Систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

ПО КОНКРЕТНЫМ ВИДАМ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы

Подготовка к контрольным работам, дифференцированному зачету

1. Внимательно прочитайте материал по конспекту, составленному на учебном занятии.

2. Прочитайте тот же материал по учебнику, учебному пособию.

3. Постарайтесь разобраться с новыми терминами.

4. Ответьте на контрольные вопросы для самопроверки, имеющиеся в учебнике или предложенные в данных методических указаниях.

5. Кратко перескажите содержание изученного материала «своими словами».

6. Заучите «рабочие определения» основных понятий.

7. Освоив теоретический материал, приступайте к выполнению заданий, упражнений.

 

Критерии оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы:

- качество уровня освоения учебного материала;

- умение использовать теоретические знания при выполнении задач или ответе на вопросы;

- обоснованность и четкость изложения ответа.

1. Оценка «5» - соблюдены все пункты полностью

2. Оценка «4» - соблюдены все пункты частично

3. Оценка «3» - соблюдены не все пункты, поверхностно

 

Самостоятельное изучение материала и конспектирование лекций по учебной литературе

1. При подготовке задания используйте рекомендуемые по данной теме учебники, материалы электронных библиотек или другие Интернет-ресурсы.

2. Внимательно прочитайте материал, по которому требуется составить конспект.

3. Постарайтесь разобраться с новыми терминами и понятиями.

4. Кратко перескажите содержание изученного материала «своими словами».

5. Составьте план конспекта, акцентируя внимание на наиболее важные моменты текста.

6. В соответствии с планом выпишите по каждому пункту несколько основных предложений, характеризующих ведущую мысль описываемого пункта плана.

Критерии оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы:

- краткое изложение (при конспектировании) основных теоретических положений темы;

- логичность изложения ответа;

- уровень понимания изученного материала.

1. Оценка «5» - соблюдены все пункты полностью

2. Оценка «4» - соблюдены все пункты частично

3. Оценка «3» - соблюдены не все пункты, поверхностно

 

4. Написание и защита реферата, доклада, подготовка к сообщению или беседе на занятии по заданной преподавателем теме

1. Выберете тему из предложенной преподавателем тематики докладов и сообщений. Вы можете самостоятельно предложить тему с учетом изучаемого теоретического материала.

2. При подготовке доклада, сообщения используйте литературу по выбранной теме, электронные библиотеки или другие Интернет-ресурсы.

3. Сделайте цитаты из книг и статей по выбранной теме (обратите внимание на непонятные слова и выражения, уточнить их значение в справочной литературе).

4. Проанализируйте собранный материал и составьте план сообщения или доклада, акцентируя внимание на наиболее важных моментах.

5. Напишите основные положения сообщения или доклада в соответствии с планом, выписывая по каждому пункту несколько предложений.

6. Перескажите текст сообщения или доклада, корректируя последовательность изложения материала.

7. Подготовленный доклад должен сопровождаться презентацией, иллюстрирующей его основные положения.

 

Требования к оформлению реферата

Формат. Общий объём работы – 8–10 страниц печатного текста (с учётом титульного листа, содержания и списка литературы) на бумаге формата А4, на одной стороне листа. Интервал межстрочный – одинарный, допускается полуторный. Шрифт: цвет – черный, гарнитура – «Times New Roman», кегль (размер) – 14,. Абзац: формат – выравнивание «по ширине», отступ красной строки одинаковый по всему тексту. Размеры полей страницы: правое — 10 мм, верхнее, и нижнее, левое – 30 мм. Страницы нумеруются с учётом титульного листа, который не обозначается цифрой.

Заголовки. Заголовки разделов и подразделов следует печатать на отдельной строке с прописной буквы без точки в конце, не подчеркивая, например: ВВЕДЕНИЕ, ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Выравнивание по центру или по левому краю.

Структура реферата. Реферат должен содержать:

титульный лист (Приложение 1);

план, в котором указываются номера страниц по отдельным вопросам;

введение, где следует отразить место рассматриваемого вопроса в современном мире, его теоретическое и прикладное значение, то есть необходимо обосновать выбор темы, коротко рассказать, почему именно она заинтересовала автора;

основная часть состоит из нескольких частей. Должна излагаться четко и последовательно в соответствии с планом. Фотографии, рисунки, схемы отражаются в слайдах.

выводы /заключительная часть/ должны содержать краткое обобщение рассмотренного материала, выделение наиболее обоснованных и проблемных утверждений, важность рассмотренной проблемы с точки зрения практического приложения и т.п.

список использованной литературы (пронумерованный, не менее 2-х источников) в соответствии с требованиями библиографии (см. пример). Источники располагают в следующем порядке: энциклопедии, справочники; книги по теме реферата; газетно-журнальные статьи; Интернет-ресурс.

Например:

1. Богуславский В.В. Правители России: Биографический словарь. М., 2006.

2. Интернет-ресурсы: www.istorya.ru

 

Критерии оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы:

- полнота и качественность информации по заданной теме;

- свободное владение материалом сообщения или доклада;

- логичность и четкость изложения материала;

- наличие и качество презентационного материала.

1. Оценка «5» - соблюдены все пункты полностью

2. Оценка «4» - соблюдены все пункты частично

3. Оценка «3» - соблюдены не все пункты, поверхностно

Работа с текстом

1. Задания, связанные с поиском информации:

– найти в тексте ответ на поставленный вопрос;

– найти в тексте предложение, которое соответствует иллюстрации;

– найти и выписать (кратко сформулировать своими словами) определение исторического термина, понятия;

– прочитать отрывок, выделить главную мысль, главные факты и подчеркнуть карандашом;

– найти и выписать (подчеркнуть, назвать) требуемые факты, примеры, имена, опорные слова для пересказа;

– по ходу чтения выполнить тестовые задания;

 

2. Задания, связанные с развитием устной речи:

– прочитать и ответить на вопрос, требующий не простого нахождения ответа в тексте, а определенных мыслительных операций;

– прочитать и рассказать друг другу о прочитанном;

– «сжать» и «развернуть» информацию;

– почитав, рассказать о своих впечатлениях;

– составить предложения с новыми терминами;

 

3. Задания, развивающие умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, выявлять закономерности:

– ознакомившись с текстом или слушая рассказ, выделить причины явления, события, повод к нему;

– подобрать в тексте факты, доказывающие тезис;

– прочитав текст, выполнить задание, требующее умения анализировать текст, сопоставлять два и более текста, проверить сравнение;

– придумать к данному тексту вопросы;

– составить план рассказа (простой, сложный, тезисный, цитатный);

– заполнить таблицу: сравнительно-обобщающую; хронологическую, систематизирующую;

– составить схему.

 

Критерии оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы:

- краткое изложение (при конспектировании) основных теоретических положений темы;

- логичность изложения ответа;

- уровень понимания изученного материала.

1. Оценка «5» - соблюдены все пункты полностью

2. Оценка «4» - соблюдены все пункты частично

3. Оценка «3» - соблюдены не все пункты, поверхностно

 

Работа с документами

- объяснить значение понятий, употребляющихся в тексте документа;

- сравнить текст документа с содержанием учебника;

- пользуясь памяткой, проанализировать исторический источник;

- используя документ, доказать тезис;

- выбрать главное и второстепенное в содержании документа, аргументировать свой выбор;

- ответьте на вопросы к документу.

Критерии оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы:

- краткое изложение (при конспектировании) основных теоретических положений темы;

- логичность изложения ответа;

- уровень понимания изученного материала.

1. Оценка «5» - соблюдены все пункты полностью

2. Оценка «4» - соблюдены все пункты частично

3. Оценка «3» - соблюдены не все пункты, поверхностно

Работа с картой

- показать и описать на исторической карте границы государства, места сражений, районы восстаний и т.д.;

- описать геополитическое положение государства;

- сравнить карты 2, 3 эпох, на основе увиденных изменений сделать выводы о характере территориальных и политических изменений;

- выполнить задания на контурной карте с использованием атласа, настенной карты или по памяти;

- найти на карте и назвать включенные в легенду знаки;

- найти изображенную на небольшой карте территорию на картах, охватывающих большее пространство.

 

Критерии оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы:

- показать и описать на исторической карте границы государства, места сражений, районы восстаний и т.д.;

- логичность изложения ответа;

- уровень понимания работы с картой.

1. Оценка «5» - соблюдены все пункты полностью

2. Оценка «4» - соблюдены все пункты частично

3. Оценка «3» - соблюдены не все пункты, поверхностно

 

Работа с иллюстрациями

- провести элементарный анализ иллюстрации: выделить главное в изображении;

- пользуясь памяткой, проанализировать иллюстрацию, политическую карикатуру;

- составить описательный рассказ по картине;

- используя комплект иллюстраций, изображающих памятники архитектуры, распределить их по стилям, выделить характерные черты каждого стиля, описать памятник архитектуры;

- разместить в хронологической последовательности учебные картины;

- подобрать иллюстрации по теме;

- озвучить учебную картину (например: о чем говорят люди);

- рассказать какие исторические легенды или реальные события лежат в основе картины.

 

Критерии оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы:

- элементарный анализ иллюстрации;

- логичность изложения ответа;

- уровень понимания работы с иллюстрациями.

1. Оценка «5» - соблюдены все пункты полностью

2. Оценка «4» - соблюдены все пункты частично

3. Оценка «3» - соблюдены не все пункты, поверхностно

 

Написание эссе

1. Внимательно прочитайте задание и сформулируйте тему не только актуальную по своему значению, но и оригинальную и интересную по содержанию;

2. Выберите и изучите источники по теме, содержащуюся в них информацию;

3. Выберите главное и второстепенное;

4. Составьте план эссе;

5. Лаконично, но емко раскройте содержание проблемы и свои подходы к ее решению.

 

Критерии оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы:

- новизна, оригинальность идеи, подхода;

- реалистичность оценки существующего положения дел;

- полезность и реалистичность предложенной идеи;

- значимость реализации данной идеи, подхода, широта охвата;

- художественная выразительность, яркость, образность изложения;

- грамотность изложения.

1. Оценка «5» - соблюдены все пункты полностью

2. Оценка «4» - соблюдены все пункты частично

3. Оценка «3» - соблюдены не все пункты, поверхностно

Основные источники

1. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. – М., 2014.

2. Загладин Н.В., Петров Ю.А. История (базовый уровень). 11 класс. – М., 2015.

3. Сахаров А.Н., Загладин Н.В. История (базовый уровень). 10 класс. – М., 2015.

 

Дополнительные источники

1. Гаджиев К.С., Закаурцева Т.А., Родригес А.М., Пономарев М.В. Новейшая история стран Европы и Америки. XX век: в 3 ч. Ч. 2. 1945-2000. – М., 2010.

2. Горелов А.А. История мировой культуры. – М., 2011.

3. Санин Г.А. Крым. Страницы истории. – М., 2015.

Интернет-ресурсы

1. www.gumer.info (Библиотека Гумер).

2. www.hist.msu.ru/ER/Etext/PICT/feudal.html (Библиотека Исторического факультета МГУ).

3. www.plekhanovfound.ru/library (Библиотека социал-демократа).

4. www.bibliotekar.ru (электронная библиотека нехудожественной литературы по русской и мировой истории, искусству, культуре, прикладным наукам).

5. https://ru. wikipedia.org (Википедия: свободная энциклопедия).

6. https://ru. wikisource.org (Викитека: свободная библиотека).

7. www.wco.ru/icons (Виртуальный каталог икон).

8. www.militera.lib.ru (Военная литература: собрание текстов).

9. www.world-war2.chat.ru (Вторая Мировая война в русском Интернете).

10. www.kulichki.com/~gumilev/HE1 (Древний Восток).

11. www.old-rus-maps.ru (Европейские гравированные географические чертежи и карты России, изданные в XVI— XVIII столетиях).

12. www.biograf-book.narod.ru (Избранные биографии: биографическая литература СССР).

13. www.magister.msk.ru/library/library.html (электронные издания произведений и биографических и критических материалов).

14. www.intellect-video.com/russian-history (История России и СССР: онлайн-видео).

15. www.historicus.ru (Историк: общественно-политический журнал).

16. www.history.tom.ru (История России от князей до Президента).

17. www.statehistory.ru (История государства).

18. www.kulichki.com/grandwar («Как наши деды воевали»: рассказы о военных конфликтах Российской империи).

19. www.raremaps.ru (Коллекция старинных карт Российской империи).

20. www.old-maps.narod.ru (Коллекция старинных карт территорий и городов России).

21. www.mifologia.chat.ru (Мифология народов мира).

22. www.krugosvet.ru (Онлайн-энциклопедия «Кругосвет»).

23. www.liber.rsuh.ru (Информационный комплекс РГГУ «Научная библиотека»).

24. www.august-1914.ru (Первая мировая война: интернет-проект).

25. www.9may.ru (Проект-акция: «Наша Победа. День за днем»).

26. www.temples.ru (Проект «Храмы России»).

27. www.radzivil.chat.ru (Радзивилловская летопись с иллюстрациями).

28. www.borodulincollection.com/index.html (Раритеты фотохроники СССР: 1917-1991 гг. – коллекция Льва Бородулина).

29. www.rusrevolution.info (Революция и Гражданская война: интернет-проект).

30. www.rodina.rg.ru (Родина: российский исторический иллюстрированный журнал).

31. www.all-photo.ru/empire/index.ru.html (Российская империя в фотографиях).

32. www.fershal.narod.ru (Российский мемуарий).

33. www.avorhist.ru (Русь Древняя и удельная).

34. www.memoirs.ru (Русские мемуары: Россия в дневниках и воспоминаниях).

35. www.scepsis.ru/library/history/page1 (научно-просветительский журнал).

36. www.arhivtime.ru (Следы времени: интернет-архив старинных фотографий, открыток, документов).

37. www.sovmusic.ru (Советская музыка).

38. www.infoliolib.info (Университетская электронная библиотека Infolio).

39. www.hist.msu.ru (электронная библиотека Исторического факультета МГУ им. М. В. Ломоносова).

40. www.library.spbu.ru (Научная библиотека им. М. Горького СПбГУ).

41. www.ec-dejavu.ru (Энциклопедия культур Dеjа Vu).

 

 

ЗАДАНИЯ

ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

«ИСТОРИЯ»

Подготовка эссе

Темы:

1. Археологические памятники палеолита на территории России.

2. Неолитическая революция на территории современной России.

2. Подготовка рефератов (докладов)

Темы:

1. Происхождение человека: дискуссионные вопросы.

2. Начало цивилизации.

Работа с картой

Задание: показать на карте археологические памятники палеолита на территории России (используя Интернет-ресурсы).

Работа с иллюстрациями

Задание: подобрать, рассмотреть иллюстрации какие перемены происходили в жизни первобытных племен в пе­риод их перехода к цивилизации и проанализировать их (используя Интернет-ресурсы).

РАЗДЕЛ 2 ЦИВИЛИЗАЦИИ ДРЕВНЕГО МИРА                     (2 часа ВСР)

Подготовка эссе

Темы:

1. Особенности цивилизаций Древнего мира – древневосточной и античной.

2. Великая греческая колонизация и ее последствия.

3. Великое переселение народов и падение Западной Римской империи.

4. Возникновение христианства.

5. Особенности христианского вероучения и церковной структуры.

 

3. Подготовка рефератов (докладов)

Темы:

1. Древний Восток и Античность: сходство и различия.

Работа с картой

Задание: показать на карте территории и районы древних государств в Египте, Месопотамии, на восточном побережье Средиземного моря, древних государств Индии и Китая, Древних Греции и Рима (используя Интернет-ресурсы).

Работа с иллюстрациями

Задание: подобрать, рассмотреть иллюстрации известных памятников культуры стран Древнего Востока, Древних Греции и Рима и проанализировать их (используя Интернет-ресурсы).

Подготовка эссе

Темы:

1. Возникновение ислама. Основы мусульманского вероучения.

2. Принятие христианства славянскими народами.

3. Китайская культура и ее влияние на соседние народы.

4. Военная реформа Карла Мартела и ее значение.

5. Структура и сословия средневекового общества.

6. Повседневная жизнь горожан в Средние века.

7. Крестовые походы, их последствия.

8. Политический и культурный подъем в Чехии.

9. Ян Гус. Гуситские войны и их последствия.

10. Культурное наследие европейского Средневековья.

 

3. Подготовка рефератов (докладов)

Темы:

1. Феномен западноевропейского Средневековья.

2. Восток в Средние века.

Работа с картой

Задание: показать на карте территории и районы последствия Великого переселения народов, какие государства сложились в Европе; арабские завоевания и образование, распад Арабского халифата; Византия; возникновения и распад Франкской империи, складывание государств в Англии и Франции; Индии, Китая, Японии в Средние века (используя Интернет-ресурсы).

Работа с иллюстрациями

Задание: подобрать, рассмотреть иллюстрации по теме жизнь, быт, достижения, развитие культуры и религии Запада и Востока в эпоху Средневековья и проанализировать их (используя Интернет-ресурсы).

Подготовка эссе

Темы:

1. Предпосылки и причины образования Древнерусского государства.

2. Крещение Руси: причины, основные события, значение.

3. Владимиро-Суздальское княжество.

4. Деревянное и каменное зодчество.

5. Значение противостояния Руси монгольскому завоеванию.

6. Куликовская битва, ее значение.

7. Образование единого Русского государства и его значение.

 

3. Подготовка рефератов (докладов)

Темы:

1. Основы российской истории.

2. Происхождение Древнерусского государства.

3. Русь в эпоху раздробленности.

4. Возрождение русских земель (ХIV—ХV века).

5. Рождение Российского централизованного государства.

Работа с картой

Задание: показать на карте территории и районы возникновения Древнерусского государства; распад Руси на отдельные княжества; отражение натиска на Русь с запада; Русь под ордынским игом; объединение Руси; Куликовская битва (используя Интернет-ресурсы).

Работа с иллюстрациями

Задание: подобрать, рассмотреть иллюстрации по теме жизнь, быт, достижения, развитие культуры и религии восточных славян и русских в Средневековье  и проанализировать их (используя Интернет-ресурсы).

РАЗДЕЛ 5 РОССИЯ в ХVI-ХVII веках: ОТ ВЕЛИКОГО КНЯЖЕСТВА К ЦАРСТВУ                                                                                (3 часа ВСР)

Подготовка эссе

Темы:

1 Опричнина, споры о ее смысле.

2. Окончание Смуты и возрождение российской государственности.

3. Народные движения в XVII веке: причины, формы, участники.

4. Реформы патриарха Никона. Церковный раскол.

5. Культура России XVII века.

 

3. Подготовка рефератов (докладов)

Темы:

1. Смутное время в России.

2. Россия в ХVII веке: успехи и проблемы.

3. Наш край с древнейших времен до конца ХVII века

Работа с картой

Задание: показать на карте территории и районы присоединенные к Русскому государству в ХVI – ХVII вв.; направления внешней политики России в ХVII веке (используя Интернет-ресурсы).

Работа с иллюстрациями

Задание: подобрать, рассмотреть иллюстрации по теме жизнь, быт, достижения, развитие культуры и религии на Руси в ХVI–ХVII вв. и проанализировать их (используя Интернет-ресурсы).

РАЗДЕЛ 6 СТРАНЫ ЗАПАДА И ВОСТОКА в ХVI–ХVIII веке                                                                                                    (5 часов ВСР)

Подготовка эссе

Темы:

1. Зарождение ранних капиталистических отношений.

2. Политические, экономические и культурные последствия Великих географических открытий.

3. Высокое Возрождение в Италии.

4. Крестьянская война в Германии.

5. Общие черты и особенности абсолютизма в странах Европы.

6. Итоги, характер и значение Английской революции.

7. Сёгунат Токугавы в Японии.

8. Европейские колонизаторы в Индии.

9. Причины, ход, особенности, последствия Тридцатилетней войны.

10. Идеология Просвещения и значение ее распространения.

11. Война за независимость как первая буржуазная революция в США.

12. Якобинская диктатура.

3. Подготовка рефератов (докладов)

Темы:

1. Истоки модернизации в Западной Европе.

2. Революции ХVII—ХVIII веков как порождение модернизационных процессов.

3. Страны Востока в раннее Новое время.

Работа с картой

Задание: показать на карте Великие географические открытия; Английская революция; образование США; Великая французская революция; развитие Османской империи, Китая, Индии в XVI - XVIII вв.; колониальная экспансия европейцев в XVI - ХVПI вв. (используя Интернет-ресурсы).

Работа с иллюстрациями

Задание: подобрать, рассмотреть иллюстрации достижения деятелей Возрождения; борьба католической церкви с Реформацией; главные достижения за­падноевропейской культуры в ХVII-ХVIII вв.; колониальная экспансия европейцев в XVI-ХVПI вв.; революции в Англии, Франции, образование США; основные стили и главных достижениях западноевропейской культуры в ХVII-ХVIII вв.; развитие Османской империи, Китая, Индии в XVI - XVIII вв. и проанализировать их (используя Интернет-ресурсы).

 

РАЗДЕЛ 7 РОССИЯ в конце ХVII-ХVIII веков: ОТ ЦАРСТВА К ИМПЕРИИ                                                                                          (4 часа ВСР)

Подготовка эссе

Темы:

1. Итоги и цена преобразований Петра Великого.

2. Восстание под предводительством Е.И. Пугачева и его значение.

3. Присоединение и освоение Крыма и Новороссии.

4. Историческая наука в России в ХVIII веке.

3. Подготовка рефератов (докладов)

Темы:

1. Становление новой России (конец ХVII — начало ХVIII века).

2. Россия ХVIII века: победная поступь империи.

3. Наш край в ХVIII веке.

Работа с картой

Задание: показать на карте достижения внешней политики России в ХVIII в. (присоединение и освоение Крыма и Новороссии); крестьянская война под предводительством Е.И. Пугачева (используя Интернет-ресурсы).

Работа с иллюстрациями

Задание: подобрать, подобрать, рассмотреть иллюстрации как развивалась социальная сфера России в ХVIII в.; основные достижения русской культуры XVI - ХVIII вв.; достижения внешней политики России второй половины ХVIII в. и проанализировать их (используя Интернет-ресурсы).

 

Подготовка эссе

Темы:

1. Социальные последствия промышленной революции. Индустриальное общество.

2. Крымская (Восточная) война и ее последствия.

3. Гражданская война в США.

3. Подготовка рефератов (докладов)

Темы:

1. Рождение индустриального общества.

Работа с картой

Задание: показать на карте Крымскую (Восточную) войну и ее последствия; Гражданскую войну в США (используя Интернет-ресурсы).

Работа с иллюстрациями

Задание: подобрать, рассмотреть иллюстрации как развивалась экономика передовых стран в XIX в.; какие социалистические учения возникли в этот период; главные достижения европейской культуры XIX в. проанализировать их (используя Интернет-ресурсы).

 

РАЗДЕЛ 9 ПРОЦЕСС МОДЕРНИЗАЦИИ В ТРАДИЦИОННЫХ ОБЩЕСТВАХ ВОСТОКА                                                   (1 час ВСР)

Подготовка эссе

Темы:

1. Колониальный раздел Азии и Африки.

2. Революция Мэйдзи и ее последствия.

3. Подготовка рефератов (докладов)

Темы:

1. Восток и Запад в ХIХ веке: борьба и взаимовлияние.

Работа с картой

Задание: показать на карте колониальный раздел Азии и Африки; (используя Интернет-ресурсы).

Работа с иллюстрациями

Задание: подобрать, рассмотреть иллюстрации колониальный раздел Азии и Африки (Китай, Индия в XIX в.); Япония в XIX в. и проанализировать их (используя Интернет-ресурсы).

 

РАЗДЕЛ 10 РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ в ХIХ веке       (6 часов ВСР)

Подготовка эссе

Темы:

1. Отечественная война 1812 года.

2. Значение движения декабристов.

3. Начало промышленного переворота в России, его экономические и социальные последствия.

4. Создание А.И. Герценом теории русского социализма и его издательская деятельность.

5. Героическая оборона Севастополя в 1854–1855 годах и ее герои.

6. Значение отмены крепостного права в России.

7. Народническое движение.

8. Курс на модернизацию промышленности в России во второй половине ХIХ века.

9. Русско-турецкая война 1877–1878 годов.

10. Золотой век русской литературы

 

3. Подготовка рефератов (докладов)

Темы:

1. Отечественная война 1812 года.

2. Россия ХIХ века: реформы или революция.

3. Наш край в ХIХ веке.

Работа с картой

Задание: показать на карте Отечественная война 1812г.; заграничные походы русской армии 1813 – 1814 гг.; Крымская война 1854 – 1855 гг.; Русско-турецкая война 1877 – 1878 гг. (используя Интернет-ресурсы).

Работа с иллюстрациями

Задание: подобрать, рассмотреть иллюстрации Отечественная война 1812г.; заграничные походы русской армии 1813 – 1814 гг.; движение декабристов; Крымская война 1854 – 1855 гг.; основные направления общественной мысли в России XIX в.; Русско-турецкая война 1877 – 1878 гг.; расцвет русской культуры в XIX в. и проанализировать их (используя Интернет-ресурсы).

РАЗДЕЛ 11 ОТ НОВОЙ ИСТОРИИ К НОВЕЙШЕЙ     (5 часов ВСР)

Подготовка эссе

Темы:

1. Синьхайская революция в Китае.

2. Становление конституционной монархии и элементов гражданского общества.

3. Основное содержание и этапы реализации столыпинской аграрной реформы, ее влияние на экономическое и социальное развитие России.

4. Русская философия: поиски общественного идеала.

5. Восточный фронт и его роль в Первой мировой войне.

6. Власть и российское общество на разных этапах. Первой мировой войны.

7. Временное правительство и Петроградский совет рабочих и солдатских депутатов в 1917 году.

8. II Всероссийский съезд Советов. Декреты о мире и о земле.

9. Россия в годы Гражданской войны.

 

 

3. Подготовка рефератов (докладов)

Темы:

1. Мир начала ХХ века: достижения и противоречия.

2. Великая российская революция.

Работа с картой

Задание: показать на карте Синьхайская революция в Китае; революция 1905 - 1906 гг. в России; Первая мировая война  1914 – 1918гг.; Октябрьская революция 1917г. в России; Гражданская война в России (используя Интернет-ресурсы).

Работа с иллюстрациями

Задание: подобрать, рассмотреть иллюстрации Синьхайская революция в Китае; революция 1905 - 1906 гг. в России;  «серебряный век» русской культуры; реформы П. А. Столыпина; Первая мировая война; основные события февраля - октября 1917 г.; Гражданская война в России и проанализировать их (используя Интернет-ресурсы).

 

 

РАЗДЕЛ 12 МЕЖДУ МИРОВЫМИ ВОЙНАМИ                      (5 часов ВСР)

Подготовка эссе

Темы:

1. Причины мирового экономического кризиса 1929–1933 годов.

2. Гражданская война в Испании.

3. Великая национальная революция 1925–1927 годов в Китае.

4. Мюнхенский сговор и раздел Чехословакии.

5. Формирование новых художественных направлений и школ в искусстве первой половины ХХ века.

6. Сущность нэпа. Достижения и противоречия нэпа, причины его свертывания.

7. Советская модель модернизации.

8. Стахановское движение.

9. «Культурная революция»: задачи и направления.

 

3. Подготовка рефератов (докладов)

Темы:

1. Между Первой и Второй мировыми войнами: альтернативы развития.

2. Советский вариант модернизации: успехи и издержки.

3. Наш край в 1920-1930-е годы.

Работа с картой

Задание: показать на карте передовые капиталистические страны в 20-30-е гг. ХХв.; тоталитарные и авторитарные государства в Европе; индустриализация и коллективизация в СССР; борьба стран Азии за независимость в 20-30-е гг. (используя Интернет-ресурсы).

 

Работа с иллюстрациями

Задание: подобрать, рассмотреть иллюстрации новые явления в жизни стран Европы после Первой мировой войны; развития передовых капиталистических стран; приход нацистов к власти в Германии; тоталитарные и авторитарные режимы; особенности развития культуры в первой половине ХХ в.; НЭП в СССР; индустриализация и коллективизация в СССР;  социальные процессы в СССР; достижения советской культуры 20-30-х гг. ХХ в.;  борьба стран Азии за независимость в 20-30-е гг. ХХ в. и проанализировать их (используя Интернет-ресурсы).

 

Подготовка эссе

Темы:

1. Военно-политические планы сторон накануне Второй мировой войны. Подготовка к войне.

2. Историческое значение Московской битвы.

3. Сталинградская битва и начало коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны.

4. Движение Сопротивления в годы Второй мировой войны.

1. Причины мирового экономического кризиса 1929–1933 годов.

2. Гражданская война в Испании.

3. Великая национальная революция 1925–1927 годов в Китае.

4. Мюнхенский сговор и раздел Чехословакии.

5. Формирование новых художественных направлений и школ в искусстве первой половины ХХ века.

6. Сущность нэпа. Достижения и противоречия нэпа, причины его свертывания.

7. Советская модель модернизации.

8. Стахановское движение.

9. «Культурная революция»: задачи и направления.

 

3. Подготовка рефератов (докладов)

Темы:

1. Вторая мировая война: дискуссионные вопросы.

2. Великая Отечественная война: значение и цена Победы.

3. Наш край в годы Великой Отечественной войны.

Работа с картой

Задание: показать на карте основные военные операции Второй мировой войны; Московская битва; Сталинградская битва; движение Сопротивления в годы Второй мировой войны; итоги Второй мировой войны (используя Интернет-ресурсы).

 

Работа с иллюстрациями

Задание: подобрать, рассмотреть иллюстрации основные военные операции Второй мировой войны 1939 – 1945гг.; Великая Отечественная война 1941 – 1945гг.; встречи глав стран антигитлеровской коалиции; движение Сопротивления и партизаны СССР в годы войны; тыл – фронту; итоги Второй мировой войны и проанализировать их (используя Интернет-ресурсы).

Подготовка эссе

Темы:

1. Создание ООН и ее деятельность.

2. Послевоенное восстановление стран Западной Европы. «План Маршалла».

3. Особый путь Югославии под руководством И. Б. Тито.

4. Основные проблемы освободившихся стран во второй половине ХХ века.

5. Успехи и проблемы развития социалистического Китая на современном этапе.

6. Кубинская революция.

7. Разрядка международной напряженности в 1970-е годы.

8. Глобализация и национальные культуры в конце ХХ – начале ХХI века.

 

3. Подготовка рефератов (докладов)

Темы:

1. От индустриальной цивилизации к постиндустриальной.

2. Конец колониальной эпохи.

Работа с картой

Задание: показать на карте ведущие капиталистические страны во 2-ой половине ХХ в.; страны Восточной Европы во второй половине ХХ в.; крушении колониальной системы (используя Интернет-ресурсы).

 

Работа с иллюстрациями

Задание: подобрать, рассмотреть иллюстрации противостояние США и СССР в период «холодной войны»; развитие ведущих капиталистических стран во 2-ой половине ХХ в.; развития стран Восточной Европы; крушение колониальной системы; основные события истории Индии и Китая во второй половине ХХ в.; особенности развития стран Латинской Америки; международные отношения во второй половине ХХ в. и проанализировать их (используя Интернет-ресурсы).

РАЗДЕЛ 15 АПОГЕЙ И КРИЗИС СОВЕТСКОЙ СИСТЕМЫ 1945–1991 годы                                                                                          (4 часа ВСР)

Подготовка эссе

Темы:

1. Послевоенное советское общество, духовный подъем людей.

2. XX съезд КПСС и его значение.

3. Экономическая реформа 1965 года в СССР: задачи и результаты.

4. Политика гласности в СССР и ее последствия.

5. Успехи советской космонавтики.

3. Подготовка рефератов (докладов)

Темы:

1. СССР: триумф и распад.

2. Наш край во второй половине 1940-х-1991-х годов.

Работа с картой

Задание: показать на карте восстановление хозяйства в Советском Союзе в первые послевоенные годы; итоги перестройки (используя Интернет-ресурсы).

 

Работа с иллюстрациями

Задание: подобрать, рассмотреть иллюстрации восстановление хозяйства в СССР в послевоенные годы; реформы в СССР в 50-60-е гг. ХХ в.; развитие СССР к началу 80-х г. ХХ в.; социальные процессы в СССР в 50-70-е гг. ХХ в.; перестройка СССР; достижения СССР в сфере культуры и проанализировать их (используя Интернет-ресурсы).

Подготовка эссе

Темы:

1. Экономические реформы 1990-х годов в России: основные этапы и результаты.

2. Политический кризис на Украине и воссоединение Крыма с Россией.

3. Подготовка рефератов (докладов)

Темы:

1. Российская Федерация и глобальные вызовы современности.

2. Наш край на рубеже ХХ-ХХI веков.

Работа с картой

Задание: показать на карте итоги реформ 1990-х годов в России; воссоединение Крыма с Россией (используя Интернет-ресурсы).

 

Работа с иллюстрациями

12Следующая ⇒

Поделиться: