Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


Определить наличие или отсутствие звука в словах.

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2


Ы
Послушай, как звучит каждое слово. Если в слове ест звук [Ы], обозначь его символом
 
 

 

     
В словах со звуком [Ы]определи место в слове ____________ ____________ ____________

 

Выбрать любую картинку и придумать со словом, изображающим предмет, предложение.

Сделать звуковой анализ слова дым.

Нарисуй столько кружков, сколько звуков в слове дым. Раскрась гласные звуки красным цветом, согласные – синим.
 

Звуки [Т], [Т']

Выделить звук [Т] в начале, середине и конце слова.

Определить, твердый или мягкий звук [Т] в словах.

Т
Найди и обозначь место звука [Т] ( начало, середина, конец) символом
 
 

 

 

____________ ____________ ____________
Определи твердость или мягкость звука [Т]в словах

 

Выбрать любые две картинки из таблицы и придумать с ними предложение так, чтобы слова-картинки были взаимосвязаны между собой.

Сделать звуковой анализ слова том.

  Составь схему слова из кружков разного цвета. Назови звуки в слове по порядку.  
   

 

Звуки [Б], [Б']

Выделить звук [Б] в начале, середине и конце слова.

Определить, твердый или мягкий звук [Б] в словах.

Б
Найди и обозначь место звука [Б]в слове ( начало, середина, конец) символом     ____________ ____________ ____________
Определи твердость или мягкость звука [Б]в словах

Выбрать любые две картинки из таблицы и придумать с ними предложение так, чтобы слова-картинки были взаимосвязаны между собой.

Определить твердый или мягкий звук [Б].

Нарисуй картинку, в названии которой есть твердый звук [Б] Нарисуй картинку, в названии которой есть мягкий звук [Б']
   

Звуки [П], [П']

Выделить звук [П] в начале, середине и конце слова.

Определить, твердый или мягкий звук [П] в словах.

П
Найди и обозначь место звука [П]в слове ( начало, середина, конец) символом     ____________ ____________ ____________
Определи твердость или мягкость звука [П]в словах

Выбрать любые две картинки из таблицы и придумать с изображенными на них предметами предложение так, чтобы слова-картинки были взаимосвязаны между собой.

Определить твердый или мягкий звук [П].

Нарисуй картинку, в названии которой есть звук [П] Нарисуй картинку, в названии которой есть мягкий звук [П']
   

Звуки [В], [В']

Выделить звук [В] в начале, середине и конце слова.

Определить, твердый или мягкий звук [В] в словах.

В
Найди и обозначь место звука [В] в слове (начало, середина, конец) символом
 
 

 

 

____________ ____________ ____________
Определи твердость или мягкость звука [В]в словах
 
 

Выбрать любые две картинки из таблицы и придумать с ними предложение так,

Чтобы слова-картинки были взаимосвязаны между собой.

2. Выделить голосом звук [В] в словах:

3. Грива, сова, голова, корова, диван, давать, кивать, правый, левый, новая, слива, ванна, вата, вафли, слева, справа, забава.

Объяснить выделенные слова.

Звуки [Ф], [Ф']

Выделить звук [Ф] в начале, середине и конце слова.

Определить, твердый или мягкий [Ф] в словах.

Ф  
Найди и обозначь место звука [Ф]в слове ( начало, середина, конец) символом     ____________ ____________ ____________
Определи твердость или мягкость звука [Ф]в словах
 
 

Определить твердый или мягкий звук [Ф]

Нарисуй картинку, в названии которой есть твердый звук [Ф] Нарисуй картинку, в названии которой есть мягкий звук [Ф']
   

Второй период

Запомни

Слова делятся на части (слоги). Чтобы сосчитать, сколько частей (слогов) в слове, следует на каждом слоге хлопать в ладоши.

Условные обозначения:

Слово - _________;

Части (слоги) слова - _ _ _ _;

Предложение обозначается длинной линией: ___________________________________________________

Слова в предложении обозначаются короткими линиями:

_______ _________ ____________.

Слов в предложении может быть несколько. Сколько слов в предложении, столько коротких линий надо нарисовать.

Каждое слово в предложении пишется отдельно, значит, и короткие линии-слова нужно рисовать отдельно друг от друга:

_______ ________ ________

Предлог (маленькое слово) обозначается

Первое слово в предложении пишется с прописной буквы.

Его нужно рисовать так: ______

В конце предложения ставится точка (.).

Звуки [Н], [Н']

Выделить звук [Н] в начале, середине и конце слова.

Определить количество частей (слогов) в словах.

Определить, твердый или мягкий звук [Н] в словах.

 

Н      
Найди и обозначь место звука [Н] в слове (начало, середина, конец) символом
 
 

 

 

  __________ __________ __________
Сколько слогов в слове -, --, ---.      
Определи твердость или мягкость звука [Н] в словах    

 

Составь схему предложения. Найти слово со звуком [Н].

Светит луна    
Послушай предложение. Нарисуй столько коротких линий, сколько слов в предложении  

 

Звуки [К], [К']

Выделить звук [К] в начале, середине и конце слова.

Определить количество частей (слогов) в словах.

Определить твердый или мягкий звук [К] в совах.

К
Найди и обозначь место звука [К] в слове ( начало, середина) символом
 
 

 

 

    ____________     ____________   ____________
Сколько слогов в слове -; --; ---.      
Определи твердость или мягкость звука [К] в словах  

 

Составь схему предложения. Назвать слово со звуком [К].

Катя стирает платок.    
Послушай предложение. Нарисуй столько коротких линий, сколько слов в предложении.  

 

Звуковой анализ слов кот, кит

Нарисуй столько кружков по порядку, сколько звуков в словах  
____________________ _________________
Раскрась гласные звуки красным цветом, согласные – синим.  

Звуковой анализ слова кот

(аналогично проводится звуковой анализ слова кит).

 

Назвать:

 

- первый звук в слове. Нарисовать под картинкой первый кружок;

- второй звук в слове. Нарисовать второй кружок;

- последний звук в слове. Нарисовать третий кружок;

- все звуки по порядку;

- согласные звуки в слове;

- гласный звук в слове;

Определить:

- место звука [О] в начале, середине, конце слова;

- количество звуков в слове.

 

 

Звуки [Г], [Г']

Выделить звук [Г] в начале и середине слова.

Определить количество частей (слогов) в словах.

Определить, твердый или мягкий звук [Г] в словах.

 

Г
Найди и обозначь место звука [Г] ( начало, середина) символом       _______________ ______________ _______________
Сколько слогов в слове? -; --; ---.      
Определи твердость или мягкость звука [Г] в словах.    

 

Составить схему предложения. Назвать слова со звуком [Г].

Детям купили игрушки.
Послушай предложение. Нарисуй столько коротких линий, сколько слов в предложении  

 

Звуки [Х], [Х']

Выделить звук [Х] в начале, середине и конце слова.

Определить количество частей ( слогов) в словах.

Определить, твердый или мягкий звук [Х] в словах.

  Х  
Найди и обозначь место звука [Х] в слове (начало, середина) символом   ____________ ____________ ____________
Сколько слогов в слове? -; --; ---.        
Определить твердость или мягкость звука [Х] в словах.    

 

Составить схему предложения. Назвать слова со звуком [Х]

Белка любит орехи.  
Послушай предложение. Нарисуй столько коротких линий, сколько слов в предложении  

Звуковой анализ слова муха

Нарисуй столько кружков по порядку, сколько звуков в слове        
   
Определи количество слогов в слове. -; --; ---.  
Раскрась гласные звуки красным цветом, согласнее – синим

 

 

Назвать:

- первый звук в слове. Нарисовать под картинкой кружок;

- второй звук. Нарисовать второй кружок;

- третий звук. Нарисовать третий кружок.

- звук после звука [Х]. Нарисовать четвертый кружок;

- все звуки по порядку.

- согласные звуки в слове;

- гласный звук в слове;

- первый слог;

- второй звук;

Определить:

- место звука [У] в начале, середине, конце слова;

- место звука [А] в начале, середине, конце слова;

- количество звуков в слове;

- поделить слово на слоги и определить их количество;

 

Звуки [С], [С']

Выделить звук [С] в начале, середине и конце слова.

Определить количество частей (слогов) в словах.

Определить, твердый или мягкий звук [С] в словах.

С
Найди и обозначь место звука [С]в слове (начало, середина, конец) символом     _____________ ____________ ____________
Сколько слогов в слове? -; --; ---.        
Определи твердость или мягкость звука [С]в словах

 

 

Составить схему предложения. Назвать слова со звуком [С]

Дети слепили снежный ком    
Послушай предложение. Нарисуй столько коротких линий, сколько слов в предложении  

 

 

Звуковой анализ слов суп, соты

Нарисуй столько кружков по порядку, сколько звуков в словах      
   
Раскрась гласные звуки - красным цветом, согласные - синим цветом

 

Звуковой анализ слова суп

(аналогично проводится звуковой анализ слова соты)

Назвать:

- первый звук в слове. Нарисовать под картинкой первый кружок;

- второй звук. Нарисовать второй кружок;

- последний звук в слове. Нарисовать третий кружок;

- все звуки по порядку;

- место звука [У] в начале, середине, конце слова;

- согласнее звуки в слове;

- гласные звуки в слове;

-количество звуков в слове;

- количество слогов в слове.

 

Сравнительный анализ слов суп-соты

Назвать:

- количество звуков в словах суп, соты;

- гласные звуки в каждом слове (по порядку);

- согласные звуки в каждом слове (по порядку);

- количество слогов в каждом слове (по порядку).

 

Звуки [З], [З']

Выделить звук [З] в начале и середине слова.

Определить количество частей (слогов) в словах.

Определить, твердый или мягкий звук [З] в словах.

З    
Найди и обозначь место звука [З]в слове (начало, середина) символом   ____________ ____________ ____________
Сколько слогов в слове? -; --; ---.        
Определи твердость или мягкость звука [З]в словах.    

 

Составь схему предложения. Назвать слова со звуком [З].

Зоя нашла красивые розы.    
Послушай предложение. Нарисуй столько коротких линий, сколько слов в предложении.  

 

Звуковой анализ слов козы, косы

Нарисуй столько кружков по порядку, сколько звуков в словах            
  _______________       ______________
Раскрась гласные звуки красным цветом, согласные – синим

 

 

Звуковой анализ слова козы

(алогично проводится звуковой анализ слова косы)

Назвать:

- первый звук в слове. Нарисовать под картинкой первый кружок;

- второй звук. Нарисовать второй кружок;

- третий звук. Нарисовать третий кружок;

- последний звук. Нарисовать четвертый кружок;

- все звуки по порядку;

 

Определить:

-место звука [О] в начале, середине, конце слова;

- место звука [Ы] в начале, середине, конце слова;

- количество звуков в слове;

- согласные звуки в слове;

- гласный звук в слове.

Сравнительный анализ слов козы-косы

- чем похожи слова? (по количеству звуков, гласных, согласных, слогов);

- чем отличаются слова? (звуками [З]- [С]; звук [З] – звонкий, звук [С] – глухой).

Звук [Ц]

Выделить звук [Ц] в начале, середине, конце слова.

Определить количество частей (слогов) в словах.

Определить, твердый или мягкий звук [Ц] в словах.

Ц        
Найди и обозначь место звука [Ц]в слове (начало, середина, конец) символом   ____________ ____________ _____________
Сколько слогов в слове? -; --; ---.      
Определи твердость или мягкость звука [Ц] в словах.

 

Составь схему предложения. Назвать слово со звуком [Ц]

Кошка сидит на крыльце.    
Послушай предложение. Нарисуй столько коротких линий, сколько слов в предложении. Предлог обозначь  

 

Анализ предложения с предлогом по

Дождик стучит по крыльцу.  
Послушай предложение. Обозначь его длинной линией. Нарисуй столько коротких линий, сколько слов в предложении. Предлог обозначь    
Подели каждое слово на части (слоги).  

 

Назвать:

- количество слов в предложении;

- слова по порядку;

- маленькое слово (предлог). Что оно обозначает?

- место слова с предлогом по;

- место предлога по;

- в каждом слове слоги (части).

 

Звук [Ш]

Выделить звук [Ш] в начале, середине и конце слова.

Определить количество частей (слогов) в словах.

Определить, твердый или мягкий звук [Ш] в словах.

Ш
Найди и обозначь место звука [Ш]в слове (начало, середина, конец) символом     ____________ ____________ ____________
Сколько слогов в слове? -; --; ---.      
Определи твердость или мягкость звука [Ш]    

 

Составь схему предложения. Найти слова со звуков [Ш]

У малыша теплая шуба.    
Послушай предложение. Нарисуй столько коротких линий, сколько слов в предложении. Предлог обозначь    

Звук [Ж]

Выделить звук [Ж] в начале и середине слова.

Определить количество частей (слогов) в словах.

Определить, твердый или мягкий звук [Ж] в словах.

Ж      
Найди и обозначь место звука [Ж] В слове (начало, середина) символом   ____________ ____________ _____________
Сколько слогов в слове? -; --; ---.        
Определи твердость или мягкость звука [Ж]в словах.    

Составить схему предложения. Найти слова со звуком [Ж]

Лыжник едет по лыжне.
Послушай предложение. Нарисуй столько коротких линий, сколько слов в предложении. Предлог обозначь    

Звуковой анализ слов шуба, жук

Нарисуй столько кружков по порядку, сколько звуков в словах.  
________________ _________________
Раскрась гласные звуки красным цветом, согласные – синим    

Звуковой анализ слова шуба

(аналогично проводится звуковой анализ слова жук).

Определить:

- первый звук в слове. Нарисовать под картинкой первый кружок;

- второй звук. Нарисовать второй кружок;

-третий звук. Нарисовать третий кружок;

- последний звук. Нарисовать четвертый кружок;

- все звуки по порядку;

-место звука [У] в начале, середине, конце слова;

- место звука [А] в начале, середине, конце слова;

- количество звуков в слове;

- количество звуков в слове;

- согласные звуки в слове;

- гласные звуки в слове.

Сравнительный анализ слов шуба, жук:

-чем похожи слова? (по количеству звуков, гласных, согласных, слогов);

- чем отличаются слова? (звуками [Ш]-[Ж]; звук [Ж] – звонкий, звук [Ш] – глухой).

 

Составь схему предложения. Найти слова со звуком [Ш].

У Маши красивые косы.  
Послушай предложение. Нарисуй столько коротких линий, сколько слов в предложении. Предлог обозначь    

 

Составь схему предложения. Найти слово со звуком [Ш].

Шахматы стоят на доске.  
Послушай предложение. Нарисуй столько коротких линий, сколько слов в предложении. Предлог обозначь    

Придумать предложения с предлогами: с, на, над, в, за.

Придумать предложения: с двумя, тремя, четырьмя словами.

При проговаривании предложения выложить каждое слово фишкой или полоской бумаги.

Третий период

Запомни:

________ - ударный слог в слове.

 

Вспомни:

- гласные звуки;

 

- твердые согласные звуки;

 

- мягкие согласные звуки;

 

__________ - слово;

 

_ _ _ - слоги в слове.

 

Предложение обозначается длинной линией: ____________

Слова в предложении обозначаются короткими линиями:

__________ __________ __________.

 

Каждое слово в предложении пишется отдельно. Значит, и короткие линии – слова рисуй друг от друга:

 

_______ _______ _______.

 

Предлог (маленькое слово) обозначается так:

 

Первое слово в предложении пишется с большой буквы.

Мы его будем рисовать так: ______.

В конце предложения ставим точку(.).

Звук [Ч]

Выделить звук [Ч] в начале, середине и конце слова.

Определить количество частей (слогов) в словах.

Найти слог, который произноситься громче всех (ударный слог).

Ч
Найди и обозначь место звука [Ч] слова (начало, середина, конец) символом     ____________ ____________ ____________
Сколько слогов в слове? -; --; ---. Над ударным слогом нарисуй наклонную черточку        
Определи твердость или мягкость звука [Ч] в словах    

Звуковой анализ слова бочка

Найди и обозначь место звука [Ч] в слове (начало, середина, конец) символом  
______________________
Сколько слогов в слове? -; ---; ---. Над ударным слогом нарисуй наклонную черточку      
Определи твердость или мягкость звука [Ч] в словах

Подбор предложения к схеме.

 

Наклей картинку, которая подходит к схеме предложения   _________ _________ ___________.    
Произнеси предложение вслух, показывая пальцем каждое слово  

 

Звук [Щ]

Выделить звук [Щ] в начале, середине и конце слова.

Определить количество частей (слогов) в словах.

Найти слог, который произносится громче всех (ударный слог).

 

  Щ
Найди и обозначь место звука [Щ]в слове (начало, середина, конец) символом         _______________   _____________   _____________
Сколько слогов в слове? -; --; ---. Над ударным слогом нарисуй наклонную черточку        
Определи твердость или мягкость звука [Щ]в словах  

Подбор слов к схемам

Нарисуй или наклей картинки, названия которых подходят к схемам. Проговаривай слова вслух, выделяя голосом ударение в словах. Назови ударный слог.
_______________________ ______ _____ ______  
________________________ ____________  
________ __________  

Звуки [Л], [Л']

Выделить звук [Л] в начале, середине и конце слова.

Определить количество частей (слогов) в словах.

Найти слог, который произноситься громче всех (ударный слог).

Определить твердость или мягкость звука [Л].

Л      
Найди и обозначь место звука [Л]в слове ( начало, середина, конец) символом         ________________     _______________     _______________
Сколько слогов в слове? -; --; ---. Над ударным слогом нарисуй наклонную черточку        
Определи твердость или мягкость звука [Л]в словах  

 

Подбор слов к схемам

Нарисуй или наклей картинки со звуком [Л], которые подходят к словам ______ _________
               
       

___________
   

 


 

Нарисовать схему предложения.

 

Володя пилит доску пилой.        

 

 

Звуки [Р] и [Р']

Выделить звук [Р] в начале, середине и конце слова. Определить количество частей (слогов) в словах. Найти слог, который произносится громче всех (ударный слог). Определить твердость или мягкость звука.

Р        
Найди и обозначь место звука [р]в слове ( начало, середина, конец) символом         ________________     _______________     _______________
Сколько слогов в слове? -; --; ---. Над ударным слогом нарисуй наклонную черточку      
Определи твердость или мягкость звука [р]в словах        

 

Звуковой анализ слова руль


⇐ Предыдущая12
Поделиться:

Последнее изменение этой страницы: 2019-05-17; Просмотров: 370; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2024 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.16 с.)
Главная | Случайная страница | Обратная связь