Раздел 1. Гражданская оборона

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 5Следующая ⇒

Тема 1.1. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.

Вопросы для самопроверки:

1. Структура, задачи и предназначение РСЧС

Тема 1.2. Организация гражданской обороны

1. Ядерное оружие.

2. Химическое и биологическое оружие.

3. Средства индивидуальной защиты от оружия массового поражения.

4. Средства коллективной защиты от оружия массового поражения.

5. Приборы радиационной и химической разведки и контроля.

6. Правила поведения и действия людей в зонах радиоактивного, химического заражения и в очаге биологического поражения.

Практические занятия:

1. Средства индивидуальной защиты от оружия массового поражения. Отработка нормативов по надеванию противогаза и ОЗК

2. Средства коллективной защиты от оружия массового поражения.

3. Приборы радиационной и химической разведки и контроля.

Вопросы для самопроверки:

1. Основные источники чрезвычайных ситуаций военного характера – современные средства поражения.

2. Гражданская оборона, ее структура и задачи по защите населения от опасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий.

3. Инженерная защита населения от чрезвычайных ситуаций.

4. Правила применения СИЗ

Тема 1.3. Защита населения и территорий при стихийных бедствиях

1. Защита при землетрясениях, извержениях вулканов, ураганах, бурях, смерчах, грозах.

2. Защита при снежных заносах, сходе лавин, метели, вьюге, селях, оползнях.

3. Защита при наводнениях, лесных, степных и торфяных пожарах

Вопросы для самопроверки:

1. Общая характеристика чрезвычайных ситуаций природного характера, источники их возникновения.

Тема 1.4. Защита населения и территорий при авариях (катастрофах) на транспорте

1. Защита при автомобильных и железнодорожных авариях (катастрофах).

2. Защита при авариях (катастрофах) на воздушном и водном транспорте.

Вопросы для самопроверки:

1. Общая характеристика чрезвычайных ситуаций техногенного характера, источники их возникновения.

Тема 1.5. Защита населения и территорий при авариях (катастрофах) на производственных объектах

1. Защита при авариях (катастрофах) на пожароопасных объектах.

2. Защита при авариях (катастрофах) на взрывоопасных объектах.

3. Защита при авариях (катастрофах) на гидродинамически опасных объектах.

4. Защита при авариях (катастрофах) на химически опасных объектах.

5. Защита при авариях (катастрофах) на радиационно-опасных объектах.

Практические занятия:

1. Отработка порядка и правил действий при возникновении пожара, пользовании средствами пожаротушения.

2. Отработка действий при возникновении аварии с выбросом сильно действующих ядовитых веществ.

3. Отработка действий при возникновении радиационной аварии.

Вопросы для самопроверки:

1. Правила поведения населения при ЧС техногенного характера

Тема 1.6. Обеспечение безопасности при неблагоприятной экологической обстановке

Обеспечение безопасности при неблагоприятной экологической обстановке.

Тема 1.7. Обеспечение безопасности при неблагоприятной социальной обстановке

1. Обеспечение безопасности при эпидемии.

2. Обеспечение безопасности при нахождении на территории ведения боевых действий и во время общественных беспорядков.

3. Обеспечение безопасности в случае захвата заложником

4. Обеспечение безопасности при обнаружении подозрительных предметов, угрозе совершения и совершённом теракте.

Вопросы для самопроверки:

1. Какие чрезвычайные ситуации военного характера могут возникнуть на территории России в случае локальных вооруженных конфликтов или ведения широкомасштабных боевых действий?

2. Какова деятельность государства в области защиты населения от чрезвычайных ситуаций?

3. Поясните высказывание " Терроризм - серьезная угроза национальной безопасности России."

Раздел 2. Основы военной службы

Тема 2.1. Вооружённые Силы России на современном этапе

1. Состав и организационная структура Вооружённых Сил.

2. Виды Вооружённых Сил и рода войск.

3. Система руководства и управления Вооружёнными Силами.

4. Воинская обязанность и комплектование Вооружённых Сил личным составом.

5. Порядок прохождения военной службы.

Вопросы для самопроверки:

1. Назовите виды и рода ВС РФ.

2. Кто руководит военной организацией государства?

3. Назовите функции и перечислите основные задачи современных Вооруженных Сил России, какова их роль в системе обеспечения национальной безопасности страны?

Тема 2.2. Уставы Вооружённых Сил России

1. Военная присяга. Боевое знамя воинской части.

2. Военнослужащие и взаимоотношения между ними

3. Внутренний порядок, размещение и быт военнослужащих.

4. Суточный наряд роты

5. Воинская дисциплина

6. Караульная служба. Обязанности и действия часового.

Вопросы для самопроверки:

1. В чем суть воинской обязанности, назовите ее основные составляющие.

2. Что такое воинская дисциплина? Каковы ее сущность и значение?

Тема 2.3. Строевая подготовка

Строи и управления ими.

Практические занятия:

1. Строевая стойка и повороты на месте.

2. Движение строевым и походным шагом, бегом, шагом на месте.

3. Повороты в движении.

4. Выполнение воинского приветствия без оружия на месте и в движении.

5. Выход из строя и постановка в строй, подход к начальнику и отход от него.

6. Построение и перестроение в одношереножный и двухшереножный строй, выравнивание, размыкание и смыкание строя, повороты строя на месте.

7. Построение и отработка движения походным строем.

8. Выполнение воинского приветствия в строю на месте и в движении

Тема 2.4. Огневая подготовка

1. Материальная часть автомата Калашникова.

2. Подготовка автомата к стрельбе. Ведения огня из автомата.

Практические занятия:

1. Неполная разборка и сборкам автомата.

2. Отработка нормативов по неполной разборке и сборке автомата.

3. Принятие положение для стрельбы, подготовка автомата к стрельбе, прицеливание.

Тема 2.5. Медико-санитарная подготовка

1. Общие сведения о ранах, осложнения ран, способах остановки кровотечения и обработки ран.

2. Порядок наложения повязки при ранениях головы, туловища, верхних и нижних конечностей.

3. Первая (доврачебная) помощь при ушибах, переломах, вывихах, растяжениях связок и синдроме длительного сдавливания.

4. Первая (доврачебная) помощь при ожогах.

5. Первая (доврачебная) помощь при поражении электрическим током.

6. Первая (доврачебная) помощь при утоплении

7. Первая (доврачебная) помощь при перегревании, переохлаждении организма, при обморожении и общем замерзании.

8. Первая (доврачебная) помощь при отравлениях.

9. Доврачебная помощь при клинической смерти

Практические занятия:

1. Наложение кровоостанавливающего жгута (закрутки), пальцевое прижатие артерий.

2. Наложение повязок на голову, туловище, верхние и нижние конечности.

3. Наложение шины на место перелома, транспортировка поражённого.

4. Отработка на тренажёре прекардиального удара и искусственного дыхания.

5. Отработка на тренажёре непрямого массажа сердца

Вопросы для самопроверки:

1. Назовите ситуации, при которых человек нуждается в оказании первой медицинской помощи.

2. Какова первая медицинская помощь при ранениях?

3. Перечислите виды ран и общие правила оказания первой медицинской помощи при различных видах ран.

4. Какова первая медицинская помощь при травмах?

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ И СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Основным методом изучения дисциплины на заочном отделении является самостоятельная работа над источниками и литературой, так как на аудиторные занятия отводится по плану крайне ограниченное время. В самостоятельной работе по изучению предмета следует руководствоваться учебной программой курса. Самостоятельная работа начинается, как правило, с ознакомления с материалами учебников и учебных пособий. Можно использовать любые учебники, написанные и рекомендованные для СПО после 1991 г. Затем можно переходить к изучению главных источников и научной литературы по дисциплине. Фонд библиотеки ГОУ СПО ТУ ЭТТ включает литературу по различным отраслям знаний, методические пособия, специальную литературу, художественную литературу, а также периодические издания.

В библиотеке имеется абонемент, где можно получить книги на дом на определенный срок, и читальный зал. Для работы в читальном зале библиотеки выдаются книги, имеющиеся в ограниченном количестве, а также редкие и ценные издания. В читальном зале можно поработать со справочной литературой и периодической печатью. Просмотр книги начинается с титульного листа – первого, следующего после обложки. На нем обычно помещаются все основные данные, характеризующие книгу: автор, название книги, подзаголовочные данные (дополнительные сведения, напечатанные ниже заглавия, включая данные о переиздании), выходные данные (место публикации, издательство, год издания). На обороте титульного листа дается аннотация, в которой указывается какие вопросы освещаются в ней и на какой круг читателя она рассчитана. Большое значение имеет предисловие книги, которое знакомит читателя с личностью автора, историей создания книги, раскрывает содержание. Прочитав предисловие и получив общее представление о книге, следует обратиться к оглавлению. Оглавление книги знакомит обучающегося с содержанием и логической структурой, позволит выбрать нужный материал для чтения.

Год издания книги позволяет судить о новизне материала. Чем чаще книга издается, тем она представляет большую ценность. В книге могут быть примечания, которые содержат различные дополнительные сведения. Они печатаются вне основного текста и разъясняют отдельные вопросы. Предметные и алфавитные указатели значительно облегчают повторение изложенного в книге материала. В конце книги может располагаться вспомогательный материал. Изучаемая книга может представлять различную трудность для пользователя, поэтому применяются различные виды записей. Их выбор зависит от того, насколько хорошо известен предмет изучения, отработаны умения работать с книгой, определять в книге основные и второстепенные вопросы. Для лучшего и более глубокого закрепления изучаемого материала рекомендуется конспектирование или реферирование отдельных источников и монографий применительно к вопросам будущего дифференцированного зачета.

Конспект – это краткое связное изложение содержания произведения или его части, без подробностей и второстепенных деталей. По своей структуре и последовательности конспект должен соответствовать плану произведения. Поэтому важно сначала составить план, а потом писать конспект в виде ответа на вопросы плана. Если произведение разделено на мелкие озаглавленные части, то заголовки можно рассматривать как пункты плана, а из текста каждой части следует записать те мысли, которые раскрывают смысл заголовка.

Предлагаем ознакомиться с требованиями для написания конспекта:

Краткость, сжатость, целесообразность каждого записываемого слова.

Содержательность записи. Записываемые мысли следует формулировать кратко, но без ущерба для смысла. Объем конспекта, как правило, меньше объема изучаемого текста в 7-15 раз. Конспект может быть, как простым, так и сложным по структуре. Это зависит от содержания книги и цели ее изучения.

Рекомендации по конспектированию.

Прежде чем начать составлять конспект, нужно ознакомиться с книгой (разделом, темой), прочитать ее сначала и до конца, понять прочитанное. Составляется план конспектируемого текста. Запись лучше всего делать по прочтении не одного – двух абзацев текста, а целого параграфа или главы (если она небольшая). Конспектирование ведется не с целью иметь определенные записи, а для более полного овладения содержанием изучаемой книги. После того, как сделана запись содержания параграфа, главы, следует перечитать ее, затем вновь обратиться к тексту и проверить себя, правильно ли изложено основное его содержание.

Техника конспектирования.

Конспектируя книгу большого объема, запись лучше всего вести в общей тетради. На каждой странице слева оставляются поля шириной 25-30 мм для записи коротких подзаголовков, кратких замечаний, вопросов; каждая страница тетради имеет порядковый номер; для повышения разборчивости (читаемости) записи оставляют интервалы между строками, абзацами. Новую мысль начинают с красной строки; При записи широко используют различные сокращения и условные знаки, но не в ущерб смыслу записанного. Рекомендуется применять общеупотребительные сокращения, например:

м.б. – может быть

б.ч. – большей частью

гос. – государственный

д.б. – должно быть и т.д.

Не следует сокращать имена и названия, кроме очень часто повторяющихся. В конспекте не должно быть механического переписывания текста без продумывания его содержания и смыслового анализа. Конспект принесет пользу обучающемуся только тогда, когда он составлен лично им.

Классификация записей:

Первичная группа вида записей это пометки, замечания, различные знаки;

Основная группа – план, тезисы, выписки, цитаты;

Высшая группа – конспект, рабочая запись, реферат, доклад, лекция.

Ниже в пособие дается примерный список литературы, вышедшей в свет за последнее десятилетие, который можно использовать при изучении дисциплины.

Основная литература

Основная

1. Микрюков В.Ю. Безопасность жизнедеятельности: Учебник. – М.: КНОРУС, 2014. – 288 с.

2. Смирнов, А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности [ Текст ]: учебник для учащихся 10 класса общеобразовательных учреждений / А.Т. Смирнов, Б.И. Мишин, В.А. Васнев.- М.: Просвещение, 2014.- 160с.

3. Смирнов, А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности [ Текст ]: учебник для учащихся 11 класса общеобразовательных учреждений / А.Т. Смирнов, Б.И. Мишин, В.А. Васнев.- М.: Просвещение, 2014.- 180с.

Дополнительная

1. Арустамов, Э. А. Безопасность жизнедеятельности [ Текст ]: для студентов средних проф. учеб. заведений / Э.А. Арустамов, М.В. Косолапова, Н.А. Прокопенко. – М.: «Академия», 2014. – 176 с.

2. Белов, С.В. Безопасность жизнедеятельности [ Текст ]: учебник для студентов средних спец. учеб. заведений / С.В.Белов, В.А. Девисилов, А.Ф. Козьяков; под общ. ред. С.В.Белова.- Изд. 2-е, испр. и доп.- М.: Высш. шк., 2012. – 357 с.

3. Смирнов, А.Т. Основы военной службы [ Текст ]: учебное пособие для студентов учреждений сред. проф. образования / А.Т. Смирнов, Б.И. Мишин, В.А. Васнев.- М.: Издательский центр «Академия»: Мастерство: высшая школа, 2014.- 240с.

ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ И ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИХ ВЫПОЛНЕНИЮ

Предусмотренные учебной программой практические занятия по безопасности жизнедеятельности подразумевают:

Во - первых, работу обучающихся по освоению учебного материала, работу с текстом теоретических основ методических указаний, проблемными и компетентностно - ориентированными заданиями.

Во - вторых, самостоятельную работу обучающихся по выполнению в рамках каждой практической работы комплекса заданий. Все предложенные задания ориентированы на формирование личности.

В - третьих, каждое практическое занятие включает проверку осмысленного выполнения обучающимися заданий. На основе содержания этих заданий строится содержание каждого следующего практического занятия.

⇐ Предыдущая 1 234 5 Следующая ⇒