Программа педагогической практики. Направление подготовки: 43.04.02 «Туризм»

Программа педагогической практики

Направление подготовки: 43.04.02 «Туризм»

Магистерская программа: 43.04.02 «Туризм», профиль подготовки «Организация и управление туристской деятельностью»

Название кафедры: социально-культурный сервис и туризм

Квалификация (степень) выпускника: магистр

Форма обучения: очно-заочная

Кострома 2014

ЦЕЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Целью педагогической практики является формирование у магистров навыков исполнения процедур педагогической деятельности.

Профессионально-образовательная программа магистерского уровня подготовки не ставит целью сформировать готового преподавателя, она должна обеспечить базу для проверки магистрантом себя как преподавателя, создать условия для приобретения собственного опыта для выработки соответствующего профессионального мышления и мировоззрения.

Педагогическая практика является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Особенность практики заключается в том, что она предполагает реализацию научной и педагогической составляющих, каждая из которых должна быть отражена в содержании практики и отчетных документах.

ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Задачами педагогической практики являются:

1. Овладение необходимыми педагогическими навыками для работы в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях высшего профессионального образования и среднего профессионального образования, а также в образовательных учреждениях дополнительного профессионального образования;

2. Владение методическими приемами проведения лекционных и практических занятий по дисциплинам направления подготовки «Туризм»;

3. Ознакомление с использованием современных образовательных технологий высшей школы;

4. Развитие, индивидуальных и формирование личностных качеств педагога и оратора, а именно: умения проявлять профессиональную индивидуальность, педагогическое творчество, реализовывать педагогическое общение, четко формулировать цели и задачи, ясно доносить свои научные мысли для аудитории различной степени подготовки.

МЕСТО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЫ

Педагогическая практика проводится у магистров 1 года обучения.

Успешное похождение практики возможно при условии эффективного усвоения некоторых дисциплин, изучаемых студентами ранее:

«Инновационные технологии в туризме», «Методы оценки экономической эффективности в туристской индустрии», «Современные проблемы менеджмента», «Современные тенденции и прогнозирование развития туристского рынка», «Управление маркетинговыми коммуникациями в туризме», «Психолого-педагогические основы управления персоналом».

ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Педагогическая практика магистрантов может проходить в следующих формах: самостоятельной работы с документами, консультаций с руководителем, работы с группой обучающихся.

МЕСТО И ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Практика проводится на выпускающей кафедре Социально-культурного сервиса и туризма КГТУ, осуществляющей подготовку магистров.

В период педагогической практики магистранты подчиняются всем правилам внутреннего распорядка и техники безопасности, установленным на кафедрах применительно к учебному процессу.

Сроки и продолжительность проведения практики устанавливаются в соответствии с учебными планами и годовым календарным учебным графиком.

Практика проводится в соответствии с индивидуальной программой, составленной магистрантом совместно с научным руководителем.

Руководство и контроль за педагогической практикой осуществляет руководитель магистерской программы.

КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ПРОХОЖДЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

В результате прохождения научно-производственной практики магистрант должен приобрести следующие практические навыки, умения, общекультурные (универсальные) и профессиональные компетенции:

1. Общекультурные компетенции
ОК-1	способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться совершенствования собственной личности, раскрытия творческого потенциала	Знать: основные теории и модели личностного саморазвития в трудах общепризнанных отечественных и зарубежных авторов (концепции Маслоу, Роджерса, Эриксона, Фромма)
Уметь: применить знания теории и моделей личностного саморазвития к повышению общекультурного и интеллектуального уровней
Владеть: навыками личностного саморазвития, раскрытия творческого потенциала
ОК-3	готовность к активному общению в научной, профессиональной и социально-общественной сферах деятельности	Знать: основы делового общения в научной, деловой и общественно-значимой среде
Уметь: мобилизовывать коммуникативный личностный потенциал для активного общения, развивать коммуникативную компетентность
Владеть: коммуникативными навыками безбарьерного общения
ОК-8	способность оказывать позитивное воздействие на окружающих собственным примером с точки зрения образа жизни и личного поведения	Знать: законы самопрезентации
Уметь: расположить к себе окружающих, коллег по работе
Владеть: навыками самопрезентации, конструктивного поведения в группе
ОК-9	способность проявлять инициативу, в том числе в сложных и нестандартных ситуациях, брать на себя всю полноту ответственности	Знать: законы и тенденции развития сложных и нестандартных ситуаций
Уметь: брать на себя ответственность и инициативу в сложных ситуациях
Владеть: навыками принятияуправленческих решений в нестандартных ситуациях
2. Профессиональные компетенции
ПК-11	научно-исследовательская деятельность: готовность использовать современные достижения науки и передовой технологии в научно-исследовательских работах в сфере туризма	Знать: современные достижения науки и передовой технологии в научно-исследовательских работах в сфере туризма
Уметь: осуществлять поиск современных достижений науки и передовой технологии в научно-исследовательских работах в сфере туризма
Владеть: технологиями, методами, методиками современных достижений науки и передовой технологии в научно-исследовательских работах в сфере туризма
ПК-12	способность ставить задачи и выбирать методы исследования, интерпретировать и представлять результаты научных исследований в сфере туризма	Знать: основы постановки задач и выбора методов исследования, интерпретации и представления результатов научных исследований в сфере туризма
Уметь: ставить задачи и выбирать методы исследования, интерпретировать и представлять результаты научных исследований в сфере туризма
Владеть: приемами постановки задач и выбора методов исследования, интерпретации и представления результатов научных исследований в сфере туризма
ПК-13	готовность представлять результаты научного исследования в сфере туризма в формах отчетов, прикладных разработок, докладов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений	Знать: основы представления результатов научного исследования в сфере туризма в формах отчетов, прикладных разработок, докладов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений
Уметь: оформлять результаты научного исследования в сфере туризма в формах отчетов, прикладных разработок, докладов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений
Владеть: навыками представления результатов научного исследования в сфере туризма в формах отчетов, прикладных разработок, докладов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Общая трудоемкость практики составляет___зачетных единиц, ___ часов.

№ п/п	Разделы (этапы) практики	Виды работ на практике, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Раздел отчета	Формир. компетенций	Формы текущего контроля	Оценочные средства
1.	Подготовительный этап.	1.Инструктаж по технике безопасности. 2.Формулирование индивидуального задания. 3.Составление плана.		ОК-3; ПК-12;	Письменный контроль	Индивидуальное задание, план прохождения практики с указанием работ и времени их выполнения.
2.	Основной этап научно-практической педагогической деятельности.	1.Ознакомление с Федеральным государственным стандартом высшего профессионального образования и рабочим планом, программами и методическими материалами направления подготовки «Туризм». 2.Ознакомление с организационными формами и методами обучения (на примере деятельности кафедры). 3. Ознакомление с современными образовательными технологиями высшей школы. 4. Посещение лекции и практического занятия у ведущего преподавателя кафедры. 5. Разработка плана и текста лекции и практического занятия, связанного с лекцией. 6. Чтение лекции и проведение практического занятия.		ОК-1; ОК-3; ОК-8; ОК-9; ПК-11; ПК-12.	Устный опрос Письменный контроль Письменный контроль. Практическая проверка	Контрольные вопросы для беседы с преподавателем Отзыв о лекции и практическом занятии План и конспект лекции и практического занятия. Отзыв научного руководителя о проведенной магистрантом лекции и практическом занятии.
3.	Подготовка отчета по практике	1.Обработка и анализ полученной информации. 2. Оформление отчета.		ПК-12; ПК-13	Письменный контроль	Отчет о практике

Содержание отчета о практике.

1. Индивидуальное задание,

2. План прохождения практики с указанием работ и времени их выполнения.

3. Отзыв о лекции и практическом занятии, которые посетил магистрант.

4. План и конспект лекции и практического занятия, включающие в себя также задание для обучающихся на практическое занятие, список литературы, формы контроля знаний.

5. Характеристика магистранта, включающая анализ проведенных магистрантом занятий, представленная руководителем практики.

6. Анализ собственной научно-педагогической деятельности с описанием трудностей и возможностей их преодоления для молодого преподавателя.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Литература:

1.Сорокопуд, Ю.В.Педагогика высшей школы [Текст]: учеб. пособие: рек. УМО / Ю. В. Сорокопуд. - Ростов н/Д: Феникс, 2011. - 543 с.

2. Педагогика с методикой преподавания специальных дисциплин: учебное пособие модульного типа /сост. И.В.Новгородская. - М.: Флинта, 2011. -

378 с.

3. Звонников, В. И. Оценка качества результатов обучения при аттестации (компетентностный подход ): учебное пособие / В. И. Звонников, М. Б. Челышкова. - М.: Логос, 2012. - 279 с.

4. Громкова, М. Т. Андрагогика: теория и практика образования взрослых: учебное пособие / М. Т. Громкова. - М.: Юнити - Дана, 2012. - 497 с.

Интернет-ресурсы:

1.http: //vashabnp.info/ Библиотека начинающего педагога;

2.http: //www.gumer.info/ Библиотека Гуммер - гуманитарные науки;

3.http: //www.edu.ru/ «Российское образование» Федеральный портал.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Приложение 1

Содержание отчета по педагогической практике

В содержание отчета должны входить следующие структурные элементы:

1) Введение, в котором указываются:

- цель, место, дата начала и продолжительность практики;

- индивидуальное задание для магистранта

- описание практических задач, решаемых магистрантом в процессе прохождения практики;

3) Основная часть, содержащая:

- перечень выполненных в процессе практики работ и заданий;

- анализ собственной научно-педагогической деятельности с описанием трудностей и возможностей их преодоления для молодого преподавателя;

- описание знаний, умений и навыков (компетенций), приобретенных на практике;

4) Заключение, включающее:

- предложения по совершенствованию организации учебной, методической и воспитательной работы;

5) Приложение (оценочные листы посещенных магистрантом лекции и практического занятия ведущего преподавателя кафедры; план и конспект лекции и практического занятия, включающие в себя также задание для обучающихся на практическое занятие, список литературы, формы контроля знаний; характеристика магистранта).

Пример оформления содержания отчета

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………………….

1. Анализ выполненных в процессе практики работ и заданий

1.1 Перечень выполненных работ и заданий, анализ собственной научно-педагогической деятельности…………………………………………………………………..

1.2 Анализ знаний, умений и навыков, приобретенных на практике (сформированных компетенций)……………………………………………………………………………………

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………………………….

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК………………………………………………………….

ПРИЛОЖЕНИЕ А Оценочный лист лекции………………………………………………….

ПРИЛОЖЕНИЕ Б Оценочный лист практического занятия…………………………………

ПРИЛОЖЕНИЕ В План-конспект лекции, разработанной магистрантом………………….

ПРИЛОЖЕНИЕ Г План-конспект практического занятия, разработанного магистрантом

Приложение 4

Программа педагогической практики

Направление подготовки: 43.04.02 «Туризм»

Последнее изменение этой страницы: 2017-03-15; Просмотров: 422; Нарушение авторского права страницы