Типовые темы докладов на семинарское занятие по теме 6: Социальные стандарты и уровень жизни населения.

1. Уровень жизни населения в РФ.

2. Уровень жизни населения в Санкт-Петербурге.

3. Уровень жизни населения и борьба с бедностью в РФ.

4. Функции минимальных социальных стандартов.

5. Уровень жизни в Скандинавских странах.

6. Социальные стандарты в сфере социального обслуживания населения.

7. Стандартизация в сфере здравоохранения.

Типовые тестовые заданий:

1. Возникновение социального государства является закономерным результатом:

1) эволюционного развития общественных отношений;

  2) революционных преобразований в обществе;

  3) целенаправленных действий властных структур;

  4) активного воздействия на систему власти со стороны других государств.

2. Высшей ценностью социального государства является:

  1) общество в целом;

  2) правящий класс общества;

  3) отдельные социальные группы;

4) обеспечение достойной жизни и свободного развития человека.

Укажите, в каком году появился термин «социальное государство»?

1) в 1750 г.;         3) в 1850 г.;

a) в 1849 г.        4) в 1949 г.

5. Какая модель социального государства обеспечивает высокий уровень бюджетных расходов на социальные нужды общества:

1) либеральная модель;

2) социал-демократическая модель;

3) корпоративная модель;

4) консервативная модель.

Может ли социальное государство быть тоталитарным?

1) да;

2) нет.

7. К «правам первого поколения» относятся:

1) право на ведение государственных дел;

 2) право на труд;

3) право на свободу мысли, совести, религии;

4 )право на пользование достижениями культуры.

Кто выступил инициатором проведения социальных реформ в Германии конца Х I Х века, основным направлением которых явилось введение обязательной системы страхования?

1) А. Вагнер;

2) Л. Штейн;

3) О. Бисмарк;

4) К. Маркс.

Кто может участвовать в программе дополнительного накопительного пенсионного страхования?

1) только работники 1967 года рождения и младше;

2) работники любого возраста;

3) все работники, включая лиц достигших пенсионного возраста.

Что обозначает понятие «прожиточный минимум»?

    1) минимальный продуктовый набор;

2) стоимостное выражение потребительской корзины;

    3) набор жизненно необходимых товаров и услуг.

12. Прожиточный минимум, минимальная заработная плата, размеры социальных выплат это показатели (укажите чего)______(Уровня жизни)__________

Оценочные средства для промежуточной аттестации.

Формируемые компетенции

Таблица 5 (1)

Код компетенции	Наименование компетенции	Код этапа освоения компетенции	Наименование этапа освоения компетенции
ОПК ОС-1	способность к оказанию услуг в области социального обеспечения и социальной помощи населению.	ОПК ОС-1.2.	понимание сущности и задач социальной политики социального государства в различных направлениях социальной сферы;
ОПК ОС-2	способность предоставлять социальные услуги и реализовывать меры социальной поддержки населению, осуществлять оценку их эффективности	ОПК ОС-2.3.	способность предоставлять социальные услуги и реализовывать меры социальной поддержки населению в современной России
ОПК ОС-3	способность участвовать в разработке и реализации социальных программ и проектов, направленных на повышение эффективности социального обслуживания и оказания социальной поддержки гражданам на индивидуальном, групповом или средовом уровнях	ОПК ОС-3.2.	способность разработки социальных программ в условиях построения социального государства в России.
УК ОС-1	способность применять критический анализ информации и системный подход для решения задач обоснования собственной гражданской и мировоззренческой позиции	УК ОС-1.3	способность рассматривать систему как элемент системы более высокого уровня (видеть систему как совокупность подсистем)

 

Этап освоения компетенции	Критерий оценивания	Показатель оценивания
ОПК ОС – 1.2 - понимание сущности и задач социальной политики социального государства в различных направлениях социальной сферы;	- знание сущности политики России как социального государства в различных направлениях социальной сферы, включая социально-педагогическую, социально-медицинскую, социально-защитную сферу.	- знает задачи и направления социальной политики; - проявляет способность анализа динамики и тенденций развития отраслей социальной сферы
ОПК ОС-2.3. способность предоставлять социальные услуги и реализовывать меры социальной поддержки населению в современной России	Освоение перечня и содержания государственных социальных услуг; Осуществление анализа результатов технологической деятельности; Владение навыками предоставления социальной помощи населению.	Адекватно и полно представляет перечень и содержание социальных услуг. Самостоятельно проводит анализ технологической деятельности; Адекватно применяет технологии социальной работы к решению практических ситуаций
ОПК ОС-3.2. способность разработки социальных программ в условиях построения социального государства в России.	- знание о регуляторах социального благополучия, позволяющих овладеть навыками по управлению развитием социального благополучия и качества жизни на индивидуальном, групповом или средовом уровнях. - знание основных моделей социального государства.	- способен анализировать систему показателей социального благополучия - владеет навыками разработки программ комплексного исследования качества жизни населения и оценки социального благополучия - владеет навыками самостоятельного ориентирования и выявления проблем в процессах становления, развития и функционирования социального государства в России
УК ОС-1.3 способность рассматривать систему как элемент системы более высокого уровня (видеть систему как совокупность подсистем)	Описывает объект как элемент системы более высокого уровня. Описывает подсистемы системы высокого уровня, в которые включен объект. Описывает эмерджентные свойства систем.	Соотносит системы и различает их в зависимости от уровня сложности. Называет все системы, в которые встроен объект как подсистема. Точно определяет место объекта в системе более высокого уровня. Характеризует влияние объекта на системы более высокого уровня.

 

 

Типовые оценочные средства

 

Типовые вопросы, выносимые на зачет

Теоретический блок

1. Социальное государство: условия возникновения и этапы развития.
2.  Принципы социального государства.
3. Функции социального государства.
4. Признаки социального государства.
5.  Либеральная модель социального государства.
6. Особенности корпоративной модели социального государства.
7. Социал-демократическая модель социального государства.
8. Условия развития и функционирования социального государства.
9. Социально- экономические функции социального государства.
10. Основные характеристики социально ориентированного рыночного хозяйства.
11. Обеспечение социальной справедливости и борьба с бедностью в условиях   современной рыночной экономики.
12. Роль социоэкономики как науки в решении экономических и социальных проблем постиндустриального общества.
13. Особенности бюджетной политики РФ (характеристика социального компонента).
14. Социально ответственный бизнес: понятие и основные характеристики.
15. Социальная политика государства: сущность, цели, принципы и функции.
16. Характеристика структуры социальной политики РФ.
17. Субъекты социальной политики в социальном государстве.
18. Приоритетные направления социальной политики современного российского государства.
19.  Социальная политика как фактор развития социального государства.
20. Права человека и социальное государство.
21. Социальная защита: понятие и сущность.
22. Цель, принципы и функции социальной защиты.
23. Субъекты и объекты социального государства.
24. Виды и формы социальной защиты.
25. Характеристика системы социальной защиты РФ.
26. Конституционные гарантии социальной защиты населения в России.
27. Социальная защищенность в современном российском обществе.
28. Система социальных стандартов как основа социальной политики социального государства.
29. Система социального страхования в РФ.
30. Понятие и принципы социального страхования.
31. Формы и виды обязательного социального страхования.
32. Фонды социального страхования.
33. Обязательное пенсионное страхование в РФ.
34. Социальное обеспечение в системе социальной защиты населения.
35. Социальное обслуживание населения: понятие, виды и формы.
36. Стандартизация системы социальных услуг.
37. Роль добровольчества в решении проблем социального государства.
38. Тенденции развития социального государства в России.

 

Практический блок

1. Сравнительно-сопоставительный анализ моделей социального государства.
2. Анализ хода реализации государственной программы «Развитие здравоохранения».
3. Анализ хода реализации подпрограммы «Профилактика заболеваний и формирование здорового образа жизни. Развитие первичной медико-санитарной помощи».
4. Анализ хода реализации подпрограммы «Охрана здоровья матери и ребенка»
5. Анализ хода реализации государственной программы «Жилье для российской семьи»
6. Анализ хода реализации программы «Доступная среда» в Санкт-Петербурге.
7. Анализ хода реализации подпрограммы «Активная занятость и социальная поддержка безработных».
8. Социальная поддержка безработных в Санкт-Петербурге.
9. Социальная защита и государственная социальная помощь инвалидам.
10. Социальная защита и государственная социальная помощь молодым семьям.
11. Социальная защита и государственная социальная помощь многодетным семьям.
12. Социальная защита и государственная социальная помощь одиноким пенсионерам.
13. Социальная защита и государственная социальная помощь детям-сиротам.
14. Рассчитать потребительскую корзину среднестатистической российской семьи, состоящей из 4-х человек: родители, 1 ребенок, бабушка-пенсионер.
15. Рассчитать потребительскую корзину среднестатистической российской семьи, состоящей из 4-х человек: родители, 2 ребенка.
16. Рассчитать потребительскую корзину среднестатистической российской семьи, состоящей из 6 человек: 2 родителя и 4 ребенка.
17. Функциональное назначение МРОТи анализ МРОТ за последние 10 лет.
18. Анализ размера минимальной пенсии и прожиточного минимума пенсионера за последние 10 лет.
19. Система социальных мер, направленных на преодоления бедности, повышения уровня и качества жизни населения.
20. Система мер социальной поддержки лиц без определенного места жительства.
21. Анализ социально ориентированной деятельности представителей крупного бизнеса.

Пример типового практического задания:

«Анализ системы социальной защиты различных категорий населения на региональном уровне».

Текст задания:

1. Проанализировать приоритеные направления социальной политики Санкт-Петербурга. Работа сайтомКмитетапо социальной политике Санкт-Петербурга http: //www.gov.spb.ru/gov/admin/otrasl/trud

2. Проанализировать систему органов социальной защиты населения в г. Санкт-Петербург. Создать структурную схему, позволяющую получить представление об уровнях соподчинения, входящих в нее структурных элементов, направлениях деятельности и категориях населения, в отношении которых осуществляются меры социальной защиты и поддержки.

3.   В результате группового обсждения выбрать категорию населения (семьи, имеющие детей; лица без определенного места жительства; инвалиды; безработные; пожилые граждане; молодые семьи; молодежь) и проанализировать систему мер социальной поддержки и защиты, реализуемых в регионе.

4. Подготовить презентацию на 5-7 слайдов о социальной защите той или иной категории граждан в СПб. В презентации необходимо:

5. - привести статистику по количеству граждан, относящихся к выбранной категории;

6. - указать перечень проблем с которыми сталкиваются представители указанной социальной группы;

7. - указать органы социальной защиты, а также общественные, благотворительные организации, осуществляющие работу с данной категорией граждан;

8. - привести направления работы;

9. - охарактеризовать результаты работы, проделанной сотрудниками отделов социальной защиты населения Санкт-Петербурга.

10. Подготовиться к докладу по итогам работы группы.

 

Пример типового контрольного задания (работы) по дисциплине «Основы социального государства» для студентов заочного отделения

Подготовить презентацию на 10-15 слайдов по темам:

1. Социальное государство: предпосылки формирования и условия функционирования.
2. Основные этапы развития социального государства.
3. Цели, функции и принципы социального государства.
4. Признаки социального государства.
5. Модели социального государства.
6. Социальное государство и реализация прав человека второго поколения.
7. Экономические основы социального государства.
8. Социально ответственный бизнес. Какой он?
9. Бюджетный федерализм.
10. Социальные приоритеты в бюджетной политике 2017 — 2019гг.
11. Показатели социально ориентированной экономики.
12. Правовые основы социального государства.
13. Приоритеты в социальной политики российского государства.
14. Государственные программы РФ.
15. Социальная политика Санкт-Петербурга.
16. Социальная защита отдельных категорий граждан.
17. Социальное обслуживание в РФ.
18. Система социального страхования в РФ.
19. Реформирование системы пенсионного страхования: перспективы и проблемы.
20. Обязательное медицинское страхование в России.
21. Уровень жизни российских граждан.
22. Уровень безработицы и занятость населения в РФ (регионе).
23. Социальные стандарты и качество жизни населения.

 

Оценивание:

За контрольное задание начисляется до 10 баллов. Минимальное количество баллов – 3 баллов.

 

1. - тема раскрыта, но на основе одного источника информации, в презентации преобладает текстовый материал, отсутствуют схемы, таблицы, рисунки, свидетельствующие об уровне анализа социальной проблемы – 3 баллов;

2. - тема раскрыта достаточно полно, однако нарушена последовательность в изложении материала, обучающийся опирался только на теоретические источники информации, в презентации не достает примеров реализации социальной политики государства, примеров решения социальных проблем – 7 баллов.

3. - тема раскрыта полно, последовательно, презентация включает в себя схемы, таблицы, рисунки, при подготовке обучающийся опирался не менее чем на 5 источников, приведен список использованных источников (учебники, статьи, сайты администраций, министерств, общественных организаций, сайты содержащие официальную статистику и данные социологических исследований и пр.), в работе приведены примеры реализации государственной социальной политики решения социальных проблем наиболее уязвимых слоев населения – 10 баллов.

 

Шкала оценивания.

Оценка результатов производится на основе балльно-рейтинговой системы (БРС). Использование БРС осуществляется в соответствии с приказом от 28 августа 2014 г. №168 «О применении балльно-рейтинговой системы оценки знаний студентов». БРС по дисциплине отражена в схеме расчетов рейтинговых баллов.

Схема расчетов сформирована в соответствии с учебным планом направления, согласована с руководителем научно-образовательного направления, утверждена деканом факультета. Схема расчетов доводится до сведения студентов на первом занятии по данной дисциплине и является составной частью рабочей программы дисциплины и содержит информацию по изучению дисциплины, указанную в Положении о балльно-рейтинговой системе оценки знаний обучающихся в РАНХиГС.

При оценивании используется бально-рейтинговая система. Баллы начисляются за посещаемость (максимум 11 баллов), выступления с докладами (максимум 12 баллов), полный и правильный ответ на вопрос при устном опросе (максимум 12 баллов), выполнение практических заданий (максимум 5 баллов), участие в дискуссии (5 баллов), выполнение срезовых (письменных работ) (максимум 5 баллов), результаты выполнения тестовых заданий (20 баллов), ответ на зачете (максимум 30 баллов). Дисциплина считается освоенной, если студент набрал не менее 51 балла в результате выполнения всех типов заданий, включая ответ на зачете.

На основании п. 14 Положения о балльно-рейтинговой системе оценки знаний обучающихся в РАНХиГС в институте принята следующая шкала перевода оценки из многобалльной в систему «зачтено»/ «не зачтено»:

от 0 до 50 баллов	«не зачтено»
от 51 до 100 баллов	«зачтено»

 

Методические материалы

Оценочные средства (формы текущего и промежуточного контроля)	Показатели оценки	Критерии оценки
Доклад на семинарском занятии	- соблюдение регламента (10 мин.); - характер источников (более трех источников); - подача материала (презентация); - ответы на вопросы (владение материалом).	В рамках доклада проверяются: Знания: цели и приоритеты, принципы, функции и условия становления социального государства; основные направления политики в сфере социальной защиты населения; Умения: прогнозировать социальные последствия политических и социально-экономических процессов для различны половозрастных и социально-классовых групп; понимать сущность корпоративной социальной ответственности и социальной ответственности бизнес-структур.   Каждый критерий  (за исключением 1-го) оценивается в 1 балл. Максимальная оценка - 3 балла за доклад.
Устный опрос	Корректность и полнота ответов	Сложный вопрос п роверя ет знания и умения обучающегося работать с информационно-аналитическими ресурсами, информационными базами. Полный, развернутый, обоснованный ответ, с элементами профессионального анализа, цитированием источников – 4 балла. Правильный, но не аргументированный ответ – 2 баллов Неверный ответ – 0 баллов Обычный вопростребует ответа, основанного на материалах лекций и учебной литературы. Обучающийся демонстрирует теоретические знания в области психологии социальной работы Полный, развернутый, обоснованный ответ – 2 балла Правильный, но не аргументированный ответ – 1 балла Неверный ответ – 0 баллов. Простой вопрос требует ответа, демонстрирующего понимание ситуации субъекта, основных теоретических положениях социального государства, проверяет знание терминов и его информированность по проблемам изучаемой дисциплины. Правильный ответ – 1 балл; Неправильный ответ – 0 баллов
Практическое задание	- количество использованных источников информации; - соблюдение регламента и последовательности в действиях, определенных в плане задания; - качественные и количественные характеристики объекта исследования; - качество определения ключевых понятий исследования; - защита группового проекта.	В процессе выполнения практического задания п роверя ются знания и умения обучающегося умение использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией, в том числе в глобальных сетях; знание национальных стандартов Российской Федерации в области социального обслуживания; умениеобеспечивать представление интересов получателей социальных услуг; использовать основы правовых знаний в сфере оказания социальных услуг и мер социальной поддержки. Каждый критерий оценивается в 1 балл. Максимально возможное количество баллов — 5.
Дискуссия	- уровень предварительной теоретической подготовки к выполнению практического задания; - соблюдение регламента (10 мин. на доклад, 3 мин. на выступление в дискуссии) - умение ставить вопросы иаргументированно отстаивать свою точку зрения; - оформление отчета по результатам обсуждения; - уровень включенности в работу*.	В процессе дискуссии оценивается: знание основных концепций социального государства; знание социально-экономических основ социального государства; способность применять системный подход для анализа моделей социального государства; способность анализировать информационные базы данных; умение руководствоваться в работе принципами гуманности, справедливости, объективности и доброжелательности; способность формировать и отстаивать свою точку зрения. Каждый критерий оценивается в 1 балл. * Оценка по уровню включенности в выполнение задания: высокий — 1 балл; средний — 0, 5 баллов. Максимально возможное количество баллов — 5.
Тест	Процент правильных ответов на вопросы теста	Проверяет знания: Теоретических положений концепций социального государства; знание терминов; знание моделей социального государства; знание принципов социального государства; знание системы прав человека. 91 - 100% – 20 баллов. 76 - 90% – 15 баллов; 61 - 75% – 10 баллов; Менее 60% – 0 баллов;
Зачет	- корректность и полнота ответа;  знание и использование терминологии; - логичность и последовательность в изложении материала; - использование примеров.	При ответе на вопрос теоретической части зачета оцениваются знания и умения, полученные в ходе изучения дисциплины. При выполнении практического задания оцениваются умения и навыки обучающегося в области анализа обеспечивать представление интересов получателей социальных услуг; использовать основы правовых знаний в сфере оказания социальных услуг и мер социальной поддержки; обеспечивать интеграцию деятельности различных государственных и общественных организаций в реализации индивидуальной программы предоставления социальных услуг и оказания мер социальной поддержки. при ответе задействованы 2 показателя - 5-14 баллов; при ответе задействованы 3 показателя - 15-21 балла; при ответе задействованы 4 показателя - 22-30 баллов.

5.    Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

 

В процессе освоения дисциплины «Основы социального государства» используются следующие формы занятий: лекции, семинарские и практические. При подготовке к семинарским занятиям студент должен прорабатывать лекционный материал, текст основных рекомендованных учебников, готовить сообщения и доклады по темам семинарского занятия в соответствии с тематическим планом, используя источники, указанные в дополнительном списке литературы, а также рекомендованные интернет источники и ресурсы, обращаясь к Подписным электронным ресурсам Информационно-библиотечного управления РАНХиГС СЗИУ: ЭБС «Айбукс», ЭБС ««IPRbooks», ЭБС «Лань», Эбс «Юрайт», Ист-Вью, Гребенников, а также ресурсами по Социальной политике в рубрике Полезные ссылки, а также к электронным правовым базам «Кодекс», «Гарант, «Консультант» в интернет-классе научной библиотеки СЗИУ.

К практическим занятия, также требуется предварительная подготовка, связанная с систематизацией теоретического материала. На семинарских и практических занятиях применяются различные формы контроля: устный опрос, тестирование, письменные работы, цель которых выяснить уровень освоения основных понятий и категорий курса, основных положений теории социального государства, моделей социального государства. В устном опросе принимает участие вся студенческая группа, что предполагает готовность студентов к занятию по всем вопросам, включенным в план семинарского занятия. Решение тестовых заданий предусматривает наличие нескольких вариантов. Письменные проверочные (срезовые) работы выполняются в учебной аудитории в течении 15-20 минут и предполагают содержательное раскрытие того или иного теоретического вопроса.

Контрольное задание выполняется студентами, пропустившими занятие по уважительной причинеи не набравшими количества баллов, достаточного для допуска к зачету.

Подготовка к зачету и работе на семинарских и практических занятиях подразумевает самостоятельную ритмичную работу студентов в течение всего семестра. Количество часов, отведенных на самостоятельную работу студента в процессе освоения дисциплины, указано в учебно-тематическом плане. Студентам в ходе самостоятельной работы над темами программы рекомендуется ответить на все предложенные вопросы, чтобы понять какие из них вызывают затруднения. В ходе изучения дисциплины проводится оперативный и рубежный контроль знаний в форме тестовых испытаний, также выполняющие для студента функцию самоконтроля. Для самопроверки качества освоения учебного материала, студентом предоставляется возможность выполнения тестовых заданий (примерные тесты приведены в рабочей программе дисциплины). При подготовке презентаций студентам рекомендуется пользоваться источниками указанными в списке обязательной литературы, а также активно использовать интернет источники, указанными в разделе «Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины».

В случае пропуска занятий, по уважительной причине, студент обязан выполнить компенсирующие задания: подготовить презентацию на 10-15 слайдов по предложенным темам и сдать зачет по терминам. 

Методические рекомендации к подготовке доклада к семинарскому занятию

Доклад обучающегосяна семинарских занятиях представляет собой устное выступление с использованием конспекта, плана доклада, схем, рисунков, иллюстраций и т.д. Целью доклада для студента должны выступать достаточно глубокое изучение какой-либо из проблем в истории формирования и развития интеллектуального пространства своей страны, проведение сравнительного анализа в рамках рассматриваемого вопроса, демонст­рация способностей свободного рассуждения на исследуемую тематику, организации дискуссии, готовность ответа на поставленные вопросы. Не рассматривается в качестве доклада и не может быть оценено неотрывное чтение заранее подготовленного конспекта.

При подготовке к докладу студент должен уяснить цели и задачи исследования, предварительно ознакомиться с рекомендуемой литературой и иными источниками, в том числе и из глобальных информационных систем (Internet и др.). Необходимо сопоставить позиции отдельных авторов, провести по возможности их критический анализ, а при необходимости - сформировать аргументы для обоснования своей точки зрения.

Письменную часть работы рекомендуется проводить, прежде всего, не в целях полного конспектирования всего материала, а для формирования плана выступления, с обозначением ключевых вопросов темы, схем, графиков и т.д. В выступлении оцениваются, в первую очередь, способности студентов к изложению изученного материала, свободное им владение.

Методические рекомендации по написанию Контрольной работы

Контрольная работа – краткое изложение теоретического материала по предложенной теме (узкому вопросу). Рекомендуется к выполнению студентами заочного отделения.

Контрольная работа предполагает изложение какого-либо вопроса на основе классификации, обобщения, анализа информации изложенной в учебной литературе, её цель оценить уровень самостоятельного освоения студентом теоретического вопроса.

⇐ Предыдущая123

Поделиться: