Формы и методы терапии поведения

Вопросы к экзамену:

1. Исторические основы бихевиоризма: теория классического обусловивания И.П. Павлова.

2. Бихевиоризм обусловливание Д.Б. Уотсона.

3. Теория реципрокного торможения Д. Вольпе.

4. Теория “стимул - реакция” К.Халл, Д.Доллард, Н.Миллер.

5. Оперантное обусловливание Б.Ф. Скинера.

6. Теория инкубации аАзенка.

7. Мультимодальная теория поведения А. Лазаруса.

8. Теория моделирования А. Бандуры.

9. Теория каузальной атрибуции Д. Роттера.

10. Теория выученной беспомощности М. Селигмана.

11. Методы поведенческого консультирования: Поведенческая оценка.

12. Методы поведенческого консультирования: Процедуры релаксации.

13. Методы поведенческого консультирования: Систематическая десенсибелизация.

14. Методы поведенческого консультирования: Метод подкрепления.

15. Аверсивный метод и метод наводнения.

16. Поведенческий анализ и поведенческая диагностика.

17. Терапевтические отношения и их влияние на эффективность поведенческой терапии.

18. Тренинг модификации поведения.

19. Тренинг уверенности в себе и самоутверждения.

20. Тренинг социальной компетентности.

21. Педагогический тренинг.

22. Рационально – эмотивная теория поведения А.Эллиса.

23. Когнитивная психология А. Бека.

24. Тренинг “Вакцина против стресса” Д. Мейхенбаума.

 

Литература:

Основная:

1. Бандура А. Теория социального научения. СПб., 2000.

2. Бек А. Когнитивная терапия. // Эволюция психотерапии. М., 1998. Т.2.

3. Вильсон Д.Т. Поведенческая терапия. // Журнал практической психологии и психоанализа. – 2000. №3.

1. Р Нельсон – Джоунс Теория и практика консультирования. СПб., 2000.

2. Ромек В.Г. Основы поведенческой психотерапии. Р – на – Дону, 2001.

3. Ромек В.Г. Поведенческая психотерапия. Р – на – Дону, 2001.

4. Скинер Б.Ф. Оперантное поведение. // История зарубежной психологии, 30 е – 60 е годы XX века М., 1986.

Дополнительная:

1. Анастази А. Психологическое тестирование. / Перевод с англ. – М., 1982. Т.1, 2.

2. А Лазарус А.А. Мультимодальная психотерапия. // Д.К. Зейг, В.М. Мьюнион Психиатрия… Что это? – М., 2000

3. Руководство по психотерапии. / Под ред. В.Е. Рожнова – Ташкент, 1985.

4. Халл К. Принципы поведения. // История зарубежной психологии, 30 е – 60 е годы XX века М., 1986.

5. Психологические проблемы социальной регуляции поведения. / Под ред. Е.В. Шорохова, М.И. Бобнева. – М., 1976.

6. Эллис А. Рациональная психотерапия. // Техники консультирования и психотерапии: Тексты. / Под ред. У.С. Сахакиана. – М., 2000.

Прикладная физическая культура ч.5

Вопросы к зачету

1. Краткая историческая справка о направленности физических упражнений для подготовки к труду.

2. Определение понятия ППФП, ее цели и задачи.

3. Место ППФП в системе физического воспитания.

4. Основные факторы, определяющие конкретное содержание ППФП студентов.

5. Методика подбора средств ППФП студентов.

6. Виды и формы профессионального труда специалистов педагогических специальностей.

7. Условия их труда, психофизические нагрузки, особенности утомления и динамики работоспособности.

8. Диагностика и самодиагностика организма при занятиях физическими упражнениями и спортом.

9. Самоконтроль.

10. Исследование и оценка физического развития.

11. Исследование и оценка функционального состояния.

12. Контроль над физической подготовленностью.

13. Профилактика травматизма и отрицательных реакций организма при занятиях физическими упражнениями и спортом.

 

Рекомендуемая литература:

Основная

1. Бишаева А.А. Физическая культура. – М.: «Академия», 2012

2. Евсеев Ю.И. Физическая культура. – изд-во Феникс, 2012

Дополнительная

1. Барчуков И.С., Нестеров А.А Физическая культура и спорт: методология, теория, практика: учебное пособие. - М.: «Академия», 2009

2. Виленский М.Я., Горшков А.Г Физическая культура и здоровый образ жизни студента: учебное пособие. – М.: Гардарики, 2007

3. Горбунов Г.Д., Гогунов Е.Н. Психология физической культуры и спорта: учебник для вузов – М.: «Академия», 2009

4. Ильин Е.П. Психология спорта – СПб: Питер, 2008

5. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С.Практикум по теории и методике физического воспитания и спорта: учебное пособие - М.: «Академия», 2006

Основы психоанализа

Наименование тем лекций

МОДУЛЬ 1. КЛАССИЧЕСКИЙ ПСИХОАНАЛИЗ И ГЛУБИННАЯ ПСИХОЛОГИЯ

1.1. Введение. З. Фрейд, основные направления его исследований. Краткая история психоаналитического движения.

1.2. Структура личности и психоанализ. Психофизиологический подход.

1.3. Основные приемы психоанализа З.Фрейда.

1.4. Психоанализ сновидений. Символика сновидений.

1.5. Аналитическая психология К.Г. Юнга. Архетипы.

МОДУЛЬ 2. ДЕТСКИЙ ПСИХОАНАЛИЗ

2.1. Вопросы детской сексуальности и развитие личности ребенка (З. Фрейд, А. Адлер).

2.2. Детский психоанализ (М. Кляйн, А. Фрейд).

МОДУЛЬ 3. СОВРЕМЕННЫЙ ПСИХОАНАЛИЗ

3.1. Трансакционный анализ (Э. Бёрн) и программирование жизненного сценария.

3.2. Современный психоанализ (П. Кутер, Х. Томэ, Х Кэхеле и др.). Конвергентный (Х.Томэ и Х. Кэхеле) и суперпозиционный (Т.В. Алейникова) подход в психоанализе. Психотренинг.

3.3. Психоанализ и творчество.

Наименование тем практических занятий

Тема 1. Психоанализ сновидений.

Тема 2. Психоанализ межличностных отношений.

Тема 3. Психоанализ жизненных сценариев.

Тема 4. Детский психоанализ.

 

Перечень вопросов к зачету

1. Характеристика структуры личности, по З. Фрейду.

2. Характеристика структуры личности, по К.Г. Юнгу

3. Характеристика структуры личности, по Э. Бёрну.

4. Характеристика структуры личности с позиций современной нейро- и психофизиологии.

5. Основные методы психоанализа, по З. Фрейду.

6. Анализ свободных ассоциаций.

7. Анализ сновидений.

8. Анализ переноса. Виды переноса.

9. Перенос и контрперенос. Виды контрпереноса.

10. Анализ защит. Виды защит.

11. Сексуальные прегенитальные фазы в развитии ребенка (З. Фрейд).

12. Фиксации и регрессии.

13. Основы глубинной психологии К.Г. Юнга.

14. Личное и Коллективное бессознательное, по К.Г. Юнгу.

15. Основные архетипы.

16. Самость и Индивидуация.

17. Принципы развития личности, по К.Г. Юнгу.

18. Психофизиологические типы, по К.Г. Юнгу.

19. Принципы развития ребенка, по А. Адлеру.

20. Основы детского психоанализа.

21. Отличия аналитических представлений М. Кляйн и А. Фрейд.

22. Постфрейдистский психоанализ. Социализация психоанализа.

23. Трансакционный анализ (Э. Бёрн).

24. Структурный анализ личности.

25. Собственно трансакционный анализ. Межличностные отношения.

26. Психологические игры (Э. Бёрн).

27. Сценарный анализ. Игры и сценарии.

28. Современный психоанализ. Индивидуальный анализ и групповой.

29. Символ-драма Х. Лёйнера.

30. Психоанализ и творчество.

Рекомендуемая литература

1. Алейникова Т.В. Психоанализ. Учебник. – Ростов-на-Дону, «Феникс», 2010, 480 стр. – 2012 г.

2. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. – СПб.-М.: «Университетская книга», 2006. – 398 с.

3. Зигмунд Фрейд Введение в психоанализ Vorlesungen zur Einfuhrung in die Psychoanalyse Переводчик Г. Барышникова Издательство: Книжный клуб " Клуб семейного досуга". Белгород, Книжный клуб " Клуб семейного досуга". Харьков

4. Зигмунд Фрейд Психоанализ Издательство: АСТ, Астрель960 стр. – 2010г.

5. Кляйн М. Психоаналитические труды в 7томах. Т.1 «Развитие одного ребенка». – М., 2008

6. Лёйнер Х. Кататимное переживание образов. – М.: «Эйдос», 2006. – 253 с.

7. Робертсон Р. Введение в психологию Юнга. – Ростов-на-Дону: «Феникс» 2009. – 320 с.

8. Фрейд А. Введение в детский психоанализ. – В кн.: «Детская сексуальность и психоанализ детских неврозов», с. С.173-215. – СПб.: В. - Е. Институт Психоанализа, 2007. – 387 с.

9. Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции. – М.: «Наука», 2011

10. Фрейд З. О сновидениях. Избранное, с. 89-124. – М.: «ВТИ», 2010. – 448 с.

11. Фрейд З. О сновидениях. «Я» и «Оно». – СПб., 2009

12. Фрейд З. Очерки по теории сексуальности. – М, 2010. – 166 с.

13. Фрейд З. Психопатология обыденной жизни. Избранное, с. 125-242. – М.: «ВТИ», 2010. – 448 с.

14. Холл Дж. А. Юнгианское толкование сновидений. – СПб.: «Б.С.К.», 1996. – 168 с.

15. Холл К.С., Линдсей Г. Теории личности. – М.: «КСП», 2007. – 720 с.

16. Юнг К.Г. Душа и миф: шесть архетипов. – Киев: Гос. библиотека Украины для юношества, 2006. – 384 с.

17. Юнг К.Г. Психологические типы. – СПб., 2009

18. Юнг К.Г. Человек и его символы. – СПб.: «Б.С.К.», 2006. – 454 с.

Элективные курсы по физической культуре

Вопросы к зачету

1. Спорт как общественное явление.

2. Социальные функции физической культуры и спорта: гармоничное развитие, подготовка к труду, сохранение и укрепление здоровья, защита общества, забота о потомстве.

3. Мотивация и обоснование индивидуального выбора отдельных видов спорта.

4. Реализация потребности в занятиях физическими упражнениями в условиях быта, учебного заведения.

5. Охарактеризуйте современные системы физических упражнений на примере двух-трех систем.

6. История развития и основные правила игры в баскетбол.

7. История развития и основные правила игры в волейбол.

8. История развития и основные правила игры в настольный теннис

9. История развития и основные правила игры в дартс.

10. История развития и основные правила игры в футбол.

11. История развития и основные правила игры в шахматы.

12. История развития туризма в России.

 

⇐ Предыдущая1234

Поделиться: