Глава 1. Спортивная деятельность и факторы, влияющие на ее успешность

Содержание

 

Введение

Глава 1. Спортивная деятельность и факторы, влияющие на ее успешность

Общая характеристика спортивной деятельности

Факторы, влияющие на успешность спортивной деятельности

Активность спортсменов и его мотивация

Деятельность тренера, как фактор, влияющий на успешность спортивной деятельности

Психогигиеническое значение климата в коллективе

Факторы внешней среды, влияющие на эффективность деятельности спортсменов

Глава 2. Мотивация как психическое образование и эффективность деятельности

Понятие «мотивация» и стадии ее формирования

Внутриорганизационная и внешнеорганизационная мотивация

Индивидуальные особенности мотивации

Сила мотива и эффективность деятельности

Особенности мотивации физкультурно-спортивной деятельности

Глава 3. Мотивация спортсменов занимающихся историческим фехтованием и успешность их деятельности

Организация и методы исследования

Мотивации спортсменов, занимающихся историческим фехтованием от различных факторов их деятельности

Выводы

Список литературы

Приложения

Введение

 

Спорт является специфической сферой деятельности человека. Он имеет творческий характер, направлен на удовлетворение как общественных, так и личных потребностей людей.

Известно, что психика, сознание человека, личность в целом не только проявляются, но и формируются в деятельности. Можно сказать, что человек делая что-то, создает себя как личность. Ежедневные тренировочные занятия, участие в соревнованиях развивают те функции (физические и психические), которые лежат в основе спортивной деятельности. Поэтому тот факт, что спорт входит в систему видов деятельности, имеет большое значение для развития и совершенствования личности.

Ценность личности определяется результатами той деятельности, которой он занимается. В спортивной деятельности, как и в любой другой, человек создает сам себя: о нем судят по его действиям, по его активности в спорте.

Эффективность занятия спортом зависит от процесса взаимодействия спортсмена и тренера, с одной стороны, а с другой - с внешнесредовыми факторами: температурой и влажностью воздуха, шумом, зрительными, слуховыми и тактильными раздражителями, исходящими от партнеров по команде, противника, зрителей. Воздействуя на человека, эти факторы заставляют его реагировать на них, т.е. управляют его поведением, поступками, действиями, вызывают изменение состояния.

Однако спортсмен не является пассивным объектом этих воздействий. Как отмечал С.Л. Рубинштейн, «внешние причины действуют через внутренние особенности», т.е. побудительные стимулы; вызывают те или иные реакции человека не иначе, как преобразуясь в мотивы деятельности и поступков.

Проблема мотивации и мотивов поведения - одна из стержневых в психологии. Существует множество нерешенных вопросов в этой сфере. Данная проблема не является новой. Она уже поднималась в многочисленных работах отечественных и зарубежных ученых (Л. Брентано, 3.Фрейд, В.С. Магун, Д.А. Леонтьев, Е.П. Ильин). Обилие литературы по вопросам мотивации и мотивам, говорит о многообразии точек зрения, как в психологии, так и в других науках. В настоящее время занятия физкультурно-спортивной деятельностью, особенно необычными ее видами, для молодежи является достаточно престижным. Структура процесса деятельности всегда приковывала внимание психологов и педагогов. Важнейшими составляющими таких видов деятельности являются ее содержание и форма. Содержание деятельности и в первую очередь ее предметность имеют объективно-субъективную природу. В деятельности занимающегося отражается предметный материальный мир и активная преобразующая роль молодого человека как субъекта этой деятельности. Конечный эффект любой деятельности - преобразованная действительность, связанная с удовлетворением познавательных и двигательных потребностей человека и предвосхищенная в их сознании - целью, образом и мотивом деятельности. Актуальной проблемой является и повышение качества физкультурно-спортивной деятельности: знание ведущих мотивов позволяет активизировать деятельность молодых людей и повысить ее эффективность. Однако, постоянно меняющиеся условия жизни, существенно влияют на мотивы деятельности, наблюдается переоценка прежних ценностей и жизненных ориентаций у современной молодежи. В настоящее время проблема изучения мотивации физкультурно-спортивной деятельности современной молодежи изучена недостаточно.

В своей работе мы попытались разрешить противоречие между необходимостью изучения мотивации физкультурно-спортивной деятельности молодых людей с одной стороны, и недостаточностью изучения этого вопроса с другой.

Цель работы - изучить особенности мотивации физкультурно-спортивной деятельности молодых людей, успешно занимающихся единоборствами, на примере исторического фехтования.

Объект исследования - физкультурно-спортивная деятельность человека.

Предмет исследования - особенности мотивации физкультурно-спортивной деятельности у юношей 17-23 года, занимающихся историческим фехтованием.

Гипотезы работы:

Мотивация физкультурно-спортивной деятельности выражена по-разному у спортсменов, занимающихся историческим фехтованием.

Мотивационная сфера спортсменов оказывает влияние на эффективность физкультурно-спортивной деятельности спортсменов.

Исходя из цели исследования, в ходе работы решались следующие задачи:

провести теоретический анализ литературных источников по теме исследования;

проанализировать психологические особенности спортсменов;

изучить зависимость основных мотивы занятий физкультурно-спортивной деятельности лиц, в зависимости от успешности деятельности, степени удовлетворенности этой деятельностью и психологического климата существующего в команде.

Теоретической основой исследования послужили работы А.Н. Леонтьева, В.Г. Леонтьева, Л.П. Матвеева, Ю.Ф. Курамшина, В.К. Вилюнаса, В.И. Попова, А.А. Реан, Б.А. Ашмарина, Е.П. Ильина, В.С. Магун, В.И.Ковалева и др. авторов.

Глава 1. Спортивная деятельность и факторы, влияющие на ее успешность

Факторы, влияющие на успешность спортивной деятельности

Глава 3. Мотивация спортсменов занимающихся историческим фехтованием и успешность их деятельности

Выводы

 

Одной из сторон нашей современной культуры и социальной жизни общества, имеющей свое содержание, структуру, закономерности и механизмы проявления является спорт. Постоянное стремление человека удовлетворять свои потребности в движении, развивать физические качества способствует тому, что физические упражнения постепенно трансформируются в современные виды спорта, в том числе и не традиционные. Эффективность спортивной деятельности зависит от внешних и внутренних факторов, в частности мотивации спортсменов.

Проблема мотивации и мотивов поведения и деятельности человека - одна из стержневых в психологии. Мотив - это сознательное отражение будущего на основании использования опыта прошлого. Мотивации - это процесс формирования мотива. Процесс формирования мотива начинается с возникновения потребности личности и заканчивается возникновением намерения к достижению цели. Мотивация физкультурно-спортивной деятельности определяется как внутренними, так и внешними факторами, меняющими свое значение на протяжении спортивной карьеры.

Структура мотивационной сферы спортсменов, занимающихся историческим фехтованием довольно подвижна, и во многом зависит от успешности деятельности спортсмена, а также от степени удовлетворенности учебно-тренировочным процессом и психологическим климатом существующем в группе. У менее успешных спортсменов в деятельности преобладает стремление к спортивным событиям в виду их высокой эмоциональности, неформальности общения, социальной и эмоциональной раскованности. В то время как в группе успешных, имеется высокое стремление подготовить себя для служения обществу (команде) - социально-моральный мотив, который наравне с мотивом достижения успеха является доминирующим.

Список литературы

 

1. Аксёнов В.П. Управление тренировочным процессом многоборцев ГТО на основе математического моделирования: Дис... на соискание уч. степени канд. пед. наук. - М., 1986. С. 62.

2. Аракелян Е.Е. и др. Состояние и перспективы теории построения тренировки в спорте. // Совершенствование системы управления подготовкой спортсменов высшей квалификации. Принципы построения тренировки в годичном цикле. / Сб. науч. тр. - М., 1980, - С.27-36.

.   Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирования личности. - М., 1976

.   Бальсевич В.К. Методологические принципы исследования по проблемам отбора и спортивной ориентации // Теория и практика физической культуры - М., 198О, № 1, - С.31-33.

.   Божович Л.И. Изучение мотивации поведения детей и подростков. - М., 1972.

.   Верхошанский Ю.В. и др. Модель динамики состояния спортсмена в годичном цикле и её роль в управлении тренировочным процессом. // Теория и практика физической культуры. - 1982. - №I. - С.14-19.

.   Верхошанский Ю.В. Принципы построения тренировки легко атлетов высокой квалификации. //Лёгкая атлетика. - 1981. -Л 10. С.6-9.

.   Верхошанский Ю.В. Перспективы оптимального управления процессом становления спортивного мастерства. // Матер. к итог. науч. сессии ин-та за 1965г. - М., 1966. -С.268-270.

.   Верхошанский Ю.В. Исследование закономерностей процесса становления спортивного мастерства в связи с проблемой оптимального управления многолетней тренировкой (на примере скоростно-силовых видов спорта). // Автореф. дис.... докт. пед. наук. - М., 1973. - 29с.

.   Верхошанский Ю.В. Пути решения управления многолетней тренировкой спортсмена. // Педагогика, психология - /Сб. науч. тез. М., 1974. - С.74.

.   Волков В.Ю. Оперативный педагогический контроль при подготовке легкоатлетов к соревнованиям. // Автореф. дис.... канд. пед. наук. - М., 1985. - 16с.

.   Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. - М., 1956.

.   Гужаловский А.А. Физическое состояние спортсмена и его оценка. // Теория и практика физической культуры. - 1973. - № 3. - С.70-72.

.   Джидарьян И. А. Эстетическая потребность. - М., 1976.

.   Дьячков В.М. Физическая подготовка спортсмена. - М.: Физкультура и спорт, 1967. - С.37.

.   Дьячков В.М. К вопросу управления процессом совершенствования технического мастерства. // Проблемы высшего спортивного мастерства. / Под ред. С.А. Савина. - М., 1969, - С. 13-34.

.   Железняк Ю.Д. К мастерству в волейболе. - М.: Физкультура и спорт, 1978. - 222с.

.   Иванников В.А. Формирования побуждения к действию //Вопросы психологии - 1985. С. 36-43.

.   Ильин Е.П. Мотивы и мотивация - СПб: Издательство «Питер», 2000. - 512 с.

.   Ильин Е.П. Психология. - СПб.: Питер, 2004. - 560 с.

.   Ковалев В.И. Мотивы поведения и деятельности. - М., 1988.

.   Колесов Д.В. Эволюция психики и природа наркотизма.- М., 1991.

.   Корженевский, А.Н. Модельные характеристика функциональной подготовленности спортсменов высокой квалификации в различных видах спорта: Автореф. дис… на соиск.уч.ст.канд.пед.наук, - М, - 1983, - С.16.

.   Кубышкина М.Л. Психологические особенности мотивации успеха. - СПб., 1997.

.   Кудряшов Ю.Г. Исследование факторов, определяющих надежность выполнения выстрела в спортивной стрельбе из винтовки. //Автореф. дис.... канд. пед. наук. - М., 1978. - 20с.

.   Кузнецов В.В., Шустин В.Н. Методология построения модельных характеристик сильнейших спортсменов // Совершенствование управления системой подготовки квалифицированных спортсменов. М.: Физкультура и спорт, 1980. - С. 68-80.

.   Кузнецов В.В. и др. Основные теоретические предпосылки совершенствования управления системой подготовки высоко квалифицированных спортсменов. // Совершенствование системы подготовки спортсменов. / Сб. науч. тр. ВНИШК за 1976г. -М., 1979. - С.36-40.

.   Кузнецов В.В., Новиков, А.А. К проблеме управления тренировочным процессом на этапе совершенствования высшего спортивного мастерства. // Педагогика, психология. /Сб. науч.тез. - М., 1974. - С.83.

.   Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы, эмоции.- М., 1971.

.   Леонтьев В.Г. Психологические механизмы мотивации учебной деятельности.- Новосибирск, 1992.

.   Лесгафт П.Ф. Собр. пед. соч.- М., 1952. Т. 2. С. 339

.   Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры (Общие основы теории и методики физического воспитания: теоретико-методические аспекты спорта и профессионально-прикладных форм физической культуры) / Л.П. Матвеев // Учебник для ин-тов физ. культ. - М.: Физкультура и спорт, 1991. - 543 с.

.   Матвеев Л.П. Общая теория спорта и ее прикладные аспекты. СПб., Лань, 2005. - 384с.

.   Набатникова М.Я. Основы управления подготовкой юных спортсменов. - М.: Физкультура и спорт, 1982. - 280 с.

.   Озолин Н.Г. Современная система спортивной тренировки. - М.: Физкультура и спорт, 1970. - 478с.

.   Палайма Ю.Ю. Мотивы спортивной деятельности // Теория и практика физической культуры. - 1966. - № 8.

.   Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / Ю.Д. Железняк, В.А. Кашкаров, И.П. Кравцевич и др; Под ред. Ю.Д. Желязняка. - М.: Академия, 2002. - 384 с.

.   Пилоян Р.А. Мотивация спортивной деятельности. - М., 1984.

.   Психология: Учебник для техникумов физ. культуры / Под ред. А.Ц. Пуни. - М.: Физкультура и спорт, 1984. - 255 с.

.   Психология. Учебное пособие для институтов физической культуры / под ред. Мельникова М.В. М., Физическая культура и спорт, 1987. - 367с.

.   Пуни А.Ц. Очерки психологии спорта. - М., 1959.

.   Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М., 1946, с. 185.

.   Рудик П.А. Психология. Учебник для учащихся техникумов физической культуры / П.А. Рудик. М., Физкультура и спорт, 1976. - 239с.

.   Симонов П.В. Высшая нервная деятельность человека: Мотивационно - эмоциональные аспекты. - М., 1975.

.   Тихомиров О.К. Исследование структурирующей функции мотива // Психологический журнал. - 1983. - № 6. С.

.   Учебник спортсмена / В.Д. Михайлов, А.О. Романов, Н.Г. Озолин, Л.П. Матвеев, В.М. Дьячков и др. Составитель А.О. Романов. - М.: Физкультура и спорт, 1964. - С.131.

.   Учение о тренировке. (пер. с нем.) / Под ред. Д. Харре. - М.: Физкультура и спорт, 1971. - 328 с.

.   Файзулаев А.А. Принятие мотива личностью // Психололический журнал. - 1985. - № 4.

.   Фарфель В.С. Двигательные способности / В.С. Фарфель // Теория и практика физической культуры. - 1977. - № 12. - С. 27.

.   Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 480 с.

.   Хрущев С.В., Круглый, М.М. Тренеру о юном спортсмене. - М.: Физкультура и спорт, 1982. - 157 с.

.   Чхартишвили Ш.Н. Проблема мотивации волевого поведения.- Тбилиси, 1958.

.   Шадриков В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. - М., 1982.

Приложения

Содержание

 

Введение

Глава 1. Спортивная деятельность и факторы, влияющие на ее успешность

Общая характеристика спортивной деятельности

Факторы, влияющие на успешность спортивной деятельности

Активность спортсменов и его мотивация

Деятельность тренера, как фактор, влияющий на успешность спортивной деятельности

Психогигиеническое значение климата в коллективе

Факторы внешней среды, влияющие на эффективность деятельности спортсменов

Глава 2. Мотивация как психическое образование и эффективность деятельности

Понятие «мотивация» и стадии ее формирования

Внутриорганизационная и внешнеорганизационная мотивация

Индивидуальные особенности мотивации

Сила мотива и эффективность деятельности

Особенности мотивации физкультурно-спортивной деятельности

Глава 3. Мотивация спортсменов занимающихся историческим фехтованием и успешность их деятельности

Организация и методы исследования

Мотивации спортсменов, занимающихся историческим фехтованием от различных факторов их деятельности

Выводы

Список литературы

Приложения

Введение

 

Спорт является специфической сферой деятельности человека. Он имеет творческий характер, направлен на удовлетворение как общественных, так и личных потребностей людей.

Известно, что психика, сознание человека, личность в целом не только проявляются, но и формируются в деятельности. Можно сказать, что человек делая что-то, создает себя как личность. Ежедневные тренировочные занятия, участие в соревнованиях развивают те функции (физические и психические), которые лежат в основе спортивной деятельности. Поэтому тот факт, что спорт входит в систему видов деятельности, имеет большое значение для развития и совершенствования личности.

Ценность личности определяется результатами той деятельности, которой он занимается. В спортивной деятельности, как и в любой другой, человек создает сам себя: о нем судят по его действиям, по его активности в спорте.

Эффективность занятия спортом зависит от процесса взаимодействия спортсмена и тренера, с одной стороны, а с другой - с внешнесредовыми факторами: температурой и влажностью воздуха, шумом, зрительными, слуховыми и тактильными раздражителями, исходящими от партнеров по команде, противника, зрителей. Воздействуя на человека, эти факторы заставляют его реагировать на них, т.е. управляют его поведением, поступками, действиями, вызывают изменение состояния.

Однако спортсмен не является пассивным объектом этих воздействий. Как отмечал С.Л. Рубинштейн, «внешние причины действуют через внутренние особенности», т.е. побудительные стимулы; вызывают те или иные реакции человека не иначе, как преобразуясь в мотивы деятельности и поступков.

Проблема мотивации и мотивов поведения - одна из стержневых в психологии. Существует множество нерешенных вопросов в этой сфере. Данная проблема не является новой. Она уже поднималась в многочисленных работах отечественных и зарубежных ученых (Л. Брентано, 3.Фрейд, В.С. Магун, Д.А. Леонтьев, Е.П. Ильин). Обилие литературы по вопросам мотивации и мотивам, говорит о многообразии точек зрения, как в психологии, так и в других науках. В настоящее время занятия физкультурно-спортивной деятельностью, особенно необычными ее видами, для молодежи является достаточно престижным. Структура процесса деятельности всегда приковывала внимание психологов и педагогов. Важнейшими составляющими таких видов деятельности являются ее содержание и форма. Содержание деятельности и в первую очередь ее предметность имеют объективно-субъективную природу. В деятельности занимающегося отражается предметный материальный мир и активная преобразующая роль молодого человека как субъекта этой деятельности. Конечный эффект любой деятельности - преобразованная действительность, связанная с удовлетворением познавательных и двигательных потребностей человека и предвосхищенная в их сознании - целью, образом и мотивом деятельности. Актуальной проблемой является и повышение качества физкультурно-спортивной деятельности: знание ведущих мотивов позволяет активизировать деятельность молодых людей и повысить ее эффективность. Однако, постоянно меняющиеся условия жизни, существенно влияют на мотивы деятельности, наблюдается переоценка прежних ценностей и жизненных ориентаций у современной молодежи. В настоящее время проблема изучения мотивации физкультурно-спортивной деятельности современной молодежи изучена недостаточно.

В своей работе мы попытались разрешить противоречие между необходимостью изучения мотивации физкультурно-спортивной деятельности молодых людей с одной стороны, и недостаточностью изучения этого вопроса с другой.

Цель работы - изучить особенности мотивации физкультурно-спортивной деятельности молодых людей, успешно занимающихся единоборствами, на примере исторического фехтования.

Объект исследования - физкультурно-спортивная деятельность человека.

Предмет исследования - особенности мотивации физкультурно-спортивной деятельности у юношей 17-23 года, занимающихся историческим фехтованием.

Гипотезы работы:

Мотивация физкультурно-спортивной деятельности выражена по-разному у спортсменов, занимающихся историческим фехтованием.

Мотивационная сфера спортсменов оказывает влияние на эффективность физкультурно-спортивной деятельности спортсменов.

Исходя из цели исследования, в ходе работы решались следующие задачи:

провести теоретический анализ литературных источников по теме исследования;

проанализировать психологические особенности спортсменов;

изучить зависимость основных мотивы занятий физкультурно-спортивной деятельности лиц, в зависимости от успешности деятельности, степени удовлетворенности этой деятельностью и психологического климата существующего в команде.

Теоретической основой исследования послужили работы А.Н. Леонтьева, В.Г. Леонтьева, Л.П. Матвеева, Ю.Ф. Курамшина, В.К. Вилюнаса, В.И. Попова, А.А. Реан, Б.А. Ашмарина, Е.П. Ильина, В.С. Магун, В.И.Ковалева и др. авторов.

Глава 1. Спортивная деятельность и факторы, влияющие на ее успешность

12345678910Следующая ⇒

Поделиться: