ШколА РЕГИОНАЛЬНЫХ И МЕЖДУНАРОДНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ ДВФУ

Стр 1 из 14Следующая ⇒

Согласовано	«УТВЕРЖДАЮ»
Школа естественных наук ДВФУ	Заведующая (ий) кафедрой русского языка и литературы (название кафедры)
Руководитель ООП
_____________ Артемьева И. Л.___ (подпись) (Ф.И.О. рук. ООП)	______________ Крылова Г. М. (подпись) (Ф.И.О. зав. каф.)
«_____»___________________20___г.	«______»_________________20____г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (РПУД)

Русский язык и культура речи

Направление подготовки: 010500.62 «Математическое обеспечение и администрирование информационных систем»

Образовательная программа «Технология программирования»

Форма подготовки: очная

Школа региональных и международных исследований

Кафедра русского языка и литературы

Курс 2 семестр 3.

Лекции 18 (час.)

Лабораторные работы 0 (час.)

Практические занятия 18 (час).

Самостоятельная работа 72 (час.)

Всего часов аудиторной нагрузки 36 (час.)

Курсовая работа / курсовой проект – не предусмотрены

Контрольные работы – не предусмотрены

Зачёт – 3 семестр

Экзамен – нет

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению 010500.62 – «Математическое обеспечение и администрирование информационных систем», утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ № 713 от 8 декабря 2009 г.

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры русского языка и литературы, протокол № 1 от «23» сентября 2013 г.

Зав. кафедрой: к. филол. н., доцент, Крылова Галина Михайловна

Составитель: к. филол. н., старший преподаватель Тюрин Павел Михайлович

Оборотная сторона титульного листа РПУД

I. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:

Протокол от «_____» _________________ 20___ г. № ______

Заведующий кафедрой _______________________ __________________

(подпись) (И.О. Фамилия)

II. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:

Протокол от «_____» _________________ 20___ г. № ______

Заведующий кафедрой _______________________ __________________

(подпись) (И.О. Фамилия)

Аннотация

Дисциплина «Русский язык и культура речи» для направления 010500.62 – «Математическое обеспечение и администрирование информационных систем» входит в раздел Б1.В.ОД.1 – «Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Вариативная часть. Обязательные дисциплины». Учебным планом предусмотрено проведение лекционных занятий (18 часов), практических занятий (18 часов), самостоятельная работа студента (72 часа).

Входя в состав этого раздела, данная дисциплина обнаруживает связь с такими дисциплинами, как «История», «Философия», «Иностранный язык». В совокупности с указанными дисциплинами дисциплина «Русский язык и культура речи» нацелена на гармоничное и последовательное развитие у студентов общей лингвистической компетенции, способности соотносить и оценивать факты различных языков, выявлять интеграцию исторических процессов в сознание носителей языка и трансформацию последнего под влиянием данных факторов, систематизировать и обобщать наблюдаемые факты.

Для изучения дисциплины необходимы общие лингвистические компетенции в области русского языка, сформированные в результате обучения в средней общеобразовательной школе: знание общих норм орфографии, пунктуации, произношения, морфологической и синтаксической теории, а также навыков работы с текстами. Освоение данной дисциплины должно предшествовать написанию курсовых и выпускных квалификационных работ, учебной и производственной практикам.

Цель освоения дисциплины «Русский язык и культура речи» – формирование современной языковой личности, связанное с повышение коммуникативной компетенции студентов, расширением их общелингвистического кругозора, совершенствованием владения нормами устного и письменного литературного языка, развитием навыков и умений эффективного речевого поведения в различных ситуациях общения.

Задачи:

1. Привитие студентам владения нормами современного русского литературного языка, теоретических основ культуры речи как совокупности и системы коммуникативных качеств (правильности, чистоты, точности, логичности, уместности, ясности, выразительности и богатства речи).

2. Раскрытие функционально-стилистического богатства русского литературного языка (специфики элементов всех языковых уровней в научной речи; жанровой дифференциации, отбора языковых средств в публицистическом стиле; языка и стиля инструктивно-методических документов и коммерческой корреспонденции в официально-деловом стиле и др.).

3. Развитие языкового чутья и оценочного отношения как к своей, так и к чужой речи.

4. Изучение правил языкового оформления документов различных жанров.

5. Повышение общей языковой грамотности студентов в устной и письменной формах речи.

6. Углубление навыков самостоятельной работы со словарями и справочными материалами.

7. Формирование открытой для общения личности, имеющей высокий рейтинг в системе современных социальных ценностей.

Дисциплина направлена на формирование следующих общекультурных компетенций выпускника: ОК 1; ОК 4; ОК 8; ОК 15. Выпускник должен демонстрировать навыки межличностных отношений (ОК1), принятие различий и мультикультурности (ОК4), способность адаптироваться к новым ситуациям (ОК8), способность к письменной и устной коммуникации на родном языке (ОК15).

I. СТРУКТУРА И содержание теоретической части курса

Трудоемкость теоретической части курса 18 часов.

Модуль 1. Общие понятия культуры речи как составной части языкознания (4 часа, в том числе с использованием методов активного обучения – 2 часа)

Лекция 1. Основные понятия культуры речи и её аспекты. Состав русского национального языка и понятие языковой нормы (2 часа)

С использованием метода активного обучения «Лекция-беседа». По ходу проведения лекции учащимся предлагается самостоятельно дать определения понятий «речевая культура личности», «речевая культура общества», оценить свой уровень речевой культуры и речевой культуры современного общества в целом. Преподаватель при этом корректирует, опровергает или подтверждает высказывания студентов.

Язык и речь как центральные понятия культуры речи; естественные и искусственные языки; язык как одна из форм общественного сознания; формы существования национального языка; неоднородность национального языка; территориальные диалекты как одна из форм существования национального языка; говоры как более мелкие подсистемы диалектов; профессиональные и социально-групповые жаргоны как одна из форм существования национального языка; отличия жаргонов от диалектов; подсистемы жаргонов; городское просторечие как одна из форм существования национального языка; неоднородность состава городского просторечия: городское просторечие–1 и городское просторечие–2; литературный язык как высшая наддиалектная форма существования национального языка; основные признаки литературного языка; нормированность как главный признак литературного языка, признаки нормы литературного языка.

Лекция 2. Изменения в языке. Краткие сведения из истории языка (2 часа)

Место русского языка в системе индоевропейских и восточнославянских языков; древнерусский язык – общий предок русского, украинского и белорусского языков; некоторые особенности древнерусского языка; язык как развивающаяся система; особенности происходящих в языке изменений; изменения русского языка в дописьменную и письменную эпохи; наиболее значительные факты истории русского языка в области грамматики, фонетики и лексики; причины изменений в языке.

Модуль 2. Нормативный аспект культуры речи (6 часов/3 часа)

Лекция 3. Нормативный аспект культуры речи. Орфоэпические, акцентологические и лексические нормы современного русского языка, их состав и особенности (2 часа)

Понятие нормы литературного языка; виды норм литературного языка; понятие орфоэпической нормы; состав орфоэпических норм русского языка; правила произношения отдельных звуков (гласных и согласных); редукция как основной закон употребления безударных гласных звуков; правила произношения сочетаний звуков; правила произношения отдельных грамматических форм; правила произношения отдельных заимствованных слов; акцентология как составная часть орфоэпии; основные особенности и правила постановки ударений в современном русском языке; понятие лексических норм литературного языка; лексическое значение слова; системные отношения в области лексики; синонимы, антонимы, омонимы; многословие и лексическая неполнота; понятие сферы употребления лексики; слова с ограниченной сферой употребления; фразеологизмы, их виды; клише и штампы.

Лекция 4. Морфологические нормы современного русского языка, их основные группировки (2 часа)

Понятие морфологической нормы современного русского языка; морфологические нормы в области имени числительного: категория рода, категория числа и категория падежа, особенности склонения некоторых имён существительных; морфологические нормы в области имени прилагательного: разряды прилагательных, образование кратких форм и степеней сравнения прилагательных; морфологические нормы в области местоимений, морфологические нормы в области имени числительного: разряды и особенности склонения; морфологические нормы в области глагола: вариативность образования некоторых грамматических форм.

Лекция 5. Синтаксические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского языка (2 часа)

Синтаксис как раздел грамматики; особенности синтаксического строя русского языка; порядок слов в предложении; согласование сказуемого с подлежащим: координация по форме и координация по смыслу; варианты форм управления; употребление предлогов; употребление деепричастных оборотов: контексты, не допускающие употребления деепричастных оборотов; понятие орфографии; основные принципы русской орфографии: фонематический, фонетический и традиционный; некоторые трудности современной орфографии; понятие и принципы современной русской пунктуации; сведения из истории формирования русской пунктуации; виды знаков препинания; связь пунктуации синтаксиса; некоторые трудности современной пунктуации.

Модуль 3. Функциональная стилистика русского языка и понятие текста (4 часа, в том числе с использованием методов активного обучения – 2 часа)

Лекция 6. Понятие текста и функциональная стилистика современного русского языка. Научный и официально-деловой стили. Языковые формулы официальных документов (2 часа)

С использованием метода активного обучения «Лекция-пресс-конференция». В начале занятия преподаватель просит студентов письменно задавать ему вопросы о том, что такое функциональная стилистика, функциональные стили и на чём основывается их выделение. Каждый студент должен в течение 2–3 минут сформулировать наиболее интересующие его вопросы по теме лекции, написать их на листке бумаги и передать записку преподавателю. Преподаватель в течение 3–5 минут сортирует вопросы по их смысловому содержанию и начинает читать лекцию. В завершение лекции преподаватель проводит итоговую оценку вопросов, выявляя знания и интересы студентов.

Понятие текста; место текста в иерархии языковых и речевых единиц; тема и идея текста; основные признаки текста: завершённость, связность и стилевое единство; языковые показатели внутритекстовых связей; функционально-смысловые типы текстов: повествование, рассуждение и описание; характеристика основных функционально-смысловых типов текста; композиция текста и её особенности; методы и приёмы работы с текстом; приёмы сжатия текстов; функциональная стилистика как особый раздел языкознания, её предмет; понятие функционального стиля; принципы выделения функциональных стилей; научный стиль как одна из разновидностей литературного языка; характеристики научного стиля, его языковые особенности; сфера функционирования научного стиля; основные жанры, в которых реализуется научный стиль (статьи; монографии; доклады; курсовые работы, реферат, диплом; защитное слово и др.); внутренняя дифференциация научного стиля: собственно научный, научно-учебный, научно-деловой, научно-технический и научно-популярный подстили, их характеристики и жанровые реализации; понятие официально-делового стиля, сфера его функционирования; стилевые черты официально-делового стиля; языковые особенности официально-делового стиля: лексика и фразеология, словообразовательные и морфологические черты, синтаксис; подстили официально-делового стиля и жанры их реализации: дипломатический (виды документов: международные договоры, соглашения, конвенции, меморандумы, ноты, коммюнике и т.д.), законодательный (виды документов, как законы, указы, гражданские, уголовные и другие акты государственного значения; основная устная форма – судебная речь), управленческий (виды документов: уставы, договоры, приказы, распоряжения, заявления, характеристики, доверенности, расписки и т.д.; устные формы – доклад, выступление, служебный телефонный разговор, устное распоряжение); языковые формулы официальных документов.

Лекция 7. Публицистический стиль и основы ораторского мастерства. Основные особенности разговорного стиля (2 часа)

Сфера использования публицистического стиля, его функциональное назначение; функциональная характеристика публицистического стиля; публицистический и газетно-публицистический подстили; взаимодействие стандартизованных и экспрессивных элементов в публицистическом стиле; публицистическо-журнальная проза и её жанры; языковые средства публицистического стиля: их характеристика и особенности формирования; формирование языковых средств публицистического стиля в эпоху 1990-х годов XX века; стандартизированные средства публицистического стиля; составные части риторики: инвенция, диспозиция и элокуция; риторика в современной языковой культуре; некоторые особенности современной публичной речи; формы опосредованной ораторской речи; риторика в современной России; понятие разговорной речи, сфера её использования; особенности реализации коммуникативной функции языка в разговорной речи; функциональная характеристика разговорной речи: непосредственное участие в речевом акте адресанта и адресата речи, непринужденность речевого общения, устная форма, диалогичность, конкретная, персональная, адресность речи, наличие непосредственной, сиюминутной обратной связи, ситуативность; риторические каноны.

Модуль 4. Коммуникативный и этический аспекты культуры речи (4 часа, в том числе с использованием методов активного обучения – 2 часа)

Лекция 8. Структура речевого общения: вербальный и невербальный компоненты (2 часа)

Структура и участники речевого общения, их роли в коммуникативном акте; социальный статус участников общения и его влияние на условия коммуникации; социальная роль участников коммуникации; стратегии и тактики, применяемые собеседниками; условия успешного взаимодействия: принцип кооперации и принцип вежливости; причины коммуникативных неудач: типы барьеров, препятствующих успешному общению; понятие невербальных средств общения, их состав; соотношение вербальных и невербальных средств общения; области научного знания, занимающиеся изучением невербальных средств общения; изучение невербальных средств общения в рамках языкознания; невербальная семиотика как наука о невербальных средствах общения, состав невербальной семиотики; особенности использования невербальных средств общения в различных коммуникативных ситуациях.

Лекция 9. Речевой этикет и культура общения (2 часа)

С использованием метода активного обучения «Лекция-беседа». По ходу проведения лекции учащимся предлагается обсудить проблемы речевого этикета и культуры речевого взаимодействия на примере собственных моделей поведения студентов в тех или иных ситуациях общения. Преподаватель при этом опровергает или подтверждает высказывания студентов.

Понятие этикета и речевого этикета; общие правила этикета и их соотношение с правилами речевого этикета; нравственная основа этичности речи; понятие культуры поведения в её соотношении с этическими нормами общения; правила соблюдения речевого этикета; формулы речевого этикета; основные принципы формирования социоэтических правил; этические параметры спора и дискуссий.

II.Содержание практической части курса

Трудоемкость практической части курса 18 часов.

Модуль 1. Основные понятия культуры речи (2 часа, в том числе с использованием методов активного обучения – 2 часа)

Занятие 1. Состав русского национального языка (2 часа)

С использованием метода активного обучения «Занятие-дискуссия». В начале занятия студентам предлагается письменно дать ответы на вопросы, после чего проводится совместное обсуждение ответов.

Вопросы для обсуждения:

а) как я оцениваю современное состояние русского языка;

б) какую роль играет культура речи в моей жизни и будущей профессии;

в) какие положительные и отрицательные тенденции можно наблюдать в современном русском языке.

1. Территориальные диалекты.

2. Профессиональные жаргоны.

3. Социально-групповые жаргоны.

4. Просторечие.

5. Литературный язык.

Модуль 2. Нормативный аспект культуры речи (8 часов, в том числе с использованием методов активного обучения – 2 часа)

Занятие 2. Акцентологические и орфоэпические нормы современного русского языка (2 часа)

С использованием метода активного обучения «Круглый стол». В начале занятия студентам предлагается совместно с преподавателем обсудить особенности ударения в русском языке в сравнении с другими языками, а также важность правильной постановки и основные принципы формирования орфоэпических норм.

1. Общие орфоэпические принципы современного русского языка.

2. Особенности произношения гласных звуков (ударные и безударные позиции).

3. Особенности произношения согласных звуков и их групп.

4. Произношение некоторых заимствованных слов.

5. Общие принципы постановки ударения в русском языке.

Занятие 3. Лексические нормы современного русского языка (2 часа)

1. Лексическая сочетаемость.

2. Употребление слова с учётом его лексического значения.

3. Лексика ограниченной сферы употребления.

4. Употребление паронимов.

5. Употребление фразеологизмов.

Занятие 4. Морфологические нормы современного русского языка (2 часа)

1. Категория рода имени существительного.

2. Образование степеней сравнения имён прилагательных.

3. Особенности склонения различных групп имён числительных.

Занятие 5. Синтаксические нормы современного русского языка (2 часа)

1. Употребление причастных оборотов.

2. Употребление деепричастных оборотов.

3. Согласование подлежащего и сказуемого (координация по форме и координация по смыслу).

4. Варианты форм управления.

Модуль 3. Стилистика русского языка и основы работы с текстом (6 часов, в том числе с использованием методов активного обучения – 2 часа)

Занятие 6. Основы работы с научным текстом: конспектирование и аннотирование (2 часа)

1. Основные особенности научных текстов и их структуры.

2. Понятие вторичного научного текста.

3. Принципы и особенности написания рефератов.

4. Принципы и особенности написания аннотаций.

Занятие 7. Деловое общение и языковые формулы официальных документов (2 часа)

С использованием метода активного обучения «Деловая игра». В ходе занятия моделируется процесс трудоустройства. Студенты разделяются на 3 группы, первая из которых выступает в качестве соискателей, вторая – менеджеров по кадрам, третья – руководителей организации. Соискатели должны представить свои резюме менеджерам по кадрам, которые должны выбрать лучшие и передать их руководителям для оценки.

1. Понятие делового этикета и формы его проявления.

2. Особенности составления различных официальных бумаг: заявление, объяснительная, резюме.

Занятие 8. Функциональная стилистика русского языка (2 часа)

1. Основные признаки текстов различных стилей.

2. Стилистически окрашенные элементы.

Модуль 4. Коммуникативный аспект культуры речи (2 часа, в том числе с использованием методов активного обучения – 2 часа)

Занятие 9. Невербальные средства общения (2 часа)

С использованием метода активного обучения «Пресс-конференция». Студенты выступают с заранее подготовленными докладами, после чего отвечают на вопросы слушателей.

1. Язык жестов как один из видов невербального общения.

2. Мимика как один из видов невербального общения. Составные элементы мимики.

3. Язык глаз и его коммуникативные особенности.

4. Роль одежды в актах коммуникации.

12 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒