Раздел 2. Возрастные особенности регуляторных систем

Тема 1. Гуморальная регуляция функций организма

Вопросы для подготовки:

1.Понятие о нейрогуморальной регуляции роста, развития и функций организма. Система желез внутренней секреции, ее развитие в пренатальный и постнатальный периоды.

2.Гипофиз, строение, развитие. Гормоны гипофиза, их влияние на рост и развитие организма.

3.Эпифиз, строение, развитие. Гормоны эпифиза, их влияние на половое развитие организма. Вилочковая железа, участие гормонов в иммунных реакциях организма.

4. Щитовидная и околощитовидные железы, строение, развитие. Влияние гормонов на рост, развитие, обмен веществ и энергии.

5. Поджелудочная железа, строение, развитие. Влияние гормонов поджелудочной железы на углеводный обмен.

6. Надпочечники, строение, развитие. Гормоны коркового и мозгового вещества надпочечников.

7. Половые железы, строение, развитие. Мужские и женские половые гормоны. Стадии полового созревания.

Тема 2. Развитие нервной системы в процессе онтогенеза

Вопросы для подготовки:

1. Нервная система человека, функции. Общий план строения нервной системы. Понятие о нейроне, нервных волокнах, синапсах, их возрастные изменения.

2. Рефлекторный принцип работы нервной системы. Особенности рефлекторной деятельности в различные возрастные периоды.

3. Развитие нервной системы в пренатальный период.

4. Возрастные особенности строения и функционирования спинного мозга в постнатальный период.

5. Возрастные особенности строения и функционирования отделов головного мозга в постнатальный период.

 

Список рекомендуемой литературы

1. Безруких, М.М. Возрастная физиология (Физиология развития ребенка) / М.М. Безруких, В.Д. Сонькин, Д.А. Фарбер. М.: Академия, 2002. С.215-237, 331-332, 349, 359, 373-374, 395-397.

 

Раздел 3. Возрастные особенности сенсорных систем

Вопросы для подготовки:

1. Общая характеристика сенсорных систем. Гетерохронное созревание отделов сенсорных систем.

2. Влияние сенсорной депривации и сенсорного обогащения среды на развитие ребенка. Дети с сенсорными недостатками и сенсорно одаренные дети. Взаимодействие и взаимозаменяемость органов чувств. 

3. Возрастные особенности зрительной сенсорной системы.

4. Возрастные особенности слуховой сенсорной системы.

5. Возрастные особенности соматосенсорной системы.

 

Список рекомендуемой литературы

1. Безруких, М.М. Возрастная физиология (Физиология развития ребенка) / М.М. Безруких, В.Д. Сонькин, Д.А. Фарбер. М.: Академия, 2002. С. 246-251.

  Раздел 4. Возрастные особенности моторных систем

Тема 1. Закономерностиразвития костной системы

Вопросы для подготовки:

1. Структура, рост, развитие костей.

2. Части скелета, возрастные особенности.

3. Нарушения опорно-двигательного аппарата у детей и подростков, причины, меры профилактики.

 

Тема 2. Закономерностиразвития мышечной системы

Вопросы для подготовки:

1. Мышечное волокно, строение, типы, развитие в процессе онтогенеза. Классификация скелетных мышц. Гетерохронное развитие различных групп мышц.

2.  Особенности формирования и развития двигательных навыков в разные возрастные периоды. Возрастные особенности двигательных качеств мышц, сенситивные периоды их развития.

 

Список рекомендуемой литературы

1. Безруких, М.М. Возрастная физиология (Физиология развития ребенка) / М.М. Безруких, В.Д. Сонькин, Д.А. Фарбер. М.: Академия, 2002. С. 47-53, 323-324, 343-345, 352-354, 367-369.

 

Раздел 5. Возрастные особенности висцеральных систем

Тема 1. Возрастные особенности висцеральных систем

Вопросы для подготовки:

1. Возрастные особенности системы крови.

2. Особенности кровообращения плода. Общая характеристика органов кровообращения. Строение сердца, его возрастные особенности.

3. Дыхание плода. Первый вдох ребенка, факторы, его обусловливающие. Легочная вентиляция у детей разного возраста.

 

Тема 2. Возрастные особенности висцеральных систем

Вопросы для подготовки:

1. Общая характеристика органов пищеварения, их возрастные особенности.

2. Особенности белкового, углеводного, жирового, водно-солевого обмена в детском возрасте.

3. Энергетический обмен. Затраты энергии на рост и развитие детского организма. Терморегуляция, возрастные особенности.

 

Список рекомендуемой литературы

1. Безруких, М.М. Возрастная физиология (Физиология развития ребенка) / М.М. Безруких, В.Д. Сонькин, Д.А. Фарбер. М.: Академия, 2002. С. 103-115, 126-173, 324-329, 345-347, 354-357, 369-370, 385-393.

Раздел 6. Психофизиология ребенка

Тема 2. Интегративные процессы в центральной нервной системе

 как основа психических функций

Вопросы для подготовки:

1. Ощущения, восприятие: нейрофизиологические механизмы, возрастные особенности.

2. Внимание, нейрофизиологические механизмы. Возрастные особенности внимания детей и подростков.

3. Мотивации, эмоции, их роль в формировании поведения ребенка. Виды мотиваций. Связь между эмоцией и мотивацией. Внешнее проявление эмоций у детей разного возраста. Роль положительных и отрицательных эмоций в процессе воспитания и обучения ребенка. Влияние эмоционально обогащенной и обедненной среды на воспитание ребенка.

4. Память, виды, нейрофизиологические механизмы. Развитие памяти у детей, возрастные особенности.

5. Комплексная диагностика уровня функционального развития ребенка. Готовность к школе.

 

Список рекомендуемой литературы

1. Безруких, М.М. Возрастная физиология (Физиология развития ребенка) / М.М. Безруких, В.Д. Сонькин, Д.А. Фарбер. М.: Академия, 2002. С.243-246, 251-267, 334-343, 349-351, 360-366, 374-382, 399-413.

 

Раздел 7. Гигиеническое обеспечение учебного процесса

Тема 2. Гигиеническая оценка расписания уроков

Вопросы для подготовки

1. Гигиеническое значение учебной нагрузки в общем режиме дня школьника.

2. Максимально допустимая недельная часовая нагрузка для различных классов.

3. Назначение и способ проведения перемен.

4. Работоспособность учащихся в течение дня и недели. Понятие сложности предметов.

5. Гигиенические принципы составления расписания уроков и их фи­зиологическое обоснование.

 

Список рекомендуемой литературы

1. СанПиН 2.4.1.2660-10. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы. М., 2010. (http: //www.epidemiolog.ru/law/san/SanPin-189.doc)

 

Содержание практических работ

 

№ и названия разделов и тем	Цель, содержание и результаты практической работы

Раздел 2. Возрастные особенности регуляторных систем

Тема 2. Развитие нервной системы в процессе онтогенеза