Вопрос №1. Предмет и методологические принципы ЭТ

Вопрос №1. Предмет и методологические принципы ЭТ

Понятие «экономикс» включает в себя синтез достижений всех экономических наук, раскрывает законы бизнеса, методы хозяйствования и экономическую политику.

ЭТ дает знания экономических связей и закономерностей в развитии общества, учит свободно ориентироваться во всем многообразии сложной экономической действительности. Она дат метод дисциплин, а так же вооружает инструментами экономического анализа.

Среди экономистов сущ. разные взгляды на предмет ЭТ.

Различают марксистский и немарксистский подходы:

-Марксисты считали, что ЭТ изучает производственные отношения, возникающие между людьми в процессе производства, обмена, распределения и потребления материальных и духовных благ. Они акцентируют внимание на социальных проблемах общества, экономические проблемы на втором плане.

-Современные экономисты считают, что экономикс исследует проблемы эффективного использования ограниченных производственных ресурсов или управление ими для достижения максимального удовлетворения материальных потребностей человека. Такой подход к определению предмета ЭТ оставляет в стороне идеологию и на первый план выдвигает вопросы экономики.

Основные методологические принципы ЭТ:

1. принцип чистой экономической науки- требует максимального освобождения экономической науки от политики и идеологии (инфляция в СССР - произошло искажение действительности).

2. субъективно-психологический подход к изучению экономических явлений (очки).

3. широкое применение в экономическом анализе предельных категорий (пред.издержки, пред. полезность). Предельный – добавочный, дополнительный.

4. диалектический метод – экономическая деятельность людей рассматривается в непрерывном развитии:

-Анализ и синтез

анализ - мысленное расчленение изучаемого экономического явления на составные части и стороны.

синтез - мысленное воссоединение целого из его частей.

-Индукция и дедукция

индукция -выведение принципов из фактов.

дедукция- обратный процесс, когда для подтверждения или опровержения теории обращаются к сбору фактов.

-Метод сравнения - определение сходства и различия процессов и явлений.

-Абстракция- отвлечение в процессе исследования от второстепенных сторон предмета или явления и рассмотрение типичных характерных черт.

5. Метод обобщения - использование средних статистических величин (например, метод математического и статистического анализа точно отражает взаимосвязь в экономике).

6. Метод графических изображений (наглядное изображение).

ЭТ выполняет 2 основные функции:

1. Позитивная - описание и объяснение экономических процессов и явлений (что есть на самом деле).

2. Нормативная- разработка и обоснование экономических мероприятий (как должно быть).

Сущность 2 метода анализа:

1. Макроэкономический

2. Микроэкономический

Макроэкономика- рассматривает национальное хоз-во в целом как единую систему, воздействующую с разных сторон на поведение субъекта (ВВП, ВНП).

Микроэкономика изучает анализ причин, закономерностей и последствий функционирования отд субъектов в рыночной экономике.

Экономические цели:

1. Достижение эк-го роста

2. Достижениеполной занятости

3. Достижение эк-ой эффективности (примин затратах максим результат)

4. Достижение стабильного уровня цен (борьба с инфляцией)

5. Эк-ая свобода (выбора места работы, деят-ти)

6. Справедливое распределение доходов (критерий-труд)

7. Эк-ая обеспеченность за счет Федерального бюджета разных категорий нетрудоспособных и иждивенцев

8. Поддержание разумного торгового баланса страны (экспорт и импорт товаров)

Вопрос №2. Основные эк-ие школы и выдающиеся экономисты в истории эк-ой мысли

Впервые термин «экономика» использовал древнегреческий ученый Ксенофонт (5-4 век до н.э). Этот термин переводился как закон ведения домашнего хозяйства или домоводство

Первым экономическим учением был меркантилизм.Меркантилисты были идеологами торговой буржуазии. Во Франции – Антуан Монкретьен. Меркантилисты считали, что источником богатства явл сфера обращения и сфера международной торговли. Абсолютной формой богатства явл серебро и золото. С 1615г (до 1890г) благодаря Антуану Монкретьену ЭТ как наука получает название «политическая экономия».Меркантилисты проводили политику протекционизма- деньги вывозить нельзя из страны, т.е купцы из др стран приезжали со своими товарами, продавали их, за это получали деньги, и на эти деньги должны были купить товар из этой страны. Позже стали принимать эк-ие меры - ограничение импорта и поощрение экспорта.

В начале 18 века формируется теоритическая

Другая эк-ая школа – физиократизм (древнегреч - власть природы).

Физиократы считали, что богатство создается в сфере производства, но ограничивали ее только с/х.

Основная сфера - с/х. Земля – мать богатства, труд –отец богатства. Физиократы признавали в качестве источника богатства сферу производства, хотя и ограничивали ее только с/х.

В кон 19-нач 20в – классическая школа (оказали влияние А. Смит, Д. Риккардо). Заслуга представителей классической школы - они первыми рассмотрели с научных позиций развитие экономики как закономерный процесс с его внутренними законами.

Они считали, что богатство создается во всех сферах производства и гл. источник этого богатства –труд.

Представители данной школы разработали основы трудовой теории стоимости (позже ее доработал Вильям Петти). По трудовой теории стоимости- стоимость товара определяется количеством труда, затраченного на его производство.

Во 2 пол 19в в рамках классической школы формируются 2 ветви:

1. Марксистская – последовательно развивает трудовую теорию стоимости и создает теорию прибавочной стоимости.

2. Маржиналистская (Сей, Мальтус, Бели - Баверк) – полностью отрицает трудовую теорию стоимости, вместо нее формируют теорию предельной полезности, согласно которой ценность благ определяется их ограниченностью, редкостью, а также той пользой, которую приносит последний экземпляр товара потребителю.

Вступление капитализма в стадию империализма на рубеже 19-20в вызвало необходимость пересмотра традиционных взглядов в ЭТ и привело к возникновению новых эк-их школ и воззрений.

Марксистское направление в этот период обогатилось рядом работ Ленина «По теории империализма».

Новый этап в развитии ЭТ в русле экономикс связан с рядами выдающегося английского экономиста Джона Лейнорда Кейнса. В своей работе «Общая теория занятости % и денег» (1936) Кейнс положил начало разработке концепции гос регулирования капиталистической экономики.

Такое регулирование – решающий фактор в развитии западноевропейских стран в послевоенный период.

В кон50-нач 60г - возникает монетаризм. Основатель- американский экономист Милтон Фридман.

Монетаристы провозгласили идею минимума го-ва в условиях свободного рынка. Считали, что гл. роль в управлении экономикой играют денежные факторы.

Вершина эк-их разработок Фридмена-концепция стабилизации американской экономики и знаменитая «рейгономика», которая помогла США ослабить инфляцию и укрепить доллар.

Выдающие экономисты в России:

1. Туган-Барановский

2. Витте

3. Столыпин, Бухарин

Экономисты –аграрники:

1.Чаянов, Кондратьев (с/х кооперация)- изучали проблему продовольственного обеспечения населения, выступали против индустриализации засчет деревни.

2. Сокольников –вклад в построение фин. системы, ден реформа – ввел золотой червонец.

3. Абалкин (советник Ельцина), Шаталин, Анчишкин.