Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности.
Тема занятия
| Программное содержание
| Совместная работа
| Оборудование, материалы
| Литература
| 1 неделя
Сентября
| Обследование детей.
|
|
|
| 2 неделя
Сентября
| Конструирование:
Тема: «Забор»
Задачи:
- Воспитывать у детей умение выполнять указания педагога;
- Развивать конструктивное мышление.
- Закрепить умение, замыкать пространство, ритмично располагая кирпичики на плоскости их длинной узкой стороной.
Литература: З.В. Лиштван «Конструирование», стр.40
Предварительная работа: на прогулке, на территории детского сада рассмотреть большие маленькие заборы.
Словарь: кирпичик, узкая длинная сторона.
Подготовка к занятию: предварительно разложить на столах для каждого ребенка десять — двенадцать кирпичиков, поставить из расчета на каждого матрешку, одно-два дерева.
Методические приёмы:
Игровая ситуация: «Построим заборчик для матрёшек».
Д/и «Мы – строители» (показ создания постройки).
Итог занятия. Игра с постройкой и мелкими игрушками.
| Д/и «Мы – строители» (показ создания постройки).
| Методические приёмы:
Игровая ситуация: «Построим заборчик для матрёшек».
Д/и «Мы – строители» (показ создания постройки).
Итог занятия. Игра с постройкой и мелкими игрушками.
| Литература: З.В. Лиштван «Конструирование», стр.40
|
3 неделя
Сентября
| Конструирование
Тема: «Как дорожка превратилась в лабиринт»,
Конструирование из поролоновых губок.
Цели: начать знакомство с новой деталью –полукубом: сравнить с кубиком и реальными предметами, показать связь между линиями и постройками.
| Рассматривание иллюстраций. Чтение стихов, пение песенок, игры с игрушками.
Раскрашивание картинок
- стимулировать у детей, желание рисовать цветными карандашами, совершенствовать навыки штриховки.
Труд:
- побуждать детей помогать при подготовке к занятию, выполнять посильные поручения.
| Альбом «Вместе весело играть», Блоки Дьенеша.
Конструирование из поролоновых губок.
| И.А.Лыкова
«Конструирование в детском саду. Вторая младшая группа»
| 4 неделя
Сентября
| Конструирование:
Тема: «Ворота»
Задачи:
- воспитывать бережное отношение к игрушкам;
-развивать конструктивные способности, воображение;
- учить детей, располагать кирпичики вертикально; выполнять постройку в определённой последовательности, добиваясь точности в работе. Закреплять знание назначения постройки; формировать у детей понимание значения слов «высокий», «низкий».
Литература: З.В. Лиштван «Конструирование», стр.41
Предварительная работа: во время прогулки следует обратить внимание детей на ворота, через которые проходят на участок, в сад; обратить внимание на то, что ворота высокие, чтобы могли пройти взрослые. У ворот столбы, а сверху перекладина соединяет столбы. Ворота выше забора.
Словарь: располагать кирпичики вертикально, сверху перекладина, «высокий», «низкий».
Подготовка к занятию: для занятия следует приготовить: для каждого ребенка шесть кубиков и кирпичик, а также одну-две матрешки или автомашины, которые могли бы проходить через ворота. На середину стола можно положить кирпичики и кубики для дополнительных построек.
Методические приёмы:
1. Рассматривание картинок с изображением ворот.
2. Показ нескольких вариантов постройки ворот. Работа с конструктором, следить за точным выполнением указаний. Индивидуальная помощь ребёнку.
Итог занятия. Игра с постройкой, предложить дополнить постройку по своему желанию.
| Рассматривание картинок с изображением ворот.
Показ нескольких вариантов постройки ворот.
| Подготовка к занятию: для занятия следует приготовить: для каждого ребенка шесть кубиков и кирпичик, а также одну-две матрешки или автомашины, которые могли бы проходить через ворота. На середину стола можно положить кирпичики и кубики для дополнительных построек.
| Литература: З.В. Лиштван «Конструирование», стр.41
| 5 неделя
Сентября
| Исследовательская деятельность.
Тема: «Почему песок хорошо сыплется?»
Цель: Выделить свойства песка и глины: сыпучесть, рыхлость. Развивать любознательность, мышление.
|
| Песок, глина, ёмкость, лупа, ширма, сито.
| «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет» авторы-составители Мартынова Е.А., Сучкова И.М. /Волгоград/ - 2010г.
Стр.91
«Ребенок в мире поиска» - Программа под ред. Дыбиной О.В., Москва, ТЦ «Сфера» - 2005г.
|
Октябрь
Тема занятия
| Программное содержание
| Совместная работа
| Оборудование, материалы
| Литература
| 1 неделя
| Конструирование:
Тема: «Дорожки на нашем участке».
Задачи:
- Воспитывать любовь к детскому саду.
- Развивать конструктивные способности, внимание, воображение.
- Учить выполнить простейшие конструкции по графической модели, точно соединять конструктивные детали.
Литература: Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду», стр. 39, з – е №4
Предварительная работа: во время прогулки следует обратить внимание детей на дорожки на территории детского сада и за его пределами.
Словарь: для пешеходов – узкие, для машин – широкие.
Подготовка занятию: наборы строительных деталей, мелкие игрушки, машины легковые и грузовые.
Методические приёмы:
1. Игровая ситуация: «В гости к детям приходит колобок».
2. Помочь детям представить объект, а затем найти способы его воссоздания. Индивидуальная помощь ребёнку.
3. Итог занятия. Игра «Найди нужную дорожку»
| Предварительная работа: во время прогулки следует обратить внимание детей на дорожки на территории детского сада и за его пределами.
| Подготовка занятию: наборы строительных деталей, мелкие игрушки, машины легковые и грузовые.
| Литература: Л.В. Куцакова
«Конструирование и ручной труд в детском саду», стр. 39, з – е №4
| 2 неделя
Октября
| Конструирование:
Тема: «Как в лесу возле дорожки выросли грибы»,
Конструирование из бумажных салфеток.
Цели: уточнить представление о строении гриба, создать условие для свободного выбора деталей и поиска способа конструирования.
| «Разберём и соберём» - игра, развивающая восприятие качеств величины.
| Конструирование из бумажных салфеток.
| И.А.Лыкова
«Конструирование в детском саду. Вторая младшая группа» стр.32
| 3 неделя
Октября
| Конструирование:
Тема: «Постройка мебели для кукол» (Стол, стул)
Задачи:
- Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
- Развивать способность определять в реальных предметах их функциональные части.
- Научить детей анализировать конструктивный образец, строить по схеме и образцу, точно соединять детали по образцу.
Литература: З.В. Лиштван «Конструирование», стр.42
Предварительная работа: рассматривать до занятия кукольную мебель, которую будут дети строить; выделить ее основные части.
Словарь: основные части: у стола крышка и ножки, у стула сиденье, спинка, ножки и т.д.
Подготовка занятию: наборы строительных деталей, мелкие игрушки, куклы разного размера.
Методические приёмы:
1. Сюрпризный момент: «Новоселье у кукол» (дети строят в новой квартире мебель).
2. Работа со строительным материалом, поощрение детей. Индивидуальная помощь ребёнку.
Итог занятия. Игра: «Куклы празднуют новоселье».
| Рассматривать до занятия кукольную мебель, которую будут дети строить; выделить ее основные части.
Словарь: основные части: у стола крышка и ножки, у стула сиденье, спинка, ножки и т.д
| Подготовка занятию: наборы строительных деталей, мелкие игрушки, куклы разного размера
| Литература: З.В. Лиштван «Конструирование», стр.42
| 4 неделя
Октября
| Конструирование
Тема: «На улице много машин»
- расширять представления детей о машине (автобусе) как транспортном средстве и особенностях профессии шофера (водителя автобуса) – водит машину, перевозит грузы;
- учить строить по словесным указаниям;
- различать 4 основные детали: кубик, призму, кирпичик, пластину.
| Конструирование из строительного материала «Гараж для автобуса». Игры детей с машинками. С\р игра: «Шоферы».
Труд:
- побуждать детей помогать при подготовке к занятию, выполнять посильные поручения.
| Конструктор «Транспорт»
| Л.А. Парамонова "Развивающие занятия с детьми 3-4 года"
|
Ноябрь
Тема занятия
| Программное содержание
| Совместная работа
| Оборудование, материалы
| Литература
| 1 неделя
Ноября
.
| Конструирование:
Тема: «Дорожки разной длины»
Задачи:
- Воспитывать трудолюбие, самостоятельность.
- Развивать конструктивные способности, внимание, воображение.
- Учить выполнять простейшие конструкции по графической модели, точно соединять конструктивные детали, формировать представление о притяжательности предметов путём построения дорожек разной длины, сравнивать дорожки по длине.
Литература: Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду», стр. 39, з – е №2
Предварительная работа: во время прогулки следует обратить внимание детей на дорожки на территории детского сада и за его пределами.
Словарь: длинная, короткая.
Подготовка занятию: наборы строительных деталей, зайчик, машины легковые и грузовые.
Методические приёмы:
1. Игровая ситуация: «В гости к детям приходит зайчик на машине».
2. Помочь детям строить дорожки, варьируя их в длину. Поощрение детей. Индивидуальная помощь ребёнку.
Итог занятия. Игра: «Прокати зайчика по длинной, короткой дорожке».
| Во время прогулки следует обратить внимание детей на дорожки на территории детского сада и за его пределами.
| Подготовка занятию: наборы строительных деталей, зайчик, машины легковые и грузовые.
| Литература: Л.В. Куцакова
« Конструирование и ручной труд в детском саду», стр. 39, з – е №2
|
2 неделя
Ноября
| Конструирование
Тема: «Красивая ваза»
- продолжать знакомить детей с геометрическими фигурами;
- развивать мелкую моторику, логику, глазомер и художественный вкус;
- развивать память и внимание.
| Игры с мячиками, наблюдение за их расцветкой и формой.
Конструирование «Горка во дворе»
Самостоятельная деятельность: конструирование из строительного материала
- способствовать развитию детей собирать различные предметы из строительного материала.
Игры с мячиками, дидактическими игрушками, сравнение круглых форм и разной окраски.
Труд:
- побуждать детей помогать собирать оборудование после занятия; наводить порядок на столах.
| Конструктор геометрический «Узор».
| Л.А. Парамонова "Развивающие занятия с детьми 3-4 года"
| 3 неделя
Ноября
| Исследовательская деятельность.
Тема: «Реактивный шарик».
Цель: Помочь выявить свойство воздуха – упругость. Понять, как может использоваться сила воздуха (движение).
| Игры с шариками, дидактическими игрушками, сравнение круглых форм и разной окраски.
| Подготовка занятию: Воздушные шары.
| «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет» авторы-составители Мартынова Е.А., Сучкова И.М. /Волгоград/ - 2010г.
Стр.103
«Ребенок в мире поиска» - Программа под ред. Дыбиной О.В., Москва, ТЦ «Сфера» - 2005г.
|
4 неделя
Ноября
| Лепка
Конструирование
Тема: «По замыслу»
- развивать желание строить для кого-либо, украшая постройку, используя различное цветовое решение;
- формировать навыки конструирования, развивать творчество, умение усложнять свои конструкции;
- воспитывать эстетические качества, желание строит по собственному замыслу, побуждать к совместным играм.
| Рассматривание иллюстрации по теме.
Д\игра: «Угадай, что я слепил»
- способствовать развитию замысла; способствовать закреплять умения, полученные раннее.
Труд:
- побуждать детей помогать при подготовке к занятию, выполнять посильные поручения
Рассматривание иллюстрации по теме.
Д\игра: «Чудесный мешочек».
П\игры: по желанию детей.
Труд:
- побуждать детей помогать при подготовке к занятию, выполнять посильные поручения.
| «Геометрический конструктор»
| Л. В. Куцакова (стр. 44)
| 5 неделя
Ноября
| Конструирование:
Тема: «Построй, что хочешь»
Задачи:
- Воспитывать целеустремлённость, инициативность.
- Развивать умение замышлять конструкцию, творчество, воображение.
- Учить детей создавать конструкцию по замыслу, объединять постройки по сюжету, обыгрывать их, побуждать к совместным играм; сравнивать конструктивные детали по цвету, форме, величине.
Литература:
Предварительная работа: вспомнить с детьми, что мы уже умеем строить, беседа о том, что они хотят построить
Словарь: мебель, дорожки, заборчик.
Подготовка занятию: наборы строительных деталей, мелкие игрушки, машины легковые и грузовые.
Методические приёмы:
1. Сюрпризный момент: в разных местах группы, детей ждут разные игрушки, для которых необходимо по их «просьбе» построить что-нибудь.
2. Помочь детям выполнить задание, индивидуальная помощь ребёнку, поощрение.
Итог занятия. Организуется сюжетно – ролевая игра «Игрушки в гостях у ребят».
| Вспомнить с детьми, что мы уже умеем строить, беседа о том, что они хотят построить
| Подготовка занятию: наборы строительных деталей, мелкие игрушки, машины легковые и грузовые.
|
|
Декабрь
Тема занятия
| Программное содержание
| Совместная работа
| Оборудование, материалы
| Литература
| 1 неделя
Декабря
| Конструирование:
Тема : «Как прямая дорожка превратилась в кривую»,
Конструирование из шнурков (ленточек).
Цели: показать вариант преобразования прямой дорожки в кривую и помочь осмыслить необходимость такого изменения.
| Труд:
- побуждать детей помогать при подготовке к занятию, выполнять посильные поручения.
| Конструирование из шнурков (ленточек).
| И.А.Лыкова «Конструирование в детском саду. Вторая младшая группа» стр.28
| 2 неделя
Декабря
| Конструирование:
Тема: «Гирлянда для ёлочки»
Задачи:
- Воспитывать стремление к созданию красоты своими руками.
- Развивать воображение, внимательно слушать воспитателя.
- Познакомить со свойствами бумаги, научить склеивать колечки из готовых полосок, превращая поделку в гирлянду.
Литература: Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду», стр. 36
Предварительная работа: беседа с детьми на тему «Новый год», рассматривание картинок, плакатов с изображением украшенной ёлочки.
Словарь: колечки из бумаги, полоска.
Подготовка занятию: разноцветная бумага, готовые полоски, клей.
Методические приёмы:
1. Сюрпризный момент: «К детям в гости приходит Снегурочка».
2. Работа с бумагой, следить за точным выполнением указаний, поощрение детей. Индивидуальная помощь ребёнку.
3. Итог занятия. Игра: «Мы украшаем группу»
| Беседа с детьми на тему «Новый год», рассматривание картинок, плакатов с изображением украшенной ёлочки.
| Подготовка занятию: разноцветная бумага, готовые полоски, клей.
| Литература: Л.В. Куцакова
«Конструирование и ручной труд в детском саду», стр. 36
| 3 неделя
Декабря
| Конструирование:
Тема: «Бусы на ёлку»
- развивать конструкторские навыки;
- учить обыгрывать изделие;
- учить детей различать форму, цвет полосок
Воспитывать желание принимать участие в подготовке к празднику.
| Беседа на тему: «Правила поведения в гостях. На празднике.
Декорирование предметов кукольной одежды.
Рассматривание иллюстраций по теме: «Новогодний праздник
- побуждать детей помогать при подготовке к занятию, выполнять посильные поручения.
| Развивающие игры и занятия с палочками Кюизенера» - раздаточный материал.
| .Л.А. Парамонова "Развивающие занятия с детьми 3-4 года"
| 4 неделя
Декабря
| Исследовательская деятельность.
Тема: «Свойства и признаки воды»
Цель: Познакомить со свойствами воды; помочь понять особенности организмов, обитающих в воде, их приспособленность к водной среде обитания.
| П\игры: по желанию детей.
Труд:
- побуждать детей помогать при подготовке к занятию, выполнять посильные поручения.
| Вода, молоко, песок; сахарный песок, кусочки льда; комочки снега, горячая вода; зеркало; акварель, стаканчики, палочки-соломинки для коктейля, термос.
| «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет» авторы-составители Мартынова Е.А., Сучкова И.М. /Волгоград/ - 2010г.
Стр.91
«Ребенок в мире поиска» - Программа под ред. Дыбиной О.В., Москва, ТЦ «Сфера» - 2005г.
|
Январь
Тема занятия
| Программное содержание
| Совместная деятельность
| Оборудование, материалы
| Литература
| 2 неделя
Января
| Конструирование:
Тема «На улице много машин»
- расширять представления детей о машине (автобусе) как транспортном средстве и особенностях профессии шофера (водителя автобуса) – водит машину, перевозит грузы;
- учить строить по словесным указаниям;
- различать 4 основные детали: кубик, призму, кирпичик, пластину.
| Конструирование из строительного материала «Гараж для автобуса». Игры детей с машинками. С\р игра: «Шоферы».
Труд:
- побуждать детей помогать при подготовке к занятию, выполнять посильные поручения.
| Конструктор «Транспорт»
| Л.А. Парамонова "Развивающие занятия с детьми 3-4 года"
| 3 неделя
Января
| Конструирование.
Тема: «Как облака стали тучами, и пошел дождь»,
Конструирование из бумажных салфеток.
Цели: вызвать интерес к режиссерскому конструированию – последовательному изображению ряда событий.
| Рассматривание иллюстраций, картинок по теме.
Наблюдение на прогулке за небом.
| Конструирование из бумажных салфеток.
| И.А.Лыкова
«Конструирование в детском саду. Вторая младшая группа» стр.44
| 4 неделя
Января
| Конструирование:
Тема: «Строим Машеньке заборчик»
- закрепить навык точного соединения деталей и выстраивания их в ровную линию (дорожка, забор вдоль неё) в ходе игры;
- закрепить названия основных деталей;
- приучать детей соотносить свои действия с инструкцией и образцом.
| Рассматривание с детьми кукол, игры с ними.
Труд: «Наведи порядок в своём шкафчике»
- способствовать закреплению бережного отношения к вещам личного пользования; желание убирать их на место.
| Строительный конструктор.
|
| 5 неделя
Января
| Исследовательская деятельность.
Тема: «Замерзание жидкостей»
Цель: Познакомить с различными жидкостями, помочь выявить различия в процессах замерзания различных жидкостей.
| Беседа с детьми на тему «Домик» для машин» - называется гараж. Рассказ воспитателя из чего состоит гараж: стена, двери, крыша.
| Подготовка занятию: Вода обычная и солёная; молоко, сок, растительное масло; ёмкости, алгоритм деятельности.
| «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет» авторы-составители Мартынова Е.А., Сучкова И.М. /Волгоград/ - 2010г.
Стр.101
«Ребенок в мире поиска» - Программа под ред. Дыбиной О.В., Москва, ТЦ «Сфера» - 2005г.
|
Февраль
Тема занятия
| Программное содержание
| Совместная деятельность
| Оборудование, материалы
| Литература
|
1 неделя
Февраля
| Конструирование:
Тема: «Домик»
Цель: знакомить с разными видами домов; развивать умения сравнивать основные части дома и строить домики для игрушек; воспитывать уважение к профессии строителя
| Рассматривание картинок или во время прогулки жилые дома, воспитатель уточняет представления детей – в домах живут люди. Рассматривание игрушечного дома, не усложнённого деталями.
| Подготовка к занятию: на каждого ребёнка пять кирпичиков и две трёхгранные призмы, куклы небольшого размера, дополнительные кирпичики, мелкие игрушки
| Л.В. Куцакова стр. 41
| 2 неделя
Февраля
| Конструирование:
Тема: «Грузовая машина»
Задачи:
- Воспитывать трудолюбие, стремление возводить постройку своими руками.
- Развивать внимание, конструктивное мышление.
- Учить детей, создавать из строительных деталей простейшую модель реального объекта – грузовую машину. Учить анализировать объект, выделять в нём основные части и детали, определять размеры, формы. Упражнять в подборе деталей, познакомить с цилиндром.
Литература: Л.В. Куцакова« Конструирование и ручной труд в детском саду», стр. 50, з – е №7
Предварительная работа: рассматривание машин, дать определение «грузовая машина», беседа с детьми на тему: «Для чего нужны машины»
Словарь: «грузовая машина», транспорт, цилиндр.
Подготовка занятию: наборы строительных деталей, машины, цилиндр.
Методические приёмы:
1. Игровая ситуация: «В гости к детям приходит новая деталь – цилиндр».
Обследование новой фигуры: Д/и: «На что похоже», воспитатель демонстрирует свойства цилиндра (можно ставить, можно катать).
2. Показ образца постройки, работа со строительным материалом, поощрение детей. Индивидуальная помощь ребёнку.
Итог занятия. Организуется сюжетно – ролевая игра: «Поставь машину в гараж».
| Рассматривание машин, дать определение «грузовая машина», беседа с детьми на тему: «Для чего нужны машины»
| Подготовка занятию: наборы строительных деталей, машины, цилиндр.
| Литература: Л.В. Куцакова«Конструирование и ручной труд в детском саду», стр. 50, з – е №7
| 3 неделя
Февраля
| Конструирование:
Тема: «Как башня превратилась в пирамиду»,
Конструирование -экспериментирование.
Цели: дать представление о пирамиде как сооружении, созданном людьми для красоты и на память о каких-то событиях. Предложить сравнить пирамиду с башней найти сходство и отличие.
| С\р игра: «Детский сад».
Рассматривание иллюстрации: «Дома в нашем городе».
Чтение:
Пальчиковая гимнастика: У оленя дом большой».
Строительство домов из «Геометрического конструктора».
Труд:
- побуждать детей помогать собирать оборудование после занятия; наводить порядок на столах.
| Подготовка занятию: на каждого ребёнка пять кирпичиков и две трёхгранные призмы, куклы небольшого размера, дополнительные кирпичики, мелкие игрушки.
| И.А.Лыкова «Конструирование в детском саду. Вторая младшая группа» стр.64
| 4 неделя
Февраля
| Конструирование:
Тема: «Домик для куклы»
Задачи:
- Воспитывать трудолюбие, умение внимательно слушать педагога, выполнять его указания.
- Развивать умение подбирать строительные детали, воображение.
- формировать у детей обобщённые представления о домах, умение отражать в постройке эти представления; передавая основные их признаки, определять их пространственное расположение относительно друг друга (вверху, внизу, и т.д.) выполнять постройку в определённой последовательности.
Литература: З.В. Лиштван« Конструирование», стр.43
Предварительная работа: рассматривание картинок или во время прогулки жилые дома, воспитатель уточняет представления детей – в домах живут люди. Рассматривание игрушечного дома, не усложнённого деталями.
Словарь: призма, вверху, внизу, справа, слева.
Подготовка занятию: на каждого ребёнка пять кирпичиков и две трёхгранные призмы, куклы небольшого размера, дополнительные кирпичики, мелкие игрушки.
Методические приёмы:
1. Показ воспитателем образца постройки домика для куклы: где у него стены, окна, дверь, крыша.
2. Работа со строительным материалом, воспитатель добивается, чтобы дети выполняли задание в определённой последовательности, поощряет детей. Индивидуальная помощь ребёнку.
Итог занятия. Организуется сюжетно – ролевая игра: «Домик»
| Рассматривание картинок или во время прогулки жилые дома, воспитатель уточняет представления детей – в домах живут люди. Рассматривание игрушечного дома, не усложнённого деталями.
| Подготовка занятию: на каждого ребёнка пять кирпичиков и две трёхгранные призмы, куклы небольшого размера, дополнительные кирпичики, мелкие игрушки.
| Литература: З.В. Лиштван «Конструирование», стр.43
|
Март
Тема занятия
| Программное содержание
| Совместная работа
| Оборудование, материалы
| Литература
| 1 неделя
Марта
| Конструирование:
Тема: «Семья»
- учиться передавать фигуру человека, располагая по всему листу;
- воспитывать любовь к окружающему нас миру, учиться видеть красивое вокруг нас;
- учить называть членов семьи.
| Рассматривание семейного альбома, фотоколлаж: «Моя семья».
П\игра: «Семья».
Беседа: "Моя семья". "Мои бабушки и дедушки"
| Термос с горячей водой; зеркало, плакат «Состояния воды».
.
|
| 2 неделя
Марта
| Исследовательская деятельность.
Тема: «Пар- это тоже вода»
Цель: Познакомить детей с одним из состояний воды – паром.
Дать понятие, что пар – опасно, можно обжечься.
| Игры детей с муляжами овощей.
- побуждать детей называть овощи, побуждать детей играть дружно, делиться игрушками, уметь договариваться.
П\игра: «огурчик».
Рассматривание иллюстрации по теме.
| Набор строительного материала, матрешки.
| «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет» авторы-составители Мартынова Е.А., Сучкова И.М. /Волгоград/ - 2010г.
Стр.100
«Ребенок в мире поиска» - Программа под ред. Дыбиной О.В., Москва, ТЦ «Сфера» - 2005г.
| 3 неделя
Марта
| Конструирование:
Тема: «По замыслу»
- развивать желание строить для кого-либо, украшая постройку, используя различное цветовое решение;
- формировать навыки конструирования, развивать творчество, умение усложнять свои конструкции;
| Рассматривание иллюстрации по теме.
Д\игра: «Чудесный мешочек».
П\игры: по желанию детей.
Труд:
- побуждать детей помогать при подготовке к занятию, выполнять посильные поручения.
| «Геометрический конструктор».
| Л. В. Куцакова (стр. 44)
| 4 неделя
Марта
| Конструирование:
Тема: «Как Орешки превратились в яблочки»,
Конструирование из грецких орехов и фольги.
Цели: дать представление о каркасном способе конструирования. Инициировать освоение способов «скручивание» и «оборачивание». Создать условия для экспериментирования с новым художественным материалом (фольгой).
| Д\игра: «Чудесный мешочек».
П\игры: по желанию детей.
Труд:
- побуждать детей помогать при подготовке к занятию, выполнять посильные поручения.
| Конструирование из грецких орехов и фольги.
| И.А.Лыкова
«Конструирование в детском саду. Вторая младшая группа» стр.72
|
Апрель
Тема занятия
| Программное содержание
| Совместная работа
| Оборудование, материалы
| Литература
| 1 неделя апреля
|
|
|
|
| 1 неделя
Апреля
| Конструирование:
Тема: «Заборчик»
Цель: учить чередовать формы по цвету и виду, учить анализировать образец, закреплять умение называть детали и их цвет
| Предварительно разложить на столах для каждого ребенка десять — двенадцать кирпичиков, поставить из расчета на каждого матрешку, одно-два дерева.
| Строительный конструктор.
| Л. В. Куцакова стр. 42
| 2 неделя
Апреля
| Конструирование:
Тема: «Как лесенка превратилась в горку»,
Конструирование из кубиков и пластина.
Цели: уточнить представление о лесенке и горке, их строении и назначении.
Расширить способы создания вертикальных построек. Познакомить с новой деталью –пластиной.
| Рассмотрение иллюстраций, картинок с изображением лестниц.
| Конструирование из кубиков и пластина.
| И.А.Лыкова
«Конструирование в детском саду. Вторая младшая группа» стр.76
| 3 неделя
Апреля
| Конструирование:
Тема: «Стройка»
-учить самостоятельно выбирать для работы готовые формы;
- продолжать знакомить детей с геометрическими фигурами;
- учить доводить начатое дело до конца.
| Рассмотрение иллюстраций, картинок с изображением стройки.
Конструирование из объемных геометрических форм
- способствовать закреплению строить машину, способствовать развитию творческого воображения.
| Конструктор «Геометрические формы».
Объемные геометрические фигуры.
| Л.А. Парамонова "Развивающие занятия с детьми 3-4 года"
| 4 неделя
Апреля
| Исследовательская деятельность:
Тема:
Солнечный «зайчик»
Цель: Помочь понять, что отражение возникает на гладких блестящих поверхностях и только при свете; научить пускать солнечных «зайчиков» (отражать свет зеркалом).
|
| Зеркала
| «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет» авторы-составители Мартынова Е.А., Сучкова И.М. /Волгоград/ - 2010г.
Стр.137
«Ребенок в мире поиска» - Программа под ред. Дыбиной О.В., Москва, ТЦ «Сфера» - 2005г.
|
Май
|