Подходит ли программа РКШ для начальной школы?

Ольга Нурмухаметова

Оксана, подходит ли программа РКШ для начальной школы? Как сказала Ирина Анатольевна: " Программа серьезная, не развлекательная". Моим скучно. Хотя сама программа нравится очень МНЕ. Но ведь учиться детям по ней. Как у вас проходят занятия по этой программе. И бывало ли у вас, что ребенок не хочет, писать например. Прописи - это долго, сложно, пока руку набьешь. Что в таком случае делать, чтобы не передавить и результат не пострадал?

Ирина Черкасова ответила Ольге

Ольга, я отвечу Вам от себя, что нам Ркш очень нравится и она куда интереснее, чем школа России. Дочь бегала за мной с Родным словом, и за этот год у нее действительно прогресс, что видят и окружающие, притом и те, кто подозрительно относился к нашему СО.
Математику разнообразии так: сегодня считали на счетах, потом на другой день кубики, карандаши, палочки, в игры играли- они есть в методике. У Ушинского нашла мысль, что хорошо часто менять виды деятельности- это очень оживляет процесс. И много делали устно.
Пользуюсь советами Оксаны: отпускать без 5 минут устала и тд.
Прописи: да, иногда ныла и у меня были угрызения совести как мы мало делаем, глядя на объемы, которые исписывает сосед-первоклашка. Пыталась настаивать делать больше, не получилось, а через какое-то время она мне сама сказала, что теперь будет писать 4 пословицы. Почему-то дочь говорит, что пером писать труднее, чем ручкой, хотя должно быть наоборот. Наверное, она напрягает руку. Пятиклашка научился писать легко и пишет быстрее.
И еще: посмотрела вебинар Оксаны об ускоренном обучении и поняла одну свою ошибку: мы порой " засиживались" в математике на некоторых лёгких темах (а надо бы идти дальше) и детям было скучновато. Сейчас даже смешно как мы старались делать все! Ничего не упустить!
Когда я весной интуитивно, еще до вебинара, ускорила темп - стало веселее.

Марина Носенкова

Я бы добавила к предыдущим выступлениям- не надо сравнивать своих детей и другими. Лучше и правильнее ориентироваться на программу. Сравнения такого рода всегда приносят вред- эмоций много обьективности ноль. Как говорят сейчас надо просто" забить". Это мой личный опыт.

Оксана Агеева ответила Ольге

Ольга, я по этой программе взяла словесность, дополнила Соболевой «Акитаммарг» и Граник русским и комплектом по чтению (это не является необходимым, это мне из моих соображений было нужно). Ни Граник, ни Соболева не вписываются в некоторые принципы РКШ (цветные мультяшные картинки и учебные сказки), но я вижу в них настоящее сокровище для моих детей, и отлично сочетаю их с РКШ, тем самым получая языковую картину из немного архаичного языка (кузнец, светец, соха, озимые и тд) и современного, понятного детям, с захватывающе интересными сказками.
В программе РКШ, если делать все, то получится как у разработчиков - школа полного дня. Для СО я однозначно делаю другой подход. Математика у нас другая (яркая финская с кучей занимательных заданий), из Пчелко берем задачи время от времени. Не было бы финской, оставили бы Петерсон для себя (остальным советовала бы Пчелко). Редактирование текста делаем карандашом прямо в тетрадках белых и не списываем потом. Из блока письменных работ берем либо классную, либо домашнюю работу, какографию опускаем. Наблюдение над текстом делаем не все подряд, когда оно стало абсолютно понятным и легким, стала выбирать некоторые уроки и двигаться быстрее. Упражнения в штудии делаем устно (Граник тоже практически устно). Пером пишем только в прописях, в тетради сразу взяли перьевую ручку. Да, все против инструкции, но это СО! В РКШ-классах стоит соблюдать все дотошно, я думаю. А дома полная, абсолютно полная свобода. Хочешь - тщательно следуй методике и всем инструкциям. Хочешь - создавай свою программу, делай микс, решай сам, что писать, а что нет.
Моя точно не готова работать много часов в день, отказаться от детскости, цветных картинок, сказок, много писать.
Так что делаем все под себя и свои нужды. Успеем приучиться к полной серьезности. В старших классах этого будет в избытке.

Оксана Агеева

Но! Для свободы что-то менять в программах, брать, выкидывать, заменять, нужен опыт, знание того, что требуется от ребенка на выходе и знание своего ребенка.

Екатерина Лоснова ответила Оксане

Оксана, абсолютно согласна, что в начале СО маме нужна хорошо продуманная методика. До РКШ я себя чувствовала как рыбка, выброшенная на берег. Непонятно было с чего начинать, как устранять пробелы и т.д. Плюс еще хотелось найти лучшее и то, что будет согласовываться с христианским мировоззрением. Поэтому когда я открыла для себя РКШ, почувствовала огромное облегчение. Но сейчас спустя полтора года обучения по РКШ появились уверенность и опыт, которые позволяют не идти строго по инструкции, что-то убирать или добавлять задания из других книг, самой придумывать.
Про расшколивание. Сначала мне эта идея понравилась. И мы ее воплотили даже. Я Ваню вообще не трогала с учебой. Но этот период совпал с летними каникулами. Если бы мы забрали сына среди учебного года, скорее всего я бы не смогла спокойно смотреть на ничего не делающего ребенка, зная, что впереди ждет аттестация и времени не так уж много.

Оксана Агеева ответила Юлии

Юлия, для началки есть РКШ, расписанная до последней буковки и циферки. Обычно мамы очень хорошо справляются с методичками. И чаще всего собственных знаний мам в началке хватает. Вот 5-6 класс: проценты, отношения, пропорции, дроби - это все уже начинает вызывать затруднения.

 

Екатерина Казакова

С РКШ только знакомиться начала. Смотрю видео, много уделяется фонематическому слуху, а вот транскрипцию школьную не жалуют. Но ведь у кого-то зрительная память развита, у кого-то слуховая. Как вы считаете? Неужели у всех учеников высокие показатели? Мы по Соболевой учимся. Кому нужны ее элект. книги. У меня с 1-3 кл.

Анна Филиппова

Оксана, а что такое комментированные диктанты? Это из РКШ? Дочь делает редактирование текста и от этого есть видимый результат.

Оксана Агеева ответила Анне

Анна, да, из РКШ. Там есть словарные диктанты с проверочными словами или объяснениями в скобках. Прежде чем написать, ребенок рассуждает и говорит, как напишет, а диктующий проверяет по этим пояснениям. Таким образом, ошибку ловят еще в воздухе, до того, как она села на тетрадку.

 

⇐ Предыдущая45678910111213Следующая ⇒

Поделиться: