Критерии оценивания программ мероприятий практики и их анализа проведения.

«Отлично» – программы мероприятий практики подготовлены в полном объеме с соблюдением всех требований к содержанию и оформлению, анализ проведения мероприятия выполнен по 3 и более выделенным критериям, обозначены перспективы и рекомендации.

«Хорошо» – программы мероприятий практики подготовлены в полном объеме, оформлены в целом аккуратно и грамотно, однако имеются не более 2-х недочетов в оформлении программ мероприятий, программы мероприятий практики сданы в срок.

«Удовлетворительно» – программы мероприятий представлены не в полном объеме, в содержании и оформлении есть 2 и более ошибки, программы оформлены небрежно и неаккуратно (более 2-х исправлений и помарок), программы мероприятий сданы с нарушением сроков без уважительной причины;

«Неудовлетворительно» – отсутствие студента на практике без уважительной причины и не предоставление программ мероприятий.

Критерии оценивания результатов практики:

«Отлично» – все задания практики выполнены полностью, с учетом всех требований; отчетная документация аккуратно и грамотно оформлена, сдана в срок.

«Хорошо» – в работе студента-практиканта и в отчетной документации есть отдельные частные недостатки, а именно – есть недочеты в психолого-педагогическом анализе проведённого диагностического, коррекционного-развивающего, психолого-просветительского мероприятия, в оформлении и сроках сдачи документации.

«Удовлетворительно» – некоторые недостатки в работе студента-практи­канта имеют явно нежелательный характер: недисциплинированность в выполнении требований практики, 1-2 грубые ошибки в выполнении и оформлении психолого-педагогического задания; работа сдана с большим опозданием.

«Неудовлетворительно» – отсутствие студента на практике без уважительной причины и не предоставление отчетной документации о прохождении практики.

Критерии оценки учебно-профессиональных действий студента по разработке характеристики учреждения, структурного подразделения учреждения, в котором он проходит практику, составлению характеристики функциональных обязанностей штатного психолога-консультанта учреждения, в котором студент проходит практику.

Оценка «отлично» - студент самостоятельно, творчески, аккуратно, грамотно и безошибочно разработал характеристики учреждения, структурного подразделения учреждения, в котором он проходит практику, составил характеристику функциональных обязанностей штатного психолога-консультанта учреждения, в котором студент проходит практику, соотнес функциональные обязанности психолога-консультанта с проф.стандартом психолога-консультанта, на основе составленной характеристики смог самостоятельно определить план по реализации задания на практику.

Оценка «хорошо» - студент в целом грамотно и безошибочно разработал характеристики учреждения, структурного подразделения учреждения, в котором он проходит практику, составил характеристику функциональных обязанностей штатного психолога-консультанта учреждения, в котором студент проходит практику, но испытывал небольшие затруднения, допустил 1-2 мало существенных недочета, проявил небрежность (некоторую неаккуратность) в оформлении характеристик (1-2 помарки, исправления).

Оценка «удовлетворительно » - студент разработал характеристики учреждения, структурного подразделения учреждения, в котором он проходит практику, составил характеристику функциональных обязанностей штатного психолога-консультанта учреждения, в котором студент проходит практику, но допустил более 2-х существенных недочета, проявил небрежность (неаккуратность) в оформлении характеристик (более, чем 1-2 помарки, исправления).

Оценка «неудовлетворительно» - студент не разработал характеристики учреждения, структурного подразделения учреждения, в котором он проходит практику, составил характеристику функциональных обязанностей штатного психолога-консультанта учреждения, в котором студент проходит практику.

 

Критерии оценки учебно-профессиональных действий студента по планированию и проведению диагностического обследования.

Оценка «отлично» - студент самостоятельно, грамотно и безошибочно разработал программу диагностического обследования, успешно и в срок реализовал его, грамотно и безошибочно подготовил протокол и заключение диагностического обследования, в заключении указал перспективы развития ребенка/подростка, дал глубокий рефлексивный анализ проведенной работы и оценил дальнейшие перспективы и возможности работы в этом направлении деятельности.

Оценка «хорошо» - студент разработал программу диагностического обследования с 1-2 мало существенными недочетами, осуществил мероприятие по подготовленной программе, подготовил протокол и заключение диагностического обследования за 1-2 мало существенными недочетами, дал недостаточно глубокий рефлексивный анализ проведенной работы и испытывал затруднения в оценке дальнейших работы перспективы работы в этом направлении деятельности.

Оценка «удовлетворительно » - студент разработал программу диагностического обследования, испытывая существенные трудности и совершая 2 и более ошибки, смог внести исправления в разработанную программу и был допущен штатным сотрудником учреждения, в котором он проходит практику, к реализации готовой программы, испытывал затруднение и сделал 2 и более ошибки при заполнении протокола и заключения по результатам диагностического обследования, испытывал существенные затруднения при рефлексивном анализе своей работы и оценке ее дальнейших перспектив.

Оценка «неудовлетворительно» - студент не разработал программу диагностического обследования, не был допущен штатным сотрудником учреждения, в котором он проходит практику, к реализации уже готовой программы диагностического обследования, не смог дать рефлексивную оценку испытываемых затруднений при выполнении задания.

 

Критерии оценки учебно-профессиональных действий студента по планированию и проведению психолого-просветительского мероприятия.

Оценка «отлично» - студент самостоятельно, грамотно и безошибочно разработал программу психолого-просветительского мероприятия и реализовал его, дал глубокий рефлексивный анализ проведенной работы и оценил дальнейшие перспективы и возможности работы в этом направлении деятельности.

Оценка «хорошо» - студент разработал программу психолого-просветительского мероприятия с 1-2 мало существенными недочетами, осуществил мероприятие по подготовленной программе, дал недостаточно глубокий рефлексивный анализ проведенной работы и испытывал затруднения в оценке дальнейших работы перспективы работы в этом направлении деятельности.

Оценка «удовлетворительно » - студент разработал программу психолого-просветительского мероприятия, испытывая существенные трудности и совершая 2 и более ошибки, смог внести исправления в разработанную программу, студент был допущен штатным сотрудником учреждения, в котором он проходит практику, к реализации готовой программы психолого-просветительского мероприятия, испытывал существенные затруднения при рефлексивном анализе своей работы и оценке ее дальнейших перспектив.

Оценка «неудовлетворительно» - студент не разработал программу психолого-просветительского мероприятия, не был допущен штатным сотрудником учреждения, в котором он проходит практику, к реализации готовой программы психолого-просветительского мероприятия, не смог дать рефлексивную оценку испытываемых затруднений при выполнении задания.

Критерии оценки учебно-профессиональных действий студента по планированию и проведению коррекционно-развивающего мероприятия.

 

Оценка «отлично» - студент самостоятельно, грамотно и безошибочно разработал программу коррекционно-развивающего мероприятия и реализовал его, дал глубокий рефлексивный анализ проведенной работы и оценил дальнейшие перспективы развития ребенка/подростка.

Оценка «хорошо» - студент разработал программу коррекционно-развивающего мероприятия с 1-2 мало существенными недочетами, осуществил мероприятие по подготовленной программе, дал недостаточно глубокий рефлексивный анализ проведенной работы и оценили дальнейшие перспективы развития ребенка/подростка.

Оценка «удовлетворительно » - студент разработал программу коррекционно-развивающего мероприятия, испытывая существенные трудности и совершая 2 и более ошибки, студент не был допущен штатным сотрудником учреждения, в котором он проходит практику, к реализации готовой программы коррекционно-развивающего мероприятия, испытывал существенные затруднения при рефлексивном анализе своей работы и оценке ее дальнейших перспектив.

Оценка «неудовлетворительно» - студент не разработал программу коррекционно-развивающего мероприятия, не был допущен штатным сотрудником учреждения, в котором он проходит практику, к реализации готовой программы коррекционно-развивающего мероприятия, не смог дать рефлексивную оценку испытываемых затруднений при выполнении задания.

Критерии оценки учебно-профессиональных действий студента по разработке программы наблюдения и ее реализации

Оценка «отлично» - студент самостоятельно разработал программу наблюдения, осуществил наблюдение по подготовленной программе наблюдения, грамотно и безошибочно заполнил протокол наблюдения, сделал необходимые точные выводы о необходимости диагностического обследования и коррекционно-развивающей помощи ребенка на основе объективных признаков.

Оценка «хорошо» - студент разработал программу наблюдения с 1-2 несущественными недочетами, осуществил наблюдение по подготовленной программе наблюдения, заполнил протокол наблюдения, сделал необходимые выводы, протокол содержит менее двух недочетов.

Оценка «удовлетворительно » - студент разработал программу наблюдения, испытывая существенные трудности и совершая 2 и более ошибки, студент осуществил наблюдение по готовой программе наблюдения, но при составлении протокола наблюдения испытывал затруднения, записи неполные, фрагментарные.

Оценка «неудовлетворительно» - студент не разработал программу наблюдения, не смог осуществить наблюдение по готовой программе наблюдения.

 

7. 2 Шкала оценивания уровня (этапа) сформированности компетенции

Компетенция сформирована на базовом уровне:

на «отлично», если не менее 65% показателей оценены не ниже отлично на базовом и повышенном уровне, а остальные не ниже «хорошо».

на «хорошо», если не менее 65% показателей оценены не ниже «хорошо» на базовом и повышенном уровне, а остальные не ниже «удовлетворительно».

на «удовлетворительно», если не менее 65% показателей оценены не ниже «удовлетворительно» на базовом и повышенном уровне.

Компетенция сформирована на повышенном уровне:

на «отлично», если не менее 65% показателей оценены не ниже отлично на повышенном уровне, а остальные не ниже «хорошо» на повышенном и базовом уровне.

на «хорошо», если не менее 65% показателей оценены не ниже «хорошо» на повышенном уровне, а остальные не ниже «удовлетворительно» на базовом и повышенном уровне.

на «удовлетворительно», если не менее 65% показателей оценены не ниже «удовлетворительно» на повышенном уровне.

⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒

Поделиться: