Рассказ комара о том, откуда он прилетел

(по книге Ю. Дмитриева «Календарь зеленых чисел»)

Педагог предлагает детям превратиться в маленьких комариков и вместе с комаром Пискуном побольше узнать о жизни комаров.

 

Утренняя гимнастика

Цели: поднять настроение, мышечный тонус; развить выразительность пантомимики детей; закрепить знания о способах передвижения комаров, действиях их как сказочных персонажей.

Пискун говорит детям, что за день пролетает много километров, а для этого нужны не только крылья, но и силы. Предлагает детям-«комарикам» поупражняться.

ДЕНЬ

Занятие «Насекомое — комар»

Цели: расширить знания детей о жизни комаров, защите от них человека, пользе и вреде комаров; уточнить представления об экологическом равновесии; развить речь, активизировать словарь по теме.

Вопросы:

1) к какому виду живых существ относится комар;

2)чем комар отличается от других насекомых (пчел, бабочек, муравьев);

3) чем похожи все насекомые, почему паук не является насекомым (у него 8 пар ног);

4) почему комары так быстро размножаются и почему их так много;

5)что случится, если уничтожить всех комаров;

6) в какое время года появляются комары;

7) в какой местности их особенно много.

 

Чтение

Педагог читает рассказ или отрывки из нескольких рассказ о комарах, дети рассматривают иллюстрации, педагог уточняет содержание через вопросы к детям.

 

Физкультминутка

Движения под «Камаринскую»

Ручной труд «Комар из природного материала»

Цели: развить мелкую моторику пальцев рук, точность движений; закрепить навыки пользования шилом, соединения частей поделки; закрепить знания о внешнем виде, отличительных особенностях насекомых; научить проговаривать подготовку к работе, последовательность действий.

Оборудование: крылатки клена, засушенные листья, желуди, каштаны, палочки, тонкая проволока, пластилин.

Комар Пискун спрашивает, что дети уже знают о насекомых, а о чем еще надо рассказать. Говорит о том, что «детки ведь еще — маленькие комарики, им надо многому научиться, многое узнать, чтобы подружиться со всеми насекомыми».

Игра «Путешествие по воздуху»

Цели: закрепить представление детей о фауне воздушной среды; развить выразительность пантомимики, речи; сформировать интерес к окружающей природе; доставить радость общения в совместной игре со сверстниками, развить воображение.

 

Наблюдение за комарами в разных местах участка

Цели: закрепить знания детей о жизникомаров, их местах обитания в разное время суток и разную погоду; развить наблюдательность, любознательность, активизировать словарь по теме.

Игрушка-комар просит детей найти настоящих живых комаров и показать ему, где они прячутся, рассказать почему.

 

Подвижная игра «Поймай комара»

Цели: поупражнять детей в прыжках; развить точность движений, ловкость.

ВЕЧЕР

Дидактическая игра «Где ты живешь? »

Цели: закрепить знания детей о местах обитания разных животных; развить фразовую речь, словарь.

Оборудование : коллективная аппликация с изображением разных фрагментов мест обитания животных, фигурки-картинки разных видов животных, в том числе насекомых.

Ребенок должен выбрать животное, назвать его, сказать, где оно живет, чем питается, какие звуки издает, «поселить» его в место обитания на картине-аппликации, которое больше всего подходит ему. Если такого места нет, ребенку предлагается его нарисовать.

 

Игра-драматизация по сказке А.С. Пушкина

«Сказка о царе Салтане»

Цели: закрепить знание содержания сказки; развить память, выразительность речи и пантомимики, воображение.

 

 

Конкурс «Знатоки насекомых»

Цель: определить уровень знаний детей по теме: «Насекомые»

Задачи: учить детей отвечать быстро, точно; развивать мыслительные операции детей (анализ, синтез, обобщение); воспитывать выдержку и умение выслушивать ответы сверстника, даже если они не правильные.

Ход:

Ответь на вопросы.

· Кто в лесу строит муравейники? (Муравьи.)

· Какую пользу приносят муравьи лесу и людям?

                                                         (Они уничтожают вредных насекомых.)

· Кто из лесных обитателей любит полакомиться муравьями и их личинками? (Медведь, дятел.)

· Как называется дом, который люди строят для пчел? (Улей.)

· Когда пчелы танцуют? (Когда находят поляну с растениями-медоносами.)

· Где строят гнездо шмели? (На земле — в норках, ямках, трещинах.)

· Почему стрекозу называют хищницей? (Она питается насекомыми.)

· Куда стрекозы откладывают яички? (В воду.)

· Что помогает гусеницам удерживаться на стеблях растений?

                                                                             (Особые крючки на ножках.)

· Чем «поет» кузнечик? (Крыльями.)

· Где у кузнечика уши? (На голенях передних ног.)

· О чем говорит птицам красная спинка божьей коровки?

                                                                     (О том, что жучок несъедобный.)

· На кого охотится божья коровка?

                   (На вредных насекомых — тлей, паутинных клещей, щитовок.)

· Какие птицы уничтожают личинок майских жуков?

                                                                                   (Вороны, скворцы, грачи.)

· Какие насекомые пьют цветочный сок и опыляют цветы?

                                                                                  (Пчелы, шмели, бабочки.)

· Почему возле водоемов много комаров?

                                                         (Комары откладывают. личинки в воду.)

· Где у комара уши? (В усах.)

· Что помогает мухе ползать по стеклам и потолку?

 (Специальные влажные подушечки на лапках, которые прилипают к гладким поверхностям.)

· Где живут тараканы? (В домах, квартирах.)

· Какой вред приносят людям мухи и тараканы? (Разносят инфекции.)

· Зачем молодые паучки отправляются в воздушные путешествия?

                                                                                       (Так они расселяются.)

Отгадай загадки

Объясните, как вы догадались, какие слова помогли найти отгадки?

У нее четыре крыла,

Тело тонкое, словно стрела,

И большие, большие глаза.

Называют ее... (стрекоза).

Сок цветов душистых пьет,

Дарит нам и воск, и мед.

Людям всем она мила,

А зовут ее... (пчела).

Очень маленький на вид,

Надоедливо звенит,

Прилетает вновь и вновь,

Чтобы выпить нашу кровь.

                                           (Комар)

Этот маленький скрипач

Изумрудный носит плащ.

Он в спорте чемпион,

Ловко прыгать может он.

                                      (Кузнечик)

Кто нектар цветочный пьет,

Полосатый, а не кот? (Шмель)

Этот маленький ловец

Сетку прочную плетет,

Если муха попадет,

Тут бедняжке и конец.

                                       (Паук)

Он работник настоящий,

Очень, очень работящий.

Под сосной в лесу густом

Из хвоинок строит дом.

                                    (Муравей)

Она ярка, красива,

Изящна, легкокрыла.

Сама похожа на цветок

И любит пить цветочный сок.

                                          (Бабочка)

Всех жучков она милей,

Спинка алая у ней.

А на ней кружочки

Черненькие точки.

                             (Божья коровка)

 

Пословицы и поговорки

Почему в народе говорится:

Муравей не велик, а горы копает.

Пчелка маленькая, да мед ее сладок.

Яблоньку за яблоки любят, а пчелку — за мед.

Пчела знает, где мед брать.

У кого пчела, тому жизнь весела.

Приходи к пчеле с кротким словом, береги пчелу добрым делом.

Жужжала муха, дождалась паука.

Игра в слова

Хлопните в ладоши, услышав слово, подходящее муравью (пчеле, шмелю, стрекозе... таракану).

Объясните выбор каждого слова.

Словарь:

Муравейник, зеленый, порхает, мед, увертливая, трудолюбивый
красная спинка, пасека, надоедливая, улей, мохнатый, звенит, река, стрекочет, паутина, квартира, тли, вредитель, «летающий цветок», соты, жужжит, хвоинки, «чемпион по прыжкам», пестрокрылая, большие глаза, разносчица болезней, полосатый, рой, нектар, кровосос, пасечник, пыльца, рыжеусый, гусеница, силач, летает, хищница, защитная окраска, отпугивающая окраска...

Комментарий для взрослых:

Для активизации памяти и речи детей после игры можно предложить им следующие задания:

Вспомните, какие слова, подходящие муравью (пчеле, шмелю, стрекозе... таракану), вы слышали?

 

Учись сравнивать

* Чем питаются муравей и шмель? (Муравей — насекомыми, личинками, тлями, а шмель — нектаром и пыльцой.)

* Чем питаются бабочка и стрекоза? (Бабочка питается нектаром цветов и пыльцой, а стрекоза — насекомыми.)

* Чем питаются пчела и паук? (Пчела питается нектаром и пыльцой, а паук — насекомыми.)

* Куда откладывают личинки стрекоза, пчела и майский жук? (Стрекоза — в воду, пчела — в восковые ячейки, майский жук — в почву.)

* Какую пользу приносят муравьи и пчелы? (Муравьи уничтожают вредных насекомых, а пчелы дают мед.)

* Какой вред приносят майские жуки и мухи? (Майские жуки поедают листья и стебли растений, а мухи разносят опасные болезни.)

* Где уши у комара и у кузнечика? (У комара — в усах,
у кузнечика — на голенях передних ног.)

 

Четвертый лишний

Выделите лишнее слово, объясните свой выбор:

заяц, еж, лиса, шмель;

трясогузка, паук, скворец, сорока;

бабочка, стрекоза, енот, пчела;

кузнечик, божья коровка, воробей, майский жук;

пчела, стрекоза, шмель, бабочка;

таракан, муха, пчела, майский жук;

стрекоза, кузнечик, пчела, божья коровка.

 

Составь рассказ-описание

⇐ Предыдущая1234567

Поделиться: