УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС. Для студентов филологического факультета, факультета иностранных языков

 

для студентов филологического факультета, факультета иностранных языков, факультета физического воспитания

Брест

БрГУ имени А.С. Пушкина

УДК 504.75 + 620

ББК 20.1я73

Х 14

 

 

Рекомендовано редакционно-издательским советом учреждения образования

«Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина»

Рецензенты:

кандидат географических наук, доцент,

заведующий кафедры социально-экономической географии и туризма

УО «Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина»

С.В. Артеменко

кандидат технических наук,

доцент кафедры сельскохозяйственных гидротехнических мелиораций

УО «Брестский государственный технический университет»

А.А. Волчек

Х 14 Хадыева, В.С.

Основы экологии и энергосбережения: учебно-методический комплекс / В.С. Хадыева, Брест. гос. ун-т им. А. С. Пушкина. – Брест: БрГУ, 2012.– 99 с.

 

Учебно-методический комплекс составлен по курсу «Основы экологии и энергосбережения» и включает в себя содержание учебного материала, теоретический курс лекций, планы семинарских занятий, список тем для самостоятельной подготовки, вопросы к зачету, приложения. Семинарские занятия сопровождаются темой, вопросами для обсуждения и литературой. Предлагаемые занятия построены по наиболее обсуждаемым в настоящее время экологическим проблемам и проблемам энергосбережения.

Учебно-методический комплекс предназначен для студентов филологического факультета, факультета иностранных языков, факультета физического воспитания.

 

 

УДК 504.75 + 620

ББК 20.1я73

Ó УО «Брестский госуниверситет

имени А.С. Пушкина», 2012

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение. ................................................................................................ 4

1. Содержание учебного материала. .................................................. 5

2. Содержание лекций. ........................................................................ 7

2.1. Введение в экологию............................................................... 7

2.2. Характеристика сред жизни, факторы среды, адаптация

организмов к среде обитания........................................................ 8

2.3. Экология популяций............................................................. 10

2.4. Биоценозы.............................................................................. 12

2.5. Экосистемы............................................................................ 16

2.6. Биосфера................................................................................ 19

2.7. Ресурсы биосферы и глобальный экологический кризис.... 20

2.7.1. Понятие о природных ресурсах................................ 20

2.7.2. Общая характеристика ресурсов атмосферы,

гидросферы, литосферы....................................................... 21

2.7.3. Экологические законы................................................ 26

2.7.4. Понятие экологической проблемы, кризиса,

катастрофы............................................................................ 27

2.7.5. Экологические катастрофы прошлого...................... 28

2.7.6. Экологические проблемы современности................. 29

2.8. Экологические проблемы Беларуси..................................... 35

2.9. Проблемы охраны природы................................................. 36

2.9.1. История природоохранных мероприятий................ 36

2.9.2. Формы охраны природы ........................................... 38

2.9.3. Экологический мониторинг....................................... 48

2.9.4. Экологическое образование и воспитание................ 50

2.10. Основы энергосбережения.................................................. 52

2.10.1. Понятие энергии и энергетических ресурсов.......... 52

2.10.2. Динамика и структура мирового энергопотребления 54

2.10.3. Энергосберегающая политика в Республике

Беларусь................................................................................ 57

2.10.4. Экономия энергии в быту......................................... 62

3. Семинарские занятия. ................................................................... 64

4. Вопросы к зачету. .......................................................................... 70

5. Список тем для самостоятельной подготовки. .......................... 71

Приложения. ........................................................................................ 72

 

ВВЕДЕНИЕ

В настоящее время экологические проблемы превалируют над всеми другими проблемами современности, поэтому экологическое образование студентов приобретает особую значимость и приоритетность.

Цель изучения дисциплины «Основы экологии и энергосбережения» – формирование экологической культуры, обеспечение трансформации экологической культуры и экологического знания в культуру мышления и деятельности.

Основными задачами изучения дисциплины являются:

· формирование системы основных понятий современной экологии;

· формирование системы знаний о природе Беларуси в прошлом и настоящем;

· формирование экологического мировоззрения, умения анализировать и применять на практике экологическую информацию, рационально использовать природные богатства;

· формирование национального самоуважения и гражданского достоинства на основе уникального природного наследия.

В результате изучения курса «Основы экологии и энергосбережения» студент должен знать:

· фундаментальные понятия общей экологии;

· особенности сред жизни организмов и общие закономерности действия на них экологических факторов;

· биосферную концепцию;

· глобальные экологические проблемы;

· экологические проблемы Беларуси;

· сущность концепции энергосбережения.

Студенты, изучающие дисциплину «Основы экологии и энергосбережения», должны уметь:

· использовать знания по экологии в преподавании других учебных дисциплин и в учебно-воспитательной работе в школе;

· беречь и охранять природу;

· использовать принципы энергосбережения в быту;

· пропагандировать идеи бережного отношения к природе и экономного отношения к природным ресурсам.

На изучение дисциплины отводится 34 аудиторных часа. На филологическом факультете лекции составляют 20 часов, практические занятия – 14 часов, на факультете иностранных языков: лекции – 18 часов, практические занятия – 16 часов, на факультете физического воспитания: лекции – 22 часа, практические занятия – 12 часов.

 

Содержание учебного материала

1. Введение в экологию . Экология как наука. Краткая история развития экологии. Связь с другими науками. Экология – научная основа рационального природопользования и охраны природных ресурсов. Разделы экологии. Задачи науки. Практическая значимость экологических исследований.

2. Характеристика сред жизни, факторы среды, адаптация организмов к среде обитания. Характеристика основных сред жизни: водная, наземно-воздушная, почвенная.Основные принципы адаптации живых организмов к среде обитания. Понятие об экологических факторах. Классификация факторов. Абиотические факторы. Биотические факторы. Антропогенные факторы, их особенности. Экологическое значение воздействия антропогенных факторов на условия существования живых организмов. Понятие о лимитирующих факторах.

3. Экология популяций . Понятие популяций. Критерии популяции. Динамика популяций. Рождаемость и смертность как динамические свойства популяции. Механизмы регуляции численности популяций.

4. Биоценозы. Основные компоненты биоценоза. Структура биоценоза. Пространственная структура биоценоза. Ярусность. Горизонтальная неоднородность структуры биоценоза, ее причины и экологическое значение. Вертикальная структура биоценоза. Видовая структура биоценоза.

5. Экосистемы. Понятие экосистемы. Функциональные компоненты экосистемы: продуценты, консументы, редуценты. Круговорот веществ и поток энергии в экосистемах. Динамика экосистем. Проблемы стабильности экосистем. Биогеоценоз. Агроэкосистема.

6. Биосфера. Планетарные особенности Земли. Понятие о геосферах. Механизм геосфер. Роль живых организмов в движении геосфер. Понятие о биосфере. Учение В.И. Вернадского о биосфере. Состав и строение биосферы. Границы биосферы. Основные биогеохимические циклы в биосфере. Круговорот веществ и энергии. Биосферы прошлого. Современная биосфера. Динамика и стабильность биосферы. Возрастающее влияние человека на биосферу.

7. Ресурсы биосферы и глобальный экологический кризис. Понятие о природных ресурсах. «Исчерпаемые» и «неисчерпаемые» природные ресурсы. Минеральные, климатические, водные, почвенные, биологические ресурсы. Общая характеристика природных ресурсов. Законы экологии.

Понятие экологической проблемы, кризиса, катастрофы. Экологические катастрофы прошлого. Глобальные экологические проблемы современности: парниковый эффект, разрушение озонового слоя, кислотные дожди, исчерпаемость природных ресурсов, проблема народонаселения.

8. Экологические проблемы Беларуси. Последствия мелиорации. Проблема энергетических ресурсов. Демографическая проблема. Последствия Чернобыля. Деградация почв. Проблема миграционных коридоров. Проблема лесов. Проблема отходов.

9. Проблемы охраны природы. История природоохранных мероприятий. Красная книга, ее цель и назначение. Красная книга Беларуси. Особо охраняемые территории и объекты. Биосферные заповедники, заказники, национальные парки, памятники природы. Стратегические направления охраны природы в XXI веке. Мониторинг окружающей среды. Экологическое образование и воспитание.

10. Основы энергосбережения. Энергетические ресурсы мира и Беларуси. Альтернативные источники энергии. Роль энергетических ресурсов в развитии человеческого общества. Структура энергопотребления в мире и в Беларуси. Эффективное использование энергии. Энергосбережение в быту.

 

Тематический план

 

№	Название темы	Количество аудиторных часов
Филологический факультет	Факультет иностранных языков	Факультет физического воспитания
Лекции	Семинар. занятия	Лекции	Семинар. занятия	Лекции	Семинар. занятия
	Введение в экологию
	Характеристика сред жизни, факторы среды, адаптация организмов к среде обитания
	Экология популяций
	Биоценозы
	Экосистемы
	Биосфера
	Ресурсы биосферы и глобальный экологический кризис
	Экологические проблемы Беларуси
	Проблемы охраны природы
	Основы энергосбережения
	Всего:

СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИЙ

Введение в экологию

«Природа! Тысячелетиями мы боролись с нею, покоряли её, преобразовывали, нещадно уничтожали. Мы пели гимны тем, кто лишал нас естества Матери – Натуры, родившей человечество, той матери, что до сих пор терпеливо кормит неразумного сына, дает жизнь новым поколениям людей. Тысячелетиями мы лицемерно взывали: «Люби ближнего! », демагогически рассуждали о благе для всех. И столько же лет уничтожали себе подобных, среду жизни человечества – саму основу его существования… В конце этого пути мы преклонили колена перед истуканом техники, не заметив, что уже не прежняя, а измененная нами природа довлеет над нами. Брошенный нами бумеранг возвращается. Мы сами занесли меч над собственной головой» (Н.Ф. Реймерс. «Экологический манифест»).

Природа – это окружающий нас мир во всем бесконечном разнообразии своих представлений и форм, это объективная реальность, существующая вне и независимо от нашего сознания.

Природа состоит из веществ, произведенных стихийными силами, а также включает продукты человеческого труда, поэтому под окружающей средой понимают не только природную, но и антропогенную среду, компоненты которой являются следствием человеческой деятельности: населенные пункты, водохранилища и т. п.

Охрана природы – это система мероприятий, направленная на рациональное взаимодействие между человеком и окружающей средой, обеспечивающая сохранение и восстановление природных богатств, предупреждающая вредное влияние результатов деятельности на природу.

Охрана природы – наука сравнительно молодая, интенсивно развивающаяся. Она связана с группой естественных наук, с физико-математическими, юридическими, гуманитарными науками.

Теоретической базой охраны природы является экология.

Термин «экология» был впервые использован немецким биологом Геккелем в работе «Всеобщая морфология организмов» (1866 г.). Слово «экология» происходит от двух греческих слов: «oicos» (дом, родина) и «logos» (понятие, учение). В буквальном смысле экология – это «наука о местообитании».

Быстрая экологизация естествознания и значительной части человекознания произошла в 70-е годы XX века; возникло не менее 50 различных отраслей экологии: глобальная, медицинская, радиационная, геоэкология, биоэкология, экология человека, социальная экология и др. Экологический подход стал всеобщим, экология приобрела черты комплексной науки. Поэтому сегодня дать точное, общепринятое определение термина «экология» достаточно трудно. «В нынешней ситуации экология в современном расширенном понимании далеко вышла за рамки биологической праматери – биоэкологии. Она превратилась в цикл знаний, по общему значению и внутреннему содержанию равный циклам физико-математических, химико-биологических наук, наук о Земле и общественных наук» (Н.Ф. Реймерс).

В настоящее время в экологической науке наибольшее развитие получили следующие направления: классическая экология, социальная, геоэкология, экология человека, прикладная экология, экологический мониторинг.

Основная задача экологии и охраны природы заключается в создании базы научных знаний, позволяющих оценивать экологическую ситуацию, решать экологические проблемы, подготавливать экологов и специалистов по ликвидации чрезвычайных ситуаций, совершенствовать экологическое образование населения.

 

⇐ Предыдущая12345678Следующая ⇒

Поделиться: