Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Часть). Психология детской одаренности
глава 4. О диагностике детской одаренности 10.5
21. Умеет хорошо излагать свои мысли, имеет боль 22. Изобретателен в выборе и использовании различ 23. Знает много о таких событиях и проблемах, о ко 24. Способен составлять оригинальные композиции 25. Хорошо поет. 26. Рассказывая о чем-то, умеет хорошо придержи 27. Меняет интонацию голоса и манеру говорить, ко
28. Любит разбираться в причинах неисправности 29. Легко общается с детьми и взрослыми. 30. Часто выигрывает в разных спортивных играх 31. Хорошо улавливает связь между одним событием 32. Способен увлечься, уйти с головой в интересую 33. Обгоняет в учебе сверстников на год или два, то 34. Любит использовать какой-либо новый материал 35. В игру на музыкальном инструменте, в песню или
36. Придерживается только необходимых деталей 37. Разыгрывая драматическую сцену, способен по
38. Любит рисовать чертежи и схемы механизмов. 39. Улавливает причины поступков других людей, 40. Бегает быстрее всех в детском саду, в классе. 41. Любит решать сложные задачи, требующие ум 42. Способен по-разному подойти к одной и той же 43. Проявляет ярко выраженную, разностороннюю 44. Охотно рисует, лепит, создает композиции, имею 45. Любит музыкальные записи. Стремится пойти на 46. Выбирает в своих рассказах такие слова, которые 47. Склонен передавать чувства через мимику, жес 48. Читает (любит, когда ему читают) журналы и ста 49. Часто руководит играми и занятиями других де 50. Двигается легко, грациозно. Имеет хорошую ко 51. Наблюдателен, любит анализировать события и яв 52. Способен не только предлагать, но и разрабаты 53. Читает книги, статьи, научно-популярные изда 54. Обращается к рисунку или лепке для того, чтобы 55. Хорошо играет на каком-нибудь музыкальном
часть I. Психология детской одаренности 56. Умеет передавать в рассказах такие детали, которые важны для понимания события (что обычно не умеют делать его сверстники) и в то же время не упускает основ ной линии событий, о которых рассказывает. 57. Стремится вызвать эмоциональную реакцию 58. Любит обсуждать научные события, изобретения, часто задумывается об этом. 59. Склонен принимать на себя ответственность, вы 60. Любит ходить в походы, играть на открытых спор 61. Способен долго удерживать в памяти символы, буквы, слова. 62. Любит пробовать новые способы решения жиз 63. Умеет делать выводы и обобщения. 64. Любит создавать объемные изображения, работать
65. В пении и музыке стремится выразить свои чув 66. Склонен фантазировать, старается добавить что- 67. С большой легкостью драматизирует, передает чув 68. Проводит много времени над конструированием 69. Другие дети предпочитают выбирать его в каче
70. Предпочитает проводить свободное время в по 71. Имеет широкий круг интересов, задает много во 72. Продуктивен, чем бы ни занимался (рисование, глава 4. О диагностике детской одаренности 107 предложить большое количество самых разных идей и решений. 73. В свободное время любит читать научно-популяр 74. Может высказать собственную оценку произве 75. Сочиняет собственные оригинальные мелодии. 76. Умеет в рассказе изобразить своих героев очень 77. Любит игры-драматизации. 78. Быстро и легко осваивает компьютер. 79. Обладает даром убеждения, способен внушать свои 80. Физически выносливее сверстников. Лист ответов
|
Последнее изменение этой страницы: 2017-05-06; Просмотров: 490; Нарушение авторского права страницы