Особенности развития в период старости

Вопросы для обсуждения:

1. Общая характеристика периода старости. Типологии старения.

2. Характеристика познавательной активности в старости. Причины ухудшения интеллектуальных функций (прямые и косвенные). Механизмы компенсации возможного снижения интеллектуальной деятельности в старости.

3. Значение общения в позднем возрасте. Проблема одиночества. Особенности межличностных отношений в старческом возрасте.

4. Факторы удовлетворенности жизнью в пожилом и старческом возрасте. Психологические условия активной старости. Психологическая поддержка людей позднего возраста.

5. Этапы умирания (по Э. Кюблер-Росс). Добровольный уход из жизни. Эвтаназия (активная и пассивная).

Основная литература:

1. Волков Б. С. Возрастная психология: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по педагогическим специсальностям (ОПД.Ф.01-Психология): в 2 ч. / Волков Б. С., Волкова Н. В.; под ред. Б. С. Волкова. - М.: ВЛАДОС, 2010

2. Двоеглазова М. Ю. Психология развития: учеб.-метод. пособие / Двоеглазова М. Ю.; М-во образования и науки РФ, Мурм. гос. гуманит. ун-т. - Мурманск: МГГУ, 2012. - 124 с.

3. Мухина В. С. Возрастная психология. Феноменология развития: [учебник для студентов вузов, обучающихся на психолого-педагогических факультетах] / Мухина В. С. - 14-е изд., стер. - М.: Академия, 2012. - 655, [1] с.

4. Обухова Л. Ф. Возрастная психология: учебник для студ. вузов по дисц. " Возрастная психология" / Обухова Л. Ф. - М.: Юрайт, 2009, 2010, 2011. - 460 с.

5. Шаповаленко И. В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология): учебник для студ. вузов, обуч. по направл. и спец. психологии. - М.: Гардарики, 2012 - 349 с.

6. Анцыферова Л. И. Развитие личности и проблемы геронтопсихологии. - М.: Институт психологии РАН, 2006 // http: //biblioclub.ru/index.php? page=book_view& book_id=86554

7. Батюта М. Б., Князева Т. Н. Возрастная психология. Учебное пособие. - М.: Логос, 2011 // http: //biblioclub.ru/index.php? page=book_view& book_id=119428

8. Белогай К. Н. Психология беременности и развитие ребенка в раннем возрасте. Учебное пособие. - Кемерово: Кемеровский государственный университет, 2012 // http: //biblioclub.ru/index.php? page=book_view& book_id=232215

9. Болотова А. К. Психология развития и возрастная психология. Учебник. - М.: НИУ Высшая школа экономики, 2012 // http: //biblioclub.ru/index.php? page=book_view& book_id=136796

10. Нартова-Бочавер С. К., Потапова А. В. Введение в психологию развития. Учебное пособие. - М.: Флинта, 2011 // http: //biblioclub.ru/index.php? page=book_view& book_id=94688

Дополнительная литература:

1. Геронтопсихология / Под ред. Г.С. Никифорова.- СПб.: Изд-во СПбГУ, 2007.

2. Глухова И.Ю., Зыкова М.Н. Специфика образа старости в различных возрастных группах // Психология зрелости и старения.- 2008.-№1.- С. 46-73.

3. Глуханюк Н. С. Поздний возраст и стратегии его освоения // http: //www.koob.ru/gluhanyuk/pozdnii_vozrast_i_strategii_ego_osvoeniya

4. Ермолаева М. Практическая психология старости. - М.: Эксмо-Пресс, 2002.

5. Краснова О.В. Психология старости и старения.- М.: Академия, 2007 //http: //www.koob.ru/krasnova_o_v/psihologiya_starosti_i_stareniya

6. Краснова О.В. Стереотипы и аттитюды к пожилым людям (опыт социального исследования).- М.: Прометей, 2004.

7. Краснова О.В., Козлова Т.З. Старшее поколение: гендерный аспект.- М., 2007.

8. Краснова О.В., Лидерс А.Г. Социальная психология старения. - М.: Академия, 2002.

9. Реан А.А. Психология среднего возраста, старения и смерти. -М., 2003.

10. Шатохина В.А. Занятие по укреплению памяти граждан пожилого возраста. Методика «Пиктограмма» // Психология зрелости и старения.- 2010.- №2.- С. 102-109.

Задания для самостоятельной работы:

1. Выписать в словарь: витаукт, геронтология, геронтогенез, инволюция, ипохондрическая фиксация, «программированное» старение, «непрограммированное» старение, психологическое и социальное старение.

2. Брозик Б., Ойлер С., Брелер Э., Гилер У. Синдром Дориана Грея // Психология зрелости и старения.- 2010.-№3.- С. 34-45 (выписки).

3. Камнева Е.В. Особенности смысложизненных ориентаций в старости: половозрастной аспект // Психология зрелости и старения. - 2010. - №2. - С. 62-71 (краткие выписки).

4. Коломинский Я.Л., Белановская О.В. Психологические проблемы смысла жизни в старости // Психология зрелости и старения. - 2010. - №2. - С. 72-82 (доклад).

5. Лидерс А.Г. Кризис пожилого возраста: гипотеза о его психологическом содержании // Психология зрелости и старения.- 2010.- №2.- С. 6-11 (выписки).

Тематика курсовых работ (при наличии в учебном плане)

Примерная тематика курсовых работ

1. Индивидуальные различия в применении способов запоминания у школьников.

2. Индивидуальные различия в проявлении волевых качеств школьников.

3. Мотивы выбора в межличностных отношениях.

4. Особенности организованности школьников.

5. Особенности познавательных интересов школьников.

6. Особенности распределения внимания у школьников.

7. Особенности сосредоточения школьников.

8. Особенности мотивации к учебной деятельности младших школьников.

9. Особенности познавательных интересов.

10. Особенности вербально-логического мышления младшего школьника.

11. Особенности эмоциональной сферы детей младшего школьного возрас­та.

12. Индивидуальные различия в мыслительной операции обобщения у школьников.

13. Особенности кратковременной памяти младших школьников.

14. Особенности внимания младших школьников.

15. Диагностика особенностей внимания школьников методом естествен­ного эксперимента.

16. Особенности восприятия предметов школьниками.

17. Особенностей устной (письменной) речи.

18. Уровни речевого развития школьников.

19. Влияние интересов школьников на их успеваемость.

20. Особенности волевых качеств личности школьников.

21. Образное мышление младшего школьника.

22. Особенности взаимоотношений детей в коллективе.

23. Особенности восприятия учащимися речи на слух.

24. Особенности запоминания и воспроизведения у школьников в зависи­мости от вида памяти.

25. Особенности личностной тревожности старших школьников.

26. Особенности наглядно-действенного мышления учащихся младших классов.

27. Особенности процесса сравнения у школьников.

28. Особенности речевого поведения учащихся.

29. Особенности творческого мышления у школьников.

30. Особенности творческого воображения у школьников.

31. Особенности цветовосприятия детей.

32. Особенности воображения детей.

33. Изучение переключения внимания методом естественного эксперимен­та.

34. Изучение продуктивности опосредованного запоминания учащихся … класса.

35. Особенности профессиональной мотивации учащихся старших классов.

36. Проявления свойств внимания школьников на уроке.

37. Ригидность мыслительных процессов старших школьников.

38. Особенности читательских интересов школьников.

39. Индивидуально-психологические особенностей мышления школьни­ков.

40. Логическая и механическая память у школьников.

41. Межличностные отношения в классном коллективе.

42. Особенности памяти учащихся.

43. Особенности самооценки для учащихся.

44. Познавательные интересы в контексте профессиональной ориентации старших школьников.

45. Пространственные представления у детей.

46. Исследование профессиональных предпочтений учащихся старшего подросткового возраста.

47. Особенности ситуативной тревожности учащихся старших классов.

48. Экстраверсия-интроверсия как свойство нервной системы старших школьников.

49. Особенности эмоциональной сферы детей младшего школьного возрас­та.

50. Особенности лабильности-ригидности мыслительных процессов детей подросткового возраста.

51. Особенности понятийного мышления детей.....

52. Особенности профессиональной направленности личности старшего школьника.

53. Влияние на самооценку школьников оценки учителя.

54. Уровни притязаний школьников методом выбора заданий различной трудности.

55. Уровни эмпатии подростков.

56. Особенности переключения внимания детей младшего школьного воз­раста.

57. Особенности понятийного мышления детей.

58. Взаимосвязь уровня притязаний и самооценки учащихся старших классов.

59. Психографологические особенности письменной речи детей старшего школьного возраста.

60. Сравнение продуктивности непосредственного и опосредованного за­поминания у детей.

61. Особенности самопонимания в ранней юности.

62. Особенности интеллектуальной рефлексии в ранней юности.

63. Нравственное развитие детей......возраста.

64. Образ родителя в старшем дошкольном возрасте.

65. Особенности мотивационных предпочтений детей.

Вопросы к зачету/экзамену

1. Предмет возрастной психологии. Место возрастной психологии в системе научного знания, связь с другими науками.
2. Актуальные проблемы и задачи возрастной психологии.
3. Стратегии исследования в возрастной психологии.
4. Методы исследования в возрастной психологии, специфика их применения при изучении разных возрастных групп.
5. Зарубежные теории психического развития.
6. Биологический фактор как предпосылка психического развития.
7. Влияние социальных условий жизни на психическое развитие.
8. Движущие силы и закономерности психического развития.
9. Роль деятельности ребенка в психическом развитии. Понятие ведущей деятельности.
10. Влияние общения на психическое развитие.
11. Взаимосвязь воспитания, обучения и психического развития.
12. Понятие «возраст». Структура возраста.
13. Проблема возрастной периодизации в отечественной психологии (Л.С.Выготский, Д.Б. Эльконин, А.В. Петровский).
14. Общая характеристика этапа новорожденности.
15. Общая характеристика психического развития в младенчестве. Кризис одного года.
16. Общая характеристика психического развития в раннем детстве.
17. Кризис трех лет, его психологическая сущность и симптомы.
18. Общая характеристика психического развития в дошкольном возрасте.
19. Развитие деятельности дошкольника.
20. Развитие личности дошкольника.
21. Развитие познавательных процессов у дошкольника.
22. Психологическая готовность к школьному обучению.
23. Кризис 7 лет и его психологическая харакетристика.
24. Социальная ситуация развития младшего школьника.
25. Развитие учебной деятельности в младшем школьном возрасте.
26. Роль разных видов деятельности в психическом развитии младшего школьника.
27. Развитие познавательных процессов в младшем школьном возрасте.
28. Развитие самосознания и самооценки у младшего школьника.
29. Усвоение моральных норм и правил поведения младшим школьником.
30. Развитие эмоционально-волевой сферы младшего школьника.
31. Общение со взрослыми и сверстниками в младшем школьном возрасте.
32. Проблема адаптации ребенка к школьной жизни.
33. Социальная ситуация развития в подростковом возрасте.
34. Кризис подросткового возраста.
35. Развитие самосознания и чувства взрослости у подростков.
36. Развитие эмоционально-волевой сферы в подростковом возрасте.
37. Общение подростка с педагогами и родителями.
38. Общение подростка со сверстниками.
39. Учебная деятельность подростка.
40. Развитие познавательных процессов у подростков.
41. Психосексуальное развитие и взаимоотношение полов в подростковом возрасте.
42. Социальная ситуация развития в ранней юности.
43. Профессиональное самоопределение в ранней юности.
44. Учебная деятельность в ранней юности.
45. Развитие познавательных процессов в ранней юности.
46. Развитие самосознания и мировоззрения в ранней юности.
47. Самопознание в ранней юности.
48. Психосексуальное развитие и взаимоотношение полов в ранней юности.
49. Общение со сверстниками в ранней юности.
50. Особенности общения с педагогами и родителями в ранней юности.
51. Общая характеристика периода молодости.
52. Общая характеристика периода зрелости.
53. Особенности психического развития в пожилом и старческом возрасте.

 

⇐ Предыдущая1234

Поделиться: