Какие иммунологические механизмы способствуют росту опухоли

1. Секреция ростового траснформирующего фактора β

2. антителозависимый цитолиз

3.формирование ИК с циркулирющим опухолевым антигеном

4.прямая циотоксичность макрофагов

5.неспецифическая цитотоксичность NK-клеток

Какие иммунологические механизмы подавляют рост опухоли

1. формирование ИК с циркулирующим опухолевым антигеном

2. активация Т-супрессоров

3. выделение IFN-γ

4/отложение и накопление циркулирующих иммунных комплексов

5.избыточный синтез IgЕ

Повышение цитотоксического действия СД8 Т-клеток происходит путем введения в геном опухолевых клеток участка ДНК, кодирующего цитокины

1. ИЛ-2

2. ИЛ-5

3. ИЛ-7

4. МиФ

5. ИЛ-10

6. Специфическое распознавание и разрушение опухолевых клеток осуществляется:

1. НК клетками

2. СД8 клеток и СД4Тн1 клетками

3. макрофагами

4. СД4Тн1 клетками

5. СД4Тн2 клетками

7. Истинными опухолевыми антигенами являются:

1. опухолеассоциированные

2. опухолеспецифические

3. наличие в опухолях антигенов, общих с нормальными тканями

4. эмбриональные антигены

5. опухоленеспецифические

Какой класс Ig участвует в осуществлении антителозависимого цитолиза (АЗКЦТ)

1. IgМ

2. IgG

3. IgA

4. IgE

5. IgD

9. Эбриональный антиген-ά -фетопротеин выявлен

1. в клетках опухоли мозга

2. в клетках нормальной печени

3. в клетках взрослых индивидуумов

4. в клетках гепатомы

5. в клетках опухоли яичника

Прямое цитотоксическое действие на клетки опухолей оказывают

1.макрофаги

2.базофилы

3.нейтрофилы В-лимфоциты

4.плазматические клетки

5.моноциты

 

1. Тема №7: Иммунодиагностика, иммунопрофилактика и иммунотерапия рака. Особенности иммунного статуса онкологических больных.

2. Цель: Сформировать и закрепить у студентов принципы иммунодиагностики и иммунотерапии опухолей.

3. Задачи обучения: Обучить принципам иммунодиагностики и иммунотерапии опухолей.

Студент должен знать

· Современные методы иммунодиагностики рака

· Способы иммунотерапии рака

Студент должен уметь

· Анализировать и оценивать методы иммунодиагностики рака

· Интерпретировать данные лейкограммы и иммунограммы онкологических больных

· Самостоятельно работать с научной и медицинской литературой и Интернет-ресурсами для дополнения знаний и критически анализировать информацию

4. Основные вопросы темы:

1.Современные методы иммунодиагностики

2.Средства иммунотерапии онкологических заболеваний, механизмы действия иммунотропных препаратов;

3.Перспективы иммунопрофилактики опухолей;

5. Методы обучения и преподавания:

· работа в малых группах: студенты делятся на группы по 5-6 человек и составляют таблицу по методам выявления опухолевых антигенов, опухолеассоциированных антител. Затем в этих же подгруппах студенты обсуждают эти вопросы, а также современные методы иммунотерапии рака.

• решение тестов;
• просмотр видеофильма «Лимфоциты и онкоклетки»

Литература

Основная:

1. Шортанбаев А.А., Кожанова С.В. «Общая иммунология», Алматы, 2008

Дополнительная:

1. Иммунология: учебник / А. А. Ярилин. - М: ГЭОТАР-Медиа, 2012. - 752 с.

2. Словарь – справочник по иммунологии/ под ред.С.В. Кожановой Алматы, 2011

3. Иммунология: атлас / Р. М. Хаитов, А. А. Ярилин, Б. В. Пинегин. - М: ГЭОТАР-Медиа, 2011. - 624 с.

4. Клиникалық иммунология жә не аллергология: учебник / Қ. А. Жұ манбаев, Ғ. Қ. Жұ манбаева, Ә. Ө. Байдү йсенова. - Қ арағ анды, 2009. - 354 б.

5. Оценка и коррекция иммунного статуса: учеб. пособие для мед. вузов / Б. А. Никулин. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. - 375 с.

6. Наглядная Иммунология: Пер. с англ.А.В.Караулова / Дж. Х Л. Плейфейер; ред. А. В. Караулова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. - 118 с.

7. Земсков А.М. Клиническая иммунология: учебник / ред. А. М. Земсков. - М.: ГЭОТАР-медиа, 2008. - 320 с.

8. Интернет-ресурсы, основанные на принципах ДМ: www.pubmed.gov; www.cochrane.org; www.ovid.com; www.medscape.com; www.medmatrix.org.

7. Контроль:

Контрольные вопросы для оценки текущего уровня знаний:

1.Основные направления иммунологической диагностики опухолей

2.Какими методами можно диагностировать рак на ранних стадиях?

3.Понятие об опухолевых маркерах. Виды опухолевых маркеров.

4. Определение опухолевых маркеров в клинической практике.

5.Перичислите основные направления в развитии иммунотерапии опухолей

6.Назовите иммуностимулирующие препараты, которые применяются в комплексном лечении рака.

7. Какие вакцины против рака вы знаете?

8.Применение цитокинов в лечении опухолей

Задание 1.

При исследовании иммунологического статуса больного с злокачественной опухолью желудка обнаружено значительное снижение относительного и абсолютного количества Т-лимфоцитов в периферической крови

1.О чем может свидетельствовать

2.Каким методом можно определить
3.Какие изменения Т-звена клеточного иммунитета могут выявить

Задание 2. Заполните таблицу: «Методы иммунотерапии»

Методы иммунотерапии	Введение в организм с помощью
Активная иммунотерапия
Пассивная иммунотерапия
Иммунотоксины
Адаптивная иммунотерапия

Задание 3. У больного обнаружено развитие злокачественной опухоли. Врач назначил исследование иммунной системы для определения количества клеток, которые принимают участие в противоопухолевом иммунитете.

1.Назовите эти клетки?

Контрольные тесты для оценки заключительного уровня знаний:

1.Иммунодиагностика рака основана на определении в сыворотке крови:

1. раковоэмбриональных антигенов

2. антигенов

3. капсульных антигенов

4.аллергенов

2. В лечении опухолей применяются:

1. антибиотики

2. витамины

3. иммуномодуляторы

4.противогрибковые препараты

5. иммунные сыворотки

Какой из раково-эмбриональных антигенов обнаруживается при диагностике опухолей печени

1. альфа-фетопротеин

2. карцино-эмбриональный

3. сульфогликопротеин

4. цитокин Н

5. фосфатаза Регана

Иммунотерапия опухолей основана на стимуляции

1. клеточного иммунитета

2. гуморального иммунитета

3. фагоцитарного звена

4. Тучных клеток

5. Т-супрессоров

5. Для неспецифической иммунотерапии рака применяют вакцину:

1. АКДС

2. БЦЖ

3. Бруцеллезную

4. Гонококковую

5. стафилококковую

Феномен ЛАК под действием ИЛ-2 in vitro связан с генерацией большого количества

1. Тн1

2. Тн2

3. Т-киллеров

4. NK клеток

5. макрофагов

7. Что такое онкомаркеры, которые лабораторными методами можно обнаружить в крови и моче на доклинических стадиях болезненного процесса

1.опухольассоциированные антигены

2.это фермент гликолитической цепи

3.это специфические белки, выделяемые опухолевыми клетками и обнаруживаемые в крови или моче больных раком

4.это физиологический экскреторный продукт простаты

5.является нормальным продуктом фетальных клеток печени

8.Какой наиболее распространенный метод лежит в основе определения опухолевого маркера:

1.цепная полимеразная реакция

2.иммуноферментный анализ

3.электрофорез

4.агглютинация

5.радиоиммунный анализ

9.Для стимуляции адоптивного иммунитета при традиционном лечении в онкологии используют:

1.химотерапию

2.радиотерапию

3.иммуноглобулин М

4.ронколейкин

5 иммуноглобулин А

Специфическая иммунотерапия проводится путем

1.введения вакцин на основе очищенных опухолевых антигенов

2. введения вакцин на основе синтезированнных опухолеспецифических антигенов

введения вакцин на основе

3. введения вакцин, содержащих опухолевые антигены

4. введение специфической донорской противоопухолевой сыворотки

5. введение моноклональных антител

 

Тема № 8: Атопическая аллергия, патогенез, лабораторная диагностика с позиций доказательной медицины и клинические проявления. Педиатрические аспекты атопической аллергии.

2. Цель: Сформировать и закрепить у студентов научные представления о патогенезе возникновения атопии и основных их клинических проявлениях.

3. Задачи обучения: Дать студентам современные представления о патогенезе, основных клинических проявлениях атопии. Обучить принципам лабораторной диагностики атопии, основанным на принципах доказательной медицины.

Студент должен знать

• Понятие о гиперчувствительности, соотношение аллергии и иммунитета
• Виды аллергенов, их классификацию
• Классификацию механизмов гиперчувствительности по Кумбсу и Джеллу
• Иммунные механизмы, лежащие в основе атопической аллергии
• Клинические примеры атопической аллергии
• Принципы лабораторной диагностики атопии, основанные на принципах доказательной медицины

Студент должен уметь

• Использовать полученные знания дляпонимания сути аллергических реакций, атопических в частности, условий их развития
• Интерпретировать лабораторные данные аллергологических больных.
• Самостоятельно работать с научной и медицинской литературой и Интернет-ресурсами для дополнения знаний и критически анализировать информацию.

4. Основные вопросы темы:

1. Патогенез атопической аллергии.

2. Клинические примеры атопической аллергии.

3. Диагностика атопической аллергии, основанная на принципах доказательной медицины.

4. Роль IgE в патогенезе атопии.

5. Роль наследственной предрасположенности к атопическим заболеваниям..

5. Методы обучения и преподавания:

• Работа в малых группах: обсуждение вопросов темы в группах по 5-6 студентов,
• работа в лаборатории (практические навыки) - аллергологические тесты invitro для выявления причинных аллергенов с помощью методов лейкоцитолиза, ознакомление с методом ИФАдля выявления специфическихIgE
• показ видеофильмов: «Аллергия», Медицинская анимация. Аллергия», «Аллергия на пыль»,
• Решение задач, тестов.

Литература

Основная:

1. Шортанбаев А.А., Кожанова С.В. «Общая иммунология», Алматы, 2008

Дополнительная:

1. Иммунология: учебник / А. А. Ярилин. - М: ГЭОТАР-Медиа, 2012. - 752 с.
2. Словарь – справочник по иммунологии/ под ред.С.В. Кожановой Алматы, 2011
3. Иммунология: атлас / Р. М. Хаитов, А. А. Ярилин, Б. В. Пинегин. - М: ГЭОТАР-Медиа, 2011. - 624 с.
4. Клиникалық иммунология жә неаллергология: учебник / Қ. А. Жұ манбаев, Ғ. Қ. Жұ манбаева, Ә. Ө. Байдү йсенова. - Қ арағ анды, 2009. - 354 б.
5. Оценка и коррекция иммунного статуса: учеб.пособие для мед. вузов / Б. А. Никулин. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. - 375 с.
6. Наглядная Иммунология: Пер. с англ.А.В.Караулова / Дж. Х Л. Плейфейер; ред. А. В. Караулова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. - 118 с.
7. Земсков А.М. Клиническая иммунология: учебник / ред. А. М. Земсков. - М.: ГЭОТАР-медиа, 2008. - 320 с.
8. Интернет-ресурсы, основанные на принципах ДМ: www.pubmed.gov; www.cochrane.org; www.ovid.com; www.medscape.com; www.medmatrix.org.

7.Контроль:

Контрольные вопросы для оценки исходного уровня знаний:

1.Что такое аллергия?

2. Что включает в себя понятие атопия?

2. Какие бывают аллергены?

3. Кто из детей.чаще болеет атопическими заболеваниями?

4. Назовите первую группу медиаторов принимающих участие в атопии и их основные функции?

Контрольные вопросы для оценки заключительного уровня знаний:

1. Что лежит в основе патогенеза атопии?

2. Чем обусловлены клинические проявления атопии у детей?

3. Какие медиаторы принимают участие в поздней фазе атопии? Охарактеризуйте их функцию.

4. Какие лимфоциты обеспечивают развитие атопии, и где главным образом они образуются?

5. Какова роль тучных клеток и базофилов в развитии атопических аллергических реакций?

6. Назовите с помощью каких основных лабораторных методов проводят диагностику атопии?

Контрольные задачи для оценки заключительного уровня знаний:

Задача № 1. Напишите примеры атопических заболеваний

Задача №2. Заполните таблицу роль цитокинов Тх2 в патогенезе аллергических атопических реакции (таблица)

Цитокины	Механизм действия
ИЛ4
ИЛ5
ИЛ6

 

Задача №3. Лабораторная работа: оценка пробы Праустниц-Кюстнера

⇐ Предыдущая12345678Следующая ⇒

Поделиться: