Исследование лексики и грамматического строя экспрессивной речи

1. Активный словарь.

Конкретные существительные.

Предлагается назвать картинки по темам:

"Игрушки":________________________________________________________________________________________

"Посуда":_________________________________________________________________________________________

"Одежда":_________________________________________________________________________________________

"Обувь":__________________________________________________________________________________________

"Животные":_______________________________________________________________________________________

"Семья":__________________________________________________________________________________________

"Мебель":_________________________________________________________________________________________

"Птицы":__________________________________________________________________________________________

"Транспорт":_______________________________________________________________________________________

Обобщающие понятия.

Назвать одним словом группу предметов.______________________________________________________________

Существительные, обозначающие части тела, части предметов. С 5 лет:

- Части тела: голова, ноги, руки, нос, рот, грудь, живот, шея и др.__________________________________________

- Части одежды: рукав, воротник, пуговица_____________________________________________________________

- Части предметов мебели: спинка, ножка, сиденье_______________________________________________________

- Части автомобиля: дверца, колёса, руль, кабина________________________________________________________

Название профессий:___________________________________________________________________________

Глагольный словарь. Употребление глаголов при ответах на вопросы. С 5 лет:

- Что ты делаешь в течение дня?______________________________________________________________________

- Кто как передвигается?____________________________________________________________________________

- Кто как кричит?__________________________________________________________________________________

Прилагательные.

Названия цветов. С 4 лет: белый____, чёрный____, красный_____, синий_____, зелёный______.

                         С 5 лет: коричневый_____, розовый_____, голубой______, оранжевый______.

Название формы.С 5 лет: круглый_____, квадратный_____, треугольный_____, овальный_____,

                           прямоугольный____.

Подбор антонимов (с 5 лет):

добро - ________________ большой - ___________________ поднимать - ____________________

горе - _________________ широкий - ___________________         давать - ________________________

друг - ________________  высокий - ___________________         покупать - ______________________

хороший - _____________   лёгкий - _____________________

1. Состояние словоизменения. С 4 лет:

Употребление существительных в именительном падеже единственного и множественного числа:

 стол - _____________ глаз - _______________                                  стул - _______________

             кукла - ____________ рот - ________________                        воробей - ____________

             ухо - ______________ лист - _______________                        пень - _______________

             слон - _____________ дерево - _____________                         лев - ________________

             рукав - ____________ окно - _______________                        сон - ________________

Употребление существительных в косвенных падежах без предлога:

- У меня есть карандаш (кукла)_______________________________________________________________________

- У меня нет … ____________________________________________________________________________________

- Я рисую … ______________________________________________________________________________________

- Папа пишет … ___________________________________________________________________________________

С 5 лет:

2.3. Употребление формы родительного падежа множественного числа существительных:

Много чего? шар - ______________     чашка - ______________                       стул - ______________

                 стол - ______________       книга - _______________                      мяч - _______________

                 дом - ______________        дерево - ______________                      ключ - ______________

                 берёза - ____________       лист - ________________                      карандаш - __________

2.4. Употребление предложно-падежных конструкций с предлогами:

в___, на____, под____, над____, за____, перед____, около_____.

Согласование прилагательных с существительными в единственном числе.

Назвать цвет предметов: шар _____________, ведро - _____________, платье - ____________,

машина - ______________, ботинок - ________________.

Употребление словосочетаний – числительных два и пять с существительными:

дом - _2______________5_______________, кукла - _2______________5__________________,

шар - _2______________5_______________, жук - _2_______________5__________________.

 

1. Состояние словообразования. С 5 лет:

3.1. Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

- Как назвать маленький предмет?

Стол - ______________            кровать - ______________                      ложка - _______________

Мяч - ______________            берёза - _______________                      шкаф - ________________

Дом - ______________            кукла - ________________                      миска - ________________

3.2. Образование названий детёнышей животных. С 4 лет:

у кошки - _____________________                     у гуся - ________________________

у утки - _______________________                    у лисы - _______________________

 

С 5 лет:

у зайца - ______________________                    у медведя - _____________________

у белки - ______________________                    у волка - _______________________

3.3. Образование прилагательных от существительных (с 5 лет):

- относительных (из чего сделано):

дерево - ______________         пух - ____________________ снег - ______________________

бумага - ______________        кирпич - _________________ брусника - __________________

солома - ______________        резина - _________________ черника - ___________________

мех - _________________        металл - _________________ шерсть - ____________________

- притяжательных (чей? чья? чьё?):

сумка мамы - ________________________       хвост зайца - _______________________________

кофта бабушки - _____________________       лапа медведя - ______________________________

газета папы - ________________________       шерсть волка - ______________________________

нора лисы - _________________________

3.4. Образование приставочных глаголов (с 5 лет).

Назвать действия (Что делает мальчик?):

Ходит - _____, уходит - _____, входит - _____, выходит - _____, переходит - _____.

Бежит - _____, убегает - _____, выбегает - _____, вбегает - ______, перебегает - _____

Состояние связной речи

Предлагается пересказ (для детей 4-5 лет)__________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

 

рассказ по серии сюжетных картинок (для детей 6 лет)_______________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

 

Заключение МППК

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

 

Результат работы

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

 

 

Речевая карта.

 

1. Дата зачисления на ПКПП__________________________________

2. Фамилия, имя, отчество____________________________________

3. Дата рождения______________Адрес_________________________

4. Мать_____________________________________________________

5. Отец_____________________________________________________

6. Анамнез: от какой беременности по счету_________

_протекание беременности ________

роды__________________

когда закричал ребенок_________________

наблюдалась ли асфексия__________

вес и рост при рождении_________________

грудное вскармливание до_________  

когда выписались из роддома, если задержались, то по какой причине_______________________________

7. Раннее развитие: когда стал держать головку____________

Когда стал  сидеть________

ходить__________

8. Раннее речевое развитие : гуление_________

лепет________

первые слова________

первые фразы_________

9. Общая моторика____________________________________________

10. Мелкая моторика_______________________________________

11. Сформированность навыков самообслуживания_____________

12. Строение артикуляционного аппарата______________________

13. Моторика артикуляционного аппарата:    

"Трубочка"_____________

"Улыбка"___________

"Широкий язык"_______________

"Лошадка"_______________

-отклоняется ли язык при высовывании_______________________-удерживает ли кончик языка на верхней губе___________________

-посинел ли кончик языка__________

-удерживает ли язык, высунутый изо рта______________

14.Состояние мимики_________________________________________

 15.Звукопроизношение:  Р(РЬ)______, Л(ЛЬ) ______, Ш_____,

      Ж_____,  С(СЬ)_______, З(ЗЬ)_______,Ч______,Ц_____,Щ_____,

      Другие_______________

16.Просодическая сторона речи: темп___________ритм_________

      Сохранность пауз в потоке речи_________ сила голоса_________

       внятность___________

17. Стереогнозис ("волшебный мешочек")______________________

18.Счет прямой_________________обратный________________

19. Цвет: основные___________________________________________

     оттеночные_______________________________________________

 20.Состояние словаря:

   А) объяснить значение слов: холодильник_____________________

       Пылесос________________________________________________

   Б) показать части предмета и назвать их:

  Дно, носик, ручка у чайника__________________________________

  Спинка, сидение, ножки у стула_______________________________

  В) Уровень обобщения:

     -юбка, платье, шорты, кофта__________________________________

     -сапоги, туфли, тапки________________________________________

     -шкаф, стол, кровать_________________________________________

     -помидор, картофель, лук____________________________________

     -яблоко, груша, слива________________________________________

     -утка, голубь, воробей_______________________________________

     -еж, медведь, лиса___________________________________________

     -тарелка, нож, вилка____________________________________

     -кукла, машинка, мяч________________________________________

   22. Словарь признаков: подбор прилагательных к существительным:

      а/ лимон какой?______________платье какое?__________________

      кукла какая?________________

      б/ подбор синонимов:

      широкий_________длинный__________высокий______________

      сухой_____________веселый_________светлый__________

      больной__________старый_________большой__________

      в/ образование прилагательных от существительных:

      чей хвост_____________________чей дом____________________

       23. Глагольный словарь: что делает?

       Повар___________________учитель_________________________

       врач____________________ почтальон_______________________

       24. Образование слов во множ. числе:

      Дом__________ стул____________ дерево___________

      Береза_________кукла___________окно_______________

      Мяч___________пчела____________ведро______________

      25. Образование слов с уменшительно-ласкательными суффиксами:

          Ключ____________лист___________стол____________

          Книга___________тарелка___________рука___________

          Облако__________яблоко____________окно___________

      26. Дифференциация предложно-падежных конструкций

           с предлогами:

          -Покажи, где ложка: в стакане, на стакане, под стаканом,

          Перед стаканом, за стаканом, около стакана

          __________________________________________________

       27.Повтори:

       Та-да-та_____________ка-га-га___________ба-ба-па_________

       Кот-год-кот____________дом-том-ком____________________

       28.Выделение первого звука в слове (гласный, согласный):

            Аист________утка_______обруч________индюк__________

           Мост________дом___________батон___________

           Последний звук: малина______окно___________

           Нос____________пол_______________

 

      29. Произнесение слов сложного слогового состава:

         Строительство________________милиционер________________

        Аквариум_________________

         

 

       30 Повтор предложений:

          Экскурсовод проводит экскурсию__________________________

          Сапожник чистит сапоги__________________________________

 

 

      31. Заключение ___________________________________________

      32. Результаты работы______________________________________

 

⇐ Предыдущая123

Поделиться: