|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Возможная тематика реферативной работы ⇐ ПредыдущаяСтр 10 из 10
1. Теоретико-методологическое обоснование научно-исследова-тельской работы в психологии. 2. Сущность, структура и функции познания в области психо-логии. 3. Методология, принципы, методы и методика познания в области психологии. 4. Понятийный аппарат научного исследования. 5. Логика (структура) теоретико-прикладного психологического исследования. 6. Требования к экспертизе и литературному оформлению тео-ретико-прикладного психологического исследования. 7. Особенности составления программы исследования. 8. Диалектика как общая методология научного познания. Общие методологические принципы научного исследования. Частные методо-логические принципы научного исследования. 9. Методологические требования к проведению научного иссле-дования. 10. Методологические требования к результатам исследования. 11. Метод научного познания: сущность, содержание, основные характеристики. 12. Классификация методов научного познания. Классификация методов научных исследований. Исследовательские возможности различных методов. 13. Общенаучные логические методы и приемы познания. 14. Формирование у исследователя необходимых умений и на-выков проведения анкетирования. 15. Специфика проведения опроса в научных исследованиях по международным отношениям. 16. Беседа как исследовательский прием. Стратегия и тактика про-ведения беседы. 17. Телефонное интервью: плюсы и минусы. 18. Наблюдение как вид исследования в теории и практике психологии. 19. Применение наблюдения в разных видах исследования. 20. Идеи и принципы психодианостики. 21. Проблема надежности и валидности тестовых методик. 22. Качественная и количественная информация и работа с ней. 23. Методы статистического описания данных. 24. Методы графического представления данных. 25. Корреляционный анализ и сферы его применения. 26. Многомерный статистический анализ. 27. Параметрические и непараметрические критерии. 28. Компьютерные математико-статистические программы обра-ботки психологических данных (SPSS 17.0, Statistica v.5.5A. и др.) 29. Профессионально-значимые личностные качества исследо-вателя. 30. Мастерство исследователя. 31. Творчество и новаторство в работе исследователя. Рефлексия исследователя в системе его научной и практической деятельности. 32. Научная добросовестность, искусство общения и культура по-ведения исследователя. 33. Этические принципы в проведении теоретического и эмпири-ческого психологического исследования. Вопросы для самоконтроля
1. Сформулируйте определение понятия «методология» в широком и узком смысле этого слова, функции методологии. 2. Перечислите и охарактеризуйте методологические принципы. 3. Раскройте специфику научного познания и его основные отличия от стихийно-эмпирического. 4. Перечислите основные компоненты научного аппарата иссле-дования и дайте краткую содержательную характеристику каждого из них. 5. Назовите и охарактеризуйте главные критерии оценки резуль-татов научного исследования. 6. Раскройте сущность понятия «метод» в широком и узком смысле этого слова. Дайте определение понятию «научный метод». 7. Дайте сущностную характеристику таких методов, как анкетирование, интервьюирование, тестирование, экспертный опрос и социометрия. 8. Охарактеризуйте особенности применения методов научной литературы, архивных данных. Какие сведения об используемых литературных источниках необходимо фиксировать последователю? 9. Требования, предъявляемые к разработке исследовательской анкеты. Перечислите основные варианты построения вопросов к анкете и охарактеризуйте их. 10. Сущность и роль метода эксперимента в научном исследовании. Обоснуйте наиболее важные условия эффективности его проведения, этапы проведения эксперимента. 11. Обоснуйте сущность и специфику теоретического познания. Перечислите его основные формы. 12. Сформулируйте определение таких категорий теоретического познания, как «мышление», «разум», «понятие», «суждение», «умо-заключение», «интуиция». 13. Каким основным требованиям должна отвечать любая научная теория? Какие функции реализуются с ее помощью? 14. Раскройте особенности использования общенаучных логических методов в научном исследовании. 15. Что понимается под моделированием в научном исследовании? Является ли мысленный эксперимент особым видом научного моделирования. Дайте определение понятия «модель». 16. Для каких целей в рамках научного исследования применяются сравнительно-исторические методы? Дайте их характеристику. 17. В чем заключается сущность количественных измерений в научном исследовании? 18. Обоснуйте сущность понятия «корреляция». Приведите примеры коэффициентов корреляции. 19. Из чего следует исходить, определяя тему, объект, предмет, цель, задачи и гипотезу исследования? 20. Сформулируйте определение понятия «методика исследования». Обоснуйте положение о том, что методика научного исследования всегда конкретна и уникальна. 21. Что следует понимать под систематизацией результатов иссле-дования? Какая процедура лежит в основе их интерпретации? Для каких целей проводится апробация результатов научной работы? 22. Какие этапы рассматривает процесс внедрения результатов исследования в практику? 23. Перечислите требования, которые предъявляются к содержанию, логике и методике изложения исследовательского материала в научной работе. Из каких основных частей состоит научная работа? 24. В чем заключается научная добросовестность и этика ученого? Какую роль играет искусство общения в деятельности исследователя? Раскройте основные компоненты его культуры поведения. 25. Перечислите и охарактеризуйте основные структурные элементы программы исследования. Библиографический Список 1. Анастази, А. Психологическое тестирование / А. Анастази, С. Урбина. СПб.: Питер, 2003. 687 с. 2. Безуглов, И.Г. Основы научного исследования: учеб. пособие для асп. и студ.-дипломников; в составе учебно-методического комплекса / И.Г. Безуглов, В.В. Лебединский, А.И. Безуглов. Моск. открытый соц. ун-т - М.: Академический проект, 2008. 194 с. 3. Богомолова, Н.Н. Фокус-группы как метод социально-психологического исследования: учеб. пособие / Н.Н. Богомолова, Т.В. Фоломеева. М.: Магистр, 1997. 80 с. 4. Бреслав, Г.М. Основы психологического исследования: учеб. пособие для вузов / Г.М. Бреслав. М.: Академия; Смысл, 2010. 492 с. 5. Волков, Б.С. Методология и методы психологического исследования: учеб. пособие для пед. вузов / Б.С. Волков, Н.В. Волкова, А.В. Губанов. М.: Академический проект, 2010. 382 с. 6. Гудвин, Дж. Исследование в психологии: методы и планирование / Дж. Гудвин. СПб.: Питер, 2004. 557 с. 7. Дорфман, Л.Я. Методологические основы эмпирической психологии: от понимания к технологии: учеб. пособие для вузов по напр. и специализации психологии / Л.Я. Дорфман. М.: Академия; Смысл, 2005. 287 с. 8. Дружинин, В.Н. Экспериментальная психологи: учебник для вузов по психологии / В.Н. Дружинин. СПб.: Питер, 2008. 318 с. 9. Калинин, С.И. Компьютерная обработка данных для психологов / С.И. Калинин; под науч. ред. А.Л. Тулупьева. СПб.: Речь, 2004. 133 с. 10. Колесникова, Г.И. Методология психолого-педагогических исследований: учеб. пособие для вузов / Г.И. Колесникова. Ростов на/Д: Феникс, 2015. 318 с. 11. Комлацкий, В.И. Качественные и количественные методы психологических и педагогических исследований: учебник для вузов / В.И. Комлацкий, В.И. Загвязинский, А.Ф. Закирова, Р. Атаханов,; под ред. В.И. Загвязинского. М.: Академия, 2013. 238 с. 12. Константинов, В.В. Методологические основы психологии: учеб. пособие / В.В. Константинов. СПб.: Питер, 2010. 232 с. 13. Корнилова, Т.В. Методологические основы психологии: учеб. пособие для вузов по напр. и спец. психологии / Т.В. Корнилова, С.Д. Смирнов. СПб.: Питер, 2007. 316 с. 14. Корнилова, Т.В. Экспериментальная психология: Теория и методы: учеб. для вузов по напр. и спец. «Психология» / Т.В. Корнилова. М.: Аспект Пресс, 2005. 384 с. 15. Кузнецов, И.Н. Научное исследование: методика проведения и оформление / И.Н. Кузнецов. Москва: Дашков и К, 2004. 428 с. 16. Масалков, И.К. Стратегия кейс стади: методология исследования и преподавании: учебник для вузов / И.К. Масалков, М.В. Семина. М.: Альма Матер; Академический Проект, 2011. 442 с. 17. Митина, О.В. Разработка и адаптация психологических опросников: учеб. пособие для вузов / О.В. Митина. М.: Смысл, 2011. 235 с. 18. Мокий, М.С. Методология научных исследований: учебник для магистров вузов / М.С. Мокий, А.Л. Никифоров, В.С. Мокий. М.: Юрайт, 2016. 254 с. 19. Молчанова, О.Н. Самооценка: теоретические проблемы и эмпирические исследования: учеб. пособие / О.Н. Молчанова. М.: Флинта, 2010. 389 с. 20. Наследов, А.Д. SPSS 19: профессиональный статистический анализ данных / А.Д. Наследов. СПб.: Питер, 2011. 400 с. 21. Наследов, А.Д. Математические методы психологического исследования: анализ и интерпретация данных: учеб. пособие для вузов по напр. и спец. психологии / А.Д. Наследова. СПб.: Речь, 2007. 390 с. 22. Новикова, С.С. Социологические и психологические методы исследований в социальной работе: учеб. пособие для студентов вузов / С.С. Новикова, А.В. Соловьев. М.: Академический проект; Гаудеамус, 2005. 495 с. 23. Основы научных исследований: учеб. пособие / Б.И. Герасимов, В.В. Дробышева, Н.В. Злобина. М.: Форум, 2009. 269 с. 24. Планирование и организация научных исследований: учеб. пособие для аграр. вузов / В.И. Комлацкий, С.В. Логинов, Г.В. Комлацкий. Ростов н/Д: Феникс, 2014. 204 с. 25. Плотинский, Ю.М. Теоретические и эмпирические модели социальных процессов: учеб. пособие для вузов / Ю.М. Плотинский. М.: Логос, 1998. 279 с. 26. По обе стороны сознания. Экспериментальные исследования в когнитивной психологии / под общ. ред. А.Ю. Агафонова. Самара: Бахрах-М, 2012. 191 с. 27. Психологические исследования: практикум по общей психологии для пед. вузов / сост. Т.И. Пашукова. М.: Ин-т практической психологии; Воронеж: МОДЭК, 1996. 176 с. 28. Пытьев, Ю.П. Возможность как альтернатива вероятности. Математические и эмпирические основы, применение / Ю.П. Пытьев. М.: Физматлит, 2007. 464 с. 29. Реан, А.А. Психология и психодиагностика личности. Теория, методы исследования, практикум: учеб. пособие / А.А. Реан. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2008. 255 с. 30. Рубцова, Н.Е. Статические методы в психологии: учеб. пособие для вузов по напр. и спец. психологии / Н.Е. Рубцова, С.Л. Леньков. М.: УМК «Психология», 2005. 381 с. 31. Рузавин, Г.И. Методология научного исследования: учеб. пособие для студентов вузов / Г.И. Рузавин. Москва: ЮНИТИ-ДАНА, 1999. 317 с. 32. Сидоренко, Е.В. Методы математической обработки в психологии / Е.В. Сидоренко. СПб.: Речь, 2002. 349 с. 33. Соломин, И.Л. Современные методы психологической экспресс-диагностики и профессионального консультирования / И.Л. Соломин. СПб.: Речь, 2006. 279 с. 34. Тихонов, В.А. Научные исследования: концептуальные, теоретические и практические аспекты: учеб. пособие / В.А. Тихонов, В.А. Ворона. М.: Горячая линия-Телеком, 2009. 296 с. 35. Тютюнник, В.И. Основы психологических исследований: учеб. пособие / В.И. Тютюник. М.: Психология, 2002. 206 с. 36. Червинская, К.Р. Компьютерная психодиагностика: учеб. пособие / К.Р. Червинская. СПб.: Речь, 2003. 335 с. 37. Шипилина, Л.А. Методология психолого-педагогических исследований: учеб. пособие для вузов / Л.А. Шипилина. М.: Флинта; Наука, 2011. 203 с. 38. Шкляр, М.Ф. Основы научных исследовани: учеб. пособие / М.Ф. Шкляр. М.: Дашков и К, 2008. 243 с. 39. Шульмин, В.А. Основы научных исследований: учеб. пособие для вузов / В.А. Шульмин. Старый Оскол: ТНТ, 2015. 279 с. 40. Щедровицкий, Г.П. О методе исследования мышления / сост. и отв. ред.: А.А. Пископпель, В.Р. Рокитянский, Л.П. Щедровицкий. М.: Фонд «Ин-т развития им. Г.П. Щедровицкого», 2006. 598 с. ОГЛАВЛЕНИЕ
|
Последнее изменение этой страницы: 2019-05-17; Просмотров: 387; Нарушение авторского права страницы