Тема 1. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ: ПРЕДМЕТ И МЕТОД

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ

Практикум для студентов экономических специальностей дневной и заочной формы обучения

 

ВИТЕБСК

 

УДК 330.8

 

Витебск, Министерство образования РБ, УО «ВГТУ», 2009.

 

Составители: доц. Егорова В.К.

асс. Григорьева С.П.

 

Практикум соответствует утвержденной учебной программе по экономической теории, и является полезным руководством для контролируемой работы студентов на практических занятиях. Практикум включает 13 тем курса, по каждой из которых даются: перечень обсуждаемых вопросов, основные понятия темы, темы рефератов и сообщений, индивидуальные задания, тесты, упражнения и задачи, проблемные ситуации и вопросы. Разработка позволяет разнообразить формы проведения практических занятий, нацеливает студента на серьезную дополнительную подготовку к предстоящему занятию, прививает навыки постоянной работы с экономической информацией.

 

Одобрены кафедрой «Экономической теории и маркетинга» УО «ВГТУ»

«____» ____________ 2009г., протокол №____.

 

Рецензент: доц. Семенчукова И.Ю.

Редактор: Москалев И.А.

Рекомендовано к опубликованию редакционно-издательским советом УО «ВГТУ»

«____» _____________ 2009 г., протокол №____.

 

Ответственный за выпуск: Гордеева Н.С.

 

Учреждение образования «Витебский государственный технологический университет»

_________________________________________________________________

Подписано к печати ___________ Формат__________ Уч. изд. листов ______

Печать ризографическая. Тираж ________ экз. Заказ _______ Цена _________

Отпечатано на ризографе Учреждения образования «Витебский государственный технологи­ческий университет».

Лицензия ЛП №02330/0133005 от 01 апреля 2004 года

210035, г. Витебск, Московский пр-т, 72

 

 

Содержание

 

Введение Тема 1. Экономическая теория: предмет и метод Тема 2. Потребности и ресурсы. Проблема выбора в экономике Тема 3. Экономические системы Тема 4. Рыночная экономика и ее модели Тема 5. Спрос, предложение и рыночное равновесие Тема 6. Эластичность спроса и предложения Тема 7. Основы поведения субъектов современной рыночной экономики Тема 8. Основные макроэкономические показатели Тема 9. Общее макроэкономическое равновесие: модель совокупного спроса и совокупного предложения. Тема 10. Макроэкономическая нестабильность Тема 11. Денежный рынок. Денежно-кредитная система. Тема 12. Финансовый сектор экономики и основы его функционирования Тема 13. Мировая экономика и экономические аспекты глобализации Список рекомендованной литературы Перечень экзаменационных вопросов по Экономической теории

 

 

Введение

 

Экономическая наука – это теория и практика. Связь между теорией и практикой заключена в известной диалектической парадигме: теория без прак­тика мертва, а практика без теории слепа. Из этого следует, что хозяйствен­ная практика в условиях переходной экономики может быть плодотворной только на основе глубокого изучения экономической теории. Экономическая теория прямо и косвенно затрагивает все стороны жизни общества, т. е. это наука, которая влияет на жизнь каждого в отдельности и на жизнь всех вмес­те. Освоить эту науку будет легче, если полученные на лекции знания основ­ных теоретических положений и категорий экономической науки будут зак­реплены на семинарских занятиях и в процессе самостоятельной работы студентов. Ведь искусство мыслить – это умение оперировать понятиями и категориями, устанавливать между ними взаимосвязи и взаимозависимости.

Практикум включает вопросы, предусмотренные образовательным стан­дартом высшей школы Республики Беларусь, и соответствует учебной про­грамме по экономической теории.

Задания практикума составлены на основе возможных ситуаций, кото­рые складываются при становлении рыночной экономики. По каждой теме предлагаются контрольные и проблемные вопросы с целью закрепления тео­ретического материала, а также тексты и задачи.

Тесты являются более сложной формой контроля (или самоконтроля) знаний. Из ряда понятий необходимо выбрать одно (или несколько), которое отражает условия правильного ответа. Для того чтобы успешно справиться с таким заданием, необходимо знать точные формулировки понятий. Они мо­гут быть весьма близкими к определению, но на самом деле существенно различаться.

Многие задания, содержащиеся в практикуме, построены на примерах бе­лорусской действительности, использовании материалов отечественной статис­тики. В этом принципиальное отличие настоящего учебного пособия от анало­гичных пособий, которые были изданы в странах СНГ. В ряде случаев задания могут служить материалом для дискуссий, выявления различных точек зрения.

 

Тема 1. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ: ПРЕДМЕТ И МЕТОД

Обсуждаемые вопросы

1.Предмет и функции экономической теории. Экономические законы и категории.

2.Экономические цели общества. Позитивная и нормативная экономическая теория.

3.Основные научные школы и современные направления развития экономической теории.

4.Методы экономической науки.

Основные понятия темы

Экономия, политическая экономия, экономикс, меркантилизм, физиократия, английская классическая политэкономия, пролетарская политэкономия, неоклассицизм, кейнсинианство, институционализм, неоконсерватизм, анализ, синтез, дедукция, индукция, позитивный анализ, нормативный анализ, научная абстракция, моделирование, экономический закон, микро-, макро-, мезо-, метаэкономика.

 

Темы рефератов, сообщений

1. Экономическая теория в ретроспективе и сегодня.

2. Эволюция толкований предметной специфики ЭТ.

3. Математика в экономике: границы и возможности.

4. Позитивистский, структуралистский и диалектический подходы в экономической теории.

5. Дифференциация экономической науки и экономической теории.

Индивидуальные задания

1. Найти и обобщить информацию о Нобелевских лауреатах и премиях в области экономики.

2. Найти информацию о количестве и названиях экономических наук в современном обществе.

Тесты и упражнения

1. Из направлений марксизм (1), неоконсерватизм (2), физиократия (3), кейнсианство (4), меркантилизм (5), институционализм (6), неоклассицизм (7), классическая экономика (8) сконструируйте:

а) направления политэкономии,

б) направления экономикса,

в) современные направления экономической теории,

г) направления, трактующие экономику как науку о богатстве.

2. Раздел экономической теории, в котором исследуется эффективное поведение покупателей и продавцов в условиях упорядоченных рыночных структур, называется:

а) метаэкономика,

б) макроэкономика,

в) микроэкономика

г) мезоэкономика.

3. С проблемой какого выбора сталкивается любая экономическая система?

а) Как сбалансировать импорт и экспорт?

б) Как сбалансировать госбюджет?

в) Как рационально распределить ограниченные ресурсы?

г) Как сэкономить средства, чтобы сократить государственный долг?

4. Выберите наиболее корректное определение экономической теории:

а) Наука о принципах экономической политики.

б) Наука о поведении людей в процессе производства, распределения, обмена и потребления благ и услуг.

в) Наука об экономическом выборе в условиях ограниченности ресурсов и безграничности потребностей.

г) Наука о законах, имеющих практическое значение в решении конкретных хозяйственных вопросов.

5. Верны (В) или неверны (Н) следующие утверждения:

а) Чтобы теория имела практическое применение, она должна подтверждаться в каждом конкретном случае.

б) Экономика, не является точной наукой, не может использовать методы точного количественного анализа.

в) Экономическая политика, успешно проводимая в одних условиях, может оказаться ошибочной в других.

г) По сравнению с естественными науками, экономика более связана с практической деятельностью и в меньшей степени опирается на фундаментальную теоретическую основу.

6. Из указанных методов познания: индукция (1), абстракция (2), единство исторического и логического (3), анализ (4), сравнение (5), функциональный анализ (6), синтез (7), дедукция (8), предельный анализ (9), гипотеза (10), метод восхождения от абстрактного к конкретному (11) – сконструируйте:

а) методы познания формальной логики,

б) методы математической логики,

в) методы диалектической логики.

7. Поясните, чем известна в экономике каждая из указанных фамилий авторов: А.Маршалл, А.Смит, Д.М.Кейнс, Ф.Кенэ, А.Монкритьен, К.Маркс, М.Фридмен.

8. Если экономические обобщения основываются на фактах, то такой метод анализа является:

а) описательным,

б) гипотетическим,

в) дедуктивным,

г) индуктивным,

д) аналитическим,

е) абстрактным.

9. Позитивная экономическая теория изучает:

а) национальную экономику в целом,

б) поведение отдельных хозяйствующих субъектов,

в) оценочные суждения об экономике,

г) экономическую реальность.

10. Какие из нижеприведенных утверждений относятся к нормативным, какие – к позитивным:

а) безработица в РБ достигает 2-4 % от количества трудоспособного населения,

б) государству необходимо поддерживать совокупный спрос для достижения полной занятости,

в) необходимо ускорить процесс приватизации в стране и активизировать антимонопольную деятельность,

г) по прогнозам ожидается повышение курса доллара.

11. Определите, к какому уровню (микро-, макро-, мировой экономике) относятся следующие утверждения.

а) Цены на овощи снизились.

б) Общий уровень цен в стране за месяц вырос на 4%.

в) Объем торгового оборота фирмы увеличился за год на 10%.

г) Уровень безработицы на начало года составил 2, 8% от экономически активного населения.

12. Подберите в таблице к каждому термину (левая колонка) определение (правая колонка).

Термины	Определения
1. Экономика	устойчивые, существенные, причинно-следственные связи между экономическими явлениями или процессами.
2.Экономическая теория	хозяйственная сфера жизнедеятельности общества
3.Экономическая категория	общая экономическая наука
4.Экономический закон	научная абстракция, выражающее главное, существенное в изучаемом явлении.

13. Какая функция экономической теории дает представление о том месте, которое занимает эта дисциплина в системе экономических наук?

а) практическая;

б) теоретическая;

в) методологическая;

г) мировоззренческая.

14. Назовите правильное утверждение. Экономическая политика – это:

а) программа экономического развития на ближайшую перспективу;

б) экономические задачи, которые необходимо решить, чтобы повысить благосостояние народа;

в) комплекс мер, разработанных правительством для достижения целей, поставленных обществом.

15. Укажите имена представителей классической школы политэкономии:

а) К. Маркс, Ф. Энгельс, В. Ленин.

б) У.Петти, А. Смит, Д. Рикардо.

в) Д.Кейнс, Дж. Робинсон, Р. Харрод.

г) К.Менгер, Ф. Визер, Е. Бем – Баверк.

 

Проблемные вопросы и ситуации

1. Зачем нужна экономическая наука обществу? Разве недостаточно технических наук, которые дают ответы на конкретные вопросы, решения практических задач? Ведь при ремонте и обслуживании, например, автомобиля мы руководствуемся не законами экономики, а знанием автомобильного дела?

2. В чем причины дифференциации экономической науки? Почему не утвердилось одно научное направление или одна научная школа?

3. Приведите примеры экономических экспериментов. В чем их ограниченность? Возможна ли замена эксперимента моделью? Приведите примеры.

4. Причинно-следственный, маржинальный и функциональный подходы к анализу экономического явления. Объясните их различия применительно к понятию «цена».

5. В какой последовательности и почему так вы расставите восемь экономических целей? Каковы они?

 

Основные понятия темы

Потребности, экономические ресурсы, ограниченность ресурсов, факторы производства, земля, труд, капитал, предпринимательская способность, блага, экономические блага, ограниченность благ, производственные возможности общества, кривая производственных возможностей, альтернативная стоимость, вмененные издержки, экономический рост, интенсивный рост, экстенсивный рост, экономическая эффективность, производительность труда, трудоемкость, фондоотдача, материалоемкость.

Темы рефератов, сообщений

1.Производство в постиндустриальном обществе: взгляд в будущее.

2.Новые технологии в производстве – что это?

3.Предпринимательская деятельность в современном мире: оценки и тенденции.

4.Хочу организовать производство.

5.Человеческий капитал и его роль в современной экономике.

6.Роль информации в развитии современной экономики.

Индивидуальные задания

1. Собрать конкретную информацию об отраслевой структуре белорусской экономики.

2. Найти цифровую информацию о достигнутых показателях эффективности экономики РБ.

3. На основе статистических сборников за последние 2 года рассчитать показатели экономического роста в РБ.

Тесты

1. Производство — это...

а) главная функция экономики;

б) прежде всего процесс труда как целесообразная деятель­ность, в результате которой люди изменяют предметы природы, приспосабливая их для удовлетворения своих потребностей;

в) процесс преобразования факторов производства в полезные продукты;

г) процесс труда и время протекания естественных процессов;

д) все варианты ответа верны.

2. Потребность — это...

а) чувство, испытываемое человеком в связи с нехваткой чего-либо, состояние неудовлетворенности, которое он стремится преодолеть;

б) надобность, нужда в чем-либо, требующая удовлетворения;

в) товары и услуги, которые люди хотели бы иметь, если бы за них не надо было платить, или на покупку которых хватило бы денег;

г) нужда, принявшая специфическую форму в соответствии с куль­турным уровнем и личностью человека и общества, в котором он живет;

д) товары и услуги, которые доставляют человеку наиболь­шее удовлетворение в рамках его финансовых возможностей.

3.Если в обществе объём экономических ресурсов увеличился, то

а) будет произведено больше товаров и услуг,

б) экономика в состоянии производить больше,

в) улучшилась технология производства,

г) повысился стандарт жизненного уровня.

4. Выберите правильное определение термина «факторы производства:

а) факторы производства – это совокупность материальных и людских ресурсов,

б) факторы производства – это ресурсы, используемые для производства экономических благ,

в) факторы производства – это производственные затраты,

г) факторы производства – это потенциальные возможности производства.

5. Фундаментальная проблема, стоящая перед любой экономической системой, это:

а) проблема выживания человечества,

б) проблема экономического роста и инфляция,

в) проблема ограниченности ресурсов,

г) проблема «что и для кого производить».

6. Укажите правильный ответ. Экономическая наука изучает следующие потребности:

а) социальные;

б) духовные;

в) материальные;

г) экономические.

7. Укажите неправильное утверждение:

а) потребности имеют исторический характер;

б) материальные потребности являются стимулом для развития общественного производства;

в) появление новых материальных потребностей означает возвышение потребностей;

г) возвышение потребностей – это количественное увеличение.

8. Укажите неточное определение:

а) капитал используется в общественном производстве для получения дохода;

б) капитал в материально-вещественной форме – это материальные ресурсы, задействованные в процессе хозяйственной деятельности;

в) человеческий капитал – это совокупность способностей человека, которые позволяют получать доход;

г) финансовый капитал (денежные средства и ценные бумаги) – один из факторов производства.

9. Укажите неправильный ответ. Кривая производственных возможностей показывает:

а) лучшую из возможных комбинаций двух товаров;

б) альтернативные комбинации производства двух благ при определенном количестве ресурсов;

в) количество двух благ, которые следует произвести, используя данные ресурсы.

10. Что имеют в виду, когда утверждают, что экономика сталкивается с проблемой ограниченности ресурсов?

а) С ограниченностью ресурсов сталкиваются бедные го­сударства, богатые же страны не имеют такой проблемы.

б) В любой экономике бывают периоды спада, когда суще­ствует ограниченность ресурсов.

в) Чем меньше в стране какого-нибудь ресурса, тем более он ог­раничен.

г) Из-за ограниченности ресурсов некоторые продукты можно купить только по очень высоким ценам.

д) Производственные ресурсы (людские и материальные) ни­когда не бывают достаточными для того, чтобы в результате их использования удовлетворить все человеческие потребности.

11. Какие из перечисленных благ являются экономическими, а какие — неэкономическими?

а) воздух в подводной лодке;

б) зимний снег;

г) морская вода;

в) пищевой лед, используемый в ресторанах, на базарах и т. д.;

д) белая глина, из которой делают фарфоровые изделия;

е) вода из родника возле вашей дачи;

ж) лед на улицах в зимнее время года;

з) воздух, которым Вы дышите.

12. Верны (В) или неверны (Н) следующие утверждения:

а) Редкость ресурсов объясняется безграничностью человеческих потребностей.

б) КПВ иллюстрирует редкость, альтернативные издержки, альтернативный выбор.

в) В экономике, если она движется вдоль КПВ, альтернативные издержки постоянны.

г) Если КПВ сдвигается вверх, то не следует опасаться роста населения.

13. В какой из перечисленных групп наилучшим образом представлены природные, человеческие и капитальные ресурсы?

а) Рента, рабочие, деньги.

б) Нефть, водители такси, акции.

в) Железная руда, учителя, грузовики.

г) Фермеры, банкиры, производители.

14. Какие из перечисленных факторов повлияют на расширение производственных возможностей страны?

а) Падение уровня жизни в стране.

б) Увеличение объемов международной торговли.

в) Высокие ставки налогов.

г) Технические катастрофы и аварии.

д) Миграция ученых за рубеж.

е) Издание указа президента.

ж) Сокращение уровня научных исследований.

з) Выпуск государственных ценных бумаг,

и) Затопление угольных шахт.

15. В экономике, функционирующей в условиях полного ис­пользования производственных ресурсов при неизменной тех­нологической основе, ...

а) для увеличения производства средств производства не­обходимо увеличить производство предметов потребления;

б) увеличение производства средств производства невозможно;

в) для увеличения производства средств производства необходимо сократить производство предметов потребления;

г) для сокращения производства средств производства не­обходимо уменьшить производство предметов потребления;

д) производственные возможности снижаются.

16. Альтернативные (вмененные) издержки строительства учебно-лабораторного корпуса ВГТУ — это...

а) прибыль строительной компании-подрядчика;

б) оплата труда строителей и охрана строящегося объекта;

в) цена других товаров и услуг, производством которых пришлось пожертвовать ради этого строительства;

г) затраты, необходимые для оснащения, содержания и ох­раны учебного корпуса после завершения его строительства;

д) возможность лучшей организации учебного процесса в БИТУ.

17. Какие из перечисленных факторов способствуют интен­сивному типу экономического роста?

а) Рост посевных площадей сельхозкультур.

б) Сокращение габаритов станков.

в) Увеличение грузоподъемности транспорта.

г) Увеличение объемов производства в результате исполь­зования дополнительного сырья и рабочей силы.

д) Рост продуктивности сельского хозяйства на основе до­стижений генетики и селекции.

18. Экономический рост может быть проиллюстрирован:

а) сдвигом кривой производственных возможностей вправо;

б) движением по кривой производственных возможностей вниз;

в) сдвигом влево кривой производственных возможностей;

г) движением по кривой производственных возможностей вверх;

д) все варианты ответа неверны.

Задачи

1.Предложим, что экономика производит только 2 товара. Обозначим количество производимого 1-ого товара символом Х, а 2-ого – символом У.

Величины Х и У связаны равенством, отражающем баланс располагаемых ресурсов, при условии, что все ресурсы затрачиваются на производство этих двух товаров:

2Х+3У-0, 05ХУ=90

Вычислите значения величины У при следующих, приведенных в таблице, значениях Х:

Х
У

На основании данных таблицы постройте кривую производственных возможностей. Объясните значение точек кривой производственных возможностей. Что показывают точки, расположенные выше кривой производственных возможностей?

2.Чему равны вмененные издержки единицы продукта Х при переходе от альтернативы В к С и от С к Д?

Товар	А	В	С	Д
Х
У

3.Сотруднику фирмы предстоит деловая поездка в другой город. До места назначения можно добраться двумя способами – самолетом либо поездом. Стоимость билета на самолет – 100 у.е., на поезд – 30 у.е. Время нахождения в пути: на самолете – 2 часа, на поезде – 15 часов.

Какой вид транспорта предпочтет использовать руководство фирмы для своего сотрудника, если доход, который мог бы принести сотрудник фирмы оценивается в 5 у.е. в час? (предполагается, что поездка, в т.ч. и поездом, осуществляется в рабочее время)

4. Допустим, в государстве Х живёт 3 человека, каждый из которых ежедневно производит или 5 пар обуви, или 15 единиц одежды.

а) Начертите КПВ государства Х.

б) Покажите, как сдвинется КПВ, если в государстве Х появится новая техника, позволяющая выпускать ежедневно 20 единиц одежды.

в) Если спрос на обувь увеличится на 15 пар, то на сколько следует сократить производство одежды, чтобы удовлетворить выросший спрос.

5. Если в экономике задействованы все человеческие и материальные ресурсы, то большее количество какого-либо продукта:

а) не может быть произведено только при общем снижении цен,

б) может быть произведено только при общем снижении цен,

в) может быть произведено только частным предпринимателем, а не государством,

г) может быть произведено только при сокращении производства каких-либо других товаров.

6. Определите:

а) производительность труда,

б) трудоемкость,

в) фондоотдача,

г) фондоёмкость,

д) фондовооруженность,

е) материалоёмкость,

ж) материалоотдачу.

если объём выпускаемой продукции равен 600 д.е., масса живого труда – 10 чел.-дней, стоимость применяемых средств труда – 1200 д.е., материальные затраты – 300 д.е.

Объясните влияние данных показателей на эффективность производства.

7. Ниже представлены 4 альтернативных варианта производства и продуктов А и В:

А
В

а) постройте КПВ,

б) определите вмененные издержки второй единицы продукта А,

в) чему равны совокупные вмененные издержки двух единиц продукта А?

Чему равна альтернативная стоимость 1 т картофеля?

8. Найдите точки на графике для следующих комбинаций производства и определите эффективный, неэффективных, невозможный варианты производства:

 

а) 60 кинокамер и 200 часов

б) 60 часов и 80 кинокамер

в) 300 часов и 35 кинокамер

г) 300 часов и 40 кинокамер

д) 58 часов и 250 кинокамер

9. Фермер на своем поле может выращивать картофель и рожь. Если он засеет все поле картофелем, то соберет 550 т, а если посеет рожь, то его урожай составит 110 т.

 

Проблемные вопросы и ситуации

 

1. Можно ли удовлетворить многочисленные материальные потребности всех индивидов общества? А потребности в отдельном благе? Может ли быть решена проблема редкости ресурсов путем ограничения потребностей?

2. Попытайтесь объяснить противоположные суждения:

- Ресурсы ограничены.

- ресурсы безграничны, поскольку бесконечен процесс открытия новых источников ресурсов.

- Потребности безграничны.

- Потребности ограничены, так как существуют физические пределы их удовлетворения.

3. Почему в экономической теории деньги не являются капитальным ресурсом, фактором производства? Почему предпринимательская способность считается фактором, отличным от труда?

4. Прокомментируйте положения:

- В экономике зафиксирован нулевой экономический рост.

- Модель спартанского экономического роста предпочтительнее модели сибаритского роста.

- На темпы экономического роста влияет выбор, который делает общество сегодня.

 

Основные понятия темы

Экономическая система, подсистемы, производительные силы, производственные отношения, собственность, присвоение, отчуждение, владение, распоряжение, пользование, традиционная система, рыночная система, командная система, смешанная система, модели экономических систем.

Темы рефератов, сообщений

1. Национальные модели современных экономик: общее и особенное.

2. Информационная экономика – взгляд в будущее.

Индивидуальные задания

1. Собрать статистические данные об уровне развития экономики СССР в конце 80^х годов ХХ века.

2. Найти информацию об особенностях развития белорусской экономики в период с 1992 г. Подтвердить статистически.

3. Найти и прокомментировать статистические данные по социальным показателям развития РБ с 2001 г.

4..Собрать информацию и дать сравнение переходных состояний 15 бывших республик СССР.

5..Подтвердить данными о социальных параметрах развития РБ правомерность провозглашенной национальной модели.

6. Подтвердить стат. данными факт малой открытой экономики в РБ, назвать параметры экономической безопасности

 

Тесты

1. Верны ли следующие утверждения?

а) Экономика представляет собой сложную систему.

б) Экономическая система многоуровневая: она изучается в микро-, макро- и мировой экономике.

в) Хозяйственный механизм не входит в экономическую систему.

г) Предприятие представляет собой экономическую систему.

д) В экономическую систему входят производители и потреби­тели материальных и нематериальных благ и услуг.

2. Элементами экономической системы общества являются:

а) производственные силы и производственные отношения;

б) предприятия, отрасли, сферы производства;

в) производители и потребители материальных и нематериальных благ и услуг;

г) все ответы верны;

д) все ответы неверны.

3. Из указанных типов экономических систем: постиндустриальное общество (1), первобытнообщинное (2), Смешанная экономика (3), коммунизм (4), рыночная экономика (5), доиндустриальное общество (6), капитализм (7), традиционная экономика (8), индустриальное общество (9), рабовладельческое общество(10), командная экономика (11), феодальное общество (12) – сконструируйте:

а) формационную классификацию,

б) современную типологию экономических систем,

в) институциональную классификацию.

4. Какое из следующих определений наиболее полно характеризует понятие " собственность в экономическом смысле"?

а) Принадлежность благ определенным субъектам и выте­кающие из этого имущественные права и обязанности.

б) Полномочия собственника владеть, пользоваться и рас­поряжаться имуществом.

в) Отношения между людьми по присвоению и хозяйствен­ному использованию материальных и нематериальных благ.

г) Закрепленные в правовых нормах и законах имуществен­ные связи, которые устанавливает государство.

д) Блага и услуги, которые находятся в пользовании опре­деленных субъектов.

5. Что из перечисленного не имеет отношения к понятию " экономическое содержание собственности"?

а) присвоение средств и результатов производства;

б) хозяйственное использование имущества;

в) получение владельцем средств производства дохода в
результате производства и реализации продукции;

г) имущественные отношения, закрепленные законом " О соб­ственности в Республике Беларусь" и другими нормативными актами;

д) общественная форма соединения производителя со сред­ствами производства.

6. Собственность есть:

а) пользование;

б) распоряжение;

в) присвоение;

г) владение.

7. Из указанных характеристик: замкнутость экономической системы (1), развитый товарообмен (2), прямые экономические связи(3), универсальный труд (4), открытость экономической системы (5), специализированный труд (6) - сконструируйте:

а) основные черты натурального хозяйства,

б) основные черты товарного хозяйства.

8. В систему отношений собственности входят:

а) отношения присвоения и отчуждения имущества;

б) отношения хозяйственного использования имущества;

в) получение дохода от собственности;

г) экономические интересы и стимулы;

д) все варианты ответа верны.

9. Разграничьте: объекты и субъекты собственности

а) куртка;

б) общество с ограниченной ответственностью;

в) государство;

г) Никитин Никита Петрович;

д) прокатный станок;

е) велосипед;

ж) земля;

з) производственные здания и сооружения;

и) прогулочный катер;

к) открытое акционерное общество;

л) авторское право;

м) метрополитен;

н) метрополитен.

10. Из перечисленного: земля и недра (1), средства республиканского бюджета (2), Национальный банк (3), частные благотворительные фонды (4), частные учебные заведения (5), культурные и благотворительные ценности (6), городской жилищный фонд (7), ОАО «Знамя индустриализации» (8), арендное предприятие «Витебские продукты» (9), леса (10) – сконструируйте:

а) объекты коллективной собственности,

б) объекты республиканской собственности,

в) объекты частной собственности.

11. Определите перечень, включающий объекты движимого, недвижимого имущества и интеллектуальной собственности:

а) дача, участок земли, монография,

б) мебель, жилой дом, патент,

в) автомобиль, лицензия, станок,

г) авторское право на изобретение, трактор, микроавтобус.

12. При частной собственности средства и результаты про­изводства принадлежат:

а) работнику;

б) рабовладельцу;

в) феодалу;

г) единоличному капиталисту;

д) всем перечисленным субъектам.

13. Общая долевая собственность — это...

а) акционерное общество;

б) производственный кооператив;

в) государственное предприятие;

г) совместное предприятие;

д) товарищество.

14. Что из перечисленного не относится к общей совмест­ной собственности?

а) Государственная.

б) Муниципальная.

в) Семейная.

г) Совместное предприятие.

д) Имущество членов крестьянского хозяйства.

15. Разгосударствление представляет собой:

а) переход к экономическим методам управления объекта­ми собственности;

б) национализацию;

в) смену формы собственности;

г) конфискацию;

д) то же, что и приватизация.

16. Регулярное вмешательство государства в экономику характерно для:

а) классического капитализма;

б) плановой экономики;

в) смешанной экономики;

г) верны ответы а) и б);

д) верны ответы б) и в).

17. Для экономики отсталых стран характерна:

а) экономика переходного периода;

б) экономика классического капитализма;

в) плановая экономика;

г) традиционная экономика.

18. Три основные экономические проблемы " что, как и для кого производить" имеют отношение только:

а) к рыночной экономике;

б) к командной экономике;

в) к традиционной экономике;

г) к смешанной экономике;

д) все варианты ответа верны.

19. Чего нет в командной экономике?

а) Централизованного распределения ресурсов.

б) Планирования от достигнутого.

в) Уравнительного распределения доходов.

г) Экономической ответственности производителей за про­даваемость и покупаемость продукции.

д) Цен, назначаемых государственными чиновниками.

20. Если экономические проблемы решаются и рынком и пра­вительством, то экономика является:

а) рыночной;

б) традиционной;

в) командной;

г) смешанной;

д) социалистической.

21. Какая из названных характеристик не относится к ры­ночной экономической системе?

а) Конкуренция.

б) Централизованное планирование.

в) Частная собственность.

г) Свобода предпринимательского выбора.

д) Свободное установление цен.

22. Все экономические системы сталкиваются с такой фун­даментальной проблемой, как...

а) инвестиции;

б) потребление;

в) сбережение;

г) ограниченность ресурсов;

д) производство.

23. В каждой экономической системе основные проблемы " что, как и для кого производить" решаются на микро- и на макроуровне. Какой из предложенных вопросов должен решать­ся на микроуровне?

а) Как избавиться от инфляции?

б) Как стимулировать экономический рост?

в) Каким образом можно достичь уровня полной занятости?

г) Какой ассортимент продукции и в каком количестве следует производить на конкретном предприятии?

д) Как стабилизировать курс национальной валюты?

24. Какие меры относятся к первоочередным преобразованиям в переходной экономике:

а) отмена госконтроля над ценами на потребительские товары,

б) снятие ограничений на частное предпринимательство,

в) повышение процента по кредитам выше уровня инфляции,

г) проведение малой приватизации.

25. Экономика, в которой прежняя система социально-экономических институтов разрушена и реформируется, а новая только формируется и развивается, называются:

а) смешанной,

б) традиционной,

в) переходной,

г) командной,

д) рыночной,

е) натуральной.

 

 

Проблемные вопросы и ситуации

1. В чем принципиальное отличие классификации экономических систем на основе выделения стадий экономического роста У. Ростоу и на основе смены способов производства К. Маркса? В чем достоинства и недостатки каждого из подходов?

2. Должны ли права собственности распространяться толь­ко на материальные объекты (ценности и ресурсы) или они при­менимы и к физически неосязаемым факторам, таким, напри­мер, как воздух, электромагнитные волны, космическое пространство? Каким образом права собственности связаны с рыночными отношениями?

12345678910Следующая ⇒

Поделиться: