Комплексное методическое обеспечение предметов и профессий.

 

1. Сущность КМО предметов и профессий.

2. Планирование КМО предметов и профессий.

3. Компоненты и задачи учреждений и учебных заведений ПТО по КМО.

 

Комплексное методическое обеспечение – КМО

Комплексное методическое обеспечение предметов и профессий составляет средства обучения, является важнейшим компонентом учебно-воспитательного процесса.

КМО включает планирование, разработку и создание оптимальной системы средств нормативного учебно-методического обеспечения, обучения и контроля.

Основной целью КМО является создание условий для реализации требований образов стандартов ПТО и достижение необходимого качества подготовки рабочих.

Задачи КМО:

1. Определить основу КМО предметов и профессий;

2. Определить основные компоненты и задачи КМО;

3. Охарактеризовать систему учебно-методической документации;

Основные дидактические требования и функции средств обучения, как компонента учебно-воспитательного процесса, заключается в следующем:

1.Повышение степени наглядности, доступности для применения средств обучения не доступен вообще или труднодоступен;

2.удовлетворении и в максимальной степени развития познавательной деятельности учащихся, интенсификация труда учащихся, позволяющая повысить темы изучения учебного материала;

3.Источник информации освобождающий преподавателя и мастеров от большого объема чисто технической работы;

4.Средства управления познавательной деятельностью учащихся со стороны преподавателя и мастеров.

Исходным документом для разработки КМО предметов является учебная программа, определяющая содержание процесса обучения, в соответствии с требованиями современного производства. Комплектность в данном случае заключается в том, что изучение каждой темы программы должно обеспечиваться необходимыми минимумами средств обучения.

Разные СО имеют различные назначения и возможности и выполняют различные дидактические функции.

Комплексность в методическом основании учебно-воспитательного процесса, предполагается выбор существующих средств обучения с учетом их преимущественных средств обучения с учетом их преимущественных дидактических функций и учебных ситуаций. Комплексный подход к методическому оснащению учебно-воспитательного процесса требует, чтобы СО обеспечивали обучающую деятельность мастеров и преподавателей и учебно-познавательной деятельности учащихся.

Причем на всех этапах обучения: на этапе закрепления и совершенствования ЗУ; на этапах применения и контроля.

Учебно-воспитательный процесс выполняет 3 основные функции:

1. Образовательную.

2. Воспитательную.

3. Развивающую.

Комплексность в методическом отношении учебно-воспитательного процесса предполагает реализацию через средства обучения всех названных функций обучения. Система (комплекс) учебно-методической документации и средств по предмету, включая:

- учебную документацию: учебный план, учебную программу, комплект перспективно-тематических планов по всем темам предмета; планы уроков, перечень учебно-производственных работ по профессии.

- средства обучения для учащихся: учебники, учебные пособия (при их отсутствии – конспекты лекций, подготовленные преподавателем), справочники, сборники задач и упражнений, руководство для лабораторно-практических работ, комплекты инструкционно-технологической документации;

-дидактические средства на уроке: ТСО, демонстрационное оборудование, тренажеры, тренировочные устройства для программированного обучения, ПО для учебных средств (программированное обеспечение), ЭВМ, различные дидактические материалы;

- средства для преподавателя-мастера ПО: частные методики по предмету или профессии, методические разработки по темам программы, методические рекомендации, информационные материалы о передовом педагогическом и производственном опыте.

Планирование оптимального набора документации и СО по предмету (теоретического обучения) и по профессии (ПО) наиболее целесообразно осуществлять путем разработки паспортов КМО. Паспорт представляет собой документ, в котором зафиксированы учебно-методическая документация, учебная и методическая литература, оптимальный набор СО, необходимых для полного и качественного изучения всех узловых вопросов применительно к каждой теме программы ТО и ПО. Паспорт КМО разрабатывается преподавателями (группой преподавателей) ведущих соответствующие предметы или мастерами (группой мастеров).

Паспорт КМО дает возможность определить:

- вид, наименование, краткую характеристику, а в необходимых случаях количество средств обучения, необходимых для качественного изучения учебного материала;

- произвести учет имеющихся в наличии СО в лабораторных кабинетах и мастерских;

- подготовить предложения по централизованному изготовлению или закупки средств обучения издательствами или предприятиями;

- спланировать текущую работу по созданию недостающих СО непосредственно в учебных заведениях;

- осуществить контроль выполнения сроков и качества методического оснащения учебных кабинетов, лабораторий, мастерских, учебно-методической документации и СО.

 

Паспорт КМО предмета (профессий) включает следующие основные разделы

I Раздел Учебно-методическая документация

Форма 1

№ п/п	Наименование документа	Год утверждения кем, когда	Когда получен	Примечания
1.	Учебный план
2.	Учебная программа
3.	Комплект перспективных тематических планов
4.	Перечень УПР по профессии
5.	Перечень оснащения учебной мастерской
6.	Норматив оснащения учебной мастерской
7.	Комплект экзаменационных билетов
8.	Комплект задания для контрольных и проверочных работ

 

 

II Раздел Учебная литература по предмету (профессии)

Форма 2

№ п/п	Вид учебной литературы	Автор, наименование, кем издано, год издания (разработка)	Отметка о наличии и количествах	Планируем срок приобретения разработки	Ответственный	Отметка о приобретении или разработке изготовлений
1.	Учебник
2.	Учебное пособие
3.	Конспекты лекций
4.	Справочник
5.	Сборник задач и упражнений
6.	Руководство по выполнению лабораторных и практических работ
7.	Руководство по обучению профессий
8.	Альбом рабочих чертежей
9.	Альбом карт тех процессов

III Раздел

Методические пособия для преподавателей и мастеров ПО

Форма 3

№ п/п	Вид методического пособия	Автор, наименование, когда издано (изготовление)	Отметка о выполнении	Планируемый срок приобретения, разработки, изготовления	Ответственный	Отметка о приобретении

В формах 2 и 3 фиксируется учебная литература и методические пособия выпущенные и выпускаемые централизовано, а также разрабатываемые непосредственно в ПТУЗ.

IV Раздел СО изучения тем, разделов и узловых вопросов учебного материала, предметов ТО.

Форма 4

№ п/п	Узловые вопросы учебного материала, темы, раздела	Виды и наименование, основных СО	Отметка о наличии	Планируемый срок приобретения, разработки, изготовления	Ответственный	Отметка о приобретении, разработке, изготовлении

 

V Раздел Дидактические средства обучения для изучения тем и разделов программы производственного обучения.

Форма 5

№ п/п	Тема, подтема учебной программы, колличество часов.	Вид и наименование основных СО	Отметка о наличии	Планируемый срок разработки, изготовления, приобретения	Ответственный	Отметка о приобретении разработке, изготовлении

 

Формы 4 и 5 паспорта является основой планирования КМО предмета, профессии в целом, а также его существование. В них фиксируется минимум средств обучения необходимых для качественного изучения учебного материала.

При составлении паспорта непосредственно в училище в формы 4 и 5 включаются все необходимые средства обучения и те которые имеются в учебных кабинетах, лабораториях, учебных мастерских, на время составления паспорта, и те, которых нет, но должны быть.

 

Компонентами КМО являются:

1. Средства нормативного обеспечения, включающие образовательные стандарты по учебной специальности проф.тех. образования; проф. квалификационной характеристики учебной специальности ПТО; типовые учебные планы и программы; рабочие учебные планы и программы; перечни учебно-производственных работ; графики прохождения производственного обучения; планы учебных занятий.

2. Средства учебно-методического обеспечения: частные методики преподавания предметов; методические рекомендации.

3. Средства обучения включающие учебные, справочные, периодические и рекламные издания; инструкционные технологические карты; натуральные объекты и средства их изображения и отображения; тренажеры, технические и электронные средства обучения.

4. Средства контроля: вопросы, тесты, задания.

В РБ работа по КМО проводится учреждениями образования РИПО (республиканский институт профессионального образования). Основные задачи, которые решаются:

- разработка методологии и методики КМО;

- организация анализа состояния обеспеченности предметов проф. компонента учебного плана для учебных заведений проф. тех образования средствами нормативного, учебно-методического обеспечения, средствами обучения и контроля;

- определение минимум средств нормативного учебно-методического обеспечения, средств обучения и контроля по предметам профессионального компонента учебных планов для ПТУЗ;

- координация работы учебно-методических центров проф. образования, областных институтов усовершенствования учителей по комплексно-методическому обеспечению.

- организация создания и рецензирования типовых учебных планов и программ, учебных изданий по предметам проф.компонента учебных планов ПТУЗ;

- проведение республиканских мероприятий с целью обеспечения и распространения педагогического опыта по КМО.

 

 

Лекция 9.

⇐ Предыдущая12345678Следующая ⇒

Поделиться: