Развитие речи детей 3-5 лет. О.С. Ушакова

Речевое развитие предполагает решение таких задач дошкольного образования:

· - овладение речью как средством общения и культуры;

· - обогащение активного словаря;

· - развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;

· - развитие речевого творчества;

· - развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха

· - ознакомление с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;

· - формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки к обучению грамоте.

· Кроме того, задачи развития речи включены и в образовательную область «Социально-коммуникативное развитие»:

· - развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками;

· - становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;

· - развитие эмоциональной отзывчивости, сопереживания

Целевые ориентиры ФГОС ДО предполагают, что на этапе завершения дошкольного образования, ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребенка складываться предпосылки к грамотности.

На решение указанных задач ФГОС ДО направлена реализация «Программы развития речи дошкольников» и ее методическое обеспечение.

Главная цель речевого воспитания состоит в том, чтобы ребенок творчески освоил нормы и правило родного языка, умел гибко их применять в конкретных ситуациях, овладел основными коммуникативными способностями.

Правильно организованное обучение и дидактическое общение позволит детям успешно овладеть речью и коммуникативными умениями, развивать творческие способности ребенка в изобразительной, музыкальной и художественно-речевой деятельности.

Дошкольный возраст - это период, когда дети наиболее остро нуждаются в приобретении информации, поэтому необходимо специальная организация общения, чтобы помочь им приобрести коммуникативные речевые умения и навыки.

Система занятий по развитию речи создана на базе комплексного подхода. В целях её методического обеспечения разработана особая развивающая технология, направленная на решение в интервалах одного занятия разных, но взаимосвязанных задач, охватывающих различные стороны речевого развития фонетическую, лексическую, грамматическую, а в итоге развитие связной монологической речи в целом.

Ведущим принципом при построении этой системы служит взаимосвязь разных речевых задач, которые на каждом возрастом этапе выступают в специфических сочетаниях. Отсюда вытекает необходимость преемственности в решении речевых задач. Выделяются две формы обеспечения преемственности в развитии речи дошкольников: линейная и концентрическая решение каждой речевой задачи (воспитание звуковой культуры, формирование грамматического строя, словарная работа, развитие связной речи) осуществляется прежде всего линейно, так как от группы к группе идет постепенное усложнение материала внутри каждой задачи, варьируются и сочетаемость, их смена и связь. Однако в этом усложнении на каждом этапе обучения сохраняется программное ядро.

Большинство занятий построено по тематическому принципу, то есть упражнение и игры, включенные в одно занятие, развивают заданную тему.

Таким образом, полноценное овладение родным языком, развитие языковых и коммуникативных способностей рассматриваются как стержень полноценного формирования личности ребенка – дошкольника, который предоставляет большие возможности для решения многих задач умственного, эстетического, и нравственного воспитания детей.

В программе представлены основные направления работы по развитию речи дошкольников.

Главные задачи развития речи - воспитание звуковой культуры, словарная работа, формирование грамматического строя речи, ее связности при построении развернутого высказывания- решаются на протяжении всего дошкольного детства, однако на каждом возрастном этапе идет постепенное усложнение каждой задачи и меняются методы обучения.

 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

Сентябрь 2017

Тема	Программное содержание	Предварительная работа	Оборудование и материалы	Литература
2 неделя	Тема: «Здравствуй, детский сад! Мне хорошо в кругу друзей»  обеспечить благоприятную адаптацию детей в детском саду, первичное знакомство с детским садом и возрастной группой.  Поддерживать эмоционально положительное состояние каждого ребёнка.  Развивать доверие к воспитателю	Показ забавных и заводных игрушек, общие игровые ситуации «Наш весёлый поезд», «Курочка и цыплята». Знакомство с предметной средой группы.	Игрушки – настольный театр» Курочка ряба»; игрушки( гусь, лягушка).	О.С.Ушакова Развитие речи детей 3-5 лет. Стр.16.
3 неделя	Тема: «Как лисичка с бычком поссорились» -связная речь; учить детей отвечать на вопросы воспитателя по содержанию сказки; -словарь и грамматика; активизация наречий (больно. грустно. обидно); -звуковая культура речи; закрепить правильное произношение звуков—Б,Л.	Физкультминутка «Ну – ка, птички, полетели» Упражнение «Обида» Пальчиковая гимнастика «Веселая встреча» Игры «Семья» Рис.	Предметные картинки по теме	Волчкова и Степанова Конспекты занятий во второй младшей группе. Стр.47
4 неделя	Тема: «Любуемся красотой осени» связная речь; активизация прилагательны. Описательные рассказы о явлениях природы по своим личным впечатлениям; -словарная и грамматика; активизация прилагательных и глаголов; -звуковая культура речи; закрепить правильное произношен звуков– а, и, ц.н. в звукосочетаниях . словах)	Дидактическая игра «Звуки осени»,	Картинки с изображениями осенних пейзажей в названиях которых есть звуки –а. и, ц. н.	Волчкова и Степанова. Конспекты занятий во второй младшей группе. Стр.65
5 неделя	Тема: «Кто у нас в группе трудолюбивый» -связная речь; учить детей отвечать на вопросы воспитателя и воспроизводить содержание сказки по вопросам; -словарь и грамматика; активизировать произношение глаголов; -звуковая культура речи; уточнить и закрепить правильное произношение звука-у, (в звукосочетаниях, словах); учить регулировать высоту голоса.	Рассматривание иллюстраций с изображением группы детского сада, беседа о труде мл. воспитателя. Рассматривание иллюстраций к сказке «Колосок»		. Волчкова и Степанова Конспекты занятий во второй младшей группе. Стр.37

Октябрь 2017

Тема	Программное содержание	Предварительная работа	Оборудование и материалы	Литература
1 неделя	Тема. «Расскажи о фруктах». -связная речь; учить детей описывать предметы с помощью взрослого; -звуковая культура речи; закреплять правильное произношение звука-в. учить. четко артикулировать этот звук в звукосочетаниях словах. -развивать речевое дыхание; -словарная и грамматика; упражнять в согласовании	Д\и «Овощи на тарелке». «Какой?». Игра– ситуация «Кто из нас из овощей».	Иллюстрации на тему: «Фрукты»	Волчкова В.Н. и Степанова Н.В. Конспекты занятий во второй младшей группе. Стр.74.
2 неделя .	Тема: Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса». -познакомить детей со сказкой «Кот, петух и лиса» в обработке М Боголюбской	Слушание стихотворения С. Я. Маршака «Весёлое путешествие от А до Я». Развивать умение участвовать в разговорах во время рассматривания и сравнения больших и маленьких мячей с применением фонетической и музыкальной ритмики	Иллюстрации по сказке	См. В.В. Гербова «Занятия по развитию речи во 2 мл.гр.», с. 29)
3 неделя	Тема: Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога). Учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения. Упражнять диалог, употреблять существительные, обозначающие детёнышей животных, правильно и чётко проговаривать слова со звуками к, т.	Игра в поручения». Игра ,развивающая речь и мышление «День рождения куклы Алёнушки».	Фланелеграф, картины	См. В.В. Гербова «Занятия по развитию речи во 2 мл. гр.», с.42
4 неделя	Тема: Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси- лебеди» и сюжетных картин (по выбору педагога). Продолжать объяснять детям, как много интересного можно узнать, если внимательно рассматривать рисунки в книгах. Учить детей рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы воспитателя, делать простейшие выводы, высказывать предположения	Композиция «Ритмические хлопки» В. Герчик Прослушивание музыкальной композиции и выполнение соответствующих характеру музыки ритмических движений.	Иллюстрации к сказке: «Гуси-лебеди»	См. В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Младшая группа. С. 55)

Ноябрь 2017

Тема	Программное содержание	Предварительная работа	Оборудование и материалы	Литература
1 неделя	Составление рассказа по картине «Кошка с котятами». - учить составлять рассказ по картине совместно с воспитателем и самостоятельно; учить составлять короткий рассказ на тему из личного опыта (по аналогии с содержанием картины); - учить соотносить слова, обозначающие названия животных, с названиями их детенышей; активизировать в речи слова, обозначающие действия (глаголы).		Картина «Кошка с котятами»; игрушки (кошка, котята, собака и щенята, курица и цыплята, утка и утята); сорока (картинка).	О.С.Ушакова Развитие речи детей 3-5 лет. Стр.110.
2 неделя	Тема: Чтение детям: К. И. Чуковский «Цыплёнок». Познакомить детей с новым для них художественным произведением; предоставить возможность «поиграть в сказку».	Д/и «Познакомим мишку с игрушками». Лото «Домашние животных». Чтение рассказа Л. Толстого «Спала кошка на крыше.». Приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровождения.	.	См. В.В. Гербова «Занятия по развитию речи с детьми 2-4 лет». С.27
3 неделя	Придумывание продолжения рассказа «Белочка, заяц и волк». - учить, исходя из набора игрушек, составлять короткий рассказ вместе с воспитателем (воспитатель начинает рассказ, дети его продолжают); - развивать диалогическую речь; - учить понимать смысл загадок, правильно зазывать качества предметов; учить использовать в ответах на вопросы воспитателя, сложноподчиненные и простые распространенные предложения; - учить выделять и четко произносить звук-ч- в словах и фразах, подбирать слова на заданный звук.	Упражнение «Снеговик считает» Чтение рассказа Н. Носова «На горке» Пальчиковая гимнастика «Зимние забавы»  Пальчиковая гимнастика  «Домашние и дикие животные».	Игрушки – елочки, волк, белочка, зайчик.	О.С.Ушакова Развитие речи 3детей 3-5 лет. Стр.146.
4 неделя	Составление рассказа – описания «Одежда» - связная речь: учить давать описания осенней (зимней) одежды; - учить правильно называть осеннюю (зимнюю) одежду, формировать представление о ее назначении; закрепить понятие «одежда»; - учить пользоваться в речи сложноподчиненными предложениями; согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе; - учить выделять на слух и правильно произносить звук-ж-, изолированный, в словах и фразах; подбирать слова на заданный звук.	С-р игра "Оденем куклу на прогулку ".	Кукла, осенняя, зимняя одежда; картинки – жук, ёжик, медвежонок Картинки с изображениями зимней, варежки, носки, шарф, пальто, шуба, шапка: картина «Саша и снеговик».	О.С.Ушакова Развитие речи детей 3-5 лет. Стр.137.
5 неделя	Тема: Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идёт», стихотворения А. Босева «Трое». Познакомить детей с рассказом Л. Воронковой «Снег идёт», оживив в памяти детей их собственные впечатления от обильного снегопада. Помочь запомнить стихотворение А. Босева «Трое» (пер. с болг. В. Викторова).	Наблюдения: рассматривание елки на улице. Обсуждение предназначения этого деревца в новогодний праздник.	Картинки по теме.	См. В.В. Гербова «Занятия по развитию речи во 2 мл. гр.», с.51)

Декабрь 2017

Тема	Программное содержание	Предварительная работа	Оборудование и материалы	Литература
1 неделя	Тема: Составление рассказа-описания «Мебель». - учить высказываться на тему из личного опыта, предложенную воспитателем; - учить называть предметы мебели, познакомить с их назначением; уточнить понятие «мебель»; - учить правильно использовать в речи предлоги и наречия с пространственным значением: посередине, около, у, сбоку, перед; - активировать в речи сложноподчиненные предложения	Дид. игра "Мебель" Упражнение "Найди мебель, который я скажу"	Фланелеграф: плоскостные геометрические формы из бумаги для конструирования кукольной мебели.	О.С.Ушакова Развитие речи детей 3-5 лет. Стр.110 .
2 неделя	Тема: "Посуда" - учить, детей произносить внятно звук, словах гласный звук (о): ложка, нож, сковорода; - расширять и обогащать словарный запас за счёт введения новых слов: поварёшка, салатница, сахарница, хлебница, супница, кофейник, молочник, конфетчица; - закреплять понимание и употребление обобщающего слова «посуда»; - формировать грамматический строй речи: обучать употреблять предлог У в значении у кого.	Пальчиковая гимнастика «Приготовили обед» Упражнение «Раскрась посуду»	Картинки с изображением чайной посуды (чашка, чайник, блюдце, молочник, сахарница), кукла. Сюжетные картинки «На кухне», наборное полотно.	Н.В. Рыжова Развитие речи в детском саду стр.98
3 неделя	Тема: «Наш друг Дед Мороз». -связная речь; учить детей отвечать на вопросы воспитателя  Составлению коротких рассказов с помощью взрослых. -словарь и грамматика;  развивать умение ориентироваться на признаки объекта - звуковая культура речи; уточнить и закрепить правильное произношение звука– о, учить четко	Рассматривание иллюстраций с изображением Деда Мороза. Разучивание хороводных игр. Д/и «Какого цвета?»     Пальчиковая гимнастика «Зимние забавы»		О.С. Ушакова Развитие речи детей 3-5 лет. Стр.16.
4 неделя	Тема: «Вырастала ёлка» -связная речь; учить детей составлять описательный рассказ; словарь и грамматика; упражнять в согласовании существительных. прилагательных, местоимений в роде, числе и падеже, активизировать речь детей прилагательными. -звуковая культура речи; закреплять правильное произношение звука- у, учить произносить этот звук длительно, на одном дыхании.	Чтение стихотворения Трутневой «Вырастала ёлка в лесу на горе…» Беседа о новогодних костюмах, разучивание стихотворений о ёлке. Физкультминутка «Елочка», «Новый год» Упражнение «Сосчитай новогодние игрушки»	Ёлка, новогодние игрушки. Картинки с изображением новогоднего праздника.	Волчкова В.Н. И Степанова Н.В. Конспекты занятий во второй мл. группе. Стр.16

Январь 2017

Тема	Программное содержание	Предварительная работа	Оборудование и материалы	Литература
1 неделя	Тема: «Звуковая культура речи: звуки б ,бь.» Упражнять детей в правильном произношении звуков б,бь (в звукосочетаниях, словах, фразах			См.В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Младшая группа. С. 60
2 неделя .	Тема: «Наши куклы врачи» -связная речь; учить детей составлять самостоятельно короткий рассказ. Слушать рассказы других детей; -словарь; пополнять словарный запас детей медицинской терминологией; - звуковая культура речи; закрепить правильное произношение, звука-а-, протяжно, плавно. .	Чтение произведения К. Чуковского «Айболит». Игра «Узнай по описанию».   С/р. «Больница». Загадывание загадок.	Игрушки: куклы, халатик, колпачок, шприц. бинт. таблетки, .грелка и т.д.	Волчкова В.Н. И Степанова Н.В. Конспекты занятий во второй млю группе. Стр.230
3 неделя	Тема: «Овощной магазин». - познакомить детей с игрой «Магазин»; -связная речь; учить детей четко и понятно объяснять, что они хотят купить в магазине. Закрепить умение пользоваться опорной схемой. Формировать навыки культурного общения друг с другом.	Физкультминутка «Клюём зернышки» Упражнение «Какого цвета?» Д. и. «Полезно, не полезно».	Игрушки: овощи, фрукты.	Волчкова В.Н. И Степанова Н.В. Конспекты занятий во второй мл группе. Стр.334.
4 неделя	Тема: Чтение детям: русская народная песенка «Водичка, водичка…»; В. Сутеева «Цыплёнок и утёнок» Вызвать у детей радость от многократного слушания и проговаривания песенки; учить умываться; познакомить со сказкой В. Сутеева; дать представления о внешнем виде утёнка; поупражнять в правильном употреблении слова тоже.	Чтение стихотворений. Рассматривание картинок и беседы по их содержанию.		См. В. В. Гербова «Занятия по развитию речи с детьми 2-4 лет» с.34

Февраль 2017

Тема	Программное содержание	Предварительная работа	Оборудование и материалы	Литература
1 неделя	Тема: Чтение детям: К. И. Чуковский «Цыплёнок». -----Познакомить детей с новым для них художественным произведением; предоставить возможность «поиграть в сказку».	Чтение рассказа Л. Толстого «Спала кошка на крыше.». Приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровождения.	Рассматривание иллюстраций	См. В.В. Гербова «Занятия по развитию речи с детьми 2-4 лет». С.27
2 неделя	Тема: «Замечательные цветы». - связная речь; учить детей составлять короткий рассказ по вопросам воспитателя по опорной схеме. Учить правильно называть цветы. сравнивать их по величине, количеству, цвету; - звуковая культура речи; закреплять правильное произношение звуков – ш, з, ж, у-.	Упражнение «Угадай, как называется7» Физкультурная пауза «Кузнечики» Игра «Один – много» Ма – ма – ма Строят муравьи дома Мы – мы – мы Они похожи на холмы.	Рассматривание иллюстраций с изображением весенних цветов	Волчкова В.Н. и Степанова Н.В. Конспекты занятий во второй мл. группе. Стр.379.
3 неделя	Тема: Заучивание стихотворения В. Берестова «Петушки распетушились». Помочь детям запомнить стихотворение В. Берестова «Петушки распетушились», учить выразительно читать его	Артикуляционная гимнастика. Чтение стихотворения А. Введенского «Песня машиниста». ( См Ковригина «Комплексные занятия» с.176).	Мнемодорожки для заучивания, Фланелеграф	См.В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Младшая группа. С. 62
4 неделя	Тема: «Золотая рыбка» -учить внимательно слушать небольшой рассказ и пересказывать его с опорой на наводящие вопросы; - ввести в речь слова «аквариумные, аквариум»; - формировать знания о аквариумных рыбах, - развивать речь, внимание, - воспитывать любовь к рыбам.	Д. игра "Чудесный мешочек"  Рассматривание иллюстраций с изображением аквариума. Выставка детских работ. Игра «Дождик и солнышко», Собери капельки.	Мешочек с ракушками, игрушки рыбок.

Март 2017

Тема	Программное содержание	Предварительная работа	Оборудование и материалы	Литература
1 неделя	Тема: "Мамины помощники" - закрепить произношение звуков (в), (ф); - развивать речевое дыхание; - формировать умение отвечать на вопросы с опорой на сюжетные картинки; - развивать диалогическую речь, - воспитывать умение дослушивать стихотворение до конца.	Пальчиковая гимнастика «Мамины помощники» Упражнение «Кем работает мама?» Игра «Я помогаю бабушке»	Сюжетные картинки: «Мама спит», «Что делает мама». Наборное полотно. Бубен. Куб с изображением самолёта и ёжика.	Н.В. Рыжова Развитие речи в детском саду стр.133
2 неделя	Тема: Повторение стихотворений. Заучивание стихотворения И. Белоусова «Весенняя гостья»  Помочь детям вспомнить стихи, которые они учили в течение года; запомнить новое стихотворение.	Д/и «Вороны». Упражнение детей в правильном произношении звука р, обучение говорить спокойно, но громко. (См. А. К. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду» С.56-57.)
3 неделя	Описание внешнего вида животного  - продолжать учить составлять описание предметов; - упражнять в образовании форм глагола хотеть (хочу – хочет, хотим – хотят); - закреплять правильное произношение звуков-л-ль; изолированных, в словах и фразах, - продолжать учить определять первый звук в слове;  - закреплять умение интонационно выделять заданный звук в слове, подбирать слова на заданный звук. - воспитывать усидчивость.	Пальчиковая гимнастика «» Игра с разрезными картинками, лото	Картинки или игрушки – лошадь, волк, лиса, козленок, белка, ослик, коза, жеребенок, котенок, медвежонок собака; картинка на которой изображены мама и девочка, ёлка и игрушки к ней- шарик, пирамидка, неваляшка, матрешка, собачка; мелкие игрушки, грибок	О.С.Ушакова Развитие речи детей 3-5 лет. Стр.164.
4 неделя	Тема: "Весна" - отрабатывать чёткое произношение звука (ц); - расширять и обогащать лексический запас по теме (весна, солнце, ручьи, снег, вода, капель, проталины); - продолжать развивать грамматический строй речи: учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами: снежок, водичка ручеёк, лодочка, кораблик; - закреплять знания предлогов: на, в, под.	Упражнение «Что изменилось?» Пальчиковая гимнастика Чтение рассказа Н. Калининой «Как Алеша оторвал листок» Подвижная игра «Солнышко и дождик»	Игрушка белка. Сюжетная картина «Весна». Разрезные картинки по теме.	Н.В. Рыжова Развитие речи в детском саду стр.136

Апрель 2017

Тема	Программное содержание	Предварительная работа	Оборудование и материалы	Литература
1 неделя	Беседа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо». Беседуя с детьми о плохом и хорошем, совершенствовать их диалогическую речь (умение вступать в разговор; высказывать суждения так, чтобы оно было понятно окружающим; грамматически правильно отражать в речи свои впечатления).	Чтение и заучивание стихотворений о правильном поведении в детском саду. Дыхательная гимнастика.	Картинки, фланелеграф.	См.В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Младшая группа. С. 63
2 неделя	Тема: Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога). Продолжать учить детей рассматривать сюжетную картину, помогая им определить её тему и конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей. Отрабатывать правильное и отчётливое произношение звукоподражательных слов (учить характеризовать местоположение предметов	Дидактическое упражнение на звукопроизношение (дидактическая игра «Что изменилось»)	Сюжетные картинки, фланелеграф.	См.В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Младшая группа. С. 69 )
3 неделя	Тема: Составление рассказа по картине «Куры». - учить составлять короткий описательный рассказ по картине; - учить сравнивать (по внешнему виду, поведению петуха и курицу, курицу и цыплят; - закрепить умение самостоятельно подбирать слова, сходные и не сходные по звучанию; представление о том, что звуки в слове следуют друг за другом. - воспитывать любовь к домашним птицам	Дид.игры "Куры и цыплята", пальчиковая игра" В курятнике"	Картина «Куры», звуковые часы, демонстрационная линейка	О.С.Ушакова Развитие речи детей 3-5 лет. Стр.167.
4 неделя	Тема: Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц». Познакомить детей со сказкой «Лиса и заяц» (обраб. В. Даля), помочь понять смысл произведения (мал удалец, да храбрец).	Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам. Хороводный танец.(Детям предлагается станцевать для героев прочитанной сказки).	Иллюстрации к сказке.	См.В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Младшая группа. С. 59

Май 2017

Тема	Программное содержание	Предварительная работа	Оборудование и материалы	Литература
1 неделя	Тема: Чтение детям: русская народная песенка «Водичка, водичка…» ; В. Сутеева «Цыплёнок и утёнок» Вызвать у детей радость от многократного слушания и проговаривания песенки; учить умываться; познакомить со сказкой В. Сутеева ; дать представления о внешнем виде утёнка; поупражнять в правильном употреблении слова тоже.	Д/и «На птичьем дворе». Закрепление знаний о домашних птицах, воспитание правильного звукопроизношения, речевой активности. (См. А. К. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду» С.49 - 50)	Иллюстрации к сказке.	См. В. В. Гербова «Занятия по развитию речи с детьми 2-4 лет» с.34)
2 неделя	Тема: «Любимые праздники» - вызвать положительное эмоциональное отношение к празднику; - развивать дикцию, уточнять и закреплять правильное произношение звуков «р», «р», в стихотворных строчках; - воспитывать любовь к ветеранам ВОВ.	Пальчиковая гимнастика «Бойцы – молодцы» Беседа с детьми о празднике 9 мая дидактическая игра «Разведчики»	Флажок, шары;	Под редакцией Л. А. Парамоновой Развивающие занятия с детьми 4 – 5 лет Стр. 546
3 неделя	Тема: Звуковая культура речи: звук ц. Отрабатывать четкое произношение звука ц, параллельно упражняя детей в интонационно правильном воспроизведении звукоподражаний; учить изменять темп речи.	Рассказывание русской народной сказки «Теремок». Д/и «Теремок». Прививать интерес к участию в совместных подвижно- дидактических играх. (См. Т. В. Ковригина «Комплексные занятия. Вторая младшая группа» С.206).	Фланелеграф.	См.В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Младшая группа. С. 80
4 неделя	Тема: Чтение русской народной сказки «Бычок – чёрный бочок, белые копытца». Познакомить с русской народной сказкой «Бычок – чёрный бочок, белые копытца» (обр. М. Булатова).	Чтение и обсуждение рассказа Я. Тайца «Праздник». Создать радостное настроение и интерес к описанию праздничного события. . (См. Т. В. Ковригина «Комплексные занятия. Вторая младшая группа» С.232).	Иллюстрации к сказке.	См.В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Младшая группа. С. 76)

 

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

⇐ Предыдущая16171819202122232425Следующая ⇒

Поделиться: