Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Тема: Дифференциация звуков И, Ы
1. Учить детей различать звуки И, Ы. Игра «Один—много».
Звук Ы: Звук И: коза — козы мак — маки шар — шары лак — лаки ваза — вазы маска — маски рама — рамы рука — руки оса — осы Разберем картинки: бусы, весы, розы, шары; маки, соки, носки (И, Ы). Нарисуй сам предметы, в названии которых есть звуки (И, Ы). С названием картинки придумай предложение. Дать образец. Способствовать желанию детей наращивать предложение за счет прилагательных. ПЯТНИЦА Общая и специальная артикуляционная гимнастика (см. индивидуальную работу), Подуй на шарик, удержи его в воздухе. Найди и исправь ошибки художника. Посмотри, запомни, повтори. Дикие звери (от 4 до 6). Закончи предложение: Я пошла.... Я увидела.... Я съела.... Мы ушли.... Ты увидел.... Мы играли....
ФЕВРАЛЬ. I неделя ПОНЕДЕЛЬНИК Закончи.
Я назову звук - ты слово (М, П, Т, К, С). Сравни две машины и найди пять отличий. Придумай предложение по предметной картинке «Транспорт».
ВТОРНИК Тема: Звук 3 1. Учить отбирать картинки, придумывать слова с заданным звуком 3. 2. Игры на развитие фонематического восприятия. Хлопни, если в слове услышишь звук 3: зайка, дом, зал, замок, лук, рак, коза, мак, сова, зонт. 3. Кто больше придумает слов с новым звуком 3? За каждое придуманное слово — фишка. Учить детей определять звук 3 в слове (в начале и в середине). 3 - зайка, забор, звезда. 3 — роза, коза, ваза. СРЕДА Продолжи ряд
Придумать слова к схеме; Найдите картинки, в названии которых есть звук 3. Отгадай, что я делаю? (Действия логопеда с предметами.) Подбери слова: машина — какая? самолет - какой? Ответь на вопрос «Что делает самолет, машина, корабль? »
ЧЕТВЕРГ Тема: Транспорт 1. Уточнить знания детей о видах транспорта. Дидактигеская игра «Едет, плывет, летит». 2. Познакомить с классификацией: водный; наземный подземный; пассажирский; грузовой; воздушный; городской. 3. Игра «Путешествие». Дети выбирают любой вид транспорта и рассказывают, куда они поедут. Работа над формированием связной речи (на уровне предложения). Расскажи, на каком виде транспорта ты добираешься до детского сада. ПЯТНИЦА
Разберем картинки. Отобрать только те названия, в которых есть звук 3. Посмотри, запомни и сделай так же. Картинки: машина, автобус, трамвай, поезд, самолет. Ребенку предлагают посмотреть на образец и сделать так же. Расскажи, как ты добираешься до детского сада.
ФЕВРАЛЬ. II неделя. ПОНЕДЕЛЬНИК
Игра. Я назову звук, вы слово (М, П, Т, К, С) Назови лишнюю картинку. Объясни, почему? Дидактигеекая игра «Четвертый лишний». Игра с мягох «Один-много»: дом - дома; улица - улицы; мост - мосты; река - реки. Расскажи, что ты знаешь о городе, в котором ты живешь. (Информация для родителей.)
ВТОРНИК Тема: Мой город 1. Уточнить знания детей о городе, в котором они живут: название города; название главкой улицы, площади, улицы, проспекта, реки; узнавание знакомых мест; экскурсия по галерее; достопримечательности нашего города. 2. Сравнение улиц старого и нового города. Сходства и различия. 3. Предложить детям нарисовать план своей улицы: название улицы; номер дома; какие магазины и какие исторические памятники есть на твоей улице.
СРЕДА Игра. Закончи слово, ма-к, са—д, су - к па -, та-, ка-, мо—, то —, по —. му —, па —, ко —.
Игра «Кто позвал? ». Учить детей менять силу, тембр, интонацию голоса 1 дом, 2 дома, 5 домов. 1 улица, 2 улицы, 5 улиц. 1 река, 2 реки, 5 рек. 1 мост, 2 моста, 5 мостов. Рассказ на тему «Моя улица» по плану.
ЧЕТВЕРГ Тема: ЗвукиС, 3 1. Продолжить учить детей дифференцировать согласные звуки С, 3. 2. Учить выделять звуки С, 3 на фоне слова и из слова; в начале слова.' 3. Учить отбирать картинки, придумывать слова к заданным звукам 4. Анализ и синтез слова СОК. Составление схемы этого слова. Схема: 5. Предложить нарисовать предметы, в названии которых есть звук С, 3. Звук С. Звук 3. Придумать предложения с названиями предложенных картинок (солнце, зонт).
ПЯТНИЦА
Соедини картинки со звуком С - синим цветом, со звуком 3 — зеленым. Ребенку предлагается карточка с изображением предмета на звук С (3). Сравни два дома и назови 5 отличий. Высокий — низкий; пяти-, — десятиэтажный; кирпичный — блочный; серый — красный. Путешествие по городу на экскурсионном автобусе.
ФЕВРАЛЬ. Ill неделя ПОНЕДЕЛЬНИК Развяжи узелки на большой и маленькой веревке. Соедини картинки (звуки С, 3).
Игра «Кто позвал? » Учить детей менять интонацию, силу голоса, тембр. Ответь на вопрос: что делает защитник Отечества (пограничник; летчик; моряк). Каким должен быть защитник Отечества (смелым, сильным, ловким)? ВТОРНИК Тема: Звук Ц 1. Учить детей отбирать картинки, придумывать слова с заданным звуком (Ц). 2. Анализ и синтез слогов ац, щуц, щ. 3. Придумать слова (звук в начале и середине слова): цветок, кольцо, цапля, яйцо. 4. С названием картинки придумать предложение (дать образец). Учить детей за счет прилагательных наращивать предложение.
СРЕДА Кто быстрее заплетет и расплетет косички и завяжет бантик. Закончи слово: са.... со.... суза.... зозу...; ци.... ца.... Сравни двух солдат: чем похожи, чем отличаются. Назови 5 отличий. Какая техника нужна защитникам Отечества? Морякам — корабли; летчикам — самолеты; танкистам — танки. Составление рассказа по серии картин «На границе».
ЧЕТВЕРГ Тема: Защитники Отечества 1. Дать детям знания о защитниках Отечества. 2. Познакомить с техникой, которая помогает служить защитникам Отечества, охранять границы (летчики летают на самолетах, моряки плавают на кораблях и т. д.). 3. Воспитывать чувство гордости и уважения к защитникам Отечества. 4. Рассмотреть иллюстрации о прохождении военной службы российских солдат.
ПЯТНИЦА Игры с пальчиками: Пальчики уснули. В кулачки свернулись. Раз, два, три, четыре, пять — захотели поиграть Заполните лепестки цветка. Посмотри, запомни, повтори: солдат, летчик, моряк, танкист, погоаничник. Игра с мягом «Один—много»: летчик — летчики; моряк —...; танкист —.... Расскажи, кто что делает? По картинкам. Летчик — летает на самолете....
ФЕВРАЛЬ. IV недоля ПОНЕДЕЛЬНИК Игры детей с мелкими предметами (мяч, шарик, карандаш). Соедини красной линией картинки, в названии которых есть звук С, синей — картинки, в названии которых есть звук З. Небылицы. Слушай и поправляй. Образец: Пошла Таня в лес, надела шапку, шубку, валенки и собрала целый букет; ромашек. Игра с мягом «Один—много». Придумай предложение со словом «зима».
ВТОРНИК Тема: Беседа о зиме 1. Закрепил» знания детей о характерных признаках зимы. 2. Вспомнить о явлениях живой и неживой природы. 3. С опорой на наглядность вспомнить зимние забавы детей, новогодний праздник, жизнь зверей, птиц зимой. Забота человека о птицах зимой. 4. Рисунок детей на тему «Прощание с зимой». Схема для составления рассказа о зиме План рассказа: 1) характерные признаки; 2) жизнь зверей в лесу; 3) зимние птицы; 4) игры детей; эмоции. СРЕДА Кто быстрее наденет бусы на ниточку, учитывая чередование цвета. Я назову звук, пы — слово. Звуки С, 3, Ц. Посмотри, запомни, повтори. Последовательно назвать от трех до пяти — шести картинок. Ответь на вопрос. Что делает? Человек —...; птицы —...; животное —...; звери —.... Придумай предложение с опорой на схемы предлогов: под, над, в. ЧЕТВЕРГ Тема: звуки С, 3, Ц 1. Учить детей различать звуки С, 3, Ц. 2. Закрепить понятие «согласные звуки». 3. Учить детей придумывать слова, отбирать картинки с заданным звуком. 4. Учить детей выделять заданный звук на фоне слова и из слова, определять место звука в слове (в начале слова, в конце слова). 5. Учить детей придумывать предложения по предметным картинкам. Дать образец: сок О—•; оса — О—; нос — О. ПЯТНИЦАI Выкладывание из мозаики знакомых букв. Отгадай на ощупь, какие буквы выложены из мозаики. Придумай слова с этими буквами. Игра «Эхо». Воспроизведение шепотной речи. Игра с мячом «Большой—маленький»: стол — столика, окно — окошечко. Рассказ детей на тему «Прощание с зимой».
МАРТ. I неделя ПОНЕДЕЛЬНИК Плетение косичек. Завяжи бантики куколкам. Цветок для мамы. Заполни рисунками. Найди пять отличий, сравнивая две фотографии девочек.
Подбери слово к слову «мама» — какая? Расскажи о своей маме, какая она?
ВТОРНИК Тема: Беседа о маме 1. Воспитывать чувство любви, нежности к маме — самому дорогому и близкому человеку. 2. Учить детей подбирать слова к слову «мама»: мама — какая? 3. Рассказать детям о профессиях, которые называются женскими (учительница, воспитательница, врач, повар и т- д.). Схема для составления рассказа о маме План рассказа: 1) имя, отчество мамы; 2) описание внешнего вида; 3) профессия мамы; 4) за что я люблю маму?
СРЕДА Из мозаики составь цветы для мамы. По образцу выполни штриховку. Я назову звук, вы - слово (А, О, У, И, М, П, Т, К, С, 3, Ц). Игра «Эхо». Воспроизведение шепотной речи Кто больше скажет друг другу добрых слов. По схеме составь рассказ о маме. ЧЕТВЕРГ Праздник — День 8 Марта.
ПЯТНИЦА Разорви бумажку на мелкие кусочки. Закончи слово: ма — к; са - д; па — рк; ко -; пу -; за —; су —; ца —; та -. Расскажи, что изменилось на улице? (Календарь погоды, посадки, иллюстрации). Игра смятом «Один—много»: мяч — мячи; кукла - куклы; дом-дома. Расскажи, как ты и папа поздравили маму. МАРТ. II неделя ПОНЕДЕЛЬНИК
Я назову звук, вы — слово. Звуки С, 3, Ц. За каждое правильно придуманное слово - фишка. Игра «Кто позвал? ». Учить детей менять тембр голоса, интонацию. Подберите слова к слову «весна» - какая? Тающая, поющая, журчащая... Придумай предложение со словом «весна».
ВТОРНИК Тема: Ранняя весна 1. Уточнить знания детей о характерных признаках весны. 2. Расширить знания детей о явлениях живой и неживой природы весной: мир растений; мир животных; мир птиц. 3. Учить детей подбирать точные слова к слову «весна». Весна - какая? 4. Работа над формированием связной речи. Схема для составления рассказа о весне План рассказа 1) приметы весны; 2) одежда весной; 3) игры весной; 4) эмоции. СРЕДА
Соедини картинки, названия которых начинаются со звука С (3, Ц). Игра «Эхо». Воспроизведение шепотной речи. Игра с мягом «Один—много»: дом — дома; сок — соки. Составление рассказа «Прогулка весной» (серия картинок).
ЧЕТВЕРГ Тема: Звуки С, 3, Ц 1. Учить различать понятия «гласные и согласные звуки». 2. Учить придумывать слова, отбирать картинки с заданным звуком (С, 3, Ц). 3. Учить определять место звука в слове. 4. Работа над формированием связной речи. С названием предметной картинки придумать предложение. Дать образец. Способствовать умению наращивать предложения. Образец: 1. Коля пускает кораблик в луже. 2. Коля пускает кораблик в большой луже.
ПЯТНИЦА
Придумай слова, которые подходят к схеме: Посмотри, запомни, сделай так же. Закончи предложение: Наступила.... Прилетели.... Распустились.... Дети пускают.... Снег растаял.... Придумай рассказ на тему «Таня на прогулке» с опорой на предметные картинки.
МАРТ. III неделя ПОНЕДЕЛЬНИК
Разберем картинки. Выбирай, с каким звуком будешь отбирать картинки. Назови пять отличий, сравнивая две картинки. Расскажи, кем работает твои родители, что они делают? ВТОРНИК Тема: Профессии 1. Уточнить знания детей о профессиях тех людей, которые работают в детском саду. 2. Вспомнить, какую пользу они приносят своим трудом. 3. Предложить рассказать о профессиях своих родителей. 4. Подвести детей к пониманию того, что каждая профессия значима и необходима для всех. 5. Предложить нарисовать себя в будущей профессии. Схема для составления рассказа о профессии План рассказа: 1) название профессии; 2) что делает? 3) какую пользу приносит людям? Дать образец рассказа. СРЕДА
АПРЕЛЬ, I неделя ПОНЕДЕЛЬНИК Разберем картинки: звук Ш, звук 3, звук А, звук С. Найди две одинаковые птицы. Две ласточки, два грача, два скворца. Согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже. С названием одной из птиц придумай предложение.
ВТОРНИК Тема: Перелетные птицы 1. Уточнить знания детей о перелетных птицах. 2. Расширить представление о жизни перелетных птиц. 3. Сравнить зимующих птиц с перелетными. Установить сходство и различие. Схема для составления рассказа о перелетных птицах
План рассказа: 1) зимующая или перелетная птица; 2) внешнее описание; 3) чем питается; 4) где живет - дупло, гнездо, скворечник. СРЕДА Дорисуй.
Слушай и выполняй. Хлопни, если в слове услышишь звук Ш. Цепочка слов. Где звенит колокольчик? (Справа, слева, сзади...) Согласование существительных с прилагательными в роде, числе и падеже. Грач - какой? Синичка - какая? Воробьи — какие? Д/з. Выучи загадки о птицах.
ЧЕТВЕРГ Тема: Звук ж 1. Закрепить знания о понятии «согласные звуки». 2. Учить детей отбирать картинки, придумывать слова (звук Ж ). Анализ и синтез слова ЖУК. Работа над схемой. Схема: 3. Игра. Думай и рисуй (звук Ж ). Работа над связной речью. С названием предметной картинки придумать предложение.
ПЯТНИЦА
Найди лишнюю картинку, убери ее: шар, шапка, собака, шкаф. Посмотри, запомни, повтори: снегирь, воробей, голубь, сорока, скворец, грач, соловей, ласточка, кукушка. Игра с мягом «Один—много» (по теме «Птицы»). Составление описательного рассказа о птице (по выбору детей).
АПРЕЛЬ. II неделя ПОНЕДЕЛЬНИК Пишем буквы на манной крупе. Придумываем слова с теми звуками, буквы которых написаны на крупе. Что изменилось в кабинете? Назови новые картинки. Подбери слова к слову: мак — какой? роза — какая? колокольчики — какие? Составление описательного рассказа о цветах (по схеме).
ВТОРНИК Тема: Весенние цветы 1. Закрепить знания детей о первых весенних цветах, знать названия (мать-и-мачеха, подснежники), строение цветка (корень, стебель, лист, цветок). 2. Сравнить мать-и-мачеху с подснежниками, найти сходства и различия. 3. Украсить полотно весенними цветами. 4. Классифицировать цветы: садовые; полевые: луговые; лесные; комнатные. 5. Составление загадок описательного характера (по плану логопеда). 6. Составь букет из весенних цветов.
СРЕДА Развяжи узелки на толстой и тонкой веревках. Заполни лепестки цветка рисунком.
Соедини цветы садовые красной линией, а полевые синей. Игра с мягом «Один-много»: роза —...; ромашка -...; колокольчик — колокольчики. С названием цветка придумать предложение. Наращивание предложений за счет прилагательных.
ЧЕТВЕРГ Тема: Дифференциация звуков Ш, Ж 1. Учить детей дифференцировать звуки Ш, Ж. 2. Учить выделять заданный звук на фоне слова и из слова, определять место звука й слове. — - шар, жук; — — - кошка, кожа. Анализ и синтез слов ШАР, ЖУК. Схема: Игра «Цепочка слов». Хлопни, если в слове услышишь звук Ш (Ж). Цепочка слов: сад - шар - нос - жук - коса - кошка. Найдите лишнюю картинку: шар, шапка, шуба, жук, кошка; жираф, жук, жаба, шарф, кожа, ежи. С названием картинки придумать предложение.
ПЯТНИЦА Расплети и снова заплети косичку у куколки. Завяжи бантик. Придумай слово к схеме: О # О По схеме (плану) найди, где спрятана корзинка с цветами. Игра «Я садовник». Ищу цветок с белыми лепесточками, желтой серединой, длинным стеблем, резными листочками (это ромашка). Творческий рассказ «Цветы для мамы».
АПРЕЛЬ. III неделя ПОНЕДЕЛЬНИК Обведи свою левую ладошку и одень ее в «перчатку» — сделай пальчики разноцветными. Я буду называть слова, ты хлопни, если в слове услышишь звук Ш. Кто позвал? Учить менять тембр голоса, интонацию, силу. Назови имя мальчика или девочки ласково: Саша - Сашенька — Санечка — Сашуля. Придумай предложение со словом «весна».
ВТОРНИК |
Последнее изменение этой страницы: 2017-05-05; Просмотров: 747; Нарушение авторского права страницы