	Источник
сентябрь	1.Тема: «От шалости до беды – один шаг». Цель: Учить составлять короткие рассказы с помощью взрослого, уточнить и закрепить правильное произношение звука [щ], учить артикулировать этот звук. Развивать речевое дыхание. Учить правильному употреблению глаголов в повелительном наклонении. Расширять запас глаголов, воспитывать желание выполнять правила безопасного поведения в группе.   2.Тема: «Музыкальные игрушки» Цель: Закреплять правильное произношение звуков [в], [б]. Учить образовывать глаголы от названий музыкальных инструментов, учить составлять с помощью воспитателя короткий рассказ об игрушке, воспитывать интерес к игре на музыкальных инструментах.   3.«Кто у нас трудолюбивый». Цель: Учить отвечать на вопросы воспитателя и воспроизводить содержание сказки по вопросам; закрепить произношение звука [у]; правильно подбирать глаголы, воспитывать бережное отношение к результатам труда взрослых.   4.Тема: «Как лисичка с бычком поссорилась». Цель: учить отвечать на вопросы и по вопросам восстанавливать содержание сказки. Закреплять правильное произношение звуков (б и л).	В.Н.Волчкова Н.В.Степанова «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада, с.15.     В.Н.Волчкова, Н.В.Степанова с.27   В.Н.Волчкова, Н.В.Степанова « с. 37.   В     .Н.Волчкова, Н.В.Степанова «с.47.
октябрь	5.Тема: «Мойдодыр» стихотворение К. Чуковского. Пальчиковая игра «Жучок». Цель: приучать слушать внимательно большое произведение и сложное по содержанию. Стимулировать речевое развитие с путем тренировки движений пальцев рук 6.Тема: «Знакомим куклу Дашу с нашей группой». Цель: Учить составлять короткий рассказ с помощью воспитателя; учить правильно, называть предметы, согласовывать существительное и прилагательное в роде и числе; закрепить правильное произношение [д], [д’], воспитывать вежливое обращение с окружающими.   7.Тема: «Любуемся красотой осени». Цель: Активизировать прилагательные. Составлять описательные рассказы о явлениях природы по своим личным впечатлениям; закрепить произношение звуков - а, и, ц, н, н’, воспитывать любовь к природе.   8.Тема: «Расскажи о фруктах». Цель: Учить описывать предметы; упражнять с согласованием существительных, прилагательных, местоимений в роде, числе; закрепить правильное произношение звуков [в], учить произносить их долго, на одном выдохе, воспитывать самостоятельность, инициативность при подборе определений.	Бондаренко М.Т. стр.55     В.Н.Волчкова, Н.В.Степанова  с.56   В.Н.Волчкова, Н.В.Степанова с 65.   Н.Волчкова, Н.В.Степанова, с 74.

Ноябрь

Декабрь

10.Тема: «Сочиняем сказку» Цель. Учить составлять небольшой рассказ по схеме, соблюдая последовательность. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков – а, у; учить четко, артикулировать их, способствовать развитию речевого дыхания; учить согласовывать существительные с прилагательными в роде и числе. Использовать в речи предлоги «за», «под», «перед», воспитывать доброжелательные взаимоотношения, желание помочь в трудной ситуации.   11.Тема: «Не ходи, козочка, в лес». Цель: Учить составлять короткий повествовательный рассказ; учить правильно, называть игрушки, их цвет, величину, согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе; уточнить и закрепить правильное произношение звука [э], воспитывать любовь к животным.   12.Тема: «Кто как кричит». Цель: Учить составлять небольшой рассказ: учить называть детенышей животных, образовывать слова с помощью суффикса -онок -; различать слова с противоположным значением; уточнить и закрепить правильное произношение звука [и], учить регулировать высоту голоса, воспитывать доброе, заботливое отношение к животным, желание заботиться о них.   13.Тема: «Цыпленок». Цель: Учить правильно, отвечать на вопросы воспитателя. Воспроизводить содержание сказки по вопросам. Составлять короткий рассказ по картине. Закрепить произношение звуков [к, ], [к'], учить отчетливо и внятно произносить слова с этими звуками, воспитывать любознательность (что произойдет с цыпленком? ), желание слушать друг друга.     В.Н.Волчкова, с.93     В.Н.Волчкова, с.103   В.Н.Волчкова, с.113     В.Н.Волчкова, с.124   14.Тема: «Про любимого котенка». Цель: Учить составлять рассказ по схеме, активизировать прилагательные. Закрепить произношение звуков - м', а, у, и, с, к', воспитывать доброе отношение к животным.   15.Тема: «Как нам транспорт помогает». Цель: Пополнить словарный запас о разновидностях транспорта и грузов; учить строить предложения, выражающих просьбу, называть правильно предметы; в, на, около, перед, за, от; учить детей фантазировать, придумывать любой сигнал для своей машины. Регулировать силу голоса, воспитывать умение вежливо вести себя в транспорте.   16.Тема: «Не попади в беду на дороге». Цель: учить детей отвечать на вопросы воспитателя; активизировать глаголы; закрепить правильное произношение звуков (ш и би).   17.Тема «Вырастала елка». Цель: Учить составлять описательный рассказ, упражнять в согласовании существительных, прилагательных, местоимений в роде, числе, падеже, активизировать в речи прилагательные; закреплять правильное произношение звука [у], учить произносить звук длительно, на одном дыхании, воспитыватьинтонационную выразительность речи, коммуникативные умения детей (ответы хором, индивидуально).   18.Тема: «Как котенок зиме удивился». Цель: учить детей составлять короткие описательные рассказы по описанию явлений природы; подбирать глаголы, обозначающие действия; закреплять умение соотносить слово с действием, которое оно обозначает; активизировать произношение звука (у) изолированно.     В.Н.Волчкова, стр.133     В.Н.Волчкова, Стр.143.   В.Н.Волчкова, Стр.153   В.Н.Волчкова, Стр.161   В.Н.Волчкова, Стр.18 январь 19.Тема: «Как спасаются звери от стужи» Цель: Учить детей отвечать на вопросы предложения, учить образовывать уменьшительно-ласкательные названия детенышей в единственном и множественном числе, активизировать прилагательные; правильное произношение звуков ч, у, ф, воспитывать желание помогать животным, заботиться о них.   20.Тема: «Рассматривание картины «Зимой на прогулке»». Цель: Учить отвечать на вопросы по содержанию картины, составлять рассказ по схеме; активизировать ласкательные существительные; формировать умение регулировать тихий и громкий голос, изменять тембр голоса, воспитывать умение использовать дружелюбный, спокойный тон в общении со взрослыми и сверстниками.   21.Тема: »Встречаем гостей» Цель: учить детей составлять короткий рассказ вместе со взрослым. Учить правильно, называть предметы посуды, формировать представление об их функциях. Знакомить с производными словами сахар-сахарница. Закреплять правильное произношение звуков (д, з, л, б). В.Н.Волчкова, с.196     В.Н.Волчкова, с209.   В.Н.Волчкова, с.174.                                                   февраль 21.Тема: «Мы были в гостях у врача». Цель: Пополнить словарь детей медицинской терминологией; активизировать глаголы; учить проговаривать сложные предложения в сюжетно-ролевой игре; закрепить звуковое произношение [к], [т], регулировать силу голоса, развивать познавательный интерес к изучению и знакомству с медицинскими принадлежностями, воспитывать понимание социальной значимости профессии врача.   22.Тема: «Наши куклы – врачи». Цель: Учить детей составлять самостоятельно короткий рассказ, слушать рассказы других детей; пополнить словарный запас медицинской терминологией; закрепить правильное произношение звука [а], протяжно и кратко, воспитывать желание заботиться о больном, помочь в трудную минуту прийти на помощь.   23.Тема: «О моем любимом папе». Цель: учить детей рассказывать небольшие истории из личного опыта. Учить подбирать характерные определения; активизация звуков(з, ч, п, у)   24.Тема: «Наши добрые дела» Цель: Учить отвечать на вопросы полными предложениями; пользоваться словами, обозначающими предметы и действия, активизировать глаголы, прилагательные, подбирать антонимы; закрепить произношение звуков [ч], [к], [в], [д], воспитывать желание бережно относиться к игрушкам, ухаживать за ними.   В.Н.Волчкова, с219.     В.Н.Волчкова, с230.     В.Н.Волчкова, с240.   В.Н.Волчкова, с.24 март 25.Тема: «Моя любимая мама». Цель: Учить составлять с помощью воспитателя короткий рассказ, пользуясь алгоритмом; учить правильно подбирать прилагательные и глаголы; активизировать словарь; учить четко, громко произносить слова, закреплять произношение звуков [ч], [м], воспитывать любовь к маме.   26.Тема: «Расскажи о своей семье». Цель: Учить отвечать на вопросы взрослого; активизировать прилагательные, глаголы, закрепить произношение звуков [г], [п], уточнить состав семьи. Учить с уважением относиться к ним. Учить вслушиваться в стихотворную форму загадок, воспитывать уважение и любовь к родителям.   27.Тема: «Игрушки в гостях у детей». Цель: Учить детей связной вежливой речи. Закрепить уроки гостеприимства, воспитывать умение использовать в речи формы вежливого обращения: здороваться, прощаться, благодарить, выражать просьбу, знакомиться.   28.Тема: «Квартира куклы Светы». Цель: Закрепить знание о мебели. Расширить словарный запас детей; учить правильно, употреблять предлоги с существительными; уточнить произношение звука [у], воспитывать желание поддерживать порядок в квартире. В.Н.Волчкова, с. 257     В.Н.Волчкова, с. 269     В.Н.Волчкова, с. 281.     В.Н.Волчкова, с. 291. апрель 29.Тема: «Наш город». Цель: Учить связно, отвечать на вопросы воспитателя. Активизировать детей по ходу беседы. В предложенной ситуации закрепить умение детей применять полученные знания в жизни; расширять словарный запас, воспитывать чувство любви и гордости за родной город, желание больше узнать о его достопримечательностях.   30.Тема: «Пожарная машина». Цель: Учить связно отвечать на вопросы; правильно использовать в речи названия предметов; закреплять звукопроизношения звуков [ш] [р] [у]; активизировать предлоги, глаголы в предложениях, воспитывать привычку соблюдать правила безопасного поведения с пожароопасными предметами, воспитывать бережное отношение к природе. 31.Тема: «Опиши игрушку». Цель: учить составлять описание игрушек; упражнять в согласовании существительных, прилагательных, местоимений в роде, числе. Активизировать в речи детей прилагательные. Закреплять правильное произношение звука (в). Учить произносить этот звук длительно, на одном дыхании. 32.Тема: «Овощной магазин». Цель: познакомить детей с игрой магазин. Учить детей четко и понятно объясняться. Что они хотят купить в магазине.. Формировать навыки культурного общения друг с другом.   В.Н.Волчкова, с. 302   В.Н.Волчкова, с.312.   В.Н.Волчкова, с.324.   В.Н.Волчкова, с.334. май 33.Тема: «К нам пришла весна». Цель: Учить связно, отвечать на вопросы; подбирать к словам определения. Понимать смысл загадок и находить отгадку; закрепить звукопроизношение звуков [ч’], [к], воспитывать понимание эстетической стороны красоты окружающей природы.   34.Тема: «Водичка, водичка…» Цель: Продолжать учить детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение, осознавать тему, содержание. Вызывать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишья; Закрепить произношение звуков ч, ш, с, воспитывать культуру внешнего вида, понимание смысла культурно-гигиенических процедур.   35.Тема: «Чтобы хлебушком насладиться, надо долго потрудиться».  Цель: Учить воспроизводить, знакомую сказку с помощью воспитателя. Отвечать на вопросы, правильно употреблять в речи названия качеств предметов; закреплять правильное и отчетливое произношение звуков [ш], [с], [м], воспитывать трудолюбие.   36.Тема: «Замечательные цветы» Цель: Учить составлять короткий рассказ по вопросам воспитателя по опорной схеме. Учить правильно, называть цветы, сравнивать их по величине, цвету; закреплять произношение звуков [м], [з], [ж], воспитывать доброжелательность, любование красотой природы. 37.Тема: «Опиши игрушку» Цель: Учить составлять описание игрушек; упражнять в согласовании существительных, прилагательных, местоимений в роде, числе. Активизировать в речи прилагательные; закрепить правильное произношение звука [в]. Учить произносить этот звук отдельно на одном дыхании, воспитывать умение играть дружно. В.Н.Волчкова, с. 346     В.Н.Волчкова, с.357.   В.Н.Волчкова, с. 369.   В.Н.Волчкова, с. 379.   В.Н.Волчкова, с. 323

Приложение5

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ

«ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» (РИСОВАНИЕ, ЛЕПКА, АППЛИКАЦИЯ).

Сентябрь.

⇐ Предыдущая78910111213141516Следующая ⇒

Поделиться: