Санитарно – гигиенические нормы при использовании ТАВСО

Важным моментом для использования компьютерной техники являются выбор, подготовка и оборудование соответствующих учебных помещений.

С любого места классной комнаты учащиеся должны достаточно хорошо и разборчиво слышать преподавателя, видеть все, что он демонстрирует. Демонстрация изображений проходит наилучшим образом, если ширина аудитории равна 0, 6 ее длины, высота 0, 4 длины. Эти параметры важно учитывать для получения хорошей акустики и уменьшения возможной реверберации звучания, особенно в больших (на 200 человек и более) аудиториях.

Кабинет или класс с компьютерной техникой целесообразно располагать на северной или северо-западной стороне, куда не попадают прямые солнечные лучи, с окнами на одной стороне для облегчения автоматического зашторивания.

Помещение должно отвечать также и правилам техники пожаробезопасности. Для этого лучше иметь две двери, открывающиеся наружу. Первый ряд стульев для учащихся следует располагать на расстоянии 1, 5-кратной ширины экрана.

Немаловажную роль в общих требованиях к помещению играет и цветовая окраска стен. Не следует окрашивать их в яркие тона, желательно подбирать цвета холодных тонов (голубые, светло-серые, зеленоватые); при этом стенку, на которой установлен экран, окрашивают более темным цветом.

Для оборудования помещений экранами при таком варианте используют диффузно-рассеивающие материалы из бело-матового пластика с коэффициентом отражения 0, 76-0, 8.

Оптическое расстояние аппаратуры до экрана выбирают в зависимости от необходимой ширины изображения, которая для нормальных условий восприятия должна равняться 0, 2 длины помещения.

Расстояние от экрана до первого ряда зрителей зависит от мощности аппарата и размера экрана. При значительных размерах экрана педагог имеет возможность устанавливать проектор на большом расстоянии, увеличивая изображение. Это в свою очередь позволяет удобно располагать перед экраном 25-30 чел.

Размер изображения рассчитывается следующим образом: для определения его ширины длина групповой комнаты делится на 5, например 8 м: 5 = 1, 6 м. Высота экрана от пола при демонстрации должна составлять 1, 1-1, 5 м. Нельзя допускать проекцию изображения на стену или бумагу, так как это значительно ухудшает его качество и отрицательно сказывается на зрении детей.

Затемнение окон шторами способствует повышению температуры воздуха и увеличению его влажности, возрастает концентрация углекислого газа, поэтому необходимо соблюдать воздушный режим и помещениях, обеспечивать эффективное проветривание перед началом занятия и после его окончания.

Длительность применения компьютеров для учащихся младших классов допустима в пределах 12-15 мин. Если при этом используется музыка, то время увеличивается до 20 мин. Для учащихся среднего и старшего возраста норма составляет 25-30 мин.

Длительность применения компьютеров во многом определяется характером учебного предмета.

Наблюдения за эффективностью уроков с применением компьютерной техники показывают, что при правильной организации работы учащиеся хорошо усваивают учебный материал. Но для сохранения высокой работоспособности учащихся и обеспечения эффективности использования компьютерной техники необходимо также, как и при проведении урока вообще, своевременно менять методы и приемы учебной работы. При однообразной структуре урока, несмотря на интересную передачу, учащиеся быстро устают, так как утомительно в продолжение всего урока заниматься одним и тем же видом деятельности: только смотреть, только слушать или только писать. Даже старшеклассники не обладают еще достаточными навыками слушать и записывать лекции без обратной связи с педагогом.

Компьютер желательно применять через 5-10 мин после начала урока.

Для сохранения у дошкольников высокого уровня внимания и работоспособности надо правильно определять продолжительность просмотра или прослушивания. Так, повторное включение проектора на занятиях следует производить с интервалами в 5-7 мин. Повышается уровень внимания и восприятия детей, если подобрать к звукозаписям зрительный материал: кадры из фильмов, фотографии, репродукции и т.п. В расписании дня целесообразно сочетать занятия с применением экранных пособий с музыкальными или физкультурными, но не прослушивать звукозаписи после музыкальных занятий.

От затемнения помещения зависит контрастность изображения. Однако полное затемнение резко снижает качественный показатель занятия. Недопустимо частое включение и выключение освещения, что отрицательно влияет на зрение и психическое состояние обучающихся. Целесообразно предусмотреть частичное затемнение окон, расположенных непосредственно у экрана, а не затемнять аудиторию полностью.

В вечернее время частичное затемнение создается светильниками, которые разбиты на две группы и включаются как с пульта, так и выключателями, расположенными при входе в аудиторию. Во время демонстрации группу светильников, расположенных у экрана, выключают. Иногда в классах устанавливают на боковых стенах бра со щитками со стороны экрана.

Управление аппаратурой и вспомогательным оборудованием учитель осуществляет с помощью ассистента или дистанционно. Второй вариант более приемлем: он дает преподавателю свободу и оперативность в пользовании аудиовизуальной техникой.

Очень удобно при оборудовании классов устанавливать однотипные пульты управления во всех комплексах. Приходя в разные классы, преподаватель не должен изучать новый пульт, это оградит его от возможных ошибок во время демонстрации.

Перед работой учащихся на ЭВМ следует ознакомить их с правилами работы в кабинете вычислительной техники, с требованиями безопасности и гигиены труда. Взаимодействие обучаемых с компьютерами влияет на их психофизиологическое состояние. Увеличивается частота сокращений сердечной мышцы (более чем и два раза по сравнению с безмашинным обучением). Постоянная статическая нагрузка при работе с дисплеями, неподвижность рабочей позы приводят к болям в мышцах рук, шеи, плеч и спины нарушениям опорно-двигательного аппарата. Развивается умственное утомление, изменяется мозговое кровообращение. Высокие умственные и психоэмоциональные перегрузки наблюдаются, по данным разных авторов, у 15-70% учащихся, работающих на компьютере, причем у интравертов напряженность больше, по сравнению с экстравертами. У учащихся с замедленным протеканием нервных процессов чаще возникает тревожно-напряженное состояние из-за недостатка отводимого на выполнение работы времени.

 

1.2. Общие требования безопасности

 

1.1. К работе в кабинете информатики допускаются лица, прошедшие медицинский осмотр и инструктаж по охране труда. К работе в кабинете информатики допускаются учащиеся с 1-го класса.

1.2. Опасные и вредные производственные факторы:

- воздействие на организм человека ионизирующего и неионизирующего излучений видеотерминалов;

- поражение электрическим током при работе на оборудовании без защитного заземления, со снятой задней крышкой видеотерминала, а также при отсутствии защитного экрана блока строчной развертки;

- неблагоприятное воздействие на зрение при неустойчивой работе видеотерминалов, нечетком изображении на экранах.

1.3. Для тушения очага возгорания кабинет информатики должен быть обеспечен углекислотными огнетушителями.

Современные технические устройства, как правило, сложная техника, требующая соблюдения определённых инструкций. Каждое покупаемое техническое устройство должно иметь инструкцию на русском языке.

Все ТАСО питаются электрическим током напряжением 220 в, которое опасно для жизни человека. Поэтому все лица, допущенные к работе с ТАСО, должны пройти инструктаж по технике безопасности и соблюдать следующие правила:

- работать только на исправных ТАСО;

- знать блок-схему используемого ТАСО и правила его эксплуатации, порядок включения, выключения и заземления аппарата.

Перед включением общего электропитания проверить исходное положение всех выключателей, розеток и вилок и выключатель их.

Запрещается разборка аппаратуры ТАВСО учащимся.

При работе с ТАВСО пользоваться только внешними элементами управления.

В случае замыкания (появления искр, запаха гари) - отключить электропитание.

Замену деталей электроаппаратуры и ее ремонт проводить при выключенных источниках питания.

Запрещается определять наличие напряжения путем прикосновения руками к токоведущим деталям аппаратуры.

Нельзя менять и ставить предохранители на электроаппаратуру, находящуюся под напряжением.

Запрещается использовать воду и пенные огнетушители для тушения загоревшейся электроаппаратуры, так как эти средства являются проводниками тока и, следовательно, могут привести к короткому замыканию и поражению током человека, производящего тушение.

Во избежание ожогов нельзя прикасаться к проекционным лампам в течение 10 мин. после их выключения.

Нельзя включать в сеть аппаратуру со снятыми задними крышками. Это открывает доступ к деталям, находящимся под высоким напряжением, имеющих в телевизорах и дисплеях ЭВМ величину до 12000-25000 В. Снятие надолго крышек с аппаратов приводит их к загрязнению, вызывающему нарушение нормальной работы кинематических и электрических частей устройств.

Нельзя пользоваться аппаратами, у которых не работает вентилятор, ибо это может привести к перегоранию кварцевой галогенной лампы или более серьёзным неисправностями.

При замене проекционной лампы аппарат следует отключить от сети и подождать, пока лампа остынет.

Устанавливать новую лампу можно только специальным пинцетом, чтобы не оставлять отпечатков пальцев на колбе, что может вызвать разрушение колбы и преждевременного выхода ее из строя.

В диапроекторах, снабженных пультами дистанционного управления, используют диапозитивы только в пластмассовых рамках.

В разных странах приняты разные стандарты на напряжение в сети и форму розетки. В нашей стране в качестве стандарта принято напряжение 220 В частотой 50 Гц. Перед подключением к розетке нового электрического прибора необходимо проверить, на какое напряжение он рассчитан. Информация об этом должна содержать на корпусе прибора и в инструкции к нему.

Иногда указывается не точное напряжение, а пределы, в которых оно может находиться (например, 210-330 В). На импортных приборах можно встретить обозначения латинской буквы V (например, 220 V). Существуют и устройства, которые работают практически при любом напряжении в сети.

В нашей стране до сих пор еще широко распространены розетки, имеющие два контакта, без третьего - заземляющего. Но постепенно все чаще используются так называемые европейские вилки и розетки. В них контакты провода заземления расположены по бокам вилки. Такими электрическими шнурами комплектуются практически все компьютеры. В продаже существуют и специальные переходники, позволяющие подключить европейскую вилку к российской розетке, но такой переходник не имеет контактов с проводом заземления, что может стать источником дополнительной опасности. Часто металлические корпуса приборов, не соединенных с проводом заземления, находятся под напряжением, и прикосновением к ним может привести к поражению электрическим током. Особенно это опасно в том случае, когда рядом кроме электрического прибора, например компьютера, находятся трубы отопления или водопровода.

Даже мощный и качественный тройник может быть не слишком надежным способом соединения: расшатывается крепление розетки, из-за надежной фиксации в гнезде возможны искрение контактов, перегрев и, как следствие, пожар.

Для подключения мощных потребителей тока лучше использовать удлинитель, отвечающий европейским требованиям безопасности (1 класса защиты, 10/16А, 220 В, наличие третьего заземляющего провода). Вилка такого удлинителя должна быть литой, с боковыми заземляющими контактами, провода -трехжильными с надежной изоляцией, розетка и корпус изготовлены из негорючих материалов.

При покупке надо проверить, насколько прочно закреплен шнур в корпусе удлинителя и убедиться, что розетки имеют специальные выступы, исключающие возможность подключения обычных " советских" штепселей, чьи контакты тоньше, чем у европейских. Подбирать длину удлинителя нужно максимально точно: при работе шнур должен быть размотан полностью, но не болтаться под ногами.

Выбирать прибор нужно с учетом суммарной мощности подсоединяемых к нему устройств, при этом необходимо помнить, что стандартная российская электросеть, в которую будет включен удлинитель, предусматривает нагрузку не более 6, 3 А (мощность до 1200 Вт) на одну розетку. Необходимо проверить надежность контактов розеток, отсутствие на корпусе выступающих металлических деталей, наличие приспособлений, обеспечивающих устойчивость на гладкой поверхности, и сертификат Росстандарта.

Шнур удлинителя уложите вдоль стены или прикрепите к плинтусу, корпус поставьте так, чтобы он не касался мебели и хорошо проветривался.

Для подключения сложной техники (компьютеры, музыкальные центры, телевизоры и видиомагнитофоны) лучше использовать удлинители с выключателем, термоограничителем по току, фильтром защиты от высокочастотных помех и защитой от " выбросов" напряжения.

В электрической сети могут возникать определенные нарушения: резкая смена напряжения, внезапные отключения и т. п. Для того чтобы уменьшить влияние кратковременных нарушений, используют специальные устройства - сетевые фильтры, недорогие, но позволяющие спасти от выхода из строя дорогостоящую аппаратуру. По внешнему виду сетевой фильтр обычно очень похож на обыкновенный удлинитель с выключателем. Его необходимо использовать в том случае, если в электрической сети часто происходят кратковременные нарушения.

Сетевые фильтры рассчитаны на определенную мощность подключаемых к ним устройств. Подбирая фильтр, необходимо знать предполагаемую суммарную мощность подключаемой к нему нагрузки.

Сетевые фильтры спасают только от кратковременных нарушений питания. При отключении электричества на несколько секунд или минут они не помогут. В этом случае надо применять устройства бесперебойного питания - сетевые адаптеры. Они позволяют работать несколько минут после отключения электричества, что очень важно при работе с компьютерами.

Часто сетевой адаптер не входит в комплект устройства, а продается отдельно (например, фотоаппараты и электромузыкальные инструменты японской фирмы Casio). Обычно такие устройства могут работать и без подключения к электрической сети - от аккумуляторов или батареек. Для работы с устройствами лучше всего использовать адаптеры либо прилагаемые к ним, либо рекомендуемые фирмами-производителями. О таких рекомендациях можно прочитать в инструкциях к прибору или узнать у продавца-консультанта. Можно подобрать адаптер и самостоятельно, зная только необходимое напряжение. Разъемы для подключения сетевых адаптеров у большинства устройств одинаковые. Однако сетевой адаптер - довольно сложное устройство, и кроме входного (к какой сети подключать) и выходного (какое напряжение будет подаваться к устройству) напряжений есть еще много других важных характеристик. Так, электрический ток бывает переменным и постоянным, и, чтобы используемый аппарат не перегорел, обязательно надо выяснить, от какого напряжения он работает.

У любого сетевого адаптера есть два параметра:

1) входное напряжение input показывает, какое напряжение должно быть подано на адаптер;

2) выходное напряжение output показывает, источником какого напряжения является адаптер.

Обычно устройство, не требующее для своей работы высокого напряжения, может работать как от сети через адаптер, так и от батареек или аккумуляторов.

Батарейки различаются размером, напряжением и емкостью. От емкости батареек зависит их цена. Какие батарейки лучше выбрать? Это зависит от того, где использовать. Перед покупкой батареек надо посмотреть, нет ли специальных рекомендаций в инструкции к устройству, и ими руководствоваться. Например, в инструкции к цифровому фотоаппарату фирмы Casio написано, что необходимо применять алкалиновые батарейки. Дешевых батареек хватает только на 2-3 кадра. В устройствах с низким потреблением энергии, например в пульте дистанционного управления, можно использовать и дешевые батарейки с низкой емкостью.

При подключении батареек важно соблюдать полярность (нельзя соединять два одинаковых полюса батареек - " плюс" с " плюсом" или " 2минус" с " минусом" ).

Нельзя употреблять вместе старые и новые батарейки.

Существуют источники энергии, очень похожие на батарейки, но позволяющие использовать их много раз - аккумуляторы. Их можно зарядить от электрической сети, запасти энергию, а затем они вернут эту энергию. И повторять этот цикл можно много раз.

Для работы аккумуляторов необходимо зарядное устройство.

При использовании аккумуляторов необходимо выполнять все правила, применяемые в работе с батарейками, в частности правила зарядки аккумуляторов. Большинство типов современных аккумуляторов обладает свойством памяти. Аккумулятор запоминает тот уровень энергии, с которого он начал заряжаться, и отдает при разрядке только ту энергию, которую запас при последней зарядке.

О том, что все электроприборы должны иметь заземление, уже упоминалось. Остановимся на этом несколько подробнее. Заземлением называют преднамеренное соединение частей электроустановки с заземляющим устройством - заземлителем и заземляющими проводниками. Заземление металлических частей технических средств обучения, электроустановок и оборудования, которые обычно не находятся под напряжением, называют защитным.

Защитное заземление устанавливают для предотвращения ударов током. Если же будет обнаружено, что корпус устройства находится под напряжением (оно называется напряжением прикосновения), то пользоваться приборами нельзя даже при наличии заземления.

Заземлители бывают естественные и искусственные. К первым относятся металлические конструкции зданий и сооружений, соединенные с землей, а также проложенные в земле неизолированные металлические трубопроводы, за исключением трубопроводов горючих жидкостей и взрывчатых газов. Категорически запрещается использовать для заземления электрических приборов и ТСО батарей отопления или водопроводные трубы ввиду низкого качества этих трубопроводов как заземляющих устройств.

В качестве искусственных заземлителей обычно применяют забитые в землю стальные трубы, уголковую сталь, металлические стержни.

Заземление в образовательных учреждениях должно осуществляться только специалистами.

Каждому учителю надо не только хорошо знать и соблюдать правила эксплуатации всевозможных электрических установок, но и уметь правильно оказать первую помощь пострадавшему от электрического тока.

Требования безопасности перед началом работы

1. Тщательно проветрить кабинет информатики и убедиться, что температура воздуха в нем находится в пределах 19 -21°С, относительная влажность воздуха - 55-62%.

2. Убедиться в наличии защитного заземления оборудования, а также защитных экранов видеотерминалов.

3. Включить видеотерминалы и проверить стабильность и четкость изображения на экранах.

Требования безопасности во время работы

1. Не включать видеотерминалы без разрешения учителя (преподавателя).

2. Недопустимы занятия за одним видеотерминалом двух и более человек.

3. Не рекомендуется использовать в кабинете для написания информации меловую доску.

4. При работающем видеотерминале расстояние от глаз до экрана должно быть 0, 6-0, 7 м, уровень глаз должен приходиться на центр экрана, или на 2/3 его высоты.

5. Тетрадь для записей нужно располагать на подставке с наклоном 12 -15 ° на расстоянии 55 - 65 см от глаз при хорошем освещении.

6. Изображение на экранах видеотерминалов должно быть стабильным, ясным и предельно четким, без мерцаний символов и фона, без бликов и отражений светильников, окон и окружающих предметов.

7. Длительность работы с видеотерминалами не должна превышать для учащихся 1-х классов (6 лет)- 10 мин, для учащихся 2-х - 5-15 мин, 6-х- 7-20 мин, 8-х-9-25 мин, 10-11-х классов при двух уроках подряд на первом - 30 мин, на втором -20 мин, после чего необходим перерыв не менее 10 мин для выполнения специальных упражнений, снимающих зрительное утомление.

8. Во время производственной практики длительность работы за видеотерминалами не должна превышать 3 часов с соблюдением профилактических мер.

9. Число занятий с использованием видеотерминалов должно быть не более одного для учащихся 5-9-х классов и не более двух в день для учащихся 10-11-х классов.

Требования безопасности в аварийных ситуациях

1. В случае появления неисправности в работе видеотерминала необходимо выключить его и сообщить об этом учителю (преподавателю).

2. При плохом самочувствии, появлении головной боли, головокружения и т.д. прекратить работу и сообщить об этом учителю (преподавателю).

3. При поражении учащегося электрическим током немедленно отключить видеотерминалы, оказать ему первую помощь, сообщить об этом администрации учреждения и родителям пострадавшего, при необходимости отправить его в ближайшее лечебное учреждение.

Требования безопасности по окончании работы

1. С разрешения учителя (преподавателя) выключить видеотерминалы и очистить их экраны от пыли нашатырным спиртом.

2. Проветрить и провести влажную уборку кабинета информатики.

 

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: