Наблюдение за высотой стояния Солнца

Цель: закреплять знания о влиянии солнечной энергии на  жизнь растений, животных и человека.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку.

Что выше леса,

Краше света,

Без огня горит?

Без него плачемся,

А как появится —

От него прячемся. (Солнце.)

Чем выше солнце, тем теплее и длиннее день. От тепла тает снег, нагревается земля и появляются проталинки. На­чинает расти трава. Что же еще происходит в природе? (Ус­тановить и закрепить представления об экологических свя­зях.) Где восходит, где заходит солнце?

 

Наблюдение за облаками.

 Облака не могут быть похожи друг на друга, они постоянно изменяют свою форму. Предложить рассмотреть облака и сказать, на что они похожи.

Пальчиковая игра «Облако»:

Беленькое облако                          Округленные руки перед собой, пальцы в за-

                                                             мок.

 Поднялось над крышей.               Не расцепляя рук, поднять их над головой.

Устремилось облако                     Выпрямить руки.

Выше, выше, выше.                      Потянуться руками вверх.

Ветер это облако                           Плавные покачивания руками над головой из

                                                             стороны в сторону.

Зацепил за кручу.                         Сцепить руки кончиками пальцев над головой.

  Превратилось облако                   Руками описать через стороны вниз большой

 

Исследовательская деятельность

Дотрагиваясь до металлических предметов, определить, где солнце греет сильнее.

Ответить, какие предметы быстрее нагреваются: темные или светлые?

С помощью чего можно долгое время смотреть на солнце? (Темных стекол.)

 

Трудовая деятельность

Организация помощи дворнику в чистке бордюра вокруг участка.

Цель: развивать желание помогать старшим.

 

Подвижные игры

«Солнце и планеты».

Цель: закреплять знания о движении планет вокруг Солнца.

Подвижные игры Игра с мячом.

Цель: развивать координацию движений.

 

 

 Индивидуальная работа

Прыжки в длину с места.

Цель: развивать прыгучесть, силу и глазомер.

 

 

Апрель

Прогулка 12

 

Наблюдение за перелетными птицами

Цель: закреплять знания о трясогузке.

Ход наблюдения

Синичка-сестричка,

Тетки-чечетки,

Краснозобные снегирюшки,

Щеглята молодцы,

Воры-воробьи,

Вы по воле полетайте,

Вы на вольной поживите, К нам весну скорей ведите.

В народе трясогузку зовут «ледоломкой» — срок ее приле-_та совпадает с ледоходом. Говорят, что «трясогузка хвостом д₆д разбивает».

Птица маленькая, серая, с черным «галстуком»; ножки высокие, тоненькие; хвост длинный, постоянно встряхивает хвостом; отсюда и название. Голос подает и в полете, и на земле. Кормится, собирая на «сугревах» мелких насекомых. Свои гнезда трясогузка устраивает вблизи водоемов.

 

Наблюдение за легковым автомобилем

Цели:

— продолжать различать автомобили по их назначению, сравнивать с другими видами транспорта;

— развивать наблюдательность;

— воспитывать положительное отношение к людям труда.

Ход наблюдения

Воспитатель проводит наблюдение за автомобилями, движущимися по улице, предлагает детям вспомнить, какой это вид транспорта, задает вопросы.

♦Почему он так называется?

♦Какие вы видите автомобили?

♦Какие автомобили перевозят людей?

♦Чем отличается автобус от легковой машины?

♦Что у них общего?

♦Кто водит машину?

.

 

Исследовательская деятельность: Сравнить трясогузку с воробьем.

 

Трудовая деятельность:

Обрезка кустарников, вынос веток в компостную яму. Цель: формировать желание трудиться сообща.

 

 Подвижные  игры

Экологическая игра с мячом «Я знаю».

Цель: закреплять названия объектов природы (звери, пти­цы, рыбы, деревья, цветы).

 

«Волк и коза».

Цель: закреплять умение двигаться по кругу по сигналу воспитателя, догонять убегающего.

 

 Индивидуальная работа

Разучивание скороговорок.

Цели: формировать словарный запас;

тренировать память, дикцию, интонаци

 

Апрель

Прогулка 13

 

Наблюдение за рябиной

Цели:

— закреплять знания о рябине;

— развивать способность наблюдать, устанавливать при­чинно-следственные связи.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу.

Весной зеленела,

Летом загорела,

Осенью надела

Красные кораллы. (Рябина.)

♦Когда зацветает рябина? (В мае.)

♦Как выглядят ее соцветия? (Кремово-белые соцветия.)

♦Кто переносит пыльцу рябины? (Пчелы.)

♦Почему рябину называют неприхотливым деревом? (Хо­рошо себя чувствует в тени и на открытых местах, при­вычна к морозным зимам.)

♦Какие звери любят ягоды рябины? (Лоси, ежи, белки, бурундуки, снегири, свиристели.)

♦Почему птицы сбрасывают ягоды рябины на землю? (Они под снегом лежат как консервированные, а весной находят сброшенные ягоды, и готово угощение.)

♦Что дает рябина людям? (Из ягод варят варенье, джем, мед, из древесины делают посуду, из веток плетут краси­вые корзины.)

 

Наблюдение за камнями

Цель: знакомить с разнообразием камней и их свойствами.

Ход наблюдения

На участке детского сада спрятать «волшебную шкатул­ку» с разнообразными камнями.

Отметить на карте место нахождения камней.

беседуем с детьми о камнях из шкатулки, пред­лагаю ответить на вопросы.

♦Кто из вас находил камни?

♦Где это происходило?

♦Какие они были?

Можно ли найти камни на территории нашего детского сада?

 

Трудовая деятельность Посадка деревьев.

Цель: вызвать желание сажать и растить деревья.

Подвижные игры

«Что растет в родном краю?».

Цель: закреплять названия деревьев

«Солнце и планеты».

Цель: закреплять знания о движении планет вокруг Солнца.

 

Индивидуальная работа

Развитие движений.Цель: упражнять в метании мяча.

⇐ Предыдущая1234

Поделиться: