Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Основы формирования Древнерусского государстваСтр 1 из 2Следующая ⇒
МИНОБРНАУКИ РОССИИ филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Самарский государственный технический университет» в г. Сызрани
К а ф е д р а «Гуманитарные науки»
ИСТОРИЯ
Практикум для студентов заочного обучения
2018
Утверждено решением научно-методического совета факультета «___» _________2018 г. Протокол № ____
История: практикум для студентов заочного обучения / Сост. У.И. Кулянина, Л.М. Куракина. – Сызрань: филиал Самар. гос. техн. ун-та в г. Сызрани, 2018. - 22 с.
Пособие включает комплект методических материалов, необходимых студентам заочного обучения для успешной освоения дисциплины «История»: планы и методические указания к практическим занятиям, темы сообщений, задания для выполнения письменной контрольной (самостоятельной) работы и методические указания по ее выполнению с примерными образцами оформления титульного листа, выполнения отдельного задания, оформления списка использованной литературы, перечень основной и дополнительной учебной литературы, перечень вопросов к экзамену. Методические указания адресованы студентам-заочникам, обучающимся по направлениям подготовки бакалавриата.
ПРЕДИСЛОВИЕ
Данное издание представляет собой практикум по подготовке к практическим занятиям и выполнению письменной контрольной (самостоятельной) работы при изучении дисциплины «История» для студентов заочного обучения, обучающихся по направлениям подготовка бакалавриата. Пособие содержит учебно-методические материалы, способствующие успешному освоению исторических знаний: требования к уровню освоения знаний, умений и навыков; структуру практических занятий; темы сообщений для выступления на практических занятиях; перечень основной и дополнительной учебно-методической литературы; вопросы для подготовки к экзамену. Основная часть практикума содержит задания для выполнения письменной контрольной (самостоятельной) работы, являющейся одной из основных форм самостоятельного изучения дисциплины «История» для студентов-заочников. Задания контрольной (самостоятельной) работы представлены в форме тестов, что повышает познавательную активность студентов. Представленные тесты могут быть использованы студентами для самоконтроля уровня освоения учебного материала по истории в объеме всего курса и по отдельным тематическим разделам дисциплины. В приложении к практикуму даны образцы выполнения и оформления контрольной (самостоятельной) работы, в том числе титульного листа и списка использованных источников и литературы. ВВЕДЕНИЕ
Дисциплина «История» является частью гуманитарной подготовки студентов. Дисциплина призвана помочь студентам выявить место истории в обществе, вооружить их знанием фактов и пониманием закономерностей эволюции государственности России, показать эволюцию исторических понятий и категорий, дать представление об исторических особенностях развития российского государства, показать взаимосвязь российской и мировой истории, место и роль России в мировом общественном развитии. Необходимо помнить, что данный курс охватывает изучение исторического прошлого нашей Родины в его развитии, включая Древность, Средневековье, Новое и Новейшее время. Поэтому, при изучении материалов курса, студентам следует сосредоточить свое внимание на теоретических аспектах изучения истории, историко-сравнительном и проблемно-хронологическом анализе исторических фактов. Еще одной особенностью, о которой не стоит забывать, является неоднозначность понимания ряда вопросов политической, социально-экономической сфер деятельности российского государства. Это обстоятельство делает не только возможным, но и необходимым высказывать и отстаивать во время практических занятий, а также при выполнении контрольной (самостоятельной) работы, свою точку зрения по изучаемым проблемам. ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Занятие 1. Направления методологии исторической науки. Основы формирования Древнерусского государства / 2 часа/ План занятия
1. Предмет истории как науки. Место истории в системе наук. Функции исторического знания. История России как неотъемлемая часть всемирной истории. 2. Методология истории. Методы исторического исследования. Подходы к изучению истории. Источниковая база исторического исследования. Классификация исторических источников. 3. «Государство Древней Руси» («Киевская Русь»). «Норманнская теория» происхождения славянской государственности. Категории населения по «Русской Правде». 4. Переход от язычества к христианству. 5. Социально-политические изменения в русских землях в XII- XIII вв. 6. Монгольский период в русской истории.
Темы сообщений
Занятие 2. Российская империя в XVIII в. Советское государство / 2 часа/ План занятия 1. Реформы Петра I в истории России. 2. Борьба вокруг петровского наследства в эпоху дворцовых переворотов. 3. «Просвещенный абсолютизм» Екатерины II. Расширение сферы крепостного права. 4. Октябрьская революция 1917 г., Гражданская война и интервенция. 5. СССР в 1920 – 1952 г. 6. Россия в 1991 г. – начале XXI в.
Темы сообщений 1. Личность Петра в исторической литературе. 2. Петр I и русская православная церковь. 3. Рождение российской армии и флота.
ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ-ЗАОЧНИКОВ Обучение студентов невозможно без активизации самостоятельной работы, интенсификации их самостоятельной познавательной деятельности, а также эффективных способов руководства ею. Формирование общекультурных компетенций бакалавра находится в тесной взаимосвязи с опытом организации самостоятельной работы. Выпускник может оказаться в трудном положении, если за годы учебы в высшем учебном заведении не научится навыкам самостоятельного приобретения знаний, навыкам повседневного самообразования. Особое значение имеет такая организация самостоятельной работы, которая, придавая личностный смысл получаемому образованию, учитывая уровень подготовленности к самостоятельной работе, стимулировала бы творческие силы и способности студентов, актуализировала внутренние познавательные мотивы учения, способствовала бы развитию навыков самообразования, способности к саморазвитию и самосовершенствованию. Обязательной составной частью учебного процесса заочного обучения является контрольная (самостоятельная) письменная работа. В ней студент-заочник должен показать свое умение логично, с использованием литературы, грамотно изложить содержание раздела (темы). При написании контрольной (самостоятельной) работы студент должен выполнить шесть тестовых заданий с развернутым пояснением из каждого тематического раздела дисциплины «История». Варианты заданий контрольной (самостоятельной) работы определяются порядковым номером студента в списке группы. Так, если студент в списке числится под номером «4», то он должен выполнить все четвертые номера заданий из шести разделов. В случае если порядковый номер студента в списке группы превышает число вариантов (т.е. выше 20), следует вычесть из него 20. Например, студенту, который числится в списке группы под номером «25», предстоит выполнить задания варианта № 5. Объем каждого задания должен составлять 1, 5–2 страницы формата А4 (шрифт Times New Roman, 14 пт., межстрочный интервал – 1, 5). При выполнении задания необходимо: · привести задание в виде теста со всеми предлагаемыми вариантами ответов; · указать правильный ответ; · представить текстовое обоснование выбора правильного ответа. Образец выполнения отдельного задания приведен в Приложении №2. Содержание контрольной (самостоятельной) работы должно носить авторский характер. Заимствования текста из общедоступных источников допускается только в виде цитирования и не должно превышать 50%. Цитаты из учебной и научной литературы заключаются в кавычки, снабжаются ссылочным аппаратом в соответствии с ГОСТ Р7.0.5 2008. (Сноски оформляются в квадратных скобках, где указывается номер цитируемого источника в списке использованной литературы, через запятую указывается номер страницы, откуда заимствована цитата. Например, [2, с. 57]). На титульном листе указываются фамилия и инициалы студента, номер варианта, номер группы. В конце контрольной (самостоятельной) работы дается список использованных источников и литературы в алфавитном порядке. Образцы оформления титульного листа и списка использованной литературы даны в приложениях №1 и №3. Студент обязан написать и представить преподавателю контрольную (самостоятельную) работу до дня экзамена по дисциплине. Студенты, не имеющие зачтенной контрольной (самостоятельной) работы, к экзамену не допускаются.
ПЕРЕЧЕНЬ ЗАДАНИЙ ДЛЯ КОНТРОЛЬНОЙ (САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ) РАБОТЫ
Каждое контрольное задание предполагает выбор правильного ответа(ов) с развернутым обоснованием. Истории России
1. Установите соответствие между вспомогательной исторической наукой и предметом ее изучения.
2. Установите соответствие между вспомогательной исторической наукой и предметом ее изучения.
3. Установите соответствие между вспомогательной исторической наукой и предметом ее изучения.
4. Установите соответствие между вспомогательной исторической наукой и предметом ее изучения.
5. Функции исторической науки: …. (Укажите все верные ответы).
6. Сущностью принципа историзма является …. (Укажите верный ответ).
7. Наиболее ранним является … подход к изучению истории. (Укажите пропущенное слово).
8. В СССР главенствующим подходом к изучению истории являлся … подход. (Укажите пропущенное слово).
9. Согласно … подходу, главная роль в ходе истории отводится отдельным историческим личностям. (Укажите пропущенное слово).
10. … подход нацелен на рассмотрение развития отдельных стран и народов. (Укажите пропущенное слово).
11. Автором теории, в которой критерием классификации стадии общественного развития являются экономические отношения, а тип производственных отношений формирует тип государства, является …. (Закончите предложение).
12. В изучении истории основным критерием считали культурный фактор (религию, миропонимание, мировоззрение, историческое развитие, обычаи и др.) …. (Закончите предложение).
13.Основателями исторического направления " Школа Анналов", поставившей на первый план изучение ментальности, рассмотрение поведенческих структур, повседневной жизни людей, являлись …. (Закончите предложение).
14. Микроистория – направление исторической науки рассматривающее …. (Укажите все верные варианты ответа).
15. Французский историк Пьер Нора является автором концепции …. (Закончите предложение).
16. К какому типу исторических источников относится периодическая печать? (Укажите правильный вариант ответа).
17. Установите соответствие между типом и видом исторических источников.
18. Установите соответствие между типом и видом исторических источников.
19. К намеренным историческим источникам относятся: …. (Укажите все правильные варианты).
20. К ненамеренным историческим источникам относятся: …. (Укажите все правильные варианты).
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Примерный перечень вопросов к экзамену 1. Предмет истории как науки. Место истории в системе наук. Функции исторического знания. История России как неотъемлемая часть всемирной истории. 2. Методология истории. Методы исторического исследования. Принцип историзма. Подходы к изучению истории. 3. Источниковая база исторического исследования. Классификация исторических источников по типам и видам. 4. Этногенез восточных славян. Первые свидетельства о славянах. Природно-географические факторы выбора форм хозяйственной деятельности. 5. Взаимоотношения славян со степными народами. 6. Общественный строй восточных славян. «Военная демократия» княжеской дружины. Формирование института власти и властных отношений. 7. «Государство Древней Руси» («Киевская Русь»). «Норманнская теория» происхождения славянской государственности. Категории населения по «Русской Правде». 8. Переход от язычества к христианству. Идеологические и духовно-психологические установки православия. 9. Социально-политические изменения в русских землях в XII- XIII вв. 10. Монгольский период в русской истории. Экспансия с Востока и с Запада в XIII в. Исторические дискуссии о содержании понятия «татаро-монгольское иго». 11. Объединение русских земель вокруг Москвы. Внутрифеодальная война. «Собирание земель русских». «Москва – третий Рим». 12. Социально-политическое развития Московской Руси во и. пол. XVI в. Реформы Избранной Рады. Проблема происхождения и сущности крепостного права. Опричнина. Начало расширения Московского царства за пределы славянского мира: в Поволжье, Западную Сибирь. Ливонская война. 13. «Смута». Способы преодоления кризиса «смутного времени». Роль народного ополчения и Земского собора. 14.Начало новой династии на троне. Новые явления в экономическом и политическом развитии России XVII в. Народные волнения XVII в. 15. Реформы Петра I в истории России. 16. Борьба вокруг петровского наследства в эпоху дворцовых переворотов. 17. «Просвещенный абсолютизм» Екатерины II. Расширение сферы крепостного права. 18. Государство и общество в пер. пол. XIX в. Концепция власти Александра I. Внутренние и внешние факторы движения декабризма. Основные черты «николаевской» системы власти. 19. Российская экономическая политика пер. пол. XIX в. Направления промышленной политики правительств Александра I и Николая I. Попытки решения проблемы крепостнических отношений в пер. пол. XIX в. 20. Особенности взаимоотношений государств в пер. пол. XIX в. Задача европейской идентификации России в XIX в. Отечественная война 1812 г. Крымская война 1853-1856 гг. 21. «Эпоха великих реформ». Создание инфраструктуры капиталистического хозяйства в 60-70-е гг. 22. Политика контрреформ. Смена государственного курса в промышленной и аграрной политике в 1890-1900 гг. 23. Обострение социальной проблемы в России в кон. XIX в. 24. Выделение общественного движения и общественной мысли. Появление либеральной идеи в России: от земского до конституционного либерализма. Народничество. 25. Особенности взаимоотношений государств во и. пол. XIX в. Панславизм. Русско-турецкая война (1877-1878 гг.). Участие России в мировой политике в кон. XIX – нач. ХХ вв. 26. Нарастание кризисных явлений в России на рубеже XIX – ХХ вв. Первая Русская революция 1905-1907 гг. Манифест 17 октября 1905 г. Реформаторские мероприятия столыпинского правительства и их судьба. Углубление раскола власти и общества накануне I мировой войны. 27. Обострение межгосударственных отношений в Европе в нач. ХХ в. I мировая война. 28. Политическая жизнь России в кон. 1916 – нач. 1917 гг. Февральская революция 1917 г. 29. Временное правительство и Советы: возможности и границы диалога. Кризисные волны 1917 г. Октябрьский переворот 1917 г. 30. Россия в условиях Гражданской войны. Чрезвычайные органы власти и чрезвычайные функции власти. Подавление самодеятельных выступлений народных масс. 31. Внутриполитическая система СССР в 20-30-е. гг. XX в. Образование СССР. Специфика строительства новой «пирамиды власти». И.В. Сталин. Политические процессы и массовые репрессии 30-х гг. 32. Экономика СССР в 20–30-е гг. XX в. Переход к «новой экономической политике». Индустриализация. Преобразования в аграрном и промышленном секторах экономики в годы первых пятилеток. 33. Внешнеполитический курс. Дипломатическая борьба за международное признание СССР в 30-е гг. Национальные интересы в предвоенные годы. Великая Отечественная война. Потсдамская конференция. 34. Послевоенное восстановление и развитие СССР. Изменения на международной арене. Начало «холодной войны». 35. Хрущевская «оттепель». Десталинизация. 36. Внутренняя и внешняя политика СССР в 1965-1984 гг. 37. Последние годы существования СССР (1985-1991). Перестройка. Реформа политической системы. Экономические реформы. Антикризисные программы. Распад социалистического содружества – СЭВ, ОВД. 38. Государственно-политический кризис 1991 г. Распад СССР. 39. Россия в 90-е гг. XX в. Политическая система России в нач. 90-х гг. Продолжение курса экономических реформ. Приватизация собственности. Кризис 1993 г. Конституция 1993 г. Возвращение института Государственной думы. Внешняя политика России. 40. Россия в нач. XXI в. Общественно-политическое и социально-экономическое развитие страны. Международные связи России. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Дисциплина «История» относится к базовой части Гуманитарного, социального и экономического цикла и является обязательной для изучения в рамках университетского курса. Данный курс призван систематизировать полученные ранее сведения по истории, восполнить существующие пробелы в области исторического знания, обогатить методологический инструментарий студентов по поиску новых фактов и их анализу. Значение изучения истории особенно возрастает в настоящее время в условиях идейного и политического плюрализма. Кроме того, всестороннее изучение истории нашего Отечества дает надежные ориентиры и для оценки современных социально-экономических и политических процессов и является важным компонентом гуманитарно-ориентированного знания, что подчеркивает значимость его изучения студентами. С распространением компетентностно-ориентированного подхода в образовании, все более важное место в обучении отводится самостоятельной работе студентов. Надеемся, что данное учебно-методическое пособие поможет студентам правильно организовать время, отведенное на эту учебную деятельность, успешно подготовиться к практическим заданиям и экзамену по курсу. ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение № 1 Образец оформления титульного листа
МИНОБРНАУКИ РОССИИ филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Самарский государственный технический университет» в г. Сызрани
Кафедра гуманитарных наук
Контрольная работа по дисциплине: «ИСТОРИЯ» Вариант № 4
Выполнил: студент гр. ЭБЗ-303 А.Б. Левашов
Проверил: канд.филос.наук, доцент Л.М. Куракина СЫЗРАНЬ, 2018 Приложение 2 Образец выполнения задания
ОГЛАВЛЕНИЕ Предисловие................................................................................................................................ 3 Введение...................................................................................................................................... 4 1. Практические занятия............................................................................................................. 5 2. Организация самостоятельной работы студентов-заочников............................................ 7 3. Перечень заданий для контрольной (самостоятельной) работы......................................... 9 Раздел 1. Теоретические и методологические основы истории России........................ 9 Раздел 2. Древний период российской истории: формирование субъекта русского исторического процесса.................................................................................................... 12 Раздел 3. Эпоха «Московского царства»......................................................................... 14 Раздел 4. Российская Империя......................................................................................... 17 Раздел 5. Советское государство...................................................................................... 20 Раздел 6. Современный этап истории России................................................................ 23 4. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины............................. 27 4.1. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины....................................................................................................................... 27 4.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины................................................................................ 28 4.3. Примерный перечень вопросов к экзамену...................................................................... 28 Заключение...................................................................................................................................... 31 Приложения..................................................................................................................................... 32
[1] Список оформляется в алфавитном порядке. МИНОБРНАУКИ РОССИИ филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Самарский государственный технический университет» в г. Сызрани
К а ф е д р а «Гуманитарные науки»
ИСТОРИЯ
Практикум для студентов заочного обучения
2018
Утверждено решением научно-методического совета факультета «___» _________2018 г. Протокол № ____
История: практикум для студентов заочного обучения / Сост. У.И. Кулянина, Л.М. Куракина. – Сызрань: филиал Самар. гос. техн. ун-та в г. Сызрани, 2018. - 22 с.
Пособие включает комплект методических материалов, необходимых студентам заочного обучения для успешной освоения дисциплины «История»: планы и методические указания к практическим занятиям, темы сообщений, задания для выполнения письменной контрольной (самостоятельной) работы и методические указания по ее выполнению с примерными образцами оформления титульного листа, выполнения отдельного задания, оформления списка использованной литературы, перечень основной и дополнительной учебной литературы, перечень вопросов к экзамену. Методические указания адресованы студентам-заочникам, обучающимся по направлениям подготовки бакалавриата.
ПРЕДИСЛОВИЕ
Данное издание представляет собой практикум по подготовке к практическим занятиям и выполнению письменной контрольной (самостоятельной) работы при изучении дисциплины «История» для студентов заочного обучения, обучающихся по направлениям подготовка бакалавриата. Пособие содержит учебно-методические материалы, способствующие успешному освоению исторических знаний: требования к уровню освоения знаний, умений и навыков; структуру практических занятий; темы сообщений для выступления на практических занятиях; перечень основной и дополнительной учебно-методической литературы; вопросы для подготовки к экзамену. Основная часть практикума содержит задания для выполнения письменной контрольной (самостоятельной) работы, являющейся одной из основных форм самостоятельного изучения дисциплины «История» для студентов-заочников. Задания контрольной (самостоятельной) работы представлены в форме тестов, что повышает познавательную активность студентов. Представленные тесты могут быть использованы студентами для самоконтроля уровня освоения учебного материала по истории в объеме всего курса и по отдельным тематическим разделам дисциплины. В приложении к практикуму даны образцы выполнения и оформления контрольной (самостоятельной) работы, в том числе титульного листа и списка использованных источников и литературы. ВВЕДЕНИЕ
Дисциплина «История» является частью гуманитарной подготовки студентов. Дисциплина призвана помочь студентам выявить место истории в обществе, вооружить их знанием фактов и пониманием закономерностей эволюции государственности России, показать эволюцию исторических понятий и категорий, дать представление об исторических особенностях развития российского государства, показать взаимосвязь российской и мировой истории, место и роль России в мировом общественном развитии. Необходимо помнить, что данный курс охватывает изучение исторического прошлого нашей Родины в его развитии, включая Древность, Средневековье, Новое и Новейшее время. Поэтому, при изучении материалов курса, студентам следует сосредоточить свое внимание на теоретических аспектах изучения истории, историко-сравнительном и проблемно-хронологическом анализе исторических фактов. Еще одной особенностью, о которой не стоит забывать, является неоднозначность понимания ряда вопросов политической, социально-экономической сфер деятельности российского государства. Это обстоятельство делает не только возможным, но и необходимым высказывать и отстаивать во время практических занятий, а также при выполнении контрольной (самостоятельной) работы, свою точку зрения по изучаемым проблемам. ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Занятие 1. Направления методологии исторической науки. Основы формирования Древнерусского государства / 2 часа/ План занятия
1. Предмет истории как науки. Место истории в системе наук. Функции исторического знания. История России как неотъемлемая часть всемирной истории. 2. Методология истории. Методы исторического исследования. Подходы к изучению истории. Источниковая база исторического исследования. Классификация исторических источников. 3. «Государство Древней Руси» («Киевская Русь»). «Норманнская теория» происхождения славянской государственности. Категории населения по «Русской Правде». 4. Переход от язычества к христианству. 5. Социально-политические изменения в русских землях в XII- XIII вв. 6. Монгольский период в русской истории.
Темы сообщений
Занятие 2. Российская империя в XVIII в. Советское государство / 2 часа/ План занятия 1. Реформы Петра I в истории России. 2. Борьба вокруг петровского наследства в эпоху дворцовых переворотов. 3. «Просвещенный абсолютизм» Екатерины II. Расширение сферы крепостного права. 4. Октябрьская революция 1917 г., Гражданская война и интервенция. 5. СССР в 1920 – 1952 г. 6. Россия в 1991 г. – начале XXI в.
Темы сообщений 1. Личность Петра в исторической литературе. 2. Петр I и русская православная церковь. 3. Рождение российской армии и флота.
ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ-ЗАОЧНИКОВ Обучение студентов невозможно без активизации самостоятельной работы, интенсификации их самостоятельной познавательной деятельности, а также эффективных способов руководства ею. Формирование общекультурных компетенций бакалавра находится в тесной взаимосвязи с опытом организации самостоятельной работы. Выпускник может оказаться в трудном положении, если за годы учебы в высшем учебном заведении не научится навыкам самостоятельного приобретения знаний, навыкам повседневного самообразования. Особое значение имеет такая организация самостоятельной работы, которая, придавая личностный смысл получаемому образованию, учитывая уровень подготовленности к самостоятельной работе, стимулировала бы творче |
Последнее изменение этой страницы: 2019-05-17; Просмотров: 315; Нарушение авторского права страницы