Под ред. Вераксы, Комаровой, М.А.Васильевой Москва: Мозаика - Синтез, 2014

Физическое развитие по своему интегрирует в себе такие образовательные области как, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие. Развивать игровой опыт совместной игры взрослого с ребенком и со сверстниками, побуждать к самостоятельному игровому творчеству в подвижных играх. Развивать умение четко и лаконично давать ответ на поставленный вопрос и выражение своих эмоций, проблемных моментах и пожеланий. Развивать коммуникативные способности при общении со сверстниками и взрослыми: умение понятно объяснить правила игры, помочь товарищу в затруднительной ситуации при выполнении задания, разрешить конфликт через общение.

Познавательное развитие. Обогащать знания о двигательных режимах, видах спорта. Развивать интерес к изучению себя и своих физических возможностей: осанка, стопа, рост, движение. Формировать представления о его ценности, полезных привычках, укрепляющих о мерах профилактики и охраны здоровья.

Речевое развитие. Обогащать активный словарь на занятиях по физкультуре (команды, построения, виды движений и упражнений); развивать звуковую и интонационную культуру речи в подвижных и малоподвижных играх.

Художественно-эстетическое развитие. Обогащать музыкальный репертуар детскими песнями и мелодиями. Развивать музыкально-ритмические способности детей, научить выполнять упражнения в соответствии с характером и темпом музыкального сопровождения.

Физическое развитие. Развивать физические способности детей: быстроту, скоростно-силовые качества, общую выносливость, гибкость, содействовать развитию у детей координации, силы. Сформировать понятие о физической красоте тела: прямая спина, подтянутый живот и т.п. Формировать потребность в двигательной активности, интерес к физическим упражнениям.

Модуль I.

- Приобретение опыта в двигательной деятельности.

- Развитие физических качеств.

- Овладение основными движениями.

- Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной деятельности.

- Развитие крупной моторики обеих рук.

Задачи:

- Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности.

- Совершенствовать технику основных движений, добиваясь естественности, легкости, точности, выразительности их выполнения.

- Закреплять умение соблюдать заданный темп в ходьбе и беге.

- Развивать психофизические качества: силу, быстроту, выносливость, ловкость, гибкость.

- Обучать сочетать разбег с отталкиванием в прыжках на мягкое покрытие, в длину и высоту с разбега.

- Обучать перелезать с пролета на пролет гимнастической стенки по диагонали.

- Обучать быстро, перестраиваться на месте и во время движения, равняться в колонне, шеренге, кругу; выполнять упражнения ритмично, в указанном воспитателем темпе

- Закреплять навыки выполнения спортивных упражнений.

- Обучать самостоятельно, следить за состоянием физкультурного инвентаря, спортивной формы, активно участвовать в уходе за ними.

- Добиваться активного движения кисти руки при броске.

- Обеспечивать разностороннее развитие личности ребенка: воспитывать выдержку, настойчивость, решительность, смелость, организованность, инициативность, самостоятельность, творчество, фантазию.

Модуль II.

- Формирование опорно-двигательной системы организма.

Задачи:

- Воспитывать умение сохранять правильную осанку в различных видах деятельности

- Продолжать упражнять детей в статическом и динамическом равновесии, развивать координацию движений и ориентировку в пространстве.

Модуль III.

- Развитие мелкой моторики обеих рук.

Задачи:

- Улучшить координацию движений пальцев обеих рук.

Модуль IV.

- Формирование начальных представлений о некоторых видах спорта.

Задачи:

- Поддерживать интерес к физической культуре и спорту, отдельным достижениям в области спорта.

Модуль V.

- Овладение подвижными играми с правилами.

Задачи:

- Продолжать обучать детей самостоятельно организовывать подвижные игры, придумывать собственные игры, варианты игр, комбинировать движения.

- Обучать детей использовать разнообразные подвижные игры (в том числе игры с элементами соревнования), самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры со сверстниками, справедливо оценивать свои результаты и результаты товарищей.

- Обучать придумывать варианты игр, комбинировать движения, проявляя творческие способности.

- Развивать интерес к спортивным играм и упражнениям (городки, бадминтон, баскетбол, настольный теннис, хоккей, футбол).

Модуль VI.

Становление ценностей здорового образа жизни. Овладение его элементарными нормами и правилами.

Задачи:

- Формировать представления о значении двигательной активности в жизни человека, умения использовать специальные физические упражнения для укрепления своих органов и систем.

- Формировать представления об активном отдыхе

- Расширять представления о правилах и видах закаливания, о пользе закаливающих процедур.

- Расширять представления о роли солнечного света, воздуха и воды в жизни человека и их влиянии на здоровье

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

(Программа воспитания ребенка-дошкольника, под рук. О.В. Драгуновой и Р.Б. Кузьминой, - Чебоксары, 2006 )

Модуль VII.

- Познакомить детей с народным опытом формирования физически крепкого, закаленного, жизнерадостного и трудоспособного поколения.

- Содействовать обогащению у детей двигательного опыта, становлению ценностного отношения к здоровью, здоровому образу жизни, занятиям физическими упражнениями.

- Воспитывать у детей уважение и бережное отношение к национальным традициям физического воспитания своего народа и народов ближайшего национального окружения.

- Способствовать развитию у детей национальной идентификации, формированию позитивного межнационального общения, проявлению дружелюбия и симпатии к своему народу и народам ближайшего национального окружения

Задачи:

- Познакомить детей с народными подвижными играми, состязаниями, танцами.

- Раскрыть детям обусловленность народных способов закаливания организма климатическими условиями Среднего Поволжья России.

- Познакомить детей с народной культурой питания. Представлениями народа о зависимости здоровья от качества и режима употребления пищи.

Содержание образовательной области «Физическое развитие»

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: