Отчёт о проведении классного часа

Стр 1 из 2Следующая ⇒

Классный час

По специальности:

23.02.07.Техническое обслуживание и ремонт двигателей,

систем и агрегатов автомобилей

на тему: «Моя специальность – мой выбор»

Куратор: Носкова О.А.

Отчёт о проведении классного часа

В группе ТОР-18.3

Дата проведения классного часа: 20.02.19

Количество присутствующих:

Тема классного часа: Моя специальность – мой выбор.

Цели:

- Формирование у студентов способности выбора сферы профессиональной деятельности.

- Формирование сознательного отношения к выбору будущей профессии. Помочь уч-ся в определении жизненных позиций при выборе профессии.

- Ориентация на профессиональный труд.

Задачи:

- Выявление приоритетных интересов в получении профессии.

- Сформировать представление о выборе профессии с точки зрения специалистов.

- Изучение профессий востребованных на рынке труда в настоящее время.

Оборудование:

· телевизор, компьютер.

Форма проведения: Доклады, презентация, просмотр видео.

План:

1. Условия для выбора профессии.

2. Просмотр видеоролика «Специальность23.02.07.Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей».

3. Диагностика «Мой выбор».

4. Моя профессия - автомеханик.

5. Перспективы специальности на будущее.

Выступали: ., куратор.

Все студенты участвовали в обсуждении.

Носкова О.А.

Куратор группы ________________ ________________

Найти свою дорогу, узнать свое место – в этом все для

человека, это для него значит сделаться самим собой.

В. Г. Белинский

1. Выбор профессии - очень важный шаг в жизни человека. Чтобы выбор был правильным, надо соблюсти 3 условия:

1. профессия должна быть нужна обществу, т. е. востребована на рынке труда;

2. у человека должны быть способности и знания;

3. профессия должна приносить радость и доход.

Выбор профессии — сложный и ответственный шаг в жизни каждого человека. От продуманного выбора профессии во многом зависит будущая судьба. Правильно выбрать профессию — значит найти свое место в жизни. Выбирая профессию, человек выбирает и свою судьбу.

Обратимся к цитате Л.Н. Толстого, приведенной на доске: "Любой труд, если он нужен людям, почетен и уважаем".

Недаром государство относится уважительно разного рода профессиям всех людей России. Примером такого уважения и внимания являются профессиональные праздники, например День милиции, День рыбака. А еще какие? (Ответы обучающихся.)

В дни профессиональных праздников люди труда награждаются за добросовестный труд, их поздравляют министры, члены правительства, Президент РФ, для них организуются концерты, на которых людей чествуют. Во всем этом выражается уважение к людям труда, к людям определенных профессий.

Для правильного выбора профессии необходимо определить: «Чем я хочу заниматься?», «Кем я хочу быть?». Но этого недостаточно.

Вы все хорошо знаете слова В. Маяковского «Все работы хороши, выбирай на вкус», но их не следует понимать буквально, т.к. далеко не каждый человек пригоден для любого вида деятельности. Это только на первый взгляд, кажется, что профессию выбирает человек. На деле профессия тоже выбирает человека, т.к. каждая профессия предъявляет особые требования к качествам личности работника и его состоянию здоровья.

Для правильного выбора профессии необходимо слияние 3-х факторов: "надо", "могу", "хочу";

1. Обращение внимания к надписи: «Хочу»

Хочу, что это? Это: интересы, мечты о профессии, склонности, ценностные ориентации.

Вопрос к ученикам. Как вы считаете, что может произойти, если человек выбрал не любимую профессию? (Ответы обучающихся).

Классный руководитель. Да, действительно все начинается с ваших желаний, и если вы не хотите заниматься каким-либо делом, то дальнейшая ваша карьера сложится не лучшим способом. В результате человек идет на работу с неохотой и работает «спустя рукава» (обсуждение).

2. Обращение к надписи «Могу»

Могу - это задатки, способности, характер, темперамент, здоровье.

Вопрос к ученикам. Если профессия выбрана без учета способностей, здоровья, характера человека, то чем это грозит в дальнейшей карьере. (Ответы обучающихся).

Классный руководитель. Если у человека отсутствуют способности необходимые в данной профессии, то он будет выполнять трудовые действия не качественно. А профессия, выбранная без учета здоровья, еще больше усугубит болезнь.

3. Обращение к надписи «Надо»

Надо – это потребность общества в данной профессии.
Вопрос к ученикам. Если человек выбирает профессию без учета ее необходимости на рынке труда, то, что из этого может получиться? (Ответы обучающихся).

Учитель: Да, безусловно, важно владеть информацией не только на сегодняшний день, но и учитывать прогнозы на будущее.

Диагностика «Мой выбор»

Проанализируй профессию, которую, возможно, вы уже выбрали или только склоняетесь к выбору. Ответьте на 9 вопросов честно и серьёзно. Напишите свои аргументы в пользу выбранной профессии, а потом посмотрите на них со стороны, как будто вас убеждает кто-то другой. Отнеситесь к тексту критически, и вы узнаете, действительно ли ваш выбор обоснован. Видны ли в нём знания профессии, оценка своих возможностей? Попробуйте покритиковать текст, может быть даже переубедить виртуального «собеседника». И не поддавайтесь эмоциям, при решении таких важных задач они бывают неподходящими помощниками. Если вы ответите серьёзно на вопросы, я думаю, это поможет вам в профессиональном выборе.

1. Какое значение имеет данная профессия для общества?

2. Какой труд - автоматизированный, механизированный или ручной в ней используется?

3. Назовите объект труда, конечный результат работы.

4. Охарактеризуйте условия работы, режим труда.

5. Назовите приблизительно заработную плату специалистов данной профессии.

6. Предполагает ли данная профессия интенсивное общение с людьми?

7. Существуют ли к данной профессии медицинские противопоказания?

8. Какими личными качествами должен обладать представитель этой профессии?

9. Где можно её получить?

Опишите свой рабочий день.

Мой рабочий день начинается в 7.00 и заканчивается в 19. 00, без перерыва и с одним выходным. Предугадать чем я буду заниматься в течение рабочего дня невозможно, если только машина не по записи.