Индивидуальный стиль деятельности и свойства интегральной индивидуальности

Индивидуальный стиль деятельности определяется своеобразием действий, применяемых для осуществления цели. В отечественной психологии индивидуальный стиль деятельности рассматривался в работах Е. А. Климова, В. С. Мерлина, А. Н. Леонтьева, Н. С. Лейтеса и др.

Индивидуальный стиль деятельности — это устойчивая система приемов, способов, методов деятельности, обусловленная индивидуально-специфическими качествами человека и являющаяся средством эффективного приспособления к объективным обстоятельствам. Он позволяет людям с разными индивидуальнотипологическими особенностями нервной системы, разной структурой способностей, характера добиваться равной эффективности при выполнении одной и той же деятельности разными способами.

Механизмами становления индивидуального стиля деятельности являются адаптация, компенсация и коррекция.

Структура индивидуального стиля деятельности состоит из ядра и пристройки. Ядро включает в себя особенности, способы деятельности, которые непроизвольно или без заметных субъективных усилий (как бы стихийно) возникают в данной деятельности на основе имеющихся у человека качеств (прежде всего, свойств нервной системы). Затем, в меру необходимости, возникает другая группа особенностей деятельности, которые вырабатываются в течение более или менее продолжительных поисков. Эта группа является пристройкой к ядру.

Особенности, противодействующие успешному выполнению деятельности, с течением времени обрастают компенсаторными механизмами. Так, например, обусловленная инертностью медлительность, нерасторопность возмещается предусмотрительностью, обусловленная подвижностью низкая сопротивляемость монотонной ситуации компенсируется тем, что человек искусственно разнообразит свою деятельность...

Существует два пути формирования стиля деятельности — целенаправленный и стихийный. Стихийный вариант связан с выбором индивидом того или иного способа деятельности при отсутствии четкого рационального объяснения своего выбора (полуосознанный путь формирования стиля). Второй, целенаправленный путь, также существует в трех вариантах, каждый из которых заключается в преобладании механизмов подражания, анализа собственных сильных и слабых сторон, навязывания определенного стиля педагогом (по принципу «делай, как я»).

Выработка стиля деятельности, неадекватного психофизиологическим особенностям человека, приводит к замедлению роста мастерства — худшему усвоению определенных техник, более медленному формированию

двигательных навыков, общей неудовлетворенности процессом обучения, большей утомляемости, временным и энергетическим затратам.

концепция интегральной индивидуальности В. С. Мерлина (1898–1982), опирающаяся на идеи Б. Г. Ананьева о целостном изучении индивидуальности человека, а также традиции комплексного целостного исследования личности, заложенные в трудах В. М. Бехтерева и А. Ф. Лазурского. В. С. Мерлин объединил большое количество частных данных об индивидуально-психологических различиях в рамках концепции интегральной индивидуальности

Интегральная индивидуальность охватывает три уровня индивидуальных свойств человека: 1) организменный, 2) индивидно-личностный и 3) уровень субъекта социальных отношений.

Свойства уровней интегральной индивидуальности

№ Уровень Свойства

1 Уровень свойств организма а) биохимические; б) общесоматические и конституциональные; в) нейродинамические (особенности развития нервной системы, типологические свойства нервной системы, функциональная асимметрия мозга)

2 Уровень индивидуально-психических свойств г) темперамент (психодинамические свойства); д) психические свойства личности (включая особенности характера, психических процессов, способностей и опыта, мотивационно-потребностной сферы, эмоционально-волевой регуляции, особенности речи, движений, мимики и пр.); е) возрастно-половые свойства

3 Уровень социально-психологических свойств личности ж) осуществление социальных ролей в группе (в семье, в группе друзей, в учебной группе, в трудовом коллективе, в профессиональном

сообществе); з) осуществление социальных ролей в социальноисторических общностях (этническая, классовая идентичность)

На уровне организма представлены биохимические свойства человека (особенности обменных процессов, неповторимая структура белка, тканей органов, особенности гормонов, выделяемых эндокринными железами): общесоматические и конституциональные свойства (особенности тела как биомеханической машины, вес, рост, мышечная масса, типичное давление крови, объем легких, сила сокращения мышц, общее состояние здоровья, общая трудоспособность); нейродинамические свойства (скорость возникновения, развития и протекания нервных процессов, их сила, лабильность и другие показатели; особенности функциональной асимметрии мозга).

На уровне индивидуально-психических свойств представлен темперамент, характер, индивидно-личностные психические свойства, способности и склонности. Темперамент рассматривается В. С. Мерлиным как вторичное индивидное свойство, отражающее формально-динамическую сторону поведения и эмоциональных реакций человека. Черты характера формируются прижизненно на фоне свойств нижележащих уровней интегральной индивидуальности, они представляют собой закрепленные устойчивые отношения человека к разным сторонам действительности. Характер может быть в известной мере изменен самим человеком в процессе самовоспитания, но он может меняться и под влиянием изменений в организме человека, т.е. непроизвольно (например, при хронической болезни).

Способности являются результатом развития задатков. Это функциональные органы, обеспечивающие выполнение человеком определенных форм деятельности и его легкую или трудную обучаемость в данной области.

Личностью в широком смысле называют целостную психическую организацию человека, объединяющую в себе проявления способностей, характера и темперамента. В узком смысле личностью называют некую неповторимую целостность, выполняющую роль высшего регулятора жизнедеятельности человека, эта роль становится возможной благодаря самосознанию, образующему иерархию главных смысловых ориентаций, ценностей, идеалов, мотивов [10].

К уровню индивидуально-личностных свойств целесообразно добавить возрастно-половые свойства, которые детерминированы как на организменном уровне (биологическими процессами созревания), так и факторами социализации, психического развития. Половая принадлежность определяется комплексом телесных, репродуктивных, поведенческих и социальных признаков. Антропологи выделяют следующие варианты значения термина "пол":

• генетический – устанавливается на основе анализа генов (у женщин, как известно, половые хромосомы выражены сочетанием XX, а у мужчин – XY);

• гормональный – определяется преобладанием мужских (тестостерон, андроген) или женских (эстроген и прогестрон) гормонов;

• морфологический, или соматический, – определяется строением внутренних и наружных половых органов, строением тела, типом волосяного покрова;

• гражданский – обозначение формальной принадлежности данного человека к группе мужчин или женщин, зафиксированное в паспорте;

• психологический – внутреннее ощущение человеком своей идентичности, выбор им способа поведения, типичного для женщин или мужчин.

• социальный – типичный способ поведения людей, складывающийся в обществе под влиянием воспитания, культурных традиций.

В современной социологии и антропологии (в широком смысле) принадлежность человека к психологическому и социальному полу обозначается термином "гендерные различия".

Уровень социально-психологических свойств индивидуальности отображает особенности личностного и социального статуса человека, связанные с предпочтением им социальных ролей, принадлежностью к конкретным социальным группам (друзья, семья, трудовой коллектив, профессия) и социально-историческим общностям или большим группам (этнос, класс, страна). Данный уровень индивидуальности В. С. Мерлин обозначает также термином "метаиндивидуальность" для характеристики свойств, зависящих от требований, ожиданий социальной группы, а также для противопоставления этих свойств интраиндивидуальности(охватывающей свойства относительно автономные от социального окружения). К интраиндивидуальности можно отнести свойства первого и второго уровней интегральной индивидуальности, а также те внутриличностные качества человека, которые определяют выбор им социальной роли, ее принятие личностью. Связь между личностным статусом и интраиндивидуальными свойствами человека имеет форму сложно опосредованной, не прямой зависимости.

Человек рассматривается В. С. Мерлиным как целостное единство индивидуальных свойств разных уровней.

⇐ Предыдущая1234567Следующая ⇒

Поделиться: