Основы формирования Древнерусского государства

Стр 1 из 2Следующая ⇒

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего образования

«Самарский государственный технический университет» в г. Сызрани

К а ф е д р а «Гуманитарные науки»

ИСТОРИЯ

Практикум для студентов заочного обучения

2018

Утверждено решением научно-методического совета факультета

«___» _________2018 г. Протокол № ____

История: практикум для студентов заочного обучения / Сост. У.И. Кулянина, Л.М. Куракина. – Сызрань: филиал Самар. гос. техн. ун-та в г. Сызрани, 2018. - 22 с.

Пособие включает комплект методических материалов, необходимых студентам заочного обучения для успешной освоения дисциплины «История»: планы и методические указания к практическим занятиям, темы сообщений, задания для выполнения письменной контрольной (самостоятельной) работы и методические указания по ее выполнению с примерными образцами оформления титульного листа, выполнения отдельного задания, оформления списка использованной литературы, перечень основной и дополнительной учебной литературы, перечень вопросов к экзамену.

Методические указания адресованы студентам-заочникам, обучающимся по направлениям подготовки бакалавриата.

ПРЕДИСЛОВИЕ

Данное издание представляет собой практикум по подготовке к практическим занятиям и выполнению письменной контрольной (самостоятельной) работы при изучении дисциплины «История» для студентов заочного обучения, обучающихся по направлениям подготовка бакалавриата.

Пособие содержит учебно-методические материалы, способствующие успешному освоению исторических знаний: требования к уровню освоения знаний, умений и навыков; структуру практических занятий; темы сообщений для выступления на практических занятиях; перечень основной и дополнительной учебно-методической литературы; вопросы для подготовки к экзамену.

Основная часть практикума содержит задания для выполнения письменной контрольной (самостоятельной) работы, являющейся одной из основных форм самостоятельного изучения дисциплины «История» для студентов-заочников.

Задания контрольной (самостоятельной) работы представлены в форме тестов, что повышает познавательную активность студентов. Представленные тесты могут быть использованы студентами для самоконтроля уровня освоения учебного материала по истории в объеме всего курса и по отдельным тематическим разделам дисциплины.

В приложении к практикуму даны образцы выполнения и оформления контрольной (самостоятельной) работы, в том числе титульного листа и списка использованных источников и литературы.

ВВЕДЕНИЕ

Дисциплина «История» является частью гуманитарной подготовки студентов. Дисциплина призвана помочь студентам выявить место истории в обществе, вооружить их знанием фактов и пониманием закономерностей эволюции государственности России, показать эволюцию исторических понятий и категорий, дать представление об исторических особенностях развития российского государства, показать взаимосвязь российской и мировой истории, место и роль России в мировом общественном развитии.

Необходимо помнить, что данный курс охватывает изучение исторического прошлого нашей Родины в его развитии, включая Древность, Средневековье, Новое и Новейшее время. Поэтому, при изучении материалов курса, студентам следует сосредоточить свое внимание на теоретических аспектах изучения истории, историко-сравнительном и проблемно-хронологическом анализе исторических фактов.

Еще одной особенностью, о которой не стоит забывать, является неоднозначность понимания ряда вопросов политической, социально-экономической сфер деятельности российского государства. Это обстоятельство делает не только возможным, но и необходимым высказывать и отстаивать во время практических занятий, а также при выполнении контрольной (самостоятельной) работы, свою точку зрения по изучаемым проблемам.

ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Занятие 1. Направления методологии исторической науки.

Основы формирования Древнерусского государства

/ 2 часа/

План занятия

1. Предмет истории как науки. Место истории в системе наук. Функции исторического знания. История России как неотъемлемая часть всемирной истории.

2. Методология истории. Методы исторического исследования. Подходы к изучению истории. Источниковая база исторического исследования. Классификация исторических источников.

3. «Государство Древней Руси» («Киевская Русь»). «Норманнская теория» происхождения славянской государственности. Категории населения по «Русской Правде».

4. Переход от язычества к христианству.

5. Социально-политические изменения в русских землях в XII- XIII вв.

6. Монгольский период в русской истории.

Темы сообщений

Евразийская концепция истории России.
Исторический материализм – ведущий метод советской историографии.
Факторы самобытности русской истории. Диалектика общего и особенного.
Теория пассионарного толчка Л.Н. Гумилева.
Типы и жанры исторической литературы.
Крещение Руси.
Языческие верования древних славян.
Роль варяжского элемента в возникновении Древнерусского государства.
«Повесть временных лет» как источник изучения древних славян.
Города Древней Руси.
Летописание и литература Киевской Руси.
Влияние Византии на формирование древнерусской культуры.
Киевская Русь как раннефеодальное государство.
Князь Александр Невский.
Концепция русской истории в изложении А.Т. Фоменко.
Эволюция социальной структуры в XIII–XV вв.
Политический портрет Ивана III.
Основные направления внешней политики Ивана III.
Культура Руси в XIV-XV вв.

Занятие 2. Российская империя в XVIII в. Советское государство

/ 2 часа/

План занятия

1. Реформы Петра I в истории России.

2. Борьба вокруг петровского наследства в эпоху дворцовых переворотов.

3. «Просвещенный абсолютизм» Екатерины II. Расширение сферы крепостного права.

4. Октябрьская революция 1917 г., Гражданская война и интервенция.

5. СССР в 1920 – 1952 г.

6. Россия в 1991 г. – начале XXI в.

Темы сообщений

1. Личность Петра в исторической литературе.

2. Петр I и русская православная церковь.

3. Рождение российской армии и флота.

Петровские преобразования в области культуры и быта.
Быт русского дворянства в XVIII в.
Фаворитизм в истории России (XVIII в.).
Город Сызрань и Сызранский уезд в XVIII в.
Эволюция политических взглядов русского общества весной и летом 1917 г.
А.Ф. Керенский: политик и человек.
Причины прихода к власти большевиков в октябре 1917 г.
Лидеры русской революции: В.И. Ленин, Н.И. Бухарин, Л.Д. Троцкий (по выбору).
Красный и белый террор в России.
Дискуссия о характере культа личности И.В. Сталина.
Политический портрет И.В. Сталина.
Установление Советской власти в Среднем Поволжье.
Крестьянская кооперация в годы Гражданской войны и в первой половине 20-х гг.
Противоречия и кризисы НЭПа.
Коллективизация и индустриализация: социально-экономические и политические итоги.
ГОЭЛРО: Сызранская ГЭС – первенец гидроэнергетики Поволжья.
Предпосылки, причины и последствия «Перестройки».
«Новое мышление» и дипломатия СССР.
События августа 1991 г. Распад СССР и образование СНГ.

ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

СТУДЕНТОВ-ЗАОЧНИКОВ

Обучение студентов невозможно без активизации самостоятельной работы, интенсификации их самостоятельной познавательной деятельности, а также эффективных способов руководства ею. Формирование общекультурных компетенций бакалавра находится в тесной взаимосвязи с опытом организации самостоятельной работы. Выпускник может оказаться в трудном положении, если за годы учебы в высшем учебном заведении не научится навыкам самостоятельного приобретения знаний, навыкам повседневного самообразования.

Особое значение имеет такая организация самостоятельной работы, которая, придавая личностный смысл получаемому образованию, учитывая уровень подготовленности к самостоятельной работе, стимулировала бы творческие силы и способности студентов, актуализировала внутренние познавательные мотивы учения, способствовала бы развитию навыков самообразования, способности к саморазвитию и самосовершенствованию.

Обязательной составной частью учебного процесса заочного обучения является контрольная (самостоятельная) письменная работа. В ней студент-заочник должен показать свое умение логично, с использованием литературы, грамотно изложить содержание раздела (темы).

При написании контрольной (самостоятельной) работы студент должен выполнить шесть тестовых заданий с развернутым пояснением из каждого тематического раздела дисциплины «История».

Варианты заданий контрольной (самостоятельной) работы определяются порядковым номером студента в списке группы. Так, если студент в списке числится под номером «4», то он должен выполнить все четвертые номера заданий из шести разделов. В случае если порядковый номер студента в списке группы превышает число вариантов (т.е. выше 20), следует вычесть из него 20. Например, студенту, который числится в списке группы под номером «25», предстоит выполнить задания варианта № 5.

Объем каждого задания должен составлять 1, 5–2 страницы формата А4 (шрифт Times New Roman, 14 пт., межстрочный интервал – 1, 5).

При выполнении задания необходимо:

· привести задание в виде теста со всеми предлагаемыми вариантами ответов;

· указать правильный ответ;

· представить текстовое обоснование выбора правильного ответа.

Образец выполнения отдельного задания приведен в Приложении №2.

Содержание контрольной (самостоятельной) работы должно носить авторский характер. Заимствования текста из общедоступных источников допускается только в виде цитирования и не должно превышать 50%. Цитаты из учебной и научной литературы заключаются в кавычки, снабжаются ссылочным аппаратом в соответствии с ГОСТ Р7.0.5 2008. (Сноски оформляются в квадратных скобках, где указывается номер цитируемого источника в списке использованной литературы, через запятую указывается номер страницы, откуда заимствована цитата. Например, [2, с. 57]).

На титульном листе указываются фамилия и инициалы студента, номер варианта, номер группы. В конце контрольной (самостоятельной) работы дается список использованных источников и литературы в алфавитном порядке. Образцы оформления титульного листа и списка использованной литературы даны в приложениях №1 и №3.

Студент обязан написать и представить преподавателю контрольную (самостоятельную) работу до дня экзамена по дисциплине. Студенты, не имеющие зачтенной контрольной (самостоятельной) работы, к экзамену не допускаются.

ПЕРЕЧЕНЬ ЗАДАНИЙ ДЛЯ КОНТРОЛЬНОЙ (САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ) РАБОТЫ

Каждое контрольное задание предполагает выбор правильного ответа(ов) с развернутым обоснованием.

Истории России

1. Установите соответствие между вспомогательной исторической наукой и предметом ее изучения.

1) Изучает историю исторической науки	а) Сфрагистика
2) Изучает печати	б) Археология
3) Изучает прошлое человечества по вещественным источникам	в) Нумизматика г) Историография

2. Установите соответствие между вспомогательной исторической наукой и предметом ее изучения.

1) Даты исторических событий и документов	а) Бонистика
2) Изучает родственные связи	б) Хронология
3) Изучает вышедшие из употребления денежные знаки	в) Генеалогия г) Историческая география

3. Установите соответствие между вспомогательной исторической наукой и предметом ее изучения.

1) Изучает генезис различных систем измерения	а) Историческая география
2) Изучает изменения политической карты	б) Историография
3) Изучает этнические образования, их происхождение	в) Этнография г) Историческая метрология

4. Установите соответствие между вспомогательной исторической наукой и предметом ее изучения.

1) Изучает исторические акты (документы)	а) Фалеристика
2) Изучает изучающая историю письма, памятники древней письменности	б) Историография в) Палеография
3) Изучает ордена, медали, нагрудные знаки и др.	г) Дипломатика

5. Функции исторической науки: …. (Укажите все верные ответы).

1) Познавательная	3) Прогностическая
2) Управленческая	4) Воспитательная

6. Сущностью принципа историзма является …. (Укажите верный ответ).

1) Опора на исторические источники

2) Стремление к объективности

3) Рассмотрение предмета исследования в развитии

7. Наиболее ранним является … подход к изучению истории. (Укажите пропущенное слово).

1) Цивилизационный	3) Антропологический
2) Теологический	4) Субъективистский

8. В СССР главенствующим подходом к изучению истории являлся … подход. (Укажите пропущенное слово).

1) Цивилизационный	3) Формационный
2) Теологический	4) Субъективистский

9. Согласно … подходу, главная роль в ходе истории отводится отдельным историческим личностям. (Укажите пропущенное слово).

1) Цивилизационный	3) Формационный
2) Теологический	4) Субъективистский

10. … подход нацелен на рассмотрение развития отдельных стран и народов. (Укажите пропущенное слово).

1) Цивилизационный	3) Формационный
2) Теологический	4) Субъективистский

11. Автором теории, в которой критерием классификации стадии общественного развития являются экономические отношения, а тип производственных отношений формирует тип государства, является …. (Закончите предложение).

1) Н. Я. Данилевский	3) К. Маркс
2) А. Тойнби	4) Л. Февр

12. В изучении истории основным критерием считали культурный фактор (религию, миропонимание, мировоззрение, историческое развитие, обычаи и др.) …. (Закончите предложение).

1) Н. Я. Данилевский	3) С. Хантингтон
2) А. Тойнби	4) Ф. Энгельс

13.Основателями исторического направления " Школа Анналов", поставившей на первый план изучение ментальности, рассмотрение поведенческих структур, повседневной жизни людей, являлись …. (Закончите предложение).

1) Ж. Ле Гофф	3) Л. Февр
2) М. Блок	4) К. Гинзбург

14. Микроистория – направление исторической науки рассматривающее …. (Укажите все верные варианты ответа).

1) Локальные территориальные образования

2) Повседневность

3) Внешнеполитические отношения

4) Право и политическое устройство государства

15. Французский историк Пьер Нора является автором концепции …. (Закончите предложение).

1) Исторического материализма	3) Осевого времени
2) Мест памяти	4) Пассионарности

16. К какому типу исторических источников относится периодическая печать? (Укажите правильный вариант ответа).

1) Вещественные	3) Изобразительные
2) Письменные	4) Фонические

17. Установите соответствие между типом и видом исторических источников.

1) Письма, дневники	а) Письменные
2) Памятники архитектуры	б) Вещественные
3) Наскальная живопись	в) Изобразительные г) Фонические

18. Установите соответствие между типом и видом исторических источников.

1) Кинохроника	а) Письменные
2) Артефакты	б) Вещественные
3) Делопроизводственные материалы	в) Фонические г) Изобразительные

19. К намеренным историческим источникам относятся: …. (Укажите все правильные варианты).

1) " История государства российского" Н. М. Карамзина

2) Переписка Ивана Грозного с князем А. Курбским

3) Публикации журнала " Отечественные записки"

4) Делопроизводственные бумаги Собственной Его Императорского Величества канцелярии

20. К ненамеренным историческим источникам относятся: …. (Укажите все правильные варианты).

1) " История России с древнейших времен" С. М. Соловьева

2) Фронтовые письма участников Великой Отечественной войны домой

3) Дневники воспитанницы Смольного института благородных девиц

4) Делопроизводственные бумаги Собственной Его Императорского Величества канцелярии

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Примерный перечень вопросов к экзамену

2. Методология истории. Методы исторического исследования. Принцип историзма. Подходы к изучению истории.

3. Источниковая база исторического исследования. Классификация исторических источников по типам и видам.

4. Этногенез восточных славян. Первые свидетельства о славянах. Природно-географические факторы выбора форм хозяйственной деятельности.

5. Взаимоотношения славян со степными народами.

6. Общественный строй восточных славян. «Военная демократия» княжеской дружины. Формирование института власти и властных отношений.

7. «Государство Древней Руси» («Киевская Русь»). «Норманнская теория» происхождения славянской государственности. Категории населения по «Русской Правде».

8. Переход от язычества к христианству. Идеологические и духовно-психологические установки православия.

9. Социально-политические изменения в русских землях в XII- XIII вв.

10. Монгольский период в русской истории. Экспансия с Востока и с Запада в XIII в. Исторические дискуссии о содержании понятия «татаро-монгольское иго».

11. Объединение русских земель вокруг Москвы. Внутрифеодальная война. «Собирание земель русских». «Москва – третий Рим».

12. Социально-политическое развития Московской Руси во и. пол. XVI в. Реформы Избранной Рады. Проблема происхождения и сущности крепостного права. Опричнина. Начало расширения Московского царства за пределы славянского мира: в Поволжье, Западную Сибирь. Ливонская война.

13. «Смута». Способы преодоления кризиса «смутного времени». Роль народного ополчения и Земского собора.

14.Начало новой династии на троне. Новые явления в экономическом и политическом развитии России XVII в. Народные волнения XVII в.

15. Реформы Петра I в истории России.

16. Борьба вокруг петровского наследства в эпоху дворцовых переворотов.

17. «Просвещенный абсолютизм» Екатерины II. Расширение сферы крепостного права.

18. Государство и общество в пер. пол. XIX в. Концепция власти Александра I. Внутренние и внешние факторы движения декабризма. Основные черты «николаевской» системы власти.

19. Российская экономическая политика пер. пол. XIX в. Направления промышленной политики правительств Александра I и Николая I. Попытки решения проблемы крепостнических отношений в пер. пол. XIX в.

20. Особенности взаимоотношений государств в пер. пол. XIX в. Задача европейской идентификации России в XIX в. Отечественная война 1812 г. Крымская война 1853-1856 гг.

21. «Эпоха великих реформ». Создание инфраструктуры капиталистического хозяйства в 60-70-е гг.

22. Политика контрреформ. Смена государственного курса в промышленной и аграрной политике в 1890-1900 гг.

23. Обострение социальной проблемы в России в кон. XIX в.

24. Выделение общественного движения и общественной мысли. Появление либеральной идеи в России: от земского до конституционного либерализма. Народничество.

25. Особенности взаимоотношений государств во и. пол. XIX в. Панславизм. Русско-турецкая война (1877-1878 гг.). Участие России в мировой политике в кон. XIX – нач. ХХ вв.

26. Нарастание кризисных явлений в России на рубеже XIX – ХХ вв. Первая Русская революция 1905-1907 гг. Манифест 17 октября 1905 г. Реформаторские мероприятия столыпинского правительства и их судьба. Углубление раскола власти и общества накануне I мировой войны.

27. Обострение межгосударственных отношений в Европе в нач. ХХ в. I мировая война.

28. Политическая жизнь России в кон. 1916 – нач. 1917 гг. Февральская революция 1917 г.

29. Временное правительство и Советы: возможности и границы диалога. Кризисные волны 1917 г. Октябрьский переворот 1917 г.

30. Россия в условиях Гражданской войны. Чрезвычайные органы власти и чрезвычайные функции власти. Подавление самодеятельных выступлений народных масс.

31. Внутриполитическая система СССР в 20-30-е. гг. XX в. Образование СССР. Специфика строительства новой «пирамиды власти». И.В. Сталин. Политические процессы и массовые репрессии 30-х гг.

32. Экономика СССР в 20–30-е гг. XX в. Переход к «новой экономической политике». Индустриализация. Преобразования в аграрном и промышленном секторах экономики в годы первых пятилеток.

33. Внешнеполитический курс. Дипломатическая борьба за международное признание СССР в 30-е гг. Национальные интересы в предвоенные годы. Великая Отечественная война. Потсдамская конференция.

34. Послевоенное восстановление и развитие СССР. Изменения на международной арене. Начало «холодной войны».

35. Хрущевская «оттепель». Десталинизация.

36. Внутренняя и внешняя политика СССР в 1965-1984 гг.

37. Последние годы существования СССР (1985-1991). Перестройка. Реформа политической системы. Экономические реформы. Антикризисные программы. Распад социалистического содружества – СЭВ, ОВД.

38. Государственно-политический кризис 1991 г. Распад СССР.

39. Россия в 90-е гг. XX в. Политическая система России в нач. 90-х гг. Продолжение курса экономических реформ. Приватизация собственности. Кризис 1993 г. Конституция 1993 г. Возвращение института Государственной думы. Внешняя политика России.

40. Россия в нач. XXI в. Общественно-политическое и социально-экономическое развитие страны. Международные связи России.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Дисциплина «История» относится к базовой части Гуманитарного, социального и экономического цикла и является обязательной для изучения в рамках университетского курса.

Данный курс призван систематизировать полученные ранее сведения по истории, восполнить существующие пробелы в области исторического знания, обогатить методологический инструментарий студентов по поиску новых фактов и их анализу.

Значение изучения истории особенно возрастает в настоящее время в условиях идейного и политического плюрализма. Кроме того, всестороннее изучение истории нашего Отечества дает надежные ориентиры и для оценки современных социально-экономических и политических процессов и является важным компонентом гуманитарно-ориентированного знания, что подчеркивает значимость его изучения студентами.

С распространением компетентностно-ориентированного подхода в образовании, все более важное место в обучении отводится самостоятельной работе студентов. Надеемся, что данное учебно-методическое пособие поможет студентам правильно организовать время, отведенное на эту учебную деятельность, успешно подготовиться к практическим заданиям и экзамену по курсу.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение № 1

Образец оформления титульного листа

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования

«Самарский государственный технический университет» в г. Сызрани

Кафедра

гуманитарных наук

Контрольная работа по дисциплине:

«ИСТОРИЯ»

Вариант № 4

Выполнил:

студент гр. ЭБЗ-303

А.Б. Левашов

Проверил:

канд.филос.наук, доцент

Л.М. Куракина

СЫЗРАНЬ, 2018

Приложение 2

Образец выполнения задания

ОГЛАВЛЕНИЕ

Предисловие................................................................................................................................ 3

Введение...................................................................................................................................... 4

1. Практические занятия............................................................................................................. 5

2. Организация самостоятельной работы студентов-заочников............................................ 7

3. Перечень заданий для контрольной (самостоятельной) работы......................................... 9

Раздел 1. Теоретические и методологические основы истории России........................ 9

Раздел 2. Древний период российской истории: формирование субъекта русского исторического процесса.................................................................................................... 12

Раздел 3. Эпоха «Московского царства»......................................................................... 14

Раздел 4. Российская Империя......................................................................................... 17

Раздел 5. Советское государство...................................................................................... 20

Раздел 6. Современный этап истории России................................................................ 23

4. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины............................. 27

4.1. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины....................................................................................................................... 27

4.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»,

необходимых для освоения дисциплины................................................................................ 28

4.3. Примерный перечень вопросов к экзамену...................................................................... 28

Заключение...................................................................................................................................... 31

Приложения..................................................................................................................................... 32

[1] Список оформляется в алфавитном порядке.

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего образования

«Самарский государственный технический университет» в г. Сызрани

К а ф е д р а «Гуманитарные науки»

ИСТОРИЯ

Практикум для студентов заочного обучения

2018

Утверждено решением научно-методического совета факультета

«___» _________2018 г. Протокол № ____

ПРЕДИСЛОВИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Занятие 1. Направления методологии исторической науки.

Основы формирования Древнерусского государства

/ 2 часа/

План занятия

4. Переход от язычества к христианству.

5. Социально-политические изменения в русских землях в XII- XIII вв.

6. Монгольский период в русской истории.

Темы сообщений

Евразийская концепция истории России.
Исторический материализм – ведущий метод советской историографии.
Факторы самобытности русской истории. Диалектика общего и особенного.
Теория пассионарного толчка Л.Н. Гумилева.
Типы и жанры исторической литературы.
Крещение Руси.
Языческие верования древних славян.
Роль варяжского элемента в возникновении Древнерусского государства.
«Повесть временных лет» как источник изучения древних славян.
Города Древней Руси.
Летописание и литература Киевской Руси.
Влияние Византии на формирование древнерусской культуры.
Киевская Русь как раннефеодальное государство.
Князь Александр Невский.
Концепция русской истории в изложении А.Т. Фоменко.
Эволюция социальной структуры в XIII–XV вв.
Политический портрет Ивана III.
Основные направления внешней политики Ивана III.
Культура Руси в XIV-XV вв.

Занятие 2. Российская империя в XVIII в. Советское государство

/ 2 часа/

План занятия

1. Реформы Петра I в истории России.

2. Борьба вокруг петровского наследства в эпоху дворцовых переворотов.

3. «Просвещенный абсолютизм» Екатерины II. Расширение сферы крепостного права.

4. Октябрьская революция 1917 г., Гражданская война и интервенция.

5. СССР в 1920 – 1952 г.

6. Россия в 1991 г. – начале XXI в.

Темы сообщений

1. Личность Петра в исторической литературе.

2. Петр I и русская православная церковь.

3. Рождение российской армии и флота.

Петровские преобразования в области культуры и быта.
Быт русского дворянства в XVIII в.
Фаворитизм в истории России (XVIII в.).
Город Сызрань и Сызранский уезд в XVIII в.
Эволюция политических взглядов русского общества весной и летом 1917 г.
А.Ф. Керенский: политик и человек.
Причины прихода к власти большевиков в октябре 1917 г.
Лидеры русской революции: В.И. Ленин, Н.И. Бухарин, Л.Д. Троцкий (по выбору).
Красный и белый террор в России.
Дискуссия о характере культа личности И.В. Сталина.
Политический портрет И.В. Сталина.
Установление Советской власти в Среднем Поволжье.
Крестьянская кооперация в годы Гражданской войны и в первой половине 20-х гг.
Противоречия и кризисы НЭПа.
Коллективизация и индустриализация: социально-экономические и политические итоги.
ГОЭЛРО: Сызранская ГЭС – первенец гидроэнергетики Поволжья.
Предпосылки, причины и последствия «Перестройки».
«Новое мышление» и дипломатия СССР.
События августа 1991 г. Распад СССР и образование СНГ.

ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

СТУДЕНТОВ-ЗАОЧНИКОВ

12 Следующая ⇒

Последнее изменение этой страницы: 2019-05-17; Просмотров: 297; Нарушение авторского права страницы