Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
по курсу «Введение в профессиональную деятельность». ⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3
Тема «Профессиональная деятельность и личность педагога» Задание 1. Составьте синквейн по ключевым темам дисциплины.«Синквейн» от фран. «пять». Это специфическое стихотворение, состоящее из пяти строк, в которых обобщена информация по изученной теме. Синквейн пишется по следующим правилам: 1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна. 2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль. 3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы. 4 строка – фраза, несущая определенный смысл. 5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).
Учитель Требовательный, чуткий. Учит, передает, оберегает. Знания свои передает Педагог-мастер
Задание 2. Составьте кроссворд из 25 терминов по ключевым темам курса «Введение в профессиональную деятельность». Вопросы: 1) Качество человека, обладающего всесторонними знаниями в какой-либо области и мнение которого поэтому является веским, авторитетным? Базовое качество индивидуума, включающее в себя совокупность взаимосвязанных качеств личности, необходимых для качественно-продуктивной деятельности? 3) Совокупность качеств, выражающих моральную и социальную ответственность за содержание и результаты профессиональной деятельности? Желаемый уровень развития человека как субъекта деятельности; предполагает не только наличие умений, знаний, но и определенный склад личности? Процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания объективно нового? Тот, кто вносит и осуществляет новые, прогрессивные идеи, приёмы и т. п. в какой-либо области деятельности? Процесс воздействия людей и групп друг на друга, в котором каждое действие обусловлено как предыдущим действием, так и ожидаемым результатом со стороны другого? Связи между людьми, в ходе которой возникает психологический контакт, проявляющийся в обмене информацией, взаимовлиянии, взаимопереживании, взаимопонимании? Наука о воспитании и обучении человека? Раздел психологии развития, исследующий закономерности и механизмы, обеспечивающие возможность достижения высшей ступени индивидуального развития? Творческие способности индивида, характеризующиеся готовностью к принятию и созданию принципиально новых идей? Это педагогически грамотное общение в сложных педагогических ситуациях, умение найти педагогически целесообразный и эффективный способ воздействия, меры, скорость реакции, способность быстро оценивать с ситуацию и находить оптимальное решение? Компонент профессионально-педагогической культуры включает в себя способы и приемы педагогической деятельности учителя. Ценности и достижения педагогической культуры осваиваются и создаются личностью в процессе деятельности, что подтверждает факт неразрывной связи культуры и деятельности. 14)...компонентпрофессионально-педагогической культуры образован совокупностью педагогических ценностей, созданных человечеством и своеобразно включенных в целостный педагогический процесс на современном этапе развития образования. Изучение личностью собственных психических и физических особенностей, осмысление самого себя? 16) Форма индивидуальной учебной деятельности сотрудника, мотивированная профессиональными потребностями и интересами, и направленная на приобретение необходимых знаний, умений и навыков, их постоянное совершенствование, а также на развитие профессионально значимых качеств его личности? Процесс активного взаимодействия субъекта с объектом, во время которого субъект удовлетворяет какие-либо свои потребности, а в случае, если субъект является органом власти, то выполняет свои обязанности, функции? Человек, сделавший определённое занятие своей профессией; человек, ставший в какой-либо области деятельности специалистом; подготовленный для работы в определённой сфере специалист, имеющий навыки, квалификацию, а при необходимости и допуск к выполнению обязанностей по своей специальности? Функция является важнейшей функцией культуры, обеспечивая приспособление человека к окружающей среде. Структура стойких, сравнительно постоянных психических свойств, определяющих особенности отношений и поведения личности? Ныне одна из самых распространённых общественных профессий, возникшая вследствие как необходимости воспитания и обучения следующих поколений для более успешного и быстрого их вхождения в общественную жизнь, так и роста общественных возможностей для содержания отдельных людей, выполняющих эти задачи? Понятие, имеющее огромное количество значений в различных областях человеческой жизнедеятельности. Является предметом изучения философии, культурологии, истории, искусствознания, лингвистики (этнолингвистики), политологии, этнологии, психологии, экономики, педагогики и др. 23) Понятие о должном, содержащее в себе требование соответствия деяния и воздаяния? Раздел философии, нормативная наука о формах, методах и законах интеллектуальной познавательной деятельности, формализуемых с помощью логического языка? Социально-психологическая черта личности, выражающаяся в уважительном отношении и заботе о людях, внимании к их нуждам и запросам?
Самостоятельная работа 11 По курсу «Введение в профессиональную деятельность». Тема «Профессиональная деятельность и личность педагога» Задание 1. Проанализируйте ситуации и запишите своё решение
а) Вы приступили к проведению урока, все учащиеся успокоились, настала тишина, и вдруг в классе кто-то громко засмеялся. Когда вы, не успев ничего сказать, вопросительно и удивленно посмотрели на учащегося, который засмеялся, он, смотря вам прямо в глаза, заявил: «Мне всегда смешно глядеть на вас, и хочется смеяться, когда вы начинаете вести занятия». Как вы отреагируете на это?
Скажу, что сочту за комплемент и что мне наго тоже приятно смотреть. Потом можно всем месте посмеяться. После этого снова сделать тишину и продолжить урок.
б) Ученик, увидев учителя, когда тот вошел в класс, говорит ему: «Вы выглядите очень усталым и утомленным». — Как на это должен отреагировать учитель?
Поблагодарить ученика за заботу, но сказать, что урок все равно будет, ведь мне так хочется предать им знания.
в) Учащийся говорит учителю: «Я снова забыл принести тетрадь (выполнить домашнее задание и т.п.)». — Как следует на это отреагировать учителю?
Если такая ситуация повторяется неоднократно, то не стоит делать поблажек и относиться к этому с шуткой. В этой ситуации стоит поставить неудовлетворительную оценку и сообщить родителям. Задание 2. Напишите эссе на тему « Я - будущий педагог»
Когда я стану педагогом, главной моей целью будет передать детям полученные мной знания и умения, которыми я овладела на практике при обучении. Но конечно я буду стараться донести эти знания до каждого ученика, а не так, что вот рассказала, кто понял, тот молодец, а кто не понял - это его проблема. Если ученик не понял какую-то информацию, от я объясню ее еще раз и может как-то по другому, что бы это стало понятнее. Поскольку я буду учителем физической культуры, то моей задачей будет развить в них физические качества, но не просто сделать их сильными, а еще моей задачей будет воспитать в них моральные качества, что бы они направляли силу только в положительных направлениях. Так же я считаю, что еще моей задачей будет стать не только учителем для детей, а еще и другом. С учителем ученики проводят не мало времени на уроке, мы им становимся как родители, поэтому я считаю, что учитель должен поддержать ученика не только в учебе, но и в жизненной ситуации. Допустим, два ученика поругались, чего-то не поделили, надо будет найти слова, что бы объяснить, что не стоит ругаться и найти решение их спора. Я - будущий педагог. На мне большая ответственность за будущее поколение и я буду делать все от меня зависящие, что бы оно выросло достойным.
|
Последнее изменение этой страницы: 2017-03-15; Просмотров: 438; Нарушение авторского права страницы