ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Стр 1 из 17Следующая ⇒

ПРЕДВАРИТЕЛЬНОЕ СЛЕДСТВИЕ В ОРГАНАХ

ВНУТРЕННИХ ДЕЛ

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ

СЕМИНАРСКИХ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ С КУРСАНТАМИ

специальность 030501.65 Юриспруденция,

специализация уголовно-правовая

Барнаул 2011

ББК 67.410.212 р П 711

Предварительное следствие в органах внутренних дел: методические материалы для проведения семинарских и практических занятий с курсантами. – Барнаул: Барнаульский юридический институт МВД России, 2011. – 69 с.

Методические материалы подготовлены преподавателем кафедры уголовного процесса Барнаульского юридического института МВД России подполковником милиции В.Г. Рубцовым.

Обсуждены на заседании кафедры уголовного процесса 10 февраля 2011 г. Протокол № 17.

Рекомендованы к использованию в учебном процессе решением Методического совета Барнаульского юридического института МВД России «01» марта 2011 г. Протокол № 07.

СОДЕРЖАНИЕ

Общие методические указания………………………………………………...…5

Выписка из примерного тематического плана ………………….…………......9

Учебно-методическое обеспечение дисциплины……………………………...10

Рекомендуемая литература………………………………………………………...10

Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины…….16

Содержание семинарских и практических занятий………………………….17

Тема 1. Предмет, система и задачи учебной дисциплины «Предварительное следствие в органах внутренних дел». Научная организация труда следователя…………………………………………………………………………………….17

Семинарское занятие……………………………………………………………….17

Тема 2. Возникновение, развитие, современная система и перспективы

развития органов предварительного следствия в России...……………………...18

Семинарское занятие……………………………………………………………….18

Тема 3. Взаимодействие следователя с органами, учреждениями, должностными лицами и отдельными участниками расследования………………………….19

Семинарское занятие……………………………………………………………….19

Практическое занятие 1.…...………………………………………………………20

Практическое занятие 2……………………………………………………………21

Практическое занятие 3…………………………………………………………....22

Практическое занятие 4……………………………………………………………23

Тема 4. Обеспечение безопасности участников уголовного судопроизводства. Сохранение следственной тайны…………………………………………………24

Семинарское занятие……………………………………………………………....24

Практическое занятие 1……………………………………………………………25

Практическое занятие 2……………………………………………………………26

Тема 5. Деятельность следователя на этапе возбуждения уголовного дела…..27

Практическое занятие 1……………………………………………………………27

Практическое занятие 2…………………………………………………………....28

Практическое занятие 3…………………………………………………………....29

Тема 6. Деятельность следователя на первоначальном этапе расследования…30

Практическое занятие 1…………………………………………………………....30

Практическое занятие 2…………………………………………………………....31

Практическое занятие 3…………………………………………………………....32

Практическое занятие 4…………………………………………………………....33

Практическое занятие 5…………………………………………………………....34

Практическое занятие 6…………………………………………………………....35

Практическое занятие 7…………………………………………………………....36

Практическое занятие 8……………………………………………………………37

Практическое занятие 9…………………………………………………………....38

Практическое занятие 10…………………………………………………………..39

Практическое занятие 11…………………………………………………………..40

Тема 7. Привлечение лица в качестве обвиняемого……………………………..41

Семинарское занятие……………………………………………………………….41

Практическое занятие 1…………………………………………………………....42

Практическое занятие 2…………………………………………………………....43

Практическое занятие 3…………………………………………………………....44

Практическое занятие 4………………………………………………………...….45

Тема 8. Деятельность следователя на последующем этапе расследования…....46

Практическое занятие 1…………………………………………………………....46

Практическое занятие 2…………………………………………………………....47

Практическое занятие 3……………………………………………………………48

Практическое занятие 4………………………………………………………...….49

Практическое занятие 5……………………………………………………………50

Практическое занятие 6………………………………………………………...….51

Практическое занятие 7…………………………………………………………....52

Практическое занятие 8…………………………………………………………....53

Практическое занятие 9…………………………………………………………....54

Практическое занятие 10…………………………………………………………..55

Тема 9. Деятельность следователя на завершающем этапе расследования…....56

Практическое занятие 1…………………………………………………………....56

Практическое занятие 2…………………………………………………………....57

Тема 10. Систематизация материалов дела и составление обвинительного заключения………………………………………………………………………...….58

Семинарское занятие……………………………………………………………….58

Практическое занятие 1……………………………………………………………59

Практическое занятие 2………………………………………………………...….60

Практическое занятие 3……………………………………………………………61

Практическое занятие 4…………………………………………………………....62

Тема 11. Особенности предварительного следствия по делам о преступлениях, совершенных лицами, страдающими психическими расстройствами……...63

Практическое занятие 1……………………………………………………………63

Практическое занятие 2……………………………………………………………64

Практическое занятие 3……………………………………………………………65

Тема 12. Особенности предварительного следствия по делам с участием иностранных граждан………………………………………………………………..…66

Практическое занятие 1…………………………………………………………....66

Практическое занятие 2……………………………………………………………67

Практическое занятие 3……………………………………………………………68

ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Учебная дисциплина «Предварительное следствие в органах внутренних дел» относится к категории дисциплин специализации, она предназначена для обучения курсантов и слушателей образовательных учреждений высшего профессионального образования МВД России профессии следователя органов внутренних дел. Дисциплина синтезирует основные положения различных отраслей знаний, применяемых в расследовании преступлений.

Рабочая учебная программа дисциплины «Предварительное следствие в органах внутренних дел» определяет содержание учебного материала, структуру дисциплины и предназначена для использования в учебном процессе образовательных учреждений системы МВД России при подготовке курсантов, слушателей к организации и производству расследования в форме предварительного следствия. Являясь основным документом, регламентирующим порядок и объем деятельности преподавателей, курсантов, слушателей в образовательном процессе, программа разработана на основе требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 030501.65 Юриспруденция.

«Предварительное следствие в органах внутренних дел» – комплексная дисциплина цикла дисциплин специализации. Для успешного освоения учебного материала дисциплины важное значение имеет взаимосвязь ряда вопросов изучаемых в рамках таких дисциплин как: «Уголовное право», «Уголовный процесс», «Криминалистика», «Оперативно-розыскная деятельность», «Гражданское право», «Судебная медицина», «Юридическая психология» и др. Дисциплина «Предварительное следствие в органах внутренних дел» призвана на основе полученных юридических и специальных знаний сформировать целостную систему знаний, умений и навыков качественного выполнения уголовно-процессуальной, криминалистической и организационной деятельности.

Изучение дисциплины «Предварительное следствие в органах внутренних дел» курсантами и слушателями занимает важное место в профессиональной подготовке выпускника института. В соответствии с предъявляемыми в настоящее время к сотрудникам органов внутренних дел требованиям, выпускники института, прошедшие обучение по специальности 030501.65 Юриспруденция, должны обладать современными профессиональными знаниями, умениями, навыками по эффективному выполнению служебных обязанностей следователя при соблюдении законности, обладать сформированной правовой культурой.

Целями изучения дисциплины «Предварительное следствие в органах внутренних дел» являются:

- познание вопросов организации и производства расследования преступлений следователями органов внутренних дел;

- формирование профессиональных умений и качеств следователя;

- привитие интереса к профессии следователя.

Основные задачи изучения дисциплины «Предварительное следствие в органах внутренних дел»:

- получение, закрепление и систематизация знаний о производстве расследования преступлений в форме предварительного следствия, функционировании следственных органов, содержании работы следователя;

- изучение условий и особенностей работы следователя органов внутренних дел;

- выработка умений применять теоретические знания при решении практических задач;

- выработка навыков принятия и исполнения процессуальных решений, организационных и тактических решений по уголовному делу;

- ознакомление с особенностями расследования отдельных видов преступлений;

- приобретение первоначального (учебного) опыта расследования преступлений;

- выработать навыки оформления процессуальных и иных документов;

- воспитать чувство уважения к праву;

- формировать антикоррупционное поведение, установку на недопустимость нарушения законов.

В результате изучения дисциплины «Дознание в органах внутренних дел» курсанты и слушатели должны:

знать:

- историю, структуру, особенности функционирования, перспективы развития следственных органов в системе МВД России;

- основные понятия и термины, используемые в деятельности следователя;

- действующие законы, ведомственные и межведомственные нормативные акты, регламентирующие деятельность следователей органов внутренних дел по расследованию преступлений;

- судебную практику, отраженную в постановлениях Пленума Верховного Суда РФ, которую необходимо учитывать при расследовании преступлений;

- функциональные обязанности следователя органов внутренних дел и содержание его работы;

- формы и способы использования сил и средств органов внутренних дел, иных правоохранительных органов, достижений науки и техники, помощи специалистов, граждан и организаций при расследовании преступлений;

- основы научной организации труда следователя;

- проявления коррупционно-опасного поведения;

уметь:

- комплексно использовать силы и средства органов внутренних дел при расследовании преступлений;

- работать в составе следственно-оперативных групп;

- рационально использовать рабочее время следователя;

- преодолевать коррупционно-опасные ситуации;

иметь навыки:

- изучения, анализа и оценки информации о преступлении и результатах его расследования;

- принятия обоснованных процессуальных решений;

- планирования работы следователя;

- организации и осуществления взаимодействия с должностными лицами подразделений и служб органов внутренних дел, иных правоохранительных органов, государственных учреждений, представителями общественности, средств массовой информации, отдельными гражданами;

- использования оперативно-справочных и криминалистических учетов, информационных технологий при расследовании преступлений;

- составления процессуальных, организационных документов и деловых бумаг следователя;

- организации повседневной работы следователя.

Семинарские занятия предусмотрены по темам, включающим уяснение отдельных теоретических положений, которые излагаются на лекциях. Методика проведения семинарских занятий включает контрольный опрос для проверки и более глубокого усвоения теоретических положений всеми обучаемыми, а так же обсуждение проблемных вопросов в форме дискуссии, что способствует активизации познавательной деятельности, самостоятельности, формированию навыков логического обоснования собственной позиции.

В ходе практических занятий, в соответствии с рабочим учебным планом, курсанты при изучении дисциплины должны в течение каждого семестра выполнить практикумы по единым сквозным фабулам. Практикум заполняется по ходу проведения аудиторных практических занятий и в ходе самостоятельной подготовки. Содержание практикума – задания по планированию расследования, подготовке к производству следственных, иных процессуальных действий, определению структуры и содержания выносимых постановлений, а так же процессуальные и иные документы, составленные обучаемыми.

Основными методами обучения при проведении практических занятий являются:

- контрольный опрос по отдельным нормам права, основ уголовного права, уголовного процесса, криминалистики, знание которых необходимо для выполнения практических заданий;

- выполнение заданий по продолжающейся фабуле, которая дополняется, уточняется преподавателем на каждом практическом занятии;

- сюжетно-ролевые обучающие игры, в ходе которых курсант, назначенный преподавателем выступает в роли следователя, оперуполномоченного, защитника, свидетеля, иного участника, преподаватель – в роли допрашиваемого, обыскиваемого лица, иного участника, следственного действия;

- составление процессуальных и иных документов, которые приобщаются к материалам уголовных дел.

Процессуальные документы выполняются на бланках, соответствующих УПК РФ, документы деловой переписки выполняются на бланках, форма которых предусмотрена нормативными актами. Подготовленные процессуальные документы должны иметь необходимые реквизиты, предусмотренные процессуальным законодательством: даты, время, подписи, визы и др.; исправления в тексте должны быть оформлены надлежащим образом.

Если в следствие изменения законодательства, бланк процессуального документа в практикуме в какой-либо части не соответствует ему, то при составлении протокола, в бланк необходимо внести соответствующие исправления.

Предметы и документы, необходимые для выполнения заданий, предоставляются обучаемым преподавателями по ходу их выполнения на аудиторных занятиях.

Обязательным условием положительной оценки за задания, связанные с составлением документов является не только правильное содержание документа, но и соблюдение требований к их оформлению: наличие всех необходимых реквизитов, читаемость, правильное оформление исправлений.

В ходе самостоятельной подготовки курсанты должны, изучая рекомендованную литературу, иные ранее изученные источники, усвоить информацию и сформулировать ответы на контрольные вопросы, а так же попытаться определить собственную позицию по проблемным вопросам. В случае неполной фиксации результатов практического задания (неполноты протокола, постановления, запроса, плана и т.п.), обучаемый самостоятельно дорабатывает ее на основе анализа ранее полученной информации и с учетом практических действий выполненных, в ходе аудиторного занятия.

Курсанты и слушатели, отсутствовавшие на практических занятиях, независимо от причины, выполняют задания по выполнению практикума в ходе самостоятельной подготовки.

Преподаватели периодически осуществляет проверку выполнения заданий курсантами, выставляя оценки по отдельным темам. По окончанию изучения дисциплины выводится общая оценка за практикум.

К экзамену по дисциплине обучаемые допускаются лишь при условии положительной итоговой оценки за практикум.

ВЫПИСКА ИЗ ПРИМЕРНОГО ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНА

по дисциплине «Предварительное следствие в органах внутренних дел»

для курсантов ФПСКМиМОБ

Номер темы	Наименование тем	Количество часов						Примечание
		Всего часов	Аудиторные занятия				Самостоятельная работа
		Всего часов	Всего	Лекций	Семинаров	Практических занятий	Самостоятельная работа
1.	Предмет, система и задачи учебной дисциплины «Предварительное следствие в органах внутренних дел». Научная организация труда следователя.	6	4	2	2		2
2.	Возникновение, развитие, современная система и перспективы развития органов предварительного следствия в России.	6	4	2	2		2
3.	Взаимодействие следователя с органами, учреждениями, должностными лицами и отдельными участниками расследования.	18	12	2	2	8	6
4.	Обеспечение безопасности участников уголовного судопроизводства. Сохранение следственной тайны.	18	12	2	2	8	6
5.	Деятельность следователя на этапе возбуждения уголовного дела.	22	12			12	10
6.	Деятельность следователя на первоначальном этапе расследования.	66	36			36	30
7.	Привлечение лица в качестве обвиняемого.	28	16	2	2	12	12
	Зачет	6					6
	Всего в 7 семестре	170	96	10	10	76	74
8.	Деятельность следователя на последующем этапе расследования.	60	34			34	26
9.	Деятельность следователя на завершающем этапе расследования.	12	8			8	4
10.	Систематизация материалов дела и составление обвинительного заключения.	24	14	2	2	10	10
11.	Особенности предварительного следствия по делам о преступлениях, совершенных лицами, страдающими психическими расстройствами.	20	10			10	10
12.	Особенности предварительного следствия по делам с участием иностранных граждан.	14	8			8	6
	Всего в 8 семестре	130	74	2	2	70	56
	Всего по дисциплине	300	170	12	12	146	130

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Нормативно-правовые акты:

1. Конституция Российской Федерации: от 12.12.1993. – Новосибирск: Сибирское университетское издательство, 2008. – 32 с.

2. Уголовный кодекс Российской Федерации: от 13.06.1996 № 63-ФЗ. – Новосибирск: Сибирское университетское издательство, 2009. – 159 с.

3. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации: от 18.12.2001 № 174-ФЗ. – Новосибирск: Сибирское университетское издательство, 2009. – 239 с.

4. Федеральный закон «Об оперативно-розыскной деятельности»: от 12.08.1995. № 144-ФЗ. – М.: Омега-Л, 2006. – 24 с.

5. О едином учете преступлений: приказ Генпрокуратуры РФ № 39, МВД РФ № 1070, МЧС РФ № 1021, Минюста РФ № 253, ФСБ РФ № 780, Минэкономразвития РФ № 353, ФСКН РФ № 399 от 29.12.2005 (вместе с «Типовым положением о едином порядке организации приема, регистрации и проверки сообщений о преступлениях», «Положением о едином порядке регистрации уголовных дел и учета преступлений», Инструкцией о порядке заполнения и представления учетных документов» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 30.12.2005 № 7339)// Российская газета. – 2006. – № 13.

6. Об утверждении Инструкции по работе с обращениями граждан в системе МВД России: приказ МВД РФ от 22.09.2006 № 750 (Зарегистрировано в Минюсте РФ 15.11.2006 № 8487)// Российская газета. – 2006. – № 263.

7. Об усилении прокурорского надзора и ведомственного контроля за процессуальными решениями при рассмотрении сообщений о преступлениях: приказ Генпрокуратуры РФ и МВД РФ от 12.09.2006 № 80/725– М.: Генпрокуратура РФ; МВД РФ, 2006. – 4 с.

Основная литература:

8. Безлепкин, Б.Т. Настольная книга следователя и дознавателя / Б.Т. Безлепкин. – М.: Проспект, 2009. – 288 с.

9. Еникеев, М.И. Психология следственных действий: учебно-практическое пособие / М.И. Еникеев. - М.: Проспект, 2008. – 424 с.

10. Криминалистика: учебник / Под ред. В.Д. Зеленского, Е.П. Ищенко, Г.М. Меретукова, А.Г. Филиппова. - М.: Высшее образование, 2006. - 743 с

11. Криминалистика: учебник / Под ред. А.Г. Филиппова. - М.: Высшее образование, 2007. - 441 с.

12. Носов, А.В., Корнелюк, В.С., Кулагин, Н.И. Организация следственной работы: учебное пособие / А.В. Носов, В.С. Корнелюк, Н. И. Кулагин. - М.: ЦОКР МВД России, 2009. - 248 с.

13. Предварительное следствие: учебник для курсантов и слушателей образовательных учреждений высшего профессионального образования МВД России по специальности «Юриспруденция» / Под ред. М.В. Мешкова. – М.: ЮНИТИ-ДАНА: Закон и право, 2009. – 319 с.

14. Смирнов, А.В. Уголовный процесс: учебник / А.В. Смирнов, К.Б. Калиновский. – СПб.: Питер, 2006. – 699 с.

15. Терехин, В.В. Способы собирания доказательств в уголовном процессе России: учебное пособие / В.В. Терехин. - Нижний Новгород: Нижегородская академия МВД России, 2009. - 49 с

16. Шурухнов, Н.Г. Криминалистика: Учебник / Н.Г. Шурухнов. - М.: Юрист, 2006. - 639 с.

Дополнительная литература:

17. Белик, Ю.С. Неправомерное завладение автомобилем или иным транспортным средством без цели хищения: проблемы предмета, квалификации и предупреждения: монография / Ю.С. Белик. - Екатеринбург: Уральский юридический институт МВД России, 2006. - 125 с.

18. Белицкий, В.Ю. Уголовное судопроизводство (основные понятия и термины): учебно-методическое пособие / В.Ю. Белицкий, С.В. Кравцова, А.Е. Кригер и др. - Барнаул: Барнаульский юридический институт МВД России, 2007. - 76 с.

19. Белицкий, В.Ю. Ходатайства и жалобы в уголовном процессе: лекция / В. Ю. Белицкий. - Барнаул: Барнаульский юридический институт МВД России, 2010. - 39 с.

20. Бойко, Ю.Л. Тактика допроса по делам о кражах: методические рекомендации / Ю.Л. Бойко, В.В. Егошин. - Барнаул: БЮИ МВД России, 2006. - 23 с.

21. Гаврилов, М.В. Осмотр при расследовании преступлений в сфере компьютерной информации: монография / М.В. Гаврилов, А.Н. Иванов. - М.: Юрлитинформ, 2008. - 168 с.

22. Гельмель, В.Я. Исчисление процессуальных сроков в досудебном производстве: учебное пособие / В.Я. Гельмель, Е.Н. Петухов, К.А. Синкин. - Барнаул: Барнаульский юридический институт МВД России, 2007. – 48 с.

23. Горюнов, В.Е. Привлечение результатов оперативно-розыскной деятельности в уголовный процесс: научно-практическое пособие / В.Е. Горюнов, С.В. Зуев. - Челябинск: Челябинский юридический институт МВД России, 2007. - 101 с.

24. Давыдов, С.И. Оперативно-розыскное обеспечение государственного обвинения: монография / С.И. Давыдов, В.Ф. Луговик, О.Н. Пономаренко. - Барнаул: БЮИ МВД России, 2007. - 152 с.

25. Димитров, А.В. Психология предварительного следствия: учебно-методическое пособие / А.В. Димитров. - М.: Московский психолого-социальный институт, 2007. - 168 с.

26. Егоров, Н.Н. Вещественные доказательства: уголовно-процессуальный и криминалистический аспекты: монография / Н.Н. Егоров. - М.: Юрлитинформ, 2007. - 304 с.

27. Еникеев, М.И. Юридическая психология: учебник / М.И. Еникеев. - СПб.: Питер, 2006. - 480 с.

28. Ефремова, Н.П. Привлечение в качестве обвиняемого: учебно-практическое пособие / Н.П. Ефремова, В.В. Кальницкий. - Омск: Омская академия МВД России, 2007. - 107 с.

29. Жданов, А.Ю. Методика расследования бандитизма: учебное пособие / А.Ю. Жданов. - Красноярск: Сибирский юридический институт МВД России, 2006. - 104 с.

30. Жданов, А.Ю. Особенности расследования вымогательства: учебное пособие / А. Ю. Жданов. - Красноярск: Сибирский юридический институт МВД России, 2008. - 52 с.

31. Зуев, С.В. Особенности производства по уголовным делам об организованной преступности: учебное пособие. / С.В. Зуев, П.А. Сустретов. - Челябинск: Челябинский юридический институт МВД России, 2006. – 76 с.

32. Исаева, Л.М. Оформление материалов фотограмметрической съемки при выявлении и раскрытии преступлений: методические рекомендации / Л.М. Исаева, Я.А. Миронов, Ю.Б. Зонов, В.С. Емышев. - М.: ВНИИ МВД России, 2006. - 48 с.

33. Игнашин, В.И. Новый справочник следователя: осмотр, освидетельствование, следственный эксперимент / В.И. Игнашин, А.А. Подопригора. - М.: Феникс, 2006. – 256 с.

34. Использование доказательств в процессуальных решениях по уголовным делам: научно-практическое пособие / А.А. Отаров. - М.: Нальчикский филиал Краснодарского университета МВД России, 2007. - 120 с.

35. Казаков, В.И. Возбуждение уголовного дела как стадия уголовного судопроизводства: учебное пособие / В.И. Казаков. - Челябинск: Челябинский юридический институт МВД России, 2007. - 67 с.

36. Калугин, А.Г. Международное сотрудничество в сфере уголовного судопроизводства: вопросы теории и практики: учебное пособие / А.Г. Калугин, Д.В. Шинкевич. - Красноярск: Сибирский юридический институт МВД России, 2008. - 192 с.

37. Коломеец, В.К. Основные положения УПК РФ: новации и традиции: научно-практическое пособие / В.К. Коломеец. – Екатеринбург: Уральский юридический институт МВД России, 2007. – 111 с.

38. Коротков, А.П. Образцы заполнения бланков процессуальных документов в уголовном судопроизводстве. / А.П. Коротков, А.В. Тимофеев. - М.: Экзамен, 2006. - 447 с.

39. Кравчук, А.И. Тактика применения физической силы сотрудниками ОВД при задержании правонарушителей: учебное пособие / А.И. Кравчук, В.Ф. Костычаков, В.А. Филиппович. - Красноярск: Сибирский юридический институт МВД России, 2008. - 48 с.

40. Крылов, А.В. Взаимодействие органов прокуратуры со средствами массовой информации в досудебном производстве: организационно-правовые и криминалистические аспекты / А.В. Крылов. - М.: Юрлитинформ, 2006. - 216 с.

41. Методические основы осмотра места происшествия: учебно-методическое пособие / Под ред. М.П. Филиппова. - М.: ЦОКР МВД России, 2007. - 216 с.

42. Муравьев, К.В. Организация и деятельность органов внутренних дел как органа дознания: учебно-практическое пособие / К.В. Муравьев, А.В. Писарев, И.С. Смирнова. - Омск: Бланком, 2007. - 100 с.

43. Нуждин, А.М. Морфология документов предварительного расследования: учебно-методичесое пособие / А.М. Нуждин. - Красноярск: Сибирский юридический институт МВД России, 2006. - 262 с.

44. Образцы уголовно-процессуальных и иных документов досудебного производства по уголовным делам: учебно-практическое пособие / - Омск: Омская академия МВД России, 2007. - 55 с.

45. Овчинникова, О.В. Расследование преступлений, связанных с дорожно-транспортными происшествиями: учебное пособие. / О.В. Овчинникова. - Челябинск: Челябинский юридический институт МВД России, 2007. - 124 с.

46. Осмотр места дорожно-транспортного происшествия: Метод. рекомендации / Авт.-сост. В.А. Городокин, Д.В. Тишин, Р.А. Усманов. - Челябинск: Челябинский юридический институт МВД России, 2007. - 78 с.

47. Печерский, В.В. Типовые программы допроса на предварительном и судебном следствии: учебно-практическое пособие / В.В. Печерский. - М.: Юрлитинформ, 2006. - 336 с.

48. Рыжаков, А.П. Допрос: основания и порядок производства: научно-практическое руководство / А.П. Рыжаков. - Ростов н/Д: Феникс, 2006. - 288 с.

49. Сарсенбаев, Т.Е. Расследование уголовного дела: кража чужого имущества: учебно-практическое пособие / Т.Е. Сарсенбаев, С.В. Смирнов, А.Л. Хан. - Астана: Акрам групп, 2006. - 200 с.

50. Сахарова, Е.Г. Расследование причинения вреда здоровью: монография / Е.Г. Сахарова. - М.: Юрлитинформ, 2007. - 200 с.

51. Синенко, С.А. Участие потерпевшего в расследовании преступления: монография / С.А. Синенко. - Владивосток: Издательство Дальневосточного университета, 2007. - 140 с.

52. Скуратов, И.В. О путях реформирования предварительного расследования в России // Вестник Московского университета МВД России. – 2008. – №4. – С. 42-44.

53. Титаренко, А.П. Порядок исчисления сроков снятия и погашения судимости: учебно-методическое пособие / А.П. Титаренко. - Барнаул: БЮИ МВД России, 2007. - 30 с.

54. Торбин, Ю.Г. Следы и особые приметы на живых лицах (уголовно-процессуальные и криминалистические аспекты обнаружения и использования) / Ю.Г. Торбин. - М.: Юрлитинформ, 2006. - 432 с.

55. Филиппов, М.П. Определение степени тяжести причиненного вреда здоровью: учебно-методическое пособие / М.П. Филиппов. - Барнаул: БЮИ МВД России, 2008. - 37 с.

56. Черепанова, Л.В. Передача сообщения о преступлении в соответствии ст. 151 УПК РФ // Актуальные проблемы борьбы с преступлениями и иными правонарушениями: материалы шестой международной научно-практической конференции. - Барнаул: Барнаульский юридический институт, 2008. - С. 155-157.

Материалы, находящиеся в электронных ресурсах:

57. О государственной экспертной деятельности в Российской Федерации: Федеральный закон от 31.05.2001. Принят ГД ФС РФ 05.04.2001 № 73-ФЗ. (в ред. от 28.06.2009) [электронный ресурс] – электрон. дан. – Программа информационной поддержки Российской науки и образования: Консультант Плюс: Высшая школа / справочные правовые системы. – 2009. – режим доступа: http //www.consultant.ru.

58. О государственной защите судей, должностных лиц правоохранительных и контролирующих органов: Федеральный закон от 20.04.1995. Принят ГД ФС РФ 22.03.1995 г. № 45-ФЗ. (в ред. от 17.07.2009) [электронный ресурс] – электрон. дан. – Программа информационной поддержки Российской науки и образования: Консультант Плюс: Высшая школа / справочные правовые системы. – 2009. – режим доступа: http //www.consultant.ru.

59. О государственной защите потерпевших, свидетелей и иных участников уголовного судопроизводства: Федеральный закон от 20.08.2004. Принят ГД ФС РФ 31.07.2004 № 119-ФЗ. (в ред. от 05.04.2010) [электронный ресурс] – электрон. дан. – Программа информационной поддержки Российской науки и образования: Консультант Плюс: Высшая школа / справочные правовые системы. – 2009. – режим доступа: http //www.consultant.ru.

60. О правовом положении иностранных граждан в Российской Федерации: Федеральный закон от 25.07.2002. Принят ГД ФС РФ 21.06.2002 № 115-ФЗ. (в ред. 23.07.2010) [электронный ресурс] – электрон. дан. – Программа информационной поддержки Российской науки и образования: Консультант Плюс: Высшая школа / справочные правовые системы. – 2009. – режим доступа: http //www.consultant.ru.

61. О размере оплаты труда адвоката, участвующего в качестве защитника в уголовном судопроизводстве по назначению органов дознания, органов предварительного следствия: постановление Правительства Российской Федерации от 04.07.2003 № 400 (в ред. от 22.07.2008) [электронный ресурс] – электрон. дан. – Программа информационной поддержки Российской науки и образования: Консультант Плюс: Высшая школа / справочные правовые системы. – 2009. – режим доступа: http //www.consultant.ru.

62. О мерах по совершенствованию организации предварительного следствия с системе Министерства внутренних дел Российской Федерации: указ Президента РФ от 23.11.1998 № 1422 (в ред. от 12.01.2010) [электронный ресурс] – электрон. дан. – Программа информационной поддержки Российской науки и образования: Консультант Плюс: Высшая школа / справочные правовые системы. – 2009. – режим доступа: http //www.consultant.ru.

63. О мерах по реализации Указа Президента Российской Федерации от 23.11.1998 № 1422: приказ МВД от 04.01.1999 № 1 [электронный ресурс] – электрон. дан. – Программа информационной поддержки Российской науки и образования: Консультант Плюс: Высшая школа / справочные правовые системы. – 2009. – режим доступа: http //www.consultant.ru.

64. О процессуальных полномочиях руководителей следственных органов: приказ МВД РФ от 02.03.2009 № 10 [электронный ресурс] – электрон. дан. – Программа информационной поддержки Российской науки и образования: Консультант Плюс: Высшая школа / справочные правовые системы. – 2009. – режим доступа: http //www.consultant.ru.

65. Об утверждении Инструкции о порядке представления результатов оперативно-розыскной деятельности дознавателю, органу дознания, следователю, прокурору или в суд: приказ МВД РФ № 368, ФСБ РФ № 185, ФСО РФ № 164, ФТС РФ № 481, СВР РФ № 32, ФСИН РФ № 184, ФСКН РФ № 97, Минобороны РФ № 147 от 17.04.2007 [электронный ресурс] – электрон. дан. – Программа информационной поддержки Российской науки и образования: Консультант Плюс: Высшая школа / справочные правовые системы. – 2009. – режим доступа: http //www.consultant.ru.

66. Об утверждении Кодекса профессиональной этики сотрудника органов внутренних дел Российской Федерации: приказ МВД РФ от 24.12.2008 № 1138 [электронный ресурс] – электрон. дан. – Программа информационной поддержки Российской науки и образования: Консультант Плюс: Высшая школа / справочные правовые системы. – 2009. – режим доступа: http //www.consultant.ru.

67. Об утверждении форм статистической отчетности: приказ МВД России от 16.07.2002 № 679 [электронный ресурс] – электрон. дан. – Программа информационной поддержки Российской науки и образования: Консультант Плюс: Высшая школа / справочные правовые системы. – 2009. – режим доступа: http //www.consultant.ru.

68. О мерах по совершенствованию сотрудничества по линии Интерпола: приказ МВД России от 28.02.2000 № 221 [электронный ресурс] – электрон. дан. – Программа информационной поддержки Российской науки и образования: Консультант Плюс: Высшая школа / справочные правовые системы. – 2009. – режим доступа: http //www.consultant.ru.

69. Об утверждении Правил внутреннего распорядка изоляторов временного содержания подозреваемых и обвиняемых органов внутренних дел: приказ МВД РФ от 22.11.2005 № 950 (в ред. от 15.07.2009) [электронный ресурс] – электрон. дан. – Программа информационной поддержки Российской науки и образования: Консультант Плюс: Высшая школа / справочные правовые системы. – 2009. – режим доступа: http //www.consultant.ru.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Технические средства обучения:

Компьютеры, DVD-плеер, телевизоры, видеомагнитофон, мультимедийный проектор, экран.

Ресурсы ЕИТКС

Система поддержки открытого образования « STELLUS»

1. Образовательно-консультативный портал дознавателя//http: //10.229.4.151.81

2. Портал поддержки образовательного процесса: информационно-образовательный портал // http: //10.229.4.190/

Информационное обеспечение:

1. Банки тестовых заданий по изучаемому курсу для текущего, промежуточного контроля и контроля остаточных знаний в системах «АСТ-Тест» и «STELLUS».

2. Видеофрагменты к темам «Деятельность следователя на первоначальном этапе расследования».

3. Презентации Microsoft Power Point к темам «Предмет, система и задачи учебной дисциплины «Предварительное следствие в органах внутренних дел». Научная организация труда следователя», «Возникновение, развитие, современная система и перспективы развития органов предварительного следствия в России», «Взаимодействие следователя с органами, учреждениями, должностными лицами и отдельными участниками расследования», «Обеспечение безопасности участников уголовного судопроизводства. Сохранение следственной тайны», «Привлечение лица в качестве обвиняемого», «Систематизация материалов дела и составление обвинительного заключения».

Дидактическое обеспечение:

1. Криминалистические полигоны к темам «Деятельность следователя на этапе возбуждения уголовного дела», «Деятельность следователя на первоначальном этапе расследования».

2. Учебное уголовное дело «Организация и производство расследования вымогательства».

3. Копии процессуальных документов к темам «Привлечение лица в качестве обвиняемого», «Деятельность следователя на завершающем этапе расследования», «Систематизация материалов дела и составление обвинительного заключения».

4. Копии архивных уголовных дел к темам «Привлечение лица в качестве обвиняемого», «Деятельность следователя на завершающем этапе расследования», «Систематизация материалов дела и составление обвинительного заключения».

СОДЕРЖАНИЕ

Тема № 1

Предмет, система и задачи учебной дисциплины «Предварительное

Следователя

Семинарское занятие Время - 2 часа

Тема № 2

Следствия в России

Цели занятия: усвоение основных этапов развития системы органов предварительного следствия в России, структуры, задач и полномочий органов предварительного следствия в системе МВД России; формирование интереса к будущей профессии.

Методы: контрольный опрос; дискуссия по проблемным вопросам.

Место проведения: учебный класс.

Контрольный опрос:

1. Назовите основные этапы развития органов предварительного следствия в России.

2. Раскройте особенности системы и функционирования органов предварительного следствия в Российской империи.

3. Раскройте особенности системы и функционирования органов предварительного следствия в РСФСР и СССР в период с октябрьской революции 1917 года до создания следственного аппарата в прокуратуре СССР.

4. Раскройте особенности системы и функционирования органов предварительного следствия в СССР и РФ с момента создания следственного аппарата в прокуратуре СССР до настоящего времени.

5. Какова система органов предварительного следствия в Следственном комитете при прокуратуре России, ФСКН, ФСБ?

6. Какова система органов предварительного следствия, подчиненных СК при МВД России?

7. Каковы основные задачи и полномочия Следственного комитета при МВД России?

8. Раскройте структуру Следственного комитета при МВД России и СУ (ГСУ) при УВД (ГУВД, МВД) по субъекту федерации.

Дискуссионные вопросы:

1. Оправдано ли существование органов предварительного следствия в составе различных правоохранительных органов?

2. Если объединять органы предварительного следствия в единую структуру, то к какому ведомству ее целесообразно отнести, или следовало бы создать самостоятельный правоохранительный орган?

3. Не возникнут ли проблемы взаимодействия с другими правоохранительными органами при выделении органов предварительного следствия в отдельную структуру?

Тема № 3

Взаимодействие следователя с органами, учреждениями, должностными лицами и отдельными участниками расследования

Семинарское занятие Время - 2 часа

Взаимодействие следователя с органами, учреждениями,

Участниками расследования

Цели занятия: закрепление полученных ранее знаний о сущности, задачах, формах взаимодействия следователя с организациями, гражданами и должностными лицами в ходе расследования преступлений; усвоение правовых оснований, основных задач и типичных форм взаимодействия с отдельными категориями должностных лиц, организаций и участников расследования; формирование установки на максимально эффективное использование сил и средств при расследовании преступлений.

Методы: контрольный опрос; дискуссия по проблемным вопросам.

Место проведения: учебный класс.

Контрольный опрос:

1. Каковы основные задачи и формы взаимодействия следователя с руководителем следственного органа и прокурором?

2. Какие меры прокурорского реагирования могут применяться при выявлении нарушений закона, допущенных следователем?

3. Каковы задачи взаимодействия следователя с адвокатами?

4. Какие действия следователь может предпринять при нарушении адвокатом профессиональной этики и при оказании противодействия расследованию?

5. Каковы основные задачи и формы взаимодействия следователя с сотрудниками учреждений, обеспечивающих содержание под стражей и конвоирования подозреваемых, обвиняемых, осужденных?

6. Охарактеризуйте основные направления международного сотрудничества в уголовном судопроизводстве.

7. Каков порядок взаимодействия следователей МВД России с компетентными органами других стран?

Дискуссионные вопросы:

1. Целесообразна ли была отмена прямого вмешательства прокурора в расследование (дача указаний, принятие дела к производству, производство отдельных следственных действий, отмена решений следователя)?

2. Не стирает ли грань между следователем и сотрудником органа дознания возможность поручения последнему производства отдельных следственных действий?

3. Не эффективнее ли было бы создать межгосударственный орган, обладающий процессуальными полномочиями для исполнения международных запросов об оказании правовой помощи?

Практическое занятие № 1 Время - 4 часа

С адвокатами

Цели занятия: выработка умений давать оценку действиям адвокатов, выявлять и преодолевать противодействие расследованию с их стороны; отработать навыки составления процессуальных и иных документов при взаимодействии с адвокатами; выработка установки на недопустимость нарушений закона.

Методы: контрольный опрос; выполнение заданий по предложенной фабуле; составление процессуальных и иных документов.

Место проведения: учебный класс.

Раздаточный материал и технические средства обучения:

- Уголовно-процессуальный кодекс – 12 шт.

- Федеральный закон от 31.05.2002 N 63-ФЗ «Об адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской Федерации».

- Тетради для черновых записей – по количеству курсантов в группе.

- Тетради, листы бумаги формата А4 для выполнения контрольных заданий – по количеству курсантов в группе.

Контрольный опрос:

1. Какими правами наделен адвокат при оказании услуг на предварительном следствии?

2. Какие действия не вправе осуществлять адвокат при оказании услуг?

3. В чем состоит институт адвокатской тайны?

4. В чем сущность противодействия расследованию преступлений?

5. Как соотносится противодействие расследованию, право на защиту и иммунитеты участников уголовного судопроизводства?

Задания:

1. Определите, имеются ли основания для допуска адвоката для участия в качестве защитника по уголовному делу.

2. Оцените, имеются ли основания для удовлетворения ходатайства адвоката. Вынесите соответствующее решение.

3. Определите, правомерны ли действия адвоката. Если нет, то какие меры могут быть предприняты следователем в этом случае?

4. Составьте документ (фрагмент документа), фиксирующий нарушение закона со стороны адвоката.

Практическое занятие № 3 Время - 2 часа

Тема № 4

Обеспечение безопасности

Принятие решений

Потерпевшему

Цели занятия: выработка умений определять основания присвоения псевдонима свидетелю, потерпевшему; отработать навыки составления процессуальных и иных документов при присвоении псевдонима.

Методы: контрольный опрос; выполнение заданий по предложенной фабуле; составление процессуальных документов.

Место проведения: учебный класс.

Раздаточный материал и технические средства обучения:

- Уголовно-процессуальный кодекс – 12 шт.

- Тетради для черновых записей – по количеству курсантов в группе.

- Тетради, листы бумаги формата А4 для выполнения контрольных заданий – по количеству курсантов в группе.

Контрольный опрос:

1. Каким участникам уголовного судопроизводства может быть присвоен псевдоним?

2. Кто вправе присвоить псевдоним участнику уголовного судопроизводства и каким образом?

3. Может ли быть присвоен псевдоним лицу на стадии предварительной проверки сообщений о преступлении и в ходе реализации материалов оперативно-розыскной деятельности?

4. Как должен поступить следователь в случае, если оперативными сотрудниками присвоен псевдоним участнику оперативно-розыскных мероприятий?

Задания:

1. Определите, имеются ли основания присвоения псевдонима свидетелю.

2. Определите, какие данные могут быть использованы в качестве псевдонима свидетеля.

3. Составьте постановление о сохранении в тайне данных о личности свидетеля.

4. Определите, имеются ли основания присвоения псевдонима участнику оперативно-розыскных мероприятий.

5. Определите, какие данные могут быть использованы в качестве псевдонима данного лица.

6. Составьте постановление о сохранении в тайне данных о личности участника следственного действия.

Тема № 5

Уголовного дела

Практическое занятие № 1 Время - 4 часа

Планирование расследования по делу

Цели занятия: закрепление знаний о порядке возбуждения уголовного дела и об основах планирования расследования; выработка умений давать предварительную уголовно-правовую квалификацию деяния, выдвигать версии; отработать навыки составления процессуальных и иных служебных документов; формирование интереса к будущей профессии.

Место проведения: учебный класс.

Раздаточный материал и технические средства обучения:

- Уголовно-процессуальный кодекс – 12 шт.

- Уголовный кодекс – 12 шт.

- Практикум – по количеству курсантов в группе.

- Тетради для черновых записей – по количеству курсантов в группе.

Контрольный опрос:

1. Кто вправе проводить предварительную проверку сообщения о преступлении?

2. Что является основанием для возбуждения уголовного дела?

3. Кто правомочен принимать решение о возбуждении уголовного дела?

4. Кто уведомляется о возбуждении уголовного дела и в каком порядке?

5. Каким образом присваивается номер уголовному делу?

6. Каким образом ведется учет уголовных дел в следственных подразделениях?

7. Что такое версия, и по каким основаниям принято их выделять?

8. В чем различие между общими и частными версиями?

9. Что должна содержать рабочая версия о происшедшем событии?

10. Кто участвует в планировании расследования?

Задания:

1. Составьте постановление о возбуждении уголовного дела.

2. Составьте постановление о принятии дела к производству.

3. Заполните статистическую карточку, на возбужденное уголовное дело.

4. Ознакомившись с полученным материалом, сформулируйте версии о событии.

5. Составьте план расследования.

Тема № 6

Расследования

Практическое занятие № 1 Время - 4 часа

Оперативных подразделений

Цели занятия: закрепление знаний о ведении и использовании оперативно-справочных и криминалистических учетов; выработка умений оценивать возможности данных учетов, а так же оперативно-розыскной деятельности по добыванию значимой для расследования информации; отработать навыки составления процессуальных и иных документов.

Место проведения: учебный класс.

Раздаточный материал и технические средства обучения:

- Уголовно-процессуальный кодекс – 12 шт.

- Федеральный закон от 12.08.1995 № 144-ФЗ «Об оперативно-розыскной деятельности».

- Практикум – по количеству курсантов в группе.

- Тетради для черновых записей – по количеству курсантов в группе.

Контрольный опрос:

1. Какие виды оперативно-справочных и криминалистических учетов существуют в системе МВД России?

2. Какие автоматизированные базы данных функционируют при управлениях внутренних дел субъектов федерации?

3. Какие категории сотрудников органов внутренних дел имеют право запрашивать сведения в оперативно-справочных и криминалистических учетах?

4. В чем отличие доказательственной информации от ориентирующей?

5. Какие виды поручений следователя органу дознания можно выделить?

6. На чье имя направляется поручение следователя, каков срок его исполнения?

7. В каком виде предоставляются следователю результаты исполнения его поручения?

8. Может ли следователь поручать органу дознания проведение конкретных оперативно-розыскных мероприятий?

Задания:

1. Составьте отношение по проверке изъятого следа пальца руки по автоматизированной дактилоскопической информационной системе «Папиллон».

2. Составьте требование в информационный центр на заподозренное лицо.

3. Составьте поручение органу дознания о производстве оперативно-розыскных мероприятий.

Практическое занятие № 3 Время - 2 часа

И их носителей

Цели занятия: закрепление знаний о процессуальном порядке и тактике осмотра предметов, документов; усвоение правил описания аудио-, видео-, цифровых документов; выработка умений оценивать доказательственное значение информации; отработать навыки отражения в протоколе содержания и формы документов, индивидуальных признаков их носителей.

Место проведения: учебный класс.

Раздаточный материал и технические средства обучения:

- Уголовно-процессуальный кодекс – 12 шт.

- Телевизор – 1 шт.

- DVD-плеер – 1 шт.

- Компакт-диски в конвертах (чехлах) – 12 шт.

- Практикум – по количеству курсантов в группе.

- Тетради для черновых записей – по количеству курсантов в группе.

Контрольный опрос:

1. Какие предметы, документы относятся к вещественным доказательствам?

2. В какой момент производства осмотра предметов должно происходить их распакование и упаковка?

3. Обязаны ли понятые и иные участники наблюдать за составлением протокола следственного действия?

4. Какие виды документов выделяют в криминалистике?

5. Что такое реквизит документа, какие реквизиты документов существуют?

6. Каким образом можно индивидуализировать документ, если он не имеет реквизитов?

7. Где могут храниться осмотренные вещественные доказательства?

Задания:

1. Определите задачи осмотра изъятого компакт-диска, состав участников, место и время его проведения, необходимые технические средства.

2. Составьте описание внешнего вида и состояния компакт-диска в протоколе осмотра.

3. После просмотра сюжетов, составьте их описание в протоколе.

Практическое занятие № 5 Время - 2 часа

Лица для опознания

Цели занятия: закрепление знаний о процессуальном порядке и тактике предъявления лица для опознания; выработка умений производить подготовку к опознанию в конкретной следственной ситуации; отработать навыки общения с участниками следственного действия, фиксации его результатов в протоколе; формирование интереса к будущей профессии.

Методы: контрольный опрос; выполнение заданий по предложенной фабуле; сюжетно-ролевая обучающая игра; составление процессуальных документов.

Место проведения: учебный класс.

Раздаточный материал и технические средства обучения:

- Уголовно-процессуальный кодекс – 12 шт.

- Практикум – по количеству курсантов в группе.

- Тетради для черновых записей – по количеству курсантов в группе.

Контрольный опрос:

1. В чем заключается сущность опознания?

2. Какие виды опознания можно выделить?

3. Каковы основные требования к внешнему виду объектов, предъявляемых опознающему?

4. Каким образом можно скрыть от опознающего явные отличия в предъявляемых ему объектах?

5. Что является основанием для предъявления лица для опознания?

6. Возможно ли проведение повторного предъявления для опознания одного и того же объекта одному и тому же лицу?

7. Являются ли пояснения опознающего показаниями по делу?

Задания:

1. Ознакомившись с полученной информацией, определите круг лиц, которых необходимо предъявить для опознания.

2. Укажите мероприятия, в результате которых могут быть получены фотоизображения заподозренных лиц. Составьте запросы на предоставление соответствующих документов.

3. Подготовьте протокол проведения для опознания лица по фотографии.

4. Принять участие в производстве опознания в роли участника, назначенного преподавателем.

5. Зафиксируйте в протоколе результаты опознания.

Практическое занятие № 6 Время - 4 часа

Предметов

Цели занятия: закрепление знаний о процессуальном порядке и тактике осмотра предметов; выработка умений выявлять наиболее значимые признаки предметов, определять их доказательственное значение; отработать навыки описания типичных объектов, изымаемых по уголовным делам, навыки составления процессуальных документов; формирование установки на недопустимость использования изъятых по делу предметов, ценностей не по назначению.

Место проведения: учебный класс.

Раздаточный материал и технические средства обучения:

- Уголовно-процессуальный кодекс – 12 шт.

- Монитор персонального компьютера – 1 шт.

- Клавиатура для персонального компьютера – 1 шт.

- Коробка для компьютерного оборудования (бытовой электронной техники) – 1 шт.

- Практикум – по количеству курсантов в группе.

- Тетради для черновых записей – по количеству курсантов в группе.

Контрольный опрос:

1. В каком месте следователь может произвести осмотр предметов?

2. Могут ли осматриваться предметы без их изъятия?

3. Возможна ли разборка, разрушение предмета при следственном осмотре?

4. Следует ли описывать признаки предмета, если он имеет индивидуальный серийный номер?

5. Следует ли сохранять упаковку, в которой находились предметы до осмотра?

6. С какого момента предмет становится вещественным доказательством по уголовному делу?

7. Как следователь должен распорядиться изъятым предметом, не приобщенным к делу в качестве вещественного доказательства?

8. Кто несет ответственность за утрату, порчу вещественного доказательства?

Задания:

1. Составьте описание в протоколе осмотра предметов, изъятых в ходе обыска.

2. Определите, какие именно из изъятых предметов следует приобщить к делу в качестве вещественных доказательств.

3. Составьте постановление о признании осмотренных предметов вещественными доказательствами и приобщения их к делу.

Практическое занятие № 8 Время - 4 часа

Его личного обыска

Цели занятия: закрепление знаний о процессуальном порядке задержания подозреваемого, тактике его личного обыска; выработка умений определять доказательственное и тактическое значение обнаруженных предметов; отработать навыки общения с участниками следственного действия в конфликтной ситуации, описания типичных предметов, изымаемых при личном обыске, составления процессуальных документов; формирование интереса к будущей профессии.

Место проведения: учебный класс.

Раздаточный материал и технические средства обучения:

- Уголовно-процессуальный кодекс – 12 шт.

- Гражданская одежда для преподавателя – 1 компл.

- Сотовый телефон – 1 шт.

- Связка ключей – 1 шт.

- Денежные купюры и монеты – 200-300 рублей.

- Упаковка таблеток – 1 шт.

- Жетон ВДВ на шнурке (цепочке) – 1 шт.

- Пилка для ногтей – 1 шт.

- Практикум – по количеству курсантов в группе.

- Тетради для черновых записей – по количеству курсантов в группе.

Контрольный опрос:

1. Каковы основания задержания подозреваемого?

2. Кто вправе задержать лицо по подозрению в совершении преступления?

3. В какой срок, с момента фактического задержания, должен быть составлен протокол задержания?

4. Каков порядок личного обыска задержанного подозреваемого?

5. Кто уведомляется о задержании подозреваемого?

6. При каких условиях факт задержания лица по подозрению в совершении преступления не разглашается?

Задания:

1. С учетом полученной информации определите основания и мотивы задержания подозреваемого.

2. Принять участие в задержании и личном обыске в роли участника, назначенного преподавателем.

3. Составьте протокол задержания по подозрению в совершении преступления.

4. Составьте описание личного обыска задержанного.

5. Составьте сообщение о задержании подозреваемого.

Практическое занятие № 9 Время - 4 часа

Подготовка и производство допроса

Подозреваемого

Цели занятия: закрепление знаний о процессуальном порядке и тактике допроса подозреваемого, обстоятельств, подлежащих выяснению по делам о кражах; выработка умений производить подготовку к допросу подозреваемого в конкретной следственной ситуации; отработать навыки общения с участниками следственного действия в конфликтной ситуации, отражать показания в протоколе, навыки составления процессуальных документов; формирование интереса к будущей профессии.

Место проведения: учебный класс.

Раздаточный материал и технические средства обучения:

- Уголовно-процессуальный кодекс – 12 шт.

- Уголовный кодекс – 12 шт.

- Дополнительные стулья для размещения участников сюжетно-ролевой игры – 3 шт.

- Практикум – по количеству курсантов в группе.

- Тетради для черновых записей – по количеству курсантов в группе.

Контрольный опрос:

1. В течение какого срока с момента задержания должен быть допрошен подозреваемый?

2. Какова максимальная продолжительность допроса подозреваемого?

3. Кто имеет право осуществлять защиту лиц на предварительном следствии, и каким образом подтверждаются полномочия таких лиц?

4. Что является предметом допроса подозреваемого по делу о краже?

5. Какие стадии можно выделить в допросе подозреваемого?

6. Какие тактические приемы могут быть применены в ходе допроса обвиняемого в конфликтной ситуации?

7. Каким образом фиксируется отказ подозреваемого подписать показания?

Задания:

1. С учетом собранных по делу материалов, определите обстоятельства, подлежащие выяснению при допросе подозреваемого.

2. Определите время, место допроса, состав участников, средства фиксации.

3. Определите, как расположить относительно рабочего места следователя участников допроса.

4. Принять участие в допросе подозреваемого в качестве участника, назначенного преподавателем.

5. Составьте протокол допроса подозреваемого.

Практическое занятие № 10 Время - 4 часа

Подозреваемых (обвиняемых)

Цели занятия: закрепление знаний об особенностях личности подозреваемых, обвиняемых, подлежащих установлению в ходе расследования; выработка умений определять объем и источники информации о личности подозреваемых, обвиняемых; отработать навыки составления официальных запросов и писем, навыки выполнения в ограниченное время большого объема однотипной монотонной работы, встречающейся в работе следователя.

Место проведения: учебный класс.

Раздаточный материал и технические средства обучения:

- Уголовно-процессуальный кодекс – 12 шт.

- Практикум – по количеству курсантов в группе.

- Тетради для черновых записей – по количеству курсантов в группе.

Контрольный опрос:

1. Какие сведения о личности обвиняемого могут повлиять на уголовно-правовую квалификацию его действий?

2. Какие сведения о личности обвиняемого влияют на назначение ему вида и размера наказания?

3. Какие сведения о личности обвиняемого влекут предоставление ему дополнительных процессуальных прав на предварительном следствии?

4. Какие сведения о личности обвиняемого важны для выбора тактики отдельных следственных действий с его участием и участием других лиц?

5. Каковы основные источники информации о личности подозреваемых, обвиняемых?

6. Могут ли использоваться в качестве характеризующего материала сведения, составляющие тайну личной жизни и семейную тайну?

Задания:

1. Определите источники информации о личности обвиняемых и укажите документы, которые могут быть получены из этих источников.

2. Составьте запросы на предоставление характеризующего материала.

3. Составьте план допроса родственника подозреваемого.

Тема № 7

В качестве обвиняемого

Цели занятия: закрепление знаний о структуре и основных элементах постановления о привлечении в качестве обвиняемого; выработка умений квалифицировать преступления в соответствии с УК РФ, определять конкретные обстоятельства, подлежащие отражению в постановлении о привлечении в качестве обвиняемого; отработать навыки формулировки основных элементов описания преступления в тексте обвинения.

Методы: контрольный опрос; изучение и оценка образцов процессуальных документов; выполнение заданий по предложенной фабуле; составление процессуальных документов.

Место проведения: учебный класс.

Раздаточный материал и технические средства обучения:

- Уголовный кодекс – 12 шт.

- Уголовно-процессуальный кодекс – 12 шт.

- Образцы постановлений о привлечении в качестве обвиняемого – 12 шт.

- Практикум – по количеству курсантов в группе.

- Тетради для черновых записей – по количеству курсантов в группе.

Контрольный опрос:

1. Как отражаются в постановлении о привлечении в качестве обвиняемого обстоятельства возникновения умысла и сговора?

2. Как в постановлении о привлечении в качестве обвиняемого отражаются подготовительные и предварительные действия участников преступления?

3. Каким образом в постановлении о привлечении в качестве обвиняемого отражается субъективная сторона преступления?

4. Каким образом в постановлении о привлечении в качестве обвиняемого отражается характер и размер вреда, причиненного преступлением?

5. Как должен формулироваться в обвинении вывод о квалификации преступления?

Задания:

1. Определите имеются ли в представленном образце постановления о привлечении в качестве обвиняемого ошибки или неточности, поясните, к4акие именно.

2. Укажите конкретные обстоятельства, которые должны быть отражены в описательной части постановления о привлечении в качестве обвиняемого.

3. Составьте описание особенностей субъекта и субъективной стороны преступления (преступлений).

4. Составьте описание объективной стороны преступления (преступлений), квалификации деяния.

5. Составьте постановление о привлечении в качестве обвиняемого.

Практическое занятие № 2 Время - 2 часа

Подготовка к предъявлению обвинения

И допросу обвиняемого

Цели занятия: закрепление знаний о процессуальном порядке предъявления обвинения и тактике допроса обвиняемого; выработка умений производить подготовку к предъявлению обвинения и допросу обвиняемого в конкретной следственной ситуации, прогнозировать позицию стороны защиты по предъявленному обвинению; отработать навыки составления служебных документов.

Место проведения: учебный класс.

Раздаточный материал и технические средства обучения:

- Уголовно-процессуальный кодекс – 12 шт.

- Практикум – по количеству курсантов в группе.

- Тетради для черновых записей – по количеству курсантов в группе.

Контрольный опрос:

1. С какого момента лицо становится обвиняемым?

2. В какой срок с момента вынесения постановления о привлечении в качестве обвиняемого оно должно быть предъявлено обвиняемому?

3. Кому вручается копия постановления о привлечении в качестве обвиняемого?

4. Каков порядок извещения обвиняемого о времени предъявления обвинения?

5. Как должен поступить следователь в случае, когда обвиняемый отказывается подписать постановление о привлечении в качестве обвиняемого?

6. В какой срок после предъявления обвинения обвиняемый должен быть допрошен?

7. Возможен ли повторный допрос обвиняемого, при каких условиях?

8. Каков предмет допроса обвиняемого?

9. Как влияет режим работы конвойных подразделений, изоляторов временного содержания подозреваемых, обвиняемых, дежурных частей ОВД на выбор времени и места предъявления обвинения и допроса обвиняемого?

Задания:

1. Определите время, место предъявления обвинения и допроса в качестве обвиняемого, состав участников, способ их вызова (доставки).

2. Исходя из материалов дела, составьте план допроса обвиняемого.

3. Попытайтесь определить возможные вопросы адвоката к обвиняемому на допросе.

4. Заполните необходимые статистические карточки.

Практическое занятие № 3 Время - 4 часа

Обвиняемого

Цели занятия: закрепление знаний о процессуальном порядке предъявления обвинения и тактике допроса обвиняемого; выработка умений оценивать следственную ситуацию, корректировать план производства следственного действия; пресекать противодействие расследованию со стороны его участников; отработать навыки общения с участниками следственного действия в конфликтной ситуации, фиксации показаний в протоколе допроса.

Место проведения: учебный класс.

Раздаточный материал и технические средства обучения:

- Уголовно-процессуальный кодекс – 12 шт.

- Практикум – по количеству курсантов в группе.

- Тетради для черновых записей – по количеству курсантов в группе.

Контрольный опрос:

1. Обязан ли обвиняемый лично знакомиться с постановлением о привлечении в качестве обвиняемого?

2. Как должен поступить следователь, если обвиняемый не согласен с объемом обвинения или квалификацией деяния?

3. Как должен поступить следователь, если обвиняемый попытался уничтожить предъявленное ему постановление о привлечении в качестве обвиняемого?

4. Какова максимальная продолжительность допроса обвиняемого?

5. Что выясняет следователь у обвиняемого в начале рабочей стадии допроса?

6. Какие тактические приемы могут применяться в ходе допроса обвиняемого в конфликтной и бесконфликтной ситуациях?

7. Можно ли в протоколе допроса делать эскизы, планы, схемы?

8. Как должен поступить следователь, если обвиняемый отказался подписать свои показания?

Задания:

1. Принять участие в предъявлении обвинения в качестве участника, назначенного преподавателем.

2. Принять участие в допросе обвиняемого в качестве участника, назначенного преподавателем

3. Составьте протокол допроса обвиняемого.

Практическое занятие № 4 Время - 2 часа

Тема № 8

Расследования

Практическое занятие № 1 Время - 4 часа

Скрывшегося обвиняемого

Цели занятия: закрепление знаний об основаниях и порядке организации розыска обвиняемого; выработка умений оценивать основания для розыска обвиняемого, определять возможные источники информации о его местонахождении; отработать навыки составления процессуальных и иных служебных документов.

Место проведения: учебный класс.

Раздаточный материал и технические средства обучения:

- Уголовно-процессуальный кодекс – 12 шт.

- Практикум – по количеству курсантов в группе.

- Тетради для черновых записей – по количеству курсантов в группе.

Контрольный опрос:

1. Каковы основания для объявления розыска обвиняемого?

2. Кто вправе принимать решение об объявлении розыска обвиняемого?

3. Сотрудники каких подразделений должны осуществлять мероприятия по установлению местонахождения обвиняемого не объявленного в розыск?

4. Сотрудникам какого подразделения направляется для исполнения постановление о розыске обвиняемого?

5. С какого момента приостанавливается предварительное следствие по делу в случае объявления розыска обвиняемого?

6. Обязательно ли приостановление предварительного следствия при объявлении розыска обвиняемого?

Задания:

1. Определите возможные источники информации о местонахождении обвиняемого.

2. Определите перечень следственных действий, оперативно-розыскных и иных мероприятий, которые могут быть проведены для установления местонахождения обвиняемого.

3. Составьте поручение о производстве отдельных оперативно-розыскных мероприятий по установлению его местонахождения.

4. Составьте постановление о розыске обвиняемого.

5. Укажите перечень документов, копии которых необходимо приложить к постановлению.

6. Заполните справку о личности разыскиваемого.

Практическое занятие № 2 Время - 2 часа

Заключение соглашения о сотрудничестве

С обвиняемым

Цели занятия: закрепление знаний об основаниях и порядке заключения досудебного соглашения о сотрудничестве; выработка умений оценивать основания для заключения досудебного соглашения о сотрудничестве в конкретной следственной ситуации; отработать навыки составления процессуальных и иных служебных документов.

Место проведения: учебный класс.

Раздаточный материал и технические средства обучения:

- Уголовно-процессуальный кодекс – 12 шт.

- Практикум – по количеству курсантов в группе.

- Тетради для черновых записей – по количеству курсантов в группе.

Контрольный опрос:

1. Что является основанием для заключения соглашения о сотрудничестве с обвиняемым?

2. Кто заключает соглашение о сотрудничестве с обвиняемым?

3. Каков порядок заключения соглашения о сотрудничестве с обвиняемым?

4. Какие обязательства могут являться основанием для заключения такого соглашения?

5. Кто и каким образом подтверждает выполнение обязательств со стороны обвиняемого?

6. Может ли обвиняемый отказаться от выполнения обязательств, закрепленных в соглашении о сотрудничестве?

7. Какие меры безопасности могут применять в отношении обвиняемого, заключившего соглашение о сотрудничестве?

Задания:

1. С учетом полученной информации, определите, имеются ли основания для заключения досудебного соглашения о сотрудничестве. Какие иные действия обвиняемого могут послужить основанием для заключения соглашения?

2. С учетом полученного ходатайства, составьте постановление о возбуждении перед прокурором ходатайства о заключении досудебного соглашения о сотрудничестве с обвиняемым.

3. Определите смягчающие обстоятельства и нормы уголовного законодательства, которые могут быть применены в отношении обвиняемого при соблюдении им условий и выполнении обязательств досудебного соглашения о сотрудничестве.

4. Составьте проект досудебного соглашения о сотрудничестве.

Практическое занятие № 3 Время - 4 часа

Экспертиз

Цели занятия: закрепление знаний об основаниях, процессуальном порядке и тактике назначения судебных экспертиз; выработка умений определять вид необходимого экспертного исследования и учреждение, которое может его провести, формулировать вопросы перед экспертом; отработать навыки составления процессуальных документов.

Место проведения: учебный класс.

Раздаточный материал и технические средства обучения:

- Уголовно-процессуальный кодекс – 12 шт.

- Практикум – по количеству курсантов в группе.

- Тетради для черновых записей – по количеству курсантов в группе.

Контрольный опрос:

1. Какие классы, роды, виды судебных экспертиз существуют?

2. Какие формы экспертиз предусмотрены уголовно-процессуальным законодательством России?

3. Какие виды экспертных учреждений существуют в настоящее время в России?

4. Имеет ли право эксперт отказаться от производства порученной ему экспертизы?

5. Может ли эксперт самостоятельно собрать материал, недостающий для производства экспертного исследования?

6. В какой срок должна быть проведена экспертизы по уголовному?

7. Какими правами обладает обвиняемый в связи с производством экспертизы по уголовному делу?

8. Как оформляется результат проведенной судебной экспертизы?

9. Кому и в каком порядке предъявляется заключение эксперта?

Задания:

1. Определите виды и формы экспертиз, которые необходимо провести по делу.

2. Укажите объекты, которые необходимо представить для производства каждой из этих экспертиз.

3. Составьте соответствующие постановления о назначении экспертиз.

Практическое занятие № 4 Время - 4 часа

Причиненного преступлением

Цели занятия: закрепление знаний о процессуальных и тактических особенностях работы следователя по определению характера и размера вреда, причиненного преступлением; выработка умений определять основания признания лиц в качестве гражданских истцов и гражданских ответчиков, производить поиск имущества, которое может быть использовано для возмещения вреда; отработать навыки составления процессуальных документов.

Место проведения: учебный класс.

Раздаточный материал и технические средства обучения:

- Уголовно-процессуальный кодекс – 12 шт.

- Практикум – по количеству курсантов в группе.

- Тетради для черновых записей – по количеству курсантов в группе.

Контрольный опрос:

1. Какие виды вреда подлежат возмещению в рамках уголовного судопроизводства?

2. Кто имеет право заявить гражданский иск по уголовному делу?

3. Кто может быть призван ответчиком по уголовному делу?

4. Какова процедура признания лица гражданским истцом, гражданским ответчиком?

5. Каким образом следователь может проверить наличие вкладов лица в банковских, кредитных учреждениях?

6. Что является основанием для наложения ареста на имущество?

7. Каков порядок наложение ареста на имущество?

8. В каком размере может быть наложен арест на имущество?

9. Каким образом производится оценка арестованного имущества?

10. Какое имущество не подлежит аресту?

Задания:

1. Составьте постановление о признании гражданским истцом.

2. Составьте постановление о допуске для участия в деле представителя гражданского истца.

3. Составьте постановление о признании гражданским ответчиком.

4. Составьте запросы о наличии имущества и вкладов у обвиняемого.

5. Составьте постановление о возбуждении перед судом ходатайства о наложении ареста на имущество.

6. Составьте протокол наложения ареста на имущество.

Практическое занятие № 5 Время - 4 часа

И соединению уголовных дел

Цели занятия: закрепление знаний об основаниях и процессуальном порядке выделения и соединения уголовных дел; выработка умений определять основания выделения и соединения уголовных дел в конкретных следственных ситуациях, оценивать полноту материалов дел, подлежащих выделению, соединению; отработать навыки составления процессуальных и иных служебных документов.

Место проведения: учебный класс.

Раздаточный материал и технические средства обучения:

- Уголовно-процессуальный кодекс – 12 шт.

- Практикум – по количеству курсантов в группе.

- Тетради для черновых записей – по количеству курсантов в группе.

Контрольный опрос:

1. Каковы основания выделения уголовного дела в отдельное производство?

2. Каковы основания соединения уголовных дел в одно производство?

3. Обязательно ли выделение и соединение уголовных дел при наличии оснований к этому?

4. Каков порядок исчисления срока следствия при соединении уголовных дел в одно производство?

5. Кто принимает решение о выделении, соединении уголовных дел?

6. Кто принимает решение о подследственности выделенного уголовного дела?

7. Кто вправе отменить решение о выделении уголовного дела в одно производство?

8. Подлежит ли регистрации и учету выделенное уголовное дело?

Задания:

1. Определите, достаточно ли оснований для выделения уголовного дела в отдельное производство.

2. Составьте постановление о выделении уголовного дела в отдельное производство.

3. Определите перечень документов, подлежащих выделению в первом экземпляре и в копиях.

4. Определите, имеются ли основания и целесообразность соединения уголовных дел.

5. Составьте постановление о соединении уголовных дел в одно производство.

6. Заполните соответствующие статистические карточки.

Практическое занятие № 6 Время - 4 часа

Под стражей обвиняемых

Цели занятия: закрепление знаний об основаниях и процессуальном порядке продления срока содержания под стражей обвиняемого; выработка умений подсчитывать срок содержания под стражей обвиняемого с учетом времени его задержания, определять срок, на который необходимо продлить содержание под стражей; отработать навыки составления процессуальных и иных служебных документов.

Место проведения: учебный класс.

Раздаточный материал и технические средства обучения:

- Уголовно-процессуальный кодекс – 12 шт.

- Практикум – по количеству курсантов в группе.

- Тетради для черновых записей – по количеству курсантов в группе.

Контрольный опрос:

1. Каковы основания продления срока содержания под стражей обвиняемого?

2. Каков максимальный срок содержания под стражей обвиняемого?

3. Кто вправе продлевать срок содержания под стражей обвиняемого?

4. Входит ли в срок содержания под стражей нахождение обвиняемого в психиатрическом стационаре?

5. Входит ли в срок содержания под стражей нахождение обвиняемого в изоляторе временного содержания подозреваемых, обвиняемых, время его конвоирования из одного следственного изолятора в другой?

6. Какое решение выносит следователь для продления срока содержания под стражей обвиняемого?

7. За сколь дней до истечения срока содержания под стражей следователь должен обратиться к компетентному лицу для его продления?

8. Кто уведомляется о продлении срока содержания под стражей обвиняемого?

9. Кто и в каком порядке может обжаловать данное решение?

10. Как должен поступить следователь, если отказано в продлении срока содержания под стражей обвиняемого?

Задания:

1. Определите срок, на который необходимо продлить содержание под стражей обвиняемых с учетом срока предварительного следствия по делу.

2. Составьте постановление о возбуждении ходатайства о продлении срока содержания обвиняемого под стражей.

3. Заполните соответствующие статистические карточки.

Практическое занятие № 8 Время - 2 часа

Редакции

Цели занятия: закрепление знаний об основаниях и процессуальном порядке предъявлении обвинения и допроса обвиняемого; выработка умений оценивать доказательства, анализировать состав конкретного преступления; отработать навыки составления процессуальных документов.

Методы: контрольный опрос; изучение образцов процессуальных документов; выполнение заданий по предложенной фабуле; составление процессуальных документов.

Место проведения: учебный класс.

Раздаточный материал и технические средства обучения:

- Уголовно-процессуальный кодекс – 12 шт.

- Образцы постановлений о привлечении в качестве обвиняемого – 12 шт.

- Практикум – по количеству курсантов в группе.

- Тетради для черновых записей – по количеству курсантов в группе.

Контрольный опрос:

1. Какова общая структура постановления о привлечении в качестве обвиняемого?

2. В каком порядке в постановлении о привлечении в качестве обвиняемого излагаются преступления по нескольким эпизодам и составам?

3. Какие сведения о субъективной стороне деяния отражаются в постановлении о привлечении в качестве обвиняемого?

4. Как должен формулироваться вывод о квалификации преступления в постановлении о привлечении в качестве обвиняемого?

Задания:

1. С учетом полученных доказательств, определите обстоятельства возникновения умысла и сговора, их характер по первому эпизоду преступной деятельности обвиняемого.

2. Определите субъективную сторону деяния по первому эпизоду.

3. Определите обстоятельства совершения и характер подготовительных и непосредственно преступных действий обвиняемого по первому эпизоду.

4. С учетом полученных доказательств, определите обстоятельства возникновения умысла у обвиняемого и его характер по второму эпизоду.

5. Определите субъективную сторону деяния по второму эпизоду.

6. Определите обстоятельства совершения и характер преступных действий обвиняемого по второму эпизоду.

7. Определите характер и размер вреда, причиненного по каждому эпизоду.

8. Дайте квалификацию действий обвиняемого по каждому эпизоду.

9. Составьте постановление о привлечении в качестве обвиняемого в окончательной редакции.

Практическое занятие № 10 Время - 4 часа

По уголовному делу

Цели занятия: закрепление знаний о профилактической деятельности следователя; выработка умений определять причины, условия, обстоятельства, способствующие совершению преступления, а так же конкретные меры по их устранению с учетом характера деятельности организации, в которой они выявлены; отработать навыки составления процессуальных и иных документов.

Место проведения: учебный класс.

Раздаточный материал и технические средства обучения:

- Уголовно-процессуальный кодекс – 12 шт.

- Практикум – по количеству курсантов в группе.

- Тетради для черновых записей – по количеству курсантов в группе.

Контрольный опрос:

1. Какие виды и формы профилактики преступлений существуют?

2. Каковы источники информации о причинах и условиях, способствующих совершению преступления?

3. В какой форме должна фиксироваться в материалах уголовного дела такая информация?

4. Какие меры профилактического характера может предпринять следователь в ходе расследования преступления?

5. Кому и в какой форме следователь может направить информацию о выявленных причинах и условиях, способствовавших совершению преступления?

6. Каковы возможности следователя в использовании средств массовой информации для профилактики преступлений?

7. Обязан ли следователь предоставлять в пресслужбу УВД (ГУВД) запрошенную ею информацию по делу?

Задания:

1. Определите, какие действия (бездействие) создали условия для совершения преступления.

2. Определите перечень мер, которые могут быть рекомендованы для устранения обстоятельств, способствовавших совершению преступления.

3. Составьте краткий конспект сообщения профилактического характера для публикации в средствах массовой информации.

4. Составьте представление о принятии мер по устранению обстоятельств, способствовавших совершению преступления.

Тема № 9

Расследования

Практическое занятие № 1 Время - 4 часа

С материалами дела

Цели занятия: закрепление знаний о процессуальном порядке окончания предварительного следствия, обеспечении прав участников уголовного судопроизводства на данном этапе; выработка умений планировать мероприятия по окончанию расследования, предотвращать возможное противодействие расследованию со стороны отдельных участников уголовного судопроизводства; отработать навыки составления процессуальных документов.

Место проведения: учебный класс.

Раздаточный материал и технические средства обучения:

- Уголовно-процессуальный кодекс – 12 шт.

- Практикум – по количеству курсантов в группе.

- Тетради для черновых записей – по количеству курсантов в группе.

Контрольный опрос:

1. Кто и с какого момента имеет право ознакомиться с материалами уголовного дела?

2. В каком объеме могут ознакомиться с материалами дела участники уголовного судопроизводства?

3. В какой последовательности участники расследования должны знакомиться с материалами уголовного дела?

4. Каковы требования к оформлению материалов дела, предъявляемых участникам уголовного судопроизводства для ознакомления?

5. Могут ли участники расследования повторно знакомиться с отдельными материалами дела?

6. Могут ли участники расследования использовать технические средства для ознакомления с материалами дела?

7. Какие меры может применять следователь в случае преднамеренного затягивания участниками ознакомления с материалами дела?

Задания:

1. Составьте протоколы уведомления об окончании следственных действий.

2. Составьте график ознакомления с материалами уголовного дела.

3. Составьте протоколы ознакомления потерпевшего, гражданского истца, их представителей с материалами уголовного дела.

4. Составьте протокол ознакомления обвиняемого и его защитника с материалами уголовного дела.

Практическое занятие № 2 Время - 4 часа

Уголовного судопроизводства

Цели занятия: закрепление знаний о процессуальном порядке окончания предварительного следствия, разрешения заявленных участниками уголовного судопроизводства ходатайств; выработка умений оценивать ходатайства, заявленные участниками расследования; отработать навыки составления процессуальных документов; формирование установки на недопустимость нарушения прав и законных интересов участников уголовного судопроизводства.

Место проведения: учебный класс.

Раздаточный материал и технические средства обучения:

- Уголовно-процессуальный кодекс – 12 шт.

- Практикум – по количеству курсантов в группе.

- Тетради для черновых записей – по количеству курсантов в группе.

Контрольный опрос:

1. Чем отличается ходатайство от жалобы, заявления?

2. Кто и в какой момент может заявлять ходатайства по уголовному делу?

3. Могут ли несколько лиц подать общее ходатайство следователю?

4. Какие решения могут быть приняты следователем по заявленным ходатайствам?

5. Каким образом следователь оформляет принятое им решение по заявленному ходатайству?

6. Кого и как следователь знакомит со своим решением по заявленному ходатайству?

7. Может ли следователь при поступлении нескольких одинаковых ходатайств принять по ним единое решение?

8. Может ли следователь оставить ходатайство без рассмотрения, если не соблюдена его форма?

9. В какой срок следователь должен принять решение по заявленному ходатайству?

Задания:

1. Определите, подлежат ли удовлетворению заявленные ходатайства.

2. Составьте постановления об удовлетворении (отказе в удовлетворении) ходатайств.

3. Составьте уведомление об удовлетворении (отказе в удовлетворении) ходатайства.

Тема № 10

Обвинительного заключения

Семинарское занятие Время - 2 часа

Обвинительного заключения

Цели занятия: усвоение подходов к систематизации материалов уголовного дела, правил их выбора в зависимости от характера уголовного дела, основных правил оформления материалов уголовного дела; усвоение общей структуры обвинительного заключения, систематизации доказательств в нем, особенностей изложения отдельных видов доказательств.

Методы: контрольный опрос; обсуждение дискуссионных вопросов.

Место проведения: учебный класс.

Контрольный опрос:

1. Какие подходы существуют к систематизации материалов уголовного дела?

2. Охарактеризуйте любые два подхода к систематизации материалов уголовного дела.

3. Чем определяется выбор того или иного подхода к систематизации материалов дела?

4. Каким образом оформляются материалы уголовного дела после их систематизации?

5. Какова общая структура обвинительного заключения, из каких частей оно состоит?

6. Какова структура основной части обвинительного заключения?

7. В какой последовательности излагаются доказательства в обвинительном заключении по нескольким эпизодам преступлений?

8. В какой последовательности излагаются доказательства в обвинительном заключении в каждом отдельном эпизоде?

Дискуссионные вопросы:

1. Оправдано ли приобщение к материалам уголовного дела протоколов следственных действий и заключений экспертов, в ходе которых не были получены доказательства по делу?

2. Оптимальна ли принятая в настоящее время структура обвинительного заключения, при которой мотивировка обвинения приводится после утверждения о виновности?

3. Соответствует ли принципам и задачам уголовного судопроизводства изложение доказательств в обвинительном заключении вместо приведения их перечня?

Практическое занятие № 1 Время - 2 часа

Систематизация материалов

Уголовного дела

Цели занятия: закрепление знаний о сложившихся в следственной практике подходах к систематизации материалов уголовного дела; выработка умений выбирать оптимальное сочетание подходов к систематизации материалов применительно к конкретному уголовному делу; отработать навыки составления процессуальных документов и иных документов.

Место проведения: учебный класс.

Раздаточный материал и технические средства обучения:

- Уголовно-процессуальный кодекс – 12 шт.

- Практикум – по количеству курсантов в группе.

- Тетради для черновых записей – по количеству курсантов в группе.

Контрольный опрос:

1. Какой способ систематизации материалов наиболее приемлем по делу с несколькими эпизодами?

2. Какой способ систематизации материалов наиболее приемлем по делу с несколькими обвиняемыми?

3. Какой способ систематизации материалов уголовного дела наиболее полно отражает развитие преступных событий?

4. Какой способ систематизации материалов уголовного дела наиболее полно отражает ход расследования?

5. Сколько листов может содержать один том уголовного дела?

6. Как принято нумеровать листы в многотомном деле?

7. Где размещается опись материалов дела?

8. Что составляет отдельную запись (строку) в описи материалов дела?

9. Какие реквизиты должна содержать обложка тома уголовного дела?

10. Каким образом приобщаются к делу документы, удостоверяющие личность обвиняемых?

Задания:

1. Определите оптимальный способ систематизации материалов уголовного дела.

2. Определите, перечень документов, которые должны содержаться в деле (включая и не вошедшие в данный практикум).

3. Составьте титульный лист и опись материалов уголовного дела.

Практическое занятие № 2 Время - 2 часа

В обвинительном заключении,

Их систематизация

Цели занятия: закрепление знаний о структуре обвинительного заключения, сложившихся в следственной практике подходах к систематизации доказательств в нем; выработка умений оценки доказательств в их совокупности, определения оптимального перечня доказательств в обвинительном заключении по конкретному уголовному делу; отработать навыки правильного обозначения доказательств.

Место проведения: учебный класс.

Раздаточный материал и технические средства обучения:

- Уголовно-процессуальный кодекс – 12 шт.

- Практикум – по количеству курсантов в группе.

- Тетради для черновых записей – по количеству курсантов в группе.

Контрольный опрос:

1. Стоит ли включать в обвинительное заключение данные всех протоколов следственных действий, выполненных по делу?

2. Можно ли включать в обвинительное заключение результаты оперативно-розыскных мероприятий, проведенных по делу?

3. В какой последовательности принято располагать в обвинительном заключении показания свидетелей?

4. В какой части обвинительного заключения принято располагать данные протоколов следственных действий, связанных с обнаружением и изъятием предметов, документов?

5. В какой части обвинительного заключения принято располагать результаты экспертных исследований?

6. Является ли доказательством по уголовному делу протокол наложения ареста на имущество?

7. Как называется доказательство, отраженное в протоколе допроса?

8. Как называется доказательство, отражающее результаты экспертного исследования?

Задания:

1. Определите перечень доказательств стороны обвинения по каждому преступному эпизоду (составу преступления).

2. Определите порядок изложения доказательств по каждому эпизоду (составу).

Практическое занятие № 3 Время - 4 часа

Заключении

Цели занятия: закрепление знаний об особенностях изложения в обвинительном заключении различных видов доказательств; выработка умений оценки доказательств в их совокупности, доказательственного значения отдельных сведений; отработать навыки точного и краткого описания доказательств в процессуальных документах.

Методы: контрольный опрос; изучение и анализ образцов процессуальных документов; выполнение заданий по предложенной фабуле; составление процессуальных документов.

Место проведения: учебный класс.

Раздаточный материал и технические средства обучения:

- Уголовно-процессуальный кодекс – 12 шт.

- Образцы обвинительных заключений – 12 шт.

- Практикум – по количеству курсантов в группе.

- Тетради для черновых записей – по количеству курсантов в группе.

Контрольный опрос:

1. В чем особенность изложения показаний свидетелей в обвинительном заключении?

2. В чем особенность изложения в обвинительном заключении показаний подозреваемых, обвиняемых?

3. В чем особенность изложения в обвинительном заключении доказательств, подтверждающих показания участников расследования?

4. Каким образом в обвинительном заключении отражаются результаты обыска, выемки, осмотра места происшествия?

5. Каким образом в обвинительном заключении отражаются результаты проведенных по делу экспертиз?

6. Каким образом в обвинительном заключении отражаются результаты оперативно-розыскных мероприятий, проведенных по делу?

7. Как можно отразить в обвинительном заключении схожие показания разных лиц?

Задания:

1. Ознакомившись с образцом обвинительного заключения, определите, имеются ли в нем неточности, иные недостатки, и какие именно?

2. Составьте фрагмент обвинительного заключения по уголовному делу в отношении одного из обвиняемых.

3. Составьте приложения к обвинительному заключению.

Практическое занятие № 4 Время - 2 часа

Направление уголовного дела

Прокурору

Цели занятия: закрепление знаний о порядке направления уголовного дела прокурору с обвинительным заключением; выработка умений оценивать всю совокупность материалов, направляемых с уголовным делом; показать значение точного учета расследуемых уголовных дел; отработать навыки составления служебных документов.

Место проведения: учебный класс.

Раздаточный материал и технические средства обучения:

- Уголовно-процессуальный кодекс – 12 шт.

- Практикум – по количеству курсантов в группе.

- Тетради для черновых записей – по количеству курсантов в группе.

Контрольный опрос:

1. Что кроме томов уголовного дела может быть направлено прокурору по окончании расследования?

2. На чье имя составляется сопроводительное письмо к уголовному делу, кто должен его подписать?

3. В какой момент и кто должен вручить копию обвинительного заключения обвиняемому?

4. Какой документ хранится в следственном отделе, подтверждающий, что уголовное дело направлено прокурору?

5. Каким образом прокурор уведомляет следователя о том, что он утвердил обвинительное заключение?

6. Каким образом уголовное дело снимается с учета следственного органа после направления его прокурору?

Задания:

1. Составьте сопроводительное письмо к уголовному делу.

2. Заполните статистические карточки об окончании расследования.

Тема № 11

Особенности предварительного следствия по делам

Психическими расстройствами

Практическое занятие № 1 Время - 2 часа

Организация назначения

Психиатрической экспертизы

Цели занятия: закрепление знаний о видах психических расстройств и заболеваний, их проявлениях, критериях вменяемости, вопросах разрешаемых судебно-психиатрической экспертизой; выработка умений оценивать основания назначения такой экспертизы; отработать навыки составления процессуальных документов без использования бланков; формирование интереса к будущей профессии.

Место проведения: учебный класс.

Раздаточный материал и технические средства обучения:

- Уголовно-процессуальный кодекс – 12 шт.

- Тетради, листы бумаги формата А4 для выполнения контрольных заданий – по количеству курсантов в группе.

- Тетради для черновых записей – по количеству курсантов в группе.

Контрольный опрос:

1. Какие критерии вменяемости выделяют?

2. Каковы основные признаки психических расстройств?

3. В каких экспертных учреждениях может проводиться судебно-психиатрическая экспертиза?

4. Какие вопросы разрешаются судебно-психиатрической экспертизой?

5. С какого момента обязательно участие защитника в расследовании для оказания юридической помощи лицу, страдающему психическим расстройством?

Задания:

1. Определите, какие признаки указывают на возможное психическое расстройство у обвиняемого.

2. Определите, какие вопросы могут быть поставлены перед экспертом для определения наличия у обвиняемого психического расстройства.

3. Составьте постановление о назначении амбулаторной судебно-психиатрической экспертизы.

4. Составьте протокол ознакомления с постановлением о назначении экспертизы.

5. Составьте требование на конвоирование обвиняемого из следственного изолятора для производства экспертизы.

Практическое занятие № 2 Время - 4 часа

Задания:

1. Составьте постановление об ознакомлении с заключением эксперта.

2. С учетом результатов амбулаторной судебно-психиатрической экспертизы, составьте постановление о назначении стационарной судебно-психиатрической экспертизы.

3. Составьте постановление о возбуждении ходатайства о помещении обвиняемого в психиатрический стационар.

4. Составьте протокол ознакомления с постановлением о назначении экспертизы.

5. Составьте постановление о признании законным представителем обвиняемого.

6. Составьте протокол ознакомления с заключением эксперта.

Практическое занятие № 3 Время - 4 часа

Расстройствами

Цели занятия: закрепление знаний о процессуальном порядке окончания уголовных дел в отношении лиц, страдающих психическими расстройствами; выработка умений оценивать доказательства в их совокупности, давать описание общественно-опасного деяния, совершенного лицом, страдающего психическим расстройством; отработать навыки составления процессуальных документов без использования бланков; формирование установки на недопустимость нарушения прав и законных интересов участников уголовного судопроизводства.

Место проведения: учебный класс.

Раздаточный материал и технические средства обучения:

- Уголовно-процессуальный кодекс – 12 шт.

- Тетради, листы бумаги формата А4 для выполнения контрольных заданий – по количеству курсантов в группе.

- Тетради для черновых записей – по количеству курсантов в группе.

Контрольный опрос:

1. Какие меры могут быть приняты для обеспечения безопасности окружающих и лица, страдающего психическим расстройством, по уголовному делу в отношении него?

2. Могут ли по делу в отношении лица, страдающего психическим расстройством, быть признаны гражданские истцы и гражданские ответчики?

3. Может ли быть наложен арест на имущество лица, страдающего психическим расстройством?

4. Какие итоговые решения могут быть приняты по делу в отношении лица, страдающего психическим расстройством?

5. Кто принимает решение о применении к лицу принудительных мер медицинского характера?

6. Должен ли следователь ознакомить участников уголовного судопроизводства с материалами уголовного дела в отношении лица, страдающего психическим расстройством?

Задания:

1. Определите, достаточно ли собрано по делу доказательств совершения общественно-опасного деяния обвиняемым.

2. Дайте описание общественно-опасного деяния, совершенного обвиняемым.

3. Составьте постановление о прекращении уголовного преследования.

4. Составьте постановление о направлении уголовного дела в суд для решения вопроса о применении к лицу принудительных мер медицинского характера.

Тема № 12

Особенности предварительного следствия по делам

Иностранного гражданина

Цели занятия: закрепление знаний о процессуальных и тактических особенностях расследования уголовных дел в отношении иностранных граждан; выработка умений оценивать правовой статус иностранного гражданина, обеспечивать соблюдение законности при возбуждении уголовного дела и задержании таких лиц, обеспечивать участие переводчика в расследовании; отработать навыки составления процессуальных документов без использования бланков.

Место проведения: учебный класс.

Раздаточный материал и технические средства обучения:

- Уголовно-процессуальный кодекс – 12 шт.

- Тетради, листы бумаги формата А4 для выполнения контрольных заданий – по количеству курсантов в группе.

- Тетради для черновых записей – по количеству курсантов в группе.

Контрольный опрос:

1. Какие документы подтверждают право пребывания иностранного гражданина на территории России?

2. Какие категории иностранных граждан обладают иммунитетом при расследовании уголовных дел?

3. Кого должен уведомить следователь об участии иностранного гражданина в расследовании уголовного дела, и в какой момент?

4. Обязан ли следователь обеспечить участие в деле переводчика, если иностранный гражданин не заявил об этом ходатайства?

5. Чье участие в уголовном судопроизводстве становится обязательным при предоставлении обвиняемому, подозреваемому переводчика?

6. Какие лица не могут быть привлечены к уголовному делу в качестве переводчика?

Задания:

1. С учетом полученной информации определите, имеются ли основания для задержания лица в качестве подозреваемого.

2. Составьте протокол задержания лица в порядке ст.91 УПК РФ.

3. Составьте уведомление о задержании лица в качестве подозреваемого.

Практическое занятие № 2 Время - 2 часа

Организация подготовки и производства допроса

Иностранного гражданина

Цели занятия: закрепление знаний о процессуальных и тактических особенностях расследования уголовных дел в отношении иностранных граждан; выработка умений производить подготовку к допросу с участием переводчика, предупреждать возможное противодействие расследованию со стороны отдельных участников уголовного судопроизводства; отработать навыки составления процессуальных документов без использования бланков.

Место проведения: учебный класс.

Раздаточный материал и технические средства обучения:

- Уголовно-процессуальный кодекс – 12 шт.

- Тетради, листы бумаги формата А4 для выполнения контрольных заданий – по количеству курсантов в группе.

- Тетради для черновых записей – по количеству курсантов в группе.

Контрольный опрос:

1. Может ли иностранный гражданин привлекаться к уголовной ответственности в России за совершение преступления, которое не предусмотренного уголовным законодательством его страны?

2. Обладают ли иностранные граждане правами и гарантиями участников уголовного судопроизводства, закрепленными в Конституции России?

3. Может ли лицо, получившее статус адвоката в иностранном государстве, участвовать в качестве защитника на предварительном следствии в России?

4. Может ли иностранный гражданин получить статус адвоката в России?

5. Какие дополнительные обстоятельства подлежат выяснению в ходе допроса иностранного гражданина?

6. Письменный перевод каких документов должен быть вручен лицу, не владеющему языком уголовного судопроизводства?

Задания:

1. Определите, какие обстоятельства необходимо выяснить у лица, привлекаемого к расследованию уголовного дела в качестве переводчика, каким образом они должны быть зафиксированы в материалах дела.

2. Определите обстоятельства, подлежащие выяснению в ходе допроса подозреваемого.

3. Определите, перевод, каких слов, фраз может вызвать затруднение при переводе, и о которых следует заранее предупредить переводчика.

4. Определите, имеются ли основания для удовлетворения заявленного ходатайства, составьте соответствующее постановление.

Практическое занятие № 3 Время - 4 часа

Правовой помощи

Место проведения: учебный класс.

Раздаточный материал и технические средства обучения:

- Уголовно-процессуальный кодекс – 12 шт.

- Приказ МВД России от 28.02.2000 № 221 «О мерах по совершенствованию сотрудничества по линии Интерпола» – 12 шт.

- Тетради, листы бумаги формата А4 для выполнения контрольных заданий – по количеству курсантов в группе.

- Тетради для черновых записей – по количеству курсантов в группе.

Контрольный опрос:

1. В компетентные органы каких стран может быть направлен запрос об оказании правовой помощи?

2. О производстве каких действий, мероприятий может быть направлен запрос об оказании правовой помощи?

3. Кто определяет орган, которому должен быть передан международный запрос для исполнения?

4. Может ли следователь, в производстве которого находится уголовное дело, участвовать в следственном действии, проводимом на территории иностранного государства по его запросу?

5. Может ли следователь запросить интересующую его информацию через Национальное бюро Интерпола?

Задания:

1. Определите, какие следственные действия и иные мероприятия необходимо провести на территории иностранного государства?

2. Определите перечень документов, которые необходимо приложить к запросу в компетентный орган иностранного государства об оказании правовой помощи.

3. Составьте запрос в компетентный орган иностранного государства об оказании правовой помощи.

Учебное издание

Предварительное следствие в органах внутренних дел

Методические материалы для проведения

семинарских и практических занятий

с курсантами

Автор:

Рубцов Валерий Григорьевич

Работа публикуется в авторской редакции

Лицензия ЛР № 0221352 от 14.07.1999 г.

Лицензия Плр № 020109 от 15.07.1999 г.

Подписано в печать ______________ 2010 г. Формат 60х84/16. Отпечатано на RISO-4300. Усл.п.л. _____. Тираж _____. Заказ ______. Барнаульский юридический институт МВД России. Организационно-научный и редакционно-издательский отдел. 656038, г.Барнаул, ул. Чкалова, 49.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНОЕ СЛЕДСТВИЕ В ОРГАНАХ

ВНУТРЕННИХ ДЕЛ

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ

СЕМИНАРСКИХ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ С КУРСАНТАМИ

специальность 030501.65 Юриспруденция,

специализация уголовно-правовая

Барнаул 2011

ББК 67.410.212 р П 711

Обсуждены на заседании кафедры уголовного процесса 10 февраля 2011 г. Протокол № 17.

СОДЕРЖАНИЕ

Общие методические указания………………………………………………...…5

Выписка из примерного тематического плана ………………….…………......9

Учебно-методическое обеспечение дисциплины……………………………...10

Рекомендуемая литература………………………………………………………...10

Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины…….16

Содержание семинарских и практических занятий………………………….17

Семинарское занятие……………………………………………………………….17

Тема 2. Возникновение, развитие, современная система и перспективы

развития органов предварительного следствия в России...……………………...18

Семинарское занятие……………………………………………………………….18

Семинарское занятие……………………………………………………………….19

Практическое занятие 1.…...………………………………………………………20

Практическое занятие 2……………………………………………………………21

Практическое занятие 3…………………………………………………………....22

Практическое занятие 4……………………………………………………………23

Семинарское занятие……………………………………………………………....24

Практическое занятие 1……………………………………………………………25

Практическое занятие 2……………………………………………………………26

Тема 5. Деятельность следователя на этапе возбуждения уголовного дела…..27

Практическое занятие 1……………………………………………………………27

Практическое занятие 2…………………………………………………………....28

Практическое занятие 3…………………………………………………………....29

Тема 6. Деятельность следователя на первоначальном этапе расследования…30

Практическое занятие 1…………………………………………………………....30

Практическое занятие 2…………………………………………………………....31

Практическое занятие 3…………………………………………………………....32

Практическое занятие 4…………………………………………………………....33

Практическое занятие 5…………………………………………………………....34

Практическое занятие 6…………………………………………………………....35

Практическое занятие 7…………………………………………………………....36

Практическое занятие 8……………………………………………………………37

Практическое занятие 9…………………………………………………………....38

Практическое занятие 10…………………………………………………………..39

Практическое занятие 11…………………………………………………………..40

Тема 7. Привлечение лица в качестве обвиняемого……………………………..41

Семинарское занятие……………………………………………………………….41

Практическое занятие 1…………………………………………………………....42

Практическое занятие 2…………………………………………………………....43

Практическое занятие 3…………………………………………………………....44

Практическое занятие 4………………………………………………………...….45

Тема 8. Деятельность следователя на последующем этапе расследования…....46

Практическое занятие 1…………………………………………………………....46

Практическое занятие 2…………………………………………………………....47

Практическое занятие 3……………………………………………………………48

Практическое занятие 4………………………………………………………...….49

Практическое занятие 5……………………………………………………………50

Практическое занятие 6………………………………………………………...….51

Практическое занятие 7…………………………………………………………....52

Практическое занятие 8…………………………………………………………....53

Практическое занятие 9…………………………………………………………....54

Практическое занятие 10…………………………………………………………..55

Тема 9. Деятельность следователя на завершающем этапе расследования…....56

Практическое занятие 1…………………………………………………………....56

Практическое занятие 2…………………………………………………………....57

Семинарское занятие……………………………………………………………….58

Практическое занятие 1……………………………………………………………59

Практическое занятие 2………………………………………………………...….60

Практическое занятие 3……………………………………………………………61

Практическое занятие 4…………………………………………………………....62

Практическое занятие 1……………………………………………………………63

Практическое занятие 2……………………………………………………………64

Практическое занятие 3……………………………………………………………65

Практическое занятие 1…………………………………………………………....66

Практическое занятие 2……………………………………………………………67

Практическое занятие 3……………………………………………………………68

ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Целями изучения дисциплины «Предварительное следствие в органах внутренних дел» являются:

- формирование профессиональных умений и качеств следователя;

- привитие интереса к профессии следователя.

Основные задачи изучения дисциплины «Предварительное следствие в органах внутренних дел»:

- изучение условий и особенностей работы следователя органов внутренних дел;

- выработка умений применять теоретические знания при решении практических задач;

- ознакомление с особенностями расследования отдельных видов преступлений;

- приобретение первоначального (учебного) опыта расследования преступлений;

- выработать навыки оформления процессуальных и иных документов;

- воспитать чувство уважения к праву;

- формировать антикоррупционное поведение, установку на недопустимость нарушения законов.

В результате изучения дисциплины «Дознание в органах внутренних дел» курсанты и слушатели должны:

знать:

- основные понятия и термины, используемые в деятельности следователя;

- функциональные обязанности следователя органов внутренних дел и содержание его работы;

- основы научной организации труда следователя;

- проявления коррупционно-опасного поведения;

уметь:

- комплексно использовать силы и средства органов внутренних дел при расследовании преступлений;

- работать в составе следственно-оперативных групп;

- рационально использовать рабочее время следователя;

- преодолевать коррупционно-опасные ситуации;

иметь навыки:

- изучения, анализа и оценки информации о преступлении и результатах его расследования;

- принятия обоснованных процессуальных решений;

- планирования работы следователя;

- составления процессуальных, организационных документов и деловых бумаг следователя;

- организации повседневной работы следователя.

Основными методами обучения при проведении практических занятий являются:

- составление процессуальных и иных документов, которые приобщаются к материалам уголовных дел.

ВЫПИСКА ИЗ ПРИМЕРНОГО ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНА

по дисциплине «Предварительное следствие в органах внутренних дел»

для курсантов ФПСКМиМОБ

Номер темы	Наименование тем	Количество часов						Примечание
		Всего часов	Аудиторные занятия				Самостоятельная работа
		Всего часов	Всего	Лекций	Семинаров	Практических занятий	Самостоятельная работа
1.	Предмет, система и задачи учебной дисциплины «Предварительное следствие в органах внутренних дел». Научная организация труда следователя.	6	4	2	2		2
2.	Возникновение, развитие, современная система и перспективы развития органов предварительного следствия в России.	6	4	2	2		2
3.	Взаимодействие следователя с органами, учреждениями, должностными лицами и отдельными участниками расследования.	18	12	2	2	8	6
4.	Обеспечение безопасности участников уголовного судопроизводства. Сохранение следственной тайны.	18	12	2	2	8	6
5.	Деятельность следователя на этапе возбуждения уголовного дела.	22	12			12	10
6.	Деятельность следователя на первоначальном этапе расследования.	66	36			36	30
7.	Привлечение лица в качестве обвиняемого.	28	16	2	2	12	12
	Зачет	6					6
	Всего в 7 семестре	170	96	10	10	76	74
8.	Деятельность следователя на последующем этапе расследования.	60	34			34	26
9.	Деятельность следователя на завершающем этапе расследования.	12	8			8	4
10.	Систематизация материалов дела и составление обвинительного заключения.	24	14	2	2	10	10
11.	Особенности предварительного следствия по делам о преступлениях, совершенных лицами, страдающими психическими расстройствами.	20	10			10	10
12.	Особенности предварительного следствия по делам с участием иностранных граждан.	14	8			8	6
	Всего в 8 семестре	130	74	2	2	70	56
	Всего по дисциплине	300	170	12	12	146	130

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Нормативно-правовые акты:

4. Федеральный закон «Об оперативно-розыскной деятельности»: от 12.08.1995. № 144-ФЗ. – М.: Омега-Л, 2006. – 24 с.

Основная литература:

8. Безлепкин, Б.Т. Настольная книга следователя и дознавателя / Б.Т. Безлепкин. – М.: Проспект, 2009. – 288 с.

11. Криминалистика: учебник / Под ред. А.Г. Филиппова. - М.: Высшее образование, 2007. - 441 с.

14. Смирнов, А.В. Уголовный процесс: учебник / А.В. Смирнов, К.Б. Калиновский. – СПб.: Питер, 2006. – 699 с.

16. Шурухнов, Н.Г. Криминалистика: Учебник / Н.Г. Шурухнов. - М.: Юрист, 2006. - 639 с.

Дополнительная литература:

27. Еникеев, М.И. Юридическая психология: учебник / М.И. Еникеев. - СПб.: Питер, 2006. - 480 с.

Материалы, находящиеся в электронных ресурсах:

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Технические средства обучения:

Компьютеры, DVD-плеер, телевизоры, видеомагнитофон, мультимедийный проектор, экран.

Ресурсы ЕИТКС

Система поддержки открытого образования « STELLUS»

1. Образовательно-консультативный портал дознавателя//http: //10.229.4.151.81

2. Портал поддержки образовательного процесса: информационно-образовательный портал // http: //10.229.4.190/

Информационное обеспечение:

2. Видеофрагменты к темам «Деятельность следователя на первоначальном этапе расследования».

Дидактическое обеспечение:

2. Учебное уголовное дело «Организация и производство расследования вымогательства».

СОДЕРЖАНИЕ

12 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒

Последнее изменение этой страницы: 2019-06-19; Просмотров: 381; Нарушение авторского права страницы