Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


Организация работы учащихся по выращиванию цветочно-декоративных растений

Для выполнения практических работ по выращиванию комнатных растений хорошо использовать уголки живой природы. Их можно создавать в классах, в кабинетах биологии или в оранжереях. Уголок живой природы лучше располагать в светлой части комнаты, ближе к окнам.

Работы по уходу за комнатными и цветочно-декоративными растениями выполняются в следующей последовательности.

1-й класс

1. Общее знакомство с комнатными растениями, их значение.

2. Правила ухода за ними, полив, рыхление почвы и др.

3. Подготовка семян цветочных растений к посеву в комнатных условиях, их посев.

4. Знакомство с семенами цветочных культур открытого грунта. Подготовка семян к посеву и их посев.

2-й класс

1. Размещение комнатных растений в помещении в зависимости от их отношения к свету, теплу. Уход за комнатными растениями, подкормка и опрыскивание.

2. Заготовка и посадка черенков комнатных растений. Уход за посаженными черенками.

3. Знакомство с семенами однолетних цветочно-декоративных растений. Подготовка их к посеву и посев в грунт.

4. Уход за посевами. Распознавание всходов культурных растений, их отличие от сорняков. Борьба с сорняками.

3-4 классы

1. Посадка комнатных растений. Размножение их отводками и делением куста.

2. Посев семян цветочных растений в ящички или в парнички для получения рассады. Пикировка.

3. Знакомство с многолетними цветочно-декоративными растениями и уход за ними (внесение удобрений, перекопка почвы). Размножение их делением куста.

4. Высадка рассады и посев цветочно-декоративных растений в открытый грунт.

Часы, отведенные для работы школьников с комнатными растениями, лучше использовать ранней весной (в марте-апреле), когда еще мало работы на пришкольном участке.

На первом занятии в 1-м классе следует познакомить учащихся с разнообразием комнатных растений, их морфологическими признаками. Учитель должен использовать как наглядное пособие наиболее распространенные комнатные растения: герань, фикус, традесканцию, алоэ, аспарагус и др. Для лучшего запоминания растений ученикам предлагается занести в тетради их названия. Чтобы школьники не допустили ошибок, учителю необходимо написать названия на классной доске. Одновременно учитель подвешивает к каждому растению этикетку с его названием.

Для лучшего усвоения материала и расширения кругозора учащихся их следует познакомить с родиной отдельных растений и связать это с особенностями ухода за ними. Используя материал из книги Н. Верзилина “Путешествие с домашними растениями”, необходимо во внеурочное время рассказать учащимся о свойствах и значении комнатных растений.

На втором занятии школьники знакомятся с правилами и приемами ухода за комнатными растениями, учатся поливать растения, рыхлить почву, удалять сухие листья и пыль, протирать цветочные горшки и поддонники.

На одном из весенних занятий дети знакомятся с семенами цветочно-декоративных растений. Лучше брать культуры, имеющие более крупные семена, например настурцию, бальзамин, ипомею, фасоль огнецветную. Необходимо дать учащимся возможность рассмотреть и описать семена растений (форма, величина, окраска) и подсчитать их количество в одном грамме.

Следующее занятие проводится на учебно-опытном участке. Учащиеся высевают семена цветочных растений в открытый грунт. Выбирают нетребовательные к почве и приемам ухода растения.

Во 2-м классе осенью во внеурочное время учащиеся собирают семена цветочных растений. Их очищают, высушивают и кладут в пакетики, на которых пишут название и время сбора. Отбирают лучшие растения для школьной выставки.

Осенью в классе проводится первое занятие на тему “Размещение комнатных растений в зависимости от их отношения к свету и теплу. Уход за комнатными растениями, подкормка и опрыскивание”. Учитель объясняет, что для нормального роста и развития растений необходимы, кроме воды, и другие условия: свет, тепло, воздух и питание. В конце занятия ученики под наблюдением учителя поливают, опрыскивают, подкармливают растения, протирают листья, горшки. Работу лучше проводить звеньями по пять-шесть человек. После этого учащиеся размещают комнатные растения в зависимости от их отношения к свету.

Следующее занятие проводится на тему “Размножение комнатных растений черенками. Уход за черенками”. Для его проведения необходимо взять стеблевые черенки из годичных верхних частей побегов. Учитель отмечает, что размножение черенками комнатных растений лучше проводить весной и летом. Следует также подготовить несколько комнатных растений (традесканция, фикус, герань); по два цветочных горшка на каждое звено и на каждые четыре человека ящик с землей и песком, колышки, воду.

Учитель напоминает, как называются части растений: стебель, лист, корень, и показывает, как надо готовить стеблевые черенки. Демонстрирует технику посадки и полива. После объяснения учителя два ученика выполняют ту же работу, затем под наблюдением учителя попарно приступают к работе все ученики: одни сажают одревесневшие черенки, например, фикуса, другие – травянистые (герань). К каждому горшку с черенком прикрепляют этикетку.

В дальнейшем, один раз в две недели, дети ведут наблюдения и делают записи в своих тетрадях: дата посадки, количество наземных почек, дата пробуждения почки, длина нового побега. Для наглядности образования придаточных корней из стеблевых черенков несколько черенков традесканции ставят в стакан с водой.

В 3-м классе первое занятие проводится на тему “Пересадка комнатных растений. Размножение их отводками и делением куста”. Вначале обсуждается, какие условия необходимы для нормального роста и развития растений. Подчеркивается значение питательных веществ, которые получают комнатные растения из почвы.

Для проведения занятий необходимо иметь горшки для пересадки комнатных растений, почву, удобрения, песок, мелкий щебень. Учитель объясняет, что комнатные растения для улучшения их питания пересаживают. При пересадке комнатных растений необходимо сформировать понятие о размножении их отводками и делением куста. После рассказа и показа учитель организует практическую работу учащихся, для этого он разбивает класс на звенья по три-четыре человека, а затем наблюдает за их работой и делает соответствующие замечания.

Размножение делением куста проводят ученики, а отводками демонстрирует учитель перед всем классом. Пересаженные растения необходимо обильно поливать. Уход за пересаженными комнатными растениями ведут дежурные ученики.

Занятие по теме “Подготовка и посев семян цветочных растений для получения рассады”. Знакомство с пикировкой можно проводить в классе. Необходимо познакомить учеников с семенами разных цветочных растений, наиболее распространенных в данной местности. Желательно иметь семена ярких и быстрорастущих растений, хорошо переносящих пикировку, таких как сальвия, астры, флоксы, гвоздика и др. Семена для посева должны быть чистыми и иметь хорошую всхожесть. Для быстрейшего получения сеянцев семена следует перед посевом предварительно подготовить.

Сначала работу выполняют два-три ученика, остальные следят за ними, учитель указывает на допущенные ошибки. После этого ученики группами по три-четыре человека самостоятельно выполняют эту работу. Затем они оформляют этикетки с обозначением названия растения, даты посева, состава звена. В дальнейшем учащиеся ухаживают за посеянными растениями во время дежурств.

Учитель показывает приемы пикировки всходов и рассказывает о значении этого приема. После выполнения пикировки растений двумя-тремя учениками к работе приступает весь класс по звеньям, используя уже имеющуюся рассаду. Каждое звено при этом может поставить опыт: посадить часть сеянцев с укороченными корешками, другую часть – без обрывания корешков.

Для третьего занятия необходимо иметь в цветочном отделе двулетние и многолетние цветочно-декоративные растения. Можно рекомендовать такие двулетние цветочные растения, как анютины глазки, гвоздика турецкая, маргаритка, незабудка, мальва и др.

Семена этих растений можно высевать не только в ящики, но и прямо в грядки. Через две-три недели, когда у растений появятся 2-4 настоящих листа, их пересаживают на постоянное место.

В весенний период при ознакомлении с многолетниками организуют уход за ними и размножение. Из многолетников можно рекомендовать такие распространенные, как ландыш, астры многолетние, нарциссы, люпин, пионы, тюльпаны, гладиолусы и др.

В 4-м классе можно показать размножение декоративных растений делением корневища (канны, ирисы), клубней (георгины), клубнелуковицами (гладиолусы) или делением куста (флоксы многолетние, астры многолетние).

После объяснения и показа приемов вегетативного размножения учителем учащиеся выполняют работу самостоятельно.

Последнее изменение этой страницы: 2016-04-10; Просмотров: 182; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2017 год. Все права принадлежат их авторам! (0.082 с.) Главная | Обратная связь